【中考先锋】中考语文总复习 第一部分 基础知识积累与运用 第十节 口语交际模拟演练 苏教版(含答案)
2024届中考语文第一轮专项复习——口语交际 教学PPT课件
说？请选出下列语言表述不得体的一项( )
A.她这是唠叨，你全当没听见，走你的 B.你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
A
C.你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她
D.你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！
【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“ 情感（语气）”方等方面的要求. 【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则. A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用. 故选：A 【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用 语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式 推荐的差异来调整，与语境保持和 谐一致，分寸得当.
针对训练
1.（2022牡丹江一模）有社区居民表示.低碳生活的主力是政府和国家，个 人力量有限，没有必要去做。面对此观点，你将会怎样反驳？（2分）
您好！您这种想法是不对的低碳生活关系到人类未来的生存与发展。 个人的力量虽然微薄，但是如果每个人都行动起来，就能离实现“低 碳生活”的目标更近一步。
考点6 推荐语
针对训练
1、马拉松比赛组委会想做一组宣传图册，图册上要设计一个“马拉松吉 祥物”。有人推荐孙悟空，可是有人却不同意。你能为悟空写一段推荐 语吗？
孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种顽强的毅力与马拉松的拼 搏精神相吻合。孙悟空作为马拉松比赛的吉祥物当之元愧！我推荐孙悟 空。
考点7 宣传语
解题技巧 1.内容具体，紧扣主题。宣传标语要求或希望人们做什么，不做什么，必须具体 明确地表达出来。 2.语言简洁，通俗易懂。首先，宣传标语要醒目、易记，因此字数一般较少；其 次，宣传标语的受众群体是大众，因此，用语要简易通俗，贴近生活，朗朗上口。 3.巧用修辞，妙达情意。善于运用修辞，能写出新颖独特的宣传标语。常用于标 语中的修辞手法有对偶、比喻、拟人、排比、反复等，有时也可以用夸张、设问、 反问等。 4.健康积极.亲切友善。好的宣传标语一定是积极向上的.语气一定是亲切友善的. 这样可使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
《中考语文口语交际专题复习》
《中考语文口语交际专题复习》中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文作为主要学科之一，其中的口语交际部分也不容忽视。
在复习过程中，我们需要全面了解口语交际的考查要点，掌握有效的复习方法，提升自身的口语表达能力。
一、中考语文口语交际的考查要点1、倾听理解能听懂对方的话语，准确把握主要内容、观点和意图。
这要求我们在倾听时保持专注，抓住关键信息，理解说话者的情感态度。
2、表达交流能够清晰、准确、有条理地表达自己的想法和观点。
在表达时，要注意语言规范、得体，根据不同的交际情境和对象，选择合适的表达方式和语气。
3、应对能力对于交际过程中的突发情况或不同意见，能够迅速做出反应，灵活应对，保持良好的沟通氛围。
4、文明礼貌在口语交际中，要遵循文明礼仪，尊重他人，使用恰当的称呼和礼貌用语。
二、常见题型及解题技巧1、情境对话类这类题目通常给出一个具体的情境，要求考生根据情境进行对话。
解题时，要仔细分析情境中的人物关系、话题和背景，设身处地地思考合适的回答。
例如：在公交车上，一位老人站在你的座位旁，你会怎么说？回答可以是：“爷爷/奶奶，您请坐，我站一会儿没关系的。
”2、观点阐述类要求考生针对某个问题或话题发表自己的观点，并进行简要阐述。
回答时，要先明确表明自己的观点，然后给出理由，可以结合生活实际或相关事例进行说明。
比如：有人认为中学生不应该带手机上学，你怎么看？可以这样回答：“我认为中学生不应该带手机上学。
因为中学生自控能力相对较弱，带手机容易分散学习注意力，影响学习成绩。
而且过度使用手机还可能对身体健康造成不良影响。
”3、劝说建议类给定一个需要劝说或提供建议的情境，考生要通过语言让对方接受自己的意见。
劝说时要注意语气委婉，以理服人；提建议要具有针对性和可行性。
例如：你的同学小明沉迷网络游戏，影响了学习，你会怎么劝说他？可以说：“小明，玩游戏虽然能带来一时的快乐，但沉迷其中会严重影响学习。
我们现在的主要任务是学习，只有努力学习，将来才能有更多的选择和机会。
2023年中考语文专题复习之基础—— 口语交际
任务一：【听奋斗之教导】活动开始前，老师请你为此次活动拟 写一则宣传标语，要求主题明确，富有号召力。(2分) 【参考答案】示例一：奋斗有你我，明日更精彩。 示例二：以青春之自我，扬奋斗之风帆。
任务二：【习奋斗之精神】为了让同学们感受奋斗精神、学习奋 斗精神，老师将邀请本校上年度“先进个人”获得者刘老师为大家分 享自己的经历和心得。对此，请你作为班长写一封邀请函，邀请刘老 师于周五下午三点在九年级(2)班教室参加本次活动。(3分)
