八年级下册生物实验报告单
八年级生物实验报告单
（实验报告的格式自行调整）实验名称：动物细胞和植物细胞的比较一、实验目的：1.掌握动物细胞和植物细胞的基本特点；2.观察和比较动物细胞和植物细胞的形态结构。
二、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜涂片、生物染色剂（如甲苯红、碘溶液等）、新鲜的洋葱和鸡蛋。
三、实验步骤：1.用显微镜涂片将新鲜的洋葱表皮刮下，加入一滴甲苯红溶液，加盖玻片后放入显微镜平台，调整显微镜的放大倍率到合适的水平观察细胞的形态结构。
2.同样，取一个新鲜鸡蛋，将蛋壳切开，取出少量鸡胚，加入一滴碘溶液，加盖玻片后放入显微镜平台，观察细胞的形态结构。
四、实验结果：1.洋葱表皮细胞观察结果：a.细胞核：呈圆形，较大，位于细胞的中央部位。
b.细胞质：细胞质丰富，包含许多细胞器。
c.细胞壁：厚实，比较坚硬。
d.叶绿体：不存在。
e.涂片上呈现方形或长方形的结构。
2.鸡胚细胞观察结果：a.细胞核：呈圆形，较小，位于细胞的中央部位。
b.细胞质：细胞质丰富，包含许多细胞器。
c.细胞壁：不存在。
d.叶绿体：不存在。
e.涂片上呈现不规则形状的结构。
五、实验分析：通过观察洋葱表皮细胞和鸡胚细胞的结果，我们可以得出以下结论：1.细胞核：动物细胞和植物细胞都具有细胞核，但植物细胞的细胞核较大，圆形，位于细胞的中央，而动物细胞的细胞核较小，也位于细胞的中央。
2.细胞质：两种细胞的细胞质都丰富，包含许多细胞器，但没有太大的区别。
3.细胞壁：洋葱表皮细胞具有细胞壁，由于纤维素的存在使得细胞壁坚硬；而鸡胚细胞则没有细胞壁。
4.叶绿体：洋葱表皮细胞中不存在叶绿体，因此无法进行光合作用；而鸡胚细胞也不存在叶绿体。
通过对动物细胞和植物细胞进行比较观察，我们发现植物细胞和动物细胞在形态和结构上存在一定的差异。
这些差异使得植物细胞能够进行光合作用和维持细胞形态的稳定性，而动物细胞则更加适应了动物的功能需求。
六、实验总结：动物细胞和植物细胞的比较观察是生物学中的重要实验之一、通过这次实验，我们对动物细胞和植物细胞的形态结构有了更加直观的了解。
八年级生物实验报告单
实验名称观察酵母菌和霉菌目的要就认识酵母菌和霉菌的形态结构实验用具酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉，吸管、镊子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、放大镜、碘液、吸水纸。
实验步骤观察现象并记录1、仔细观察酵母菌取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察。
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌染色在显微镜下观察。
观察被染色的细胞核和淀粉粒3、观察青霉从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察。
4、观察青霉用解刨针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。
交流1、酵母菌的细胞结构有什么特点？酵母菌的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？青霉孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状。
3、你是否在某个酵母菌的菌体上看到大小不一的突起？这是什么？是。
这是芽体。
实验名称制作孢子印（书上78页）实验目的1、了解真菌的生殖。
2、学会制作孢子印的方法。
实验器材新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。
实验步骤1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子，它们呈淡应观察到的现象看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。
实验结论了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
讨论与交流1、通过制作孢子印，你有哪些体会？通过实验我认识了什么是孢子印，同时学会了制作孢子印。
进一步了解了真菌的特点。
2、根据你所制作的孢子印，预测一个蘑菇能产生多少个孢子？15~16亿个。
3、为什么实验要求选择一个大蘑菇？小蘑菇不行吗？4、不行。
大个蘑菇的外部形态规则，制作出来的孢子印才清晰、美观。
