二升三铅笔字钢笔字的转换
小学二年级书法口诀
小学二年级书法口诀篇一：写字口诀书写生字口诀独体字上点下竖点竖对正主亩中间竖画对准中心中士上下左右疏密均匀来求合体字上小下大员奇上大下小左窄右宽际低左宽右窄距离相等洼难斜度相同左中右结构不要写太宽：树做上中下结构不要写太长：意算笔画搭配横左右横断对齐平衡非排横画较多有长有短寺重登谷刻剑翁吞上下有横上短下长王直竖上下有竖上下对正卡尘横短竖长撇捺伸展本木左右结构左竖尾圆右竖尾尖什种独体结构左竖变撇左短右长川并折的笔位折在点下祖许折对捺中仓吞折在钩下劳宫独体字框内有画折竖下长白日框内有横左接右离月且框内无画左竖下长口右框内横竖相交画横画左右相离田甲横竖排列距离相等曲血框内小格大小均匀电角方框折角两肩端正内冈左撇右捺斜度相等木未撇捺相交交点正中文冬横平竖直间架平正王开形体偏斜左右平衡夕刀点在横中平分左右立穴竖交横中上短下长千干横在字中上下下等舟子笔画组合笔画相交世华枫笔画相接光首横的笔位：横起竖中横起撇中生年横对接点竖的笔位：竖起撇中上步代位化祝在竖交横中柏粒竖交横中半华撇的笔位：撇起横中万石撇起横头厂龙撇交横左左龙撇起交点才弟撇立横中头夫捺的笔位：捺起撇头金表捺起撇中及火捺起交点大采捺起撇尾敢处偏旁反文旁短撇靠左横起撇尾，下撇起横中，捺起上撇尖攻效欠字边短撇靠左钩起撇尾砍右撇起接点，捺起下撇头欣殳字旁竖撇靠左，横折弯短，又字对正，上短下长役殿立刀旁短竖居中段，竖钩正直长刚比左略窄长，靠左莫离散刷斤字旁上撇平短，竖撇靠左斯横起撇中上，竖起横中，比左略低斩三撇旁形彤上两撇短，下撇略长，三撇头齐，距离相离见字旁页字旁方框正略窄，撇起框上中，接点正中在框下，宽窄有变位不同现觉领贡同字框门字框方框儿边竖正直两肩正，同间篇二：小学一二年级硬笔书法小学书法教师—硬笔书法教案一、教学内容：l 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律二、教学目的：l 在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势l 指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
小学写字实施方案
小学写字教学实施方案写字是人的一项重要的基本素质,它具有育德、启智、养心、健体、审美的功能。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容,抓好小学阶段的写字教学,促进学生良好写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
目前,城市的小学都比较重视写字教学,但在农村小学,写字教学仍是一个薄弱环节。
书法专业教师不足,对学生缺乏严格的要求和训练,计算机普及以及家长、社会不重视等各方面因素给写字教学带来巨大的冲击。
为进一步落实写字教学目标,让学生人人写好一手汉字,特制定《翟王镇明德小学写字教学实施方案》,旨在指导教师提高认识,明确目标,强化管理,深化研究,提高学生的写字素质,促进学生全面发展。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质和基本技能,让学生能够规范端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身学习能力打下坚实的基础。
二、写字教学总目标全校写字教学在今后五年内应做到:全体教师过好“三字”关,全体学生过好写字关(不留死角,不留差生),全面认识和挖掘写字教学的功能。
(一)教师方面的具体要求:掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。
1、掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。
2、书写达到:笔画清楚、正确规范、熟练有力,字体匀称美观。
3、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势,纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。
4、分别掌握三笔字的用笔方法,知道三笔字之间在用笔和壁画方面的相同点与差别。
5、了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领,培养对书法作品的欣赏能力。
6、了解楷书的几种结构类型及规律,能纠正学生的书写毛病。
7、熟练地书写钢笔字、粉笔字,做到规范、工整、美观;会写毛笔字,做到匀称整洁、美观大方,语文老师会指导学生写毛笔字。
学生书法作品集前言