2. (2022•山西改编)青年是国家的希望，世界的未来。今年是中国共产主义青年团 成立100周年，学校开展了以“追寻火红岁月•奏响青春乐章”为主题的系列活动。 【活动一：倾听杰出人物的心声】 (1)活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料， 思考内涵，将下面的语句补充完整。(2分)
示例二：《西游记》中的唐僧适合。为了实现西天取经的理想，他一 路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山、女儿国都未能阻止他奋 勇向前的身影，最终他与三位徒弟到达西天，取回真经。
示例三：《简•爱》中的简•爱适合。自由平等和人格独立是她的理想 追求。童年时她敢于和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对 抗，成年后她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情。一路磕磕绊绊，但 为了理想她一直奋勇向前。
九年级(2)班 2022年10月17日
1．(2021•湖南长沙改编)为庆祝中国共产党建党100 周年，学校拟举行“爱 党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】学校准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列 名句中适合主题的两句是( ③④ )(只填序号)(2分) ①回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ②百行业为先，万恶懒为首。 ③天下兴亡，匹夫有责。 ④为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
中考语文复习第一部分积累与运用专题六口语交际
第一
部分
积累与运用
专题六：口语交际
备考·指南
口语交际：
课标要求：能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对 不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话 题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有 条理、有根据。
近年来“口语交际类”考查主要表现在：设置情景，劝告他人；辩论反 驳；采访建议；言外之意；拟写导游词、开场白、结束语等。
（2）语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心 的数据，或者栩栩如生地描述一个耸人听闻的问题，迅速吸引你的听众。
（3）使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上 就能取得很好的效果。
备考·指南
（4）运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙运用有助于增强开 场白的气势，优美的语言可以吸引观众的注意。 【答题格式】称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动 语）＋导入语（激情洋溢的语言）
【答案】做事业，做产品都靠的是货真价实，诚信经营，从不夸大产 品功能。 【解析】这句话来自于歇后语：.纸扎的鲜花——再像骗不了蜜蜂。比 喻假的东西不能蒙混过关。
真题·剖析
[2015•郴州]近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱。可是，住在附近的张大爷却因为广 场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现场，你会怎么劝阻呢？ （只要写出对其中一方的劝阻即可）
【答案】示例一：劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到 别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？ 示例二：劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。 我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗?（注意称呼， 语言得体） 【解析】进行劝说时首先要明确劝说的对象与目的，有针对性。此题劝说的对象可以是 大妈们，也可以是张大爷。这个问题的产生者是大妈们，而且要注意题干中写的是“声 音太大”，那么适当降低一些音量，问题就解决了。针对张大爷进行劝说时首先应表示 理解，其次从相互理解、体谅等方面劝说即可。最后，劝说性的语言要有礼貌，以尊重 对方为前提，因此就要有尊敬的称呼，然后分析清楚情况，讲明道理，语言要让人容易 接受，据此组织答案即可。
云南省2019年中考语文总复习语文知识积累与综合运用专题10口语交际课件
中考真题纵览
【答案】践行承诺的诚信之心、感恩之情,让当年的爱心捐助有了美好续篇,闪现出中华民族传统美
德的光芒。
【解析】 本题考查赞语的拟写,由于考生和受赞人并不认识,因此本题更像是一道拟写颁奖辞的口语 交际题。解答时要针对许涛所做的事情——“回报爱心捐助”的核心事件进行提炼概括,并思考这 件事的意义,在中华传统美德中找到对应点,语言要尽量简练。
,对我们的学习是有益的,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗?