实验名称制作米酒（书上85页）实验目的了解制作米酒的方法及过程。
八年级生物下册实验探究报告
目录一、扦插材料的处理第十二周二、鸟卵的结构第十四周三、花生果实大小的变异第十六周四、模拟保护色的形成第十八周五、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第二十周探究实验扦插材料的处理【探究目的】在生产实践中, 人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物, 常见的方式有扦插和嫁接等。
在农林业生产中, 不同植物扦插时对条件有不同需求。
了解和顺应他们的需求, 才能获得更高的繁殖成功率。
为此, 我们小组对扦插材料的处理作了一次探究。
【提出问题】扦插时加了生根剂的植物与没加生根剂的植物哪个生长发育的快些？【作出假设】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。
【制定并实施计划】（1）材料: 一盆紫背天葵、一个装了土壤的花盆、剪刀、一根白线、一根木筷、生根剂、标签等。
（2）步骤: 1.在紫背天葵上剪两段成15～20厘米长的茎段；2.将紫背天葵的茎段下方的切口剪斜, 上方的切口剪平, 将茎段多余的叶适当剪掉；3.用木筷在花盆的土壤里插两个孔, 并将其中一段紫背天葵上绑一条白线, 作为对照组, 另一段作为实验组；4、在对照组的下段沾上适量的生根剂, 插入土壤孔中, 另一段直接插入另一个孔中, 浇上一些水。
5、在花盆上贴好标签（写上班别、姓名）, 用透明胶封好, 将花盆放在生物园里光线充足, 温度适宜的地方。
6.每天轮流浇水和观察。
【注意事项】（1）要选择生长健壮且没有病虫害的枝条；（2）每段保留两个节, 最好节上有节；（3）茎段上方的切口是水平的, 因为这样可以减少伤口水分过多蒸发；下方的切口是斜向的, 这样可以增大吸收水分的面积；（4）切勿将茎段上下插反, 因为这样会影响生长；（5）茎段既要去掉一些叶片, 又要留几片；（6）注意每天认真观察, 做好记录。
【探究结果】观察19天为止。
实验组成活率100%, 对照组成活率100%。
实验结果支持我们的假设。
【分析结果, 得出结论】扦插时加了生根剂的植物比没加生根剂的植物生长发育的快些。
八年级下册生物实验报告册
八年级下册生物实验报告册八年级下册生物实验报告册引言：生物实验是生物学学习中非常重要的一环，通过实践操作，我们能更加深入地了解生物的特性和生命的奥秘。
在本学期的生物实验中，我们进行了一系列有趣的实验，从植物的生长到动物的行为，每一个实验都让我们对生物学有了更深入的认识。
在本报告中，我将会详细介绍其中几个有代表性的实验。
实验一：植物的光合作用光合作用是植物生命周期中至关重要的一环，通过这个实验，我们能够观察到植物在光照条件下的光合作用过程。
首先，我们将一片绿色植物叶片放入含有水的试管中，然后将试管放置在不同的光照强度下。
我们观察到，在强光照射下，叶片会产生氧气气泡，而在弱光照射下，气泡的数量会减少。
这说明光照强度对植物的光合作用有着重要的影响。
实验二：动物的行为观察动物的行为是生物学中一个非常有趣的研究领域。
在这个实验中，我们选择了果蝇作为研究对象，观察它们的觅食行为。
我们将果蝇放置在一个装有食物的培养皿中，并观察它们的飞行和觅食行为。
我们发现，果蝇在食物附近会频繁地飞动，并且会停留在食物上。
这说明果蝇对食物的感知和寻找能力相当敏锐。
实验三：细胞的观察细胞是生物体的基本组成单位，通过这个实验，我们能够直观地观察到细胞的结构和特性。
我们使用显微镜观察了洋葱鳞茎细胞和人的口腔黏膜细胞。
在观察过程中，我们发现洋葱鳞茎细胞呈现出方形的形状，而人的口腔黏膜细胞则呈现出扁平的形状。
这说明不同的细胞在形态上存在着差异，这些差异与它们的功能密切相关。
实验四：遗传实验遗传是生物学中的重要概念，通过遗传实验，我们能够更好地理解基因的传递和变异。
在这个实验中，我们选择了豌豆作为研究对象，观察了豌豆的颜色和形状的遗传规律。
我们交叉杂交了不同颜色和形状的豌豆，并观察到了不同的后代豌豆。
通过统计分析，我们得出了豌豆颜色和形状的遗传比例，这让我们更加深入地了解了遗传的规律。
结论：通过这些实验，我们对生物学有了更深入的了解。
我们明白了光合作用对植物生长的重要性，观察到了动物的行为特征，研究了细胞的结构和功能，以及遗传的规律。
八年级下生物实验报告
上沙窝中学生物实验报告册八年级（下）学校班级姓名研究鱼鳍在游泳中的作用年级班实验人：组次：试验时间：研究目的1、经过研究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