学生书法作品集前言第一篇：学生书法作品集前言丰乐中心小学学生硬笔书法作品集前言学校有特色，学生有特长，这是丰乐中心小学一直以来秉承的培养目标和办学工作的要求，我校充分结合学校的实际情况，根据学生的求知欲望和兴趣为出发点，开展了一系列书法艺术活动，使校园充满着浓厚的书香氛围，书画活动充满了生机，学生的书画技能才有了进一步展现的舞台。
我校的书法特色特色已经形成，书法作为我国特有的艺术门类，也是我校重要的校本课程。
这使学生成为受益的第一人,不但让他们能写好书法，也要让他们了解中国书法的艺术价值和艺术地位。
此次将我校学生书法作品收录成集，参加对象是全校在校学生，以班为单位派出代表创作作品，作品收集过程中同学们积极响应、热情高涨、态度认真，虽然有些作品中带有“拙意”，但他们笔下的每一点、每一横都蕴藏着对中国书法的热爱和对中国书法的膜拜之情，更有的同学创作出了不少的优秀作品。
其中一、二年级以铅笔字为主，三至六年级以钢笔字为主，作品形式多样。
出于对学生的鼓励以及展示我校学生的书法风貌，此次便将所有参赛作品收录成册，以得到全体师生的指导。
“挥毫一展意气风发凌云志，造就灵秀隽美城中学子心”。
最后，感谢各位老师及同学对此次作品收集的大力支持，并衷心祝愿我校的各位同学能在今后的学习生活中不失对书法艺术的热爱，点点墨香，书写出属于自己的灿烂明天！丰乐中心小学学生硬笔书法作品集前言丰乐学区，书香绵延；百年树人，芳草芊芊。
几易变迁，旧貌新颜；面临绿野，背依祁连。
教书育人，泽被长远；文化传承，深厚积淀。
学有特长，全面发展；艺体特色，文化彰显。
书法艺术，华夏遗产；黑白之间，光辉灿烂。
素质教育，创新理念；校本课程，大胆实践。
初识毫墨，敢遨其间；一笔一划，刻苦习练。
法古习今，情志可鉴；经年累月，笔破纸砚。
岁在乙未，暖风习习；恰逢节日，集册迎喜。
学生百人，习写弄笔；遨游墨海，乐此不疲。
笔画章法，略显稚气；童真童趣，充满朝气。
好古敏求，热情参与；精挑细选，展现几许。
硬笔书法36基本笔画详尽图解教程（纯干货）强烈建议收藏
硬笔书法36基本笔画详尽图解教程（纯干货）强烈建议收藏一、右点（尖峰入笔，收笔圆润）二、左点（尖峰入笔，右下顿收）三、撇点（右下轻顿，收笔出尖）四、挑点（尖峰入笔，右上出尖）五、短横（尖峰入笔，顿拉收笔）六、中横（起笔轻压，顿压收笔）七、长横（起笔轻顿，中间稍细，顿压收笔）八、悬针竖（起笔轻顿，收笔出尖）九、垂露竖（起笔轻顿，顿拉收笔）十、平撇（右下轻入笔，末端出尖）十一、斜撇（起笔轻顿，收笔出尖，切记尾巴不可过细）十二、竖撇（起笔右下轻顿，收笔出尖）十三、弯撇（起笔轻顿，收笔出尖）十四、斜捺（尖峰入笔，转折平缓，收笔出锋）十五、平捺（起笔轻顿，转折自然，平缓出尖）十六、反捺（尖峰入笔，顿拉收笔）十七、横折（尖峰入笔，右下压笔，收笔出锋）十八、竖折（起笔轻顿，转折压笔，收笔出尖）十九、提（起笔轻压硬笔轻快由重到轻，收笔出尖）二十、竖提（起笔轻顿，转折右下顿笔，收笔出尖）二十一、横折提（起笔轻顿，转折压笔，转折压笔，收笔出尖）二十二、撇折（起笔轻顿，转折压笔，收笔出尖）二十三、竖钩（起笔轻顿，转折轻顿，收笔出尖）二十四、弯钩（尖峰入笔，收笔出锋）二十五、卧钩（尖峰入笔，收笔出锋）二十六、斜钩（起笔轻顿，出钩向上）二十七、横折钩（起笔轻顿，转折顿笔，出钩有力）二十八、横钩（尖峰入笔，转折轻压笔，注意夹角）二十九、竖弯钩（起笔轻顿，转折圆润，收笔向上出尖）三十、竖弯（起笔轻顿，转折圆润，收笔饱满）三十一、撇点（起笔轻顿，转折稍停，收笔稍顿）三十二、横撇（起笔轻顿，转折右下顿笔，收笔出尖）三十三、横折折撇（起笔轻顿，转折压笔，收笔出尖）三十四、横折弯钩（起笔轻顿，转折压笔，转折圆润，收笔向上出尖）三十五、横斜钩（起笔轻顿，转折压笔，收笔向上出尖）三十六、竖折折钩（起笔轻顿，转折压笔，转折压笔，左上出钩）书法字帖资料库会不竭余力为大家分享最优秀最详尽的书法知识资料，愿在书法学习进步中我们共同成长！。
如何指导小学一年级新生写好铅笔字
如何指导小学一年级新生写好铅笔字(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除浅谈低年级学生写好铅笔字的方法蒙阴一小类玲低年级的铅笔字，是孩子到中高年级的钢笔字的基础，所以低年级练好铅笔字，培养良好的书写习惯十分重要。
古人云：“字如其人”。
家长看到自己的孩子能够写一手漂亮的字，首先就会觉得这位老师教得不错；从远期来看，学生长大找工作填表格时，如果写出的是一手漂亮的字，第一时间就给用人单位留下较好的印象。
所以，学生写一手好字不仅有利于提升教师形象，更利于学生今后的发展。
纵观我校大班教学课堂：学生书写潦草，坐姿不正确，（脚伸到过道上，一条腿放在凳子上等）；执笔方法不正确（四指握笔、抱笔、食指弯曲、偏头写字）这些现象都令人担忧。
它不仅影响书写质量，更影响学生的身心健康。