【解析】本题考查口语表达的能力,要求劝说小明参加“走进湿地,善待生命”主题研学活动。 表示规劝要委婉,本题可以从活动的作用、意义入手,也可结合参加集体活动的积极性着手,针对 小明怕影响学习的角度进行劝说,同时要求劝说时语言委婉得体,有礼貌。
三、几种重要的口语交际类型 总结发言 总结发言是针对会议的一种总结性陈词。发言时有以下几种方法:
1.归纳法
做总结发言时,要围绕话题,对发言人所发表的观点进行归纳,逐一总结每个人所持的观点。归纳时要 客观地说话,要用最简洁的语言,将自己的意思表达清楚。 2.升华法 发言人通常会比较清晰地表述出自己的观点,但常常不够深刻,这就需要总结发言者对众人的思想加以 升华,将参会人员心中所有、口中所无的内容表达出来,使众人的认识水平、思想统一等上升到更高的 层次。
中考语文复习口语交际题教案
中考语文复习《口语交际》题教案复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律.复习重难点:探究口语交际的解题方法规律复习依据:《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际"，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：一、导入(开门见山)故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去.2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示?引用“李秀才为何挨打”小故事，激趣，说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力,具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题,虽说没有固定答案,但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
(学生看资料,归纳答题要领）(一）、主持类例1：2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄"；“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
中考语文总复习：口语交际课件
思路点拨
劝说就是要让对方放弃或接受某种思想或行为 ，表 达时一定要委婉 ， 劝说内容一定要与现实情况相结 合 ， 有理有据 ， 以理服人 ， 这样对方才容易接受你 的建议。
命题热点
就内容而言，口语交际主要考查：与学生的真实生命体验紧密 相关的生活情境类题目 ，包括家庭、学校及社会多个层面；民风 浓郁、特点鲜明的地域文化类题目；当年的时事热点类题目。 口语交际题的考查类型有：①介绍类：介绍自己、他人、名胜
解题技巧
一、解题步骤： 1．读题干。2.明要求。3.抓题眼。4.会情景。5.巧表达。 二、答题准则：
①言之有“礼” ， 即说话时要有礼貌、得体 ， 符合说话的
时间、场合以及说话人双方的身份；②言之有“物” ， 即表 达内容要具体、完整；③言之有“序” ， 即说话有合理的顺 序，不颠倒混乱；④言之有“节” ， 即简明 ， 字数适中；⑤ 言之有“度”，即有分寸 ， 根据不同对象和场合使用婉言或
名题强化
1．(2014·台州)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池 危害的宣传单时 ， 看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上 ， 你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话 ，请你结合【相关 链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。 【相关链接】 电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃
开场白
渡语(用语简练、准确、得体；中心明确；文 采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力)
解题技巧
考查角度 解题技巧
主题突出，语言简明、得体，构思新颖别 致，巧用修辞显文采。
拟短信
熟悉剧目内容，化用其中的佳句妙词，注 串联词 意承上启下，可以从三个角度串联：①串 标题 ②串主题 ③串内容 邀请类 答题方式：称呼＋自我介绍＋邀请目的
初三语文语言积累与运用专项复习 口语交际
初三语文语言积累与运用专项复习口语交际四川隆昌唐仕伦［考点导航］口语交际是我们生存的重要能力。
《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，发展合作精神。
”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。
口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外，还有八点要求：1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3. 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4. 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5. 在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应变能力。
6. 讲述见闻，内容具体，语言生动；复述转述，完整准确，突出要点。
7. 能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
8. 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
这八点要求，既是初中生训练自己口语交际能力的目标，也是考试命题的范围和依据。
［点击经典］中考对口语交际的考查，重在交际。
因此，考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。
在命题形式上，选择题已被逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市还试着将“听”引入考场，即通过听录音，让考生概括、筛选主要信息，回答问题。
下面，我们举例进行说明：例1. （2005年湖南省岳阳市中考题）阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。
如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。
中考语文复习口语交际
信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的环节A.信息源B.编码C.传递信息D.解码E.反馈 “组织中的主管人员直接管辖的下属人数应是适当的，才能保证组织的正常运转”所描述的组织设计原则是A.责权一致原则B.分工协作原则C.有效管理幅度原则D.最少层次原则E.目的统一性原则 血管性痴呆的特征是A.早期全面性智能损害B.常伴错觉C.有阶段性波动，智能呈"岛状"损害D.早期人格明显改变E.白天精神障碍加重 下列脱位中，常出现肢体长度缩短的是A.肩关节前脱位B.肘后脱位C.髋关节前脱位D.髋中心性脱位E.指间关节脱位 在中标通知书发出后合同规定的时间内，承包人应向()书面提交一份详细和格式符合要求的工程总体进度计划。A.监理工程师B.业主C.质量监督站D.上级公司 关于骨质疏松的X线表现错误的是A.骨密度降低B.长骨骨皮质变薄、分层C.骨小粱变细减少、间隙加宽D.假骨折线E.椎体双凹变形 [单选,案例分析题]患者，男性，68岁。突发腹痛伴停止排气排便1日，未呕吐。查体：腹膨隆且不对称，以左下腹为著，并可触及压痛，肠鸣音7次／分，移动性浊音（-），指诊直肠空虚，指套无血迹，既往有便秘史多年，无糖尿病、冠心病史。为进一步明确诊断，应进行的检查为A.血、尿淀粉 心肌灌注常用显像剂为A.['['C-PAB.F-FDGC.D.E. 脑膜炎奈瑟菌的传播方式主要是A.粪－口传播B.空气传播C.输血传播D.垂直传播E.肠道传播 民用爆炸物品生产企业凭《民用爆炸物品生产许可证》，销售本企业生产的民用爆炸物品。A、可以B、不可以C、需当地公安部门审批 治疗肺痈咳吐脓血、热毒疮疡的中药的功效是。A.祛风散寒除湿B.燥湿健脾C.清热解毒，排脓D.回阳，温肺化痰E.清热利尿通淋 寄生虫感染患者血清中增高的主
中考语文复习：第一部分积累与运用专题八口语交际课件
【常考题型】 1.根据情境说话(表达)。 2.请你根据采访情境和回答的内容,补出所提的问题。 3.下面情境下,表达最准确、得体的一项是( )。
【方法指点】 1.解答情境表达型题目四注意 (1)全面准确把握“情境”的要素(包括人、事、
物、景)和要求,切忌情境还未读懂就匆忙下笔。 (2)明确表达者的身份,是提出问题,还是回答问
考点2 情境表达 【典例示范】 (202X·厦门中考)根据情境,将下列对话补充完整。
除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆, 便热心上前询问:“(1)________________________” 王阿姨说:“唉!我分不清上下联,怎么办呢?”