2、学会自制鱼的模型代替鱼进行研究，培养学生保护动物的意识。
一、研究步骤1、发现并提出问题：______________________________________ 。
2、作出假设： ___________________________________________________ 。
3、拟定计划：4、推行计划：认真记录和解析研究的过程和结果和。
5、得出结论：_________________________________________________________ 。
6、表达交流。
二、谈论1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？2、什么叫模拟实验，与实验法对照，模拟实验的方法有哪些缺点和优点？饲养和观察蚯蚓年级班实验人：组次：试验时间：一、实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生计的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外面形态。
3、观察蚯蚓的运动。
二、实验器材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的资料用具。
三、实验步骤1、检查检查用具可否齐全、圆满。
2、创立一个蚯蚓的生计环境，并观察蚯蚓的生活习惯和食性.3、观察蚯蚓的外面形态。
（ 1）观察它的身体可否分节。
观察它的环带，差异它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？（ 2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？4、观察蚯蚓的运动。
5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表可否有黏液？四、谈论1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习惯是怎样的？2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？鸟适于翱翔的特点年级班实验人：组次：试验时间：一、研究目的1、经过研究得出鸟有哪些适于翱翔的特点？2、学会用多种方法研究鸟为什么能飞？二、研究步骤1、发现并提出问题：______________________________________ 。
生物八年级实验报告单
实验报告：观察抽打惊弓虫一、实验目的：1.了解惊弓虫的生长发育过程。
2.观察惊弓虫的行为特点。
3.学习如何进行生物观察与记录。
二、实验材料：1.惊弓虫（直径约0.5厘米的圆形虫，身体分为头部、颈部、軀干部、尾部和尾毛等部分）。
2.显微镜。
3.镜盖或玻璃片。
4.词条卡片。
5.饲料（水蚤、小球藻等）。
三、实验步骤：1.观察惊弓虫的形态结构：先用显微镜逐一观察惊弓虫的头部、颈部、躯干部、尾部以及尾毛的特点，并用词条卡片记录下来。
2.配制生物培养液：将适量的水蚤和小球藻放入培养皿中，加入适量的水，调整至合适的营养浓度。
3.提取惊弓虫观察：用吸管将惊弓虫放入培养皿中，注意不要让其干湿分离。
用显微镜观察惊弓虫在培养皿中的行为特点，例如寻找饲料、觅食等。
4.饲养惊弓虫：将观察到的惊弓虫放入培养皿中，加入合适的温度、光照等环境条件，定期给予合适的食物来观察惊弓虫的生长发育。
四、实验结果：1.惊弓虫的形态结构如下：头部：具有两只触须和一对触角，可用于觅食和感应环境。
颈部：连接头部和躯干部，软体结构。
躯干部：延伸至尾部，有肌肉收缩扭动的作用。
尾部：帮助惊弓虫前进和改变方向。
尾毛：也称作扇毛，帮助惊弓虫浮游和游动。
2.观察到的惊弓虫行为特点如下：（1）觅食行为：惊弓虫会利用头部的触须和触角进行觅食，寻找水中的饲料。
（2）游动行为：惊弓虫通过躯干部的肌肉收缩扭动，推动尾部的尾毛进行游动。
（3）浮游行为：惊弓虫利用尾毛帮助自己在水中浮游。
（4）前进和方向改变：惊弓虫凭借尾部和尾毛的协同作用，能够自由地前进和改变游动方向。
五、实验分析和讨论：1.惊弓虫的形态特点适应了它们在水中的生存环境，头部的触须和触角帮助它们觅食，躯干部的肌肉收缩扭动帮助它们游动，尾部和尾毛协同作用使其能够在水中浮游和前进方向改变。
2.在实验过程中，我们发现惊弓虫对光照的敏感性很高，当光照强度增加时，惊弓虫会聚集在光照较强的区域，这可能与其生活环境中阳光的影响有关。
初中下册生物实验报告单