下面，就个人拙见，谈一下低年级学生写好铅笔字的几点方法。
一、写字用品的准备1、铅笔准备小学低年级的孩子，手指的运动机能并不如大人想象中的那么成熟。
因此更应把握所有的机会，训练他们指尖的快速运动。
而一般的长铅笔，对小孩子来说却易形成障碍，因为小孩手指力量还很弱，手又小，自然越写越往铅笔的尖端拿，而上端突出的较长部分的重量，将使拿铅笔的力量失去平衡。
因此，家长不妨把长铅笔切成两段或把用旧了的稍短铅笔给小学低年级的孩子用，那才正是孩子用的最佳铅笔，无形中可以帮孩子增进写字能力。
怎么样给孩子选用好的铅笔？铅笔的分类正是按照笔芯中石墨的份量来划分。
一般划分为H、HB、B三大类。
其中H类铅笔，笔芯硬度相对较高，适合用于界面相对较硬或粗糙的物体，比如木工划线，野外绘图等；HB类铅笔笔芯硬度适中，适合一般情况下的书写；B类铅笔，笔芯相对较软，适合绘画，也可用于填涂一些机器可识别的卡片。
比如，目前我们常使用2B铅笔来填涂答题卡。
所以，我们应为孩子选择HB的铅笔3、4根。
此外，不要给孩子准备自动铅笔，笔芯细，容易断，换笔芯影响孩子注意力。
硬笔书法三阶段
中、小学生书法培训班(毛笔字、钢笔字、铅笔字)在教学中注重实用性与艺术性相结合，通过硬笔与毛笔教学的互动开展，培养学生良好的书写习惯。
初级班：属书法启蒙，培养学生的学习兴趣，从正确的执笔姿势入手，学习楷书基本笔画的写法，了解楷书的结构规律。
中级班：进入多书体教学，根据学生不同个性特征，开展欧体、颜体、柳体、赵体的楷书教学，同时让学生在科学系统的教学中接触隶书、篆书，既打下扎实的书法基础，又充分发挥个性与潜质。
高级班：在进一步学习楷书、隶书、篆书的基础上，接触了解行书、草书等不同书体，同时让书法与篆刻教学相结合，提高学生书法创作的能力。
与书法大师学写字，五天抓住考试卷面分！【教学师资】在努力提升学员书写水平的同时，更加专注培养学员的良好的学习品质，配备专职助教做好教学外学员日常练习作业的收集、整理、装订以及与家长沟通、反馈、交流等工作，深受家长的好评与欢迎。
【教学特色】1、小班授课 (5-15人一班 )2、手把手VIP式教育3、因人而异逐个辅导4、随报随学一人一个进度5、专业的书法教师6、完整系统的教材体系【学时】学生实用钢笔字教与学3周速成班，共有75课时。
学员也可以循环学习，学会为止，不再另收学费。
（1）每生（带一名家长）均有机会免费试听1节课。
（2）培训结束后未学会的可继续免学费学到会。
学会为止，无效退款。
（3）中途退学退一半学费（扣除教材费后），学习过半后已上的课按一节课20元计算退学费（扣除教材费后）。
附：中、小学生书法培训问答少儿学习书法有那些好处？答：少儿学习书法终身收益。
其一，培养专注力。
学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，只有专心致志才能学好。
其二，培养认真、细致的学习品质和干净、整洁的良好习惯。
其三，培养观察力和形象思维能力，激发创造力。
其四，培养自信心。
写字是小学生的基本技能，写得比一般同学好，能使自己有信心。
其五，培养审美能力，提高综合文化艺术素养，形成书法特长和爱好。
其六，强身健体。
如何指导三年级的学生写好钢笔字
指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。
正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。
手掌要空，不能手指扣手心。
笔杆呈50度~60度。
这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。
学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。
根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。
特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。
因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。
尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。
虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。
一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。
二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。