小新看了看那副春联(如下图),指着它的末字,笑 着解释道:“(2)________________________”
【常考题型】 1.请针对个别人的错误言论进行反驳。 2.请对某种现象发表评论。 3.对某种现象,请谈谈你的看法并阐释理由。
【方法指点】
【思路】 (1)明确题干信息:好朋友小刚去废弃的水库中游泳解 暑,对他进行劝阻。 (2)推断:劝说的内容:要明确,有理由,劝说的目的是 不要让好朋友小刚去废弃的水库中游泳解暑。 劝说的语气:要委婉,让小刚容易接受自己的劝说。
劝说的态度:要真诚,指出去废弃的水库中游泳解暑的 危险性。 劝说的语言:要简明得体,语言流畅,表意简洁明了,注 意至少运用一种修辞方法。
推断2:根据对联的末字声调分出上下联,能根据提示 讲清算由。
【答案】(1)示例一:(王)阿姨,您好!请问有什么需要 帮忙的吗?示例二:(王)阿姨,您贴春联,需要(我)帮忙 吗? (2)示例:(王阿姨,)根据对联的规则,B的末字“绿” 字读四声,所以B是上联;A的末字“红”字读二声,所 以A是下联。
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第一部分基础知识积累与运用第十节口语交际模拟演练
2014年中考试题汇编之——口语交际
1. 丹东市 中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去
劝说他？请选出下面语言表达最得体
．．．的一项( )
A．不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B．浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C．浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了。
D．不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
答案B
2. 天津市 下面情境中，小晨表达得体
．．的一项是( )
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。
小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。
B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。
C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？
D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。
答案C
3. 长沙市 下列陈述(或做法)不得体
．．．的一项是( )
A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”
B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
C．小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！”
D．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！”
答案C
4. 哈尔滨市 下面情境下，表述准确
．．的一项是( )
．．、得体
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。
他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。
小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书。
书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。
不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
答案A
5. 南宁市 下列句子语言得体
．．的一项是( )
A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”
C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”
D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”
答案A
6. 娄底市 根据下面提供的情境回答问题。
上课铃声一停，语文老师走进教室，看见坐在第一排的罗小威，就停下脚步，微笑着说：“小威，你今天的语文课怎么没有迟到啊？”
同学们听后都会心地笑了。
罗小威不好意思地低下了头。
语文老师的言外之意是什么？
答：___________________________________________________
答：罗小威平时上语文课总是迟到。
(意近即可)
7. 株洲市 根据下面提供的情境，按要求回答问题。
中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。
你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。
”
“爸爸”的意思是：____________________________
为了说服爸爸，你说：
答案：不要参加活动。
(抓紧时间学习) 减轻精神压力，更利于迎考。
8. 襄阳市 上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。
作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说：“_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________”
答：有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可。
示例：“小华，教室里光线很好，请关掉电灯，好吗？”
9. 黄冈市 口语交际。
在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”、“当大官”、“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。
对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认
同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。
这时，你认为小琪会怎么说？我会怎么讲？
小琪说：：______________________________________________ ___________________________________________________________
我说：：_________________________________________________ ___________________________________________________________
答案：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。
三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。
因此，我认同他们的想法。
(意近即可) 小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。
少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。
要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。
(答出大意即可)
10. 龙丹市 初中时光已悄然过去。
回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。
初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。
下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。
内容一：班级毕业照内容二：_____________________ ___________________________________________________
内容三：____________内容四：___________________________ ___________________________________________
答：___________________________________________________
答：示例：内容二：班级大事记；内容三：班级日记摘抄；内容四：个人成长记录。
(2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，要去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
答：___________________________________________________
答：示例：校长您好，我是××班级编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？
(3)【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。
答：___________________________________________________
答：示例一：难忘今宵，今宵难忘！示例二：今宵的别离，是为了明朝更好的相聚。
(4)【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。
答：___________________________________________________
答：示例：尊敬的老师，在这离别之际，我有千言万语。
看一眼您的白发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。
再见吧，老师！请接受我深情的敬礼！。