实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：八年级（2）班实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。
2. 了解渗透压对植物细胞的影响。
3. 掌握显微镜的使用方法。
实验原理：植物细胞具有半透膜的特性，可以通过渗透作用吸水或失水。
当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。
本实验通过观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化，来验证渗透压对植物细胞的影响。
实验材料：1. 洋葱鳞片2. 生理盐水3. 0.9%的葡萄糖溶液4. 10%的葡萄糖溶液5. 5%的食盐溶液6. 稀释的碘液7. 盖玻片8. 吸水纸9. 显微镜10. 玻片11. 滴管实验步骤：1. 将洋葱鳞片剥去外层，取内层透明部分，用刀片将其切成薄片。
2. 在载玻片上滴一滴生理盐水，将洋葱薄片放在生理盐水滴中，盖上盖玻片。
3. 用显微镜观察洋葱表皮细胞在生理盐水中的形态。
4. 在载玻片上滴一滴0.9%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
5. 在载玻片上滴一滴10%的葡萄糖溶液，重复步骤2和3。
6. 在载玻片上滴一滴5%的食盐溶液，重复步骤2和3。
7. 将载玻片放置在吸水纸上，观察洋葱表皮细胞在不同溶液中的变化。
8. 记录实验结果，并进行数据分析。
实验结果：1. 在生理盐水中，洋葱表皮细胞形态正常，细胞质清晰可见。
2. 在0.9%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞开始吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 在10%的葡萄糖溶液中，洋葱表皮细胞吸水膨胀明显，细胞质变淡，部分细胞破裂。
4. 在5%的食盐溶液中，洋葱表皮细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
实验分析：1. 生理盐水与洋葱表皮细胞内液的浓度相同，细胞吸水和失水达到平衡，细胞形态正常。
2. 0.9%的葡萄糖溶液浓度低于洋葱表皮细胞内液，细胞吸水膨胀，细胞质变淡。
3. 10%的葡萄糖溶液浓度高于洋葱表皮细胞内液，细胞失水收缩，细胞质变浓，细胞膜皱缩。
生物实验报告单(2024)
引言：一、实验目的：本次实验的目的是深入研究生物过程，并通过实验的方式来验证和探索相关理论。
具体目的包括但不限于：1.探究生物组织在特定条件下的生长和发育情况，进一步了解生物的生命活动；2.研究特定因子对生物过程的影响，如温度、光照、营养物质等；3.记录实验过程中的数据和结果，为后续的数据分析和实验结论提供依据。
二、实验材料和方法：2.1实验材料：详细列出所使用的实验材料，包括但不限于生物组织、培养基、试剂等。
2.2实验方法：详细描述所采用的实验方法和步骤，包括但不限于生物组织的培养、实验条件的设置、数据的采集等。
三、实验结果：根据实验的步骤和条件，详细记录和总结实验过程中的结果数据。
包括但不限于生物组织的生长情况、测量的数据结果、实验条件下的表现等。
根据实验的设置和要求，可以附图或表格展示实验结果，以便更清晰地呈现数据。
四、数据分析：在实验结果的基础上，进行数据的分析和解释。
将实验结果与预期目标进行比对，检验实验是否符合预期，分析可能的原因和影响因素。
可以采用统计学的方法对数据进行分析，通过相关性分析等方法来探究实验结果中的关联关系和规律性。
五、实验结论：根据实验的目的和数据分析的结果，得出相应的结论和观点。
对于实验结果的合理解释和实验目的的达成情况进行总结，并提出进一步研究和改进的建议。
结论应该具有科学的合理性和实际的指导意义。
本次生物实验报告单（二）详细阐述了实验的目的、实验材料和方法、实验结果、数据分析和实验结论等内容。
通过本次实验的严谨设计和详细记录，得出了科学合理的结论，并为后续的研究和实验提供了有价值的数据和结果。
在日后的学习和工作中，可以更好地理解生物过程，为生物研究提供更多的参考和实践依据。
参考文献：[1]Smith,J.(2005).BiologyExperiments:KeepingitReal.Jour nalofExperimentalBiology,15(2),4563.[2]Johnson,L.&Williams,R.(2010).AdvancedTechniquesinBio medicalResearch.NewYork:Wiley&Sons.引言概述：正文内容：一、实验目的：1.1确定实验的目标和研究问题。