学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。
一般来说，主要有以下几种常见的问题。
1、笔画的形态不能因字而宜。
在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。
如何从铅笔字过渡到钢笔字
如何从铅笔字过渡到钢笔字作者：鲍豫鄂来源：《课外语文·教研版》2014年第04期【摘要】本文针对三年级学生由铅笔字过渡到钢笔字这一阶段，结合日常写字教学实践，总结如下经验：针对三年级学生接受知识时，以形象思维为主的特点，提出通过形象、比喻的手法，掌握基本笔画的书写；针对掌握方法、习惯养成重要性，提出培养仔细观察间架结构的习惯，重临摹。
【关键词】工具；形象比喻；间架结构；仔细观察【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A根据新课程标准的要求：小学一、二年级以培养学生写字的兴趣和爱好为主，字只要写得正确、端正、规范，整洁即可，而到了三年级，就要逐渐开始练习使用钢笔书写汉字，如何帮助学生怎样又快又好地从铅笔字过渡到钢笔字呢？现结合日常写字教学的体会总结如下：一、通过形象、比喻的手法，掌握基本笔画的书写要写好汉字，首先要写好基本笔画。
构成汉字的基本笔画有八种，分别是点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折画，这八种基本笔画是构成汉字的骨架，只有把基本笔画学好，才能书写出娟秀、美观的汉字。
可我们面对的是八岁左右的孩子，而不是成人。
我们没有采取讲解枯燥、抽象的运笔方法，而是采用各种形象生动的方法，让学生易于感知，易于理解，尽快掌握其中的窍门。
方法一：手心感应法我们发现即使写同一笔画的不同部分时，运笔也是有轻有重。
为了让学生感受运笔的轻重，我们采用手心感应法，左手当纸，右手当笔，右手在左手上书写笔画，感受同一笔画不同部分的力道。
如：写横时，起笔重，要顿，随后向右上方微斜，轻轻向右滑，顿，微回，忌写成狗骨头状。
我们可以让学生在手心里先写一写“横”，感觉“横”的两端和中间部分用力的不同。
写撇、捺时也可以用这种方法。
方法二：形象比喻法在讲写笔画时，有些运笔技巧用语言描述有一定困难，就用形象的比喻，使学生了解其中的微妙。
如：写撇时，要干净利索，一次到位，中间不要有任何停笔，笔由顿一下，到轻，但不要顿得太厉害，手上动作就像小鸟衔食一样，点一下头，就迅速抬起。
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二升三铅笔字钢笔字的转换
要写好汉字，首先要写好基本笔画。
构成汉字的基本笔画有八种，分别是点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折画，这八种基本笔画是构成汉字的骨架，只有把基本笔画学好，才能书写出娟秀、美观的汉字。
可我们面对的是八岁左右的孩子，而不是成人。
我们没有采取讲解枯燥、抽象的运笔方法，而是采用各种形象生动的方法，让学生易于感知，易于理解，尽快掌握其中的窍门。
方法一：手心感应法
我们发现即使写同一笔画的不同部分时，运笔也是有轻有重。
为了让学生感受运笔的轻重，我们采用手心感应法，左手当纸，右手当笔，右手在左手上书写笔画，感受同一笔画不同部分的力道。
如：写横时，起笔重，要顿，随后向右上方微斜，轻轻向右滑，顿，微回，忌写成狗骨头状。
我们可以让学生在手心里先写一写“横”，感觉“横”的两端和中间部分用力的不同。
写撇、捺时也可以用这种方法。
方法二：形象比喻法
在讲写笔画时，有些运笔技巧用语言描述有一定困难，就用形象的比喻，使学生了解其中的微妙。
如：写撇时，要干净利索，一次到位，中间不要有任何停笔，笔由顿一下，到轻，但不要顿得太厉害，手上动作就像小鸟衔食一样，点一下头，就迅速抬起。
收笔处，就像春风吹起的柳条。
这样，用小鸟衔食，春风吹起的柳条打比方，学生很快就能领悟到其中的妙处。
再如：写捺时，先让学生观察，捺像从高山上流下的水，要一波三折，接着，用笔勾出要折的三个部位，力
量由轻、停顿、出，最后的收笔处就像一个调皮的小孩伸出一只脚一样。
用这些生动的比喻使一些不易用讲解语言说得清的地方变得清楚，简单了。
方法三：肢体语言表现法
在运笔写基本笔画时要用到“匀速”一词，可对于三年级的学生对匀速并没有概念，于是老师可以用走路的方式来表示。
如：在写竖弯钩时，要匀速，一笔写成，不能折笔，不能停顿，没有直角。
老师会说：“看我，我就是竖弯钩，我走、走、走，一直这么快往下走，拐弯，注意，我没有停顿，我再直着走，提。
”这样学生就可以从老师的动作中找到匀速的感觉。
基本笔画是书写好汉字的基础，最初使用钢笔的第一个月，老师作业允许的条件下，可以每天布置基本笔画的练习，打牢基础。