平面图形的认识-三角形提优题目
2020年数学中考《平面图形的认识》提优训练(含答案)

17.如图,四边形 ABCD 内角∠BAD、∠CDA 的角平分线交于点 E,∠ABC、∠BCD 的角平分线交于点
F.
(1)若∠F=70°,则∠ABC+∠BCD=
°;
∠E=
°;
(2)探索∠E 与∠F 有怎样的数量关系,并说明理由;
(3)给四边形 ABCD 添加一个条件,使得∠E=∠F,
所添加的条件为
.
18.如图,在四边形 ABCD 中,∠1=∠2,∠3=∠4,且∠D+∠C=220°, 求∠AOB 的度数.
知识拓展.四边形 ABCD 中,∠A=145°,∠D=75°. (1)如图 1,若∠B=∠C,试求出∠C 的度数; (2)如图 2,若∠ABC 的角平分线 BE 交 DC 于点 E,且 BE∥AD,试求出∠C 的度数; (3)如图 3,若∠ABC 和∠BCD 的角平分线交于点 E,试求出∠BEC 的度数.
(1)当将△DEF 如图 1 摆放时,∠ABF+∠ACE=
°.
(2)当将△DEF 如图 2 摆放时,试问:∠ABF+∠ACE 等于多少度?请说明理由.
(3)如图 2,是否存在将△DEF 摆放到某个位置时,使得 BD,CD 分别平分∠ABC 和∠ACB?如果
存在,请画出图形或说明理由.如果不存在,请改变题目中的一个已知条件,使之存在.
(用α
的代数式表示);
(2)若点 P 在 ABC 的外部,如图(2)所示,则∠α,∠1,∠2 之间有何关系?写出你的结论,并
说明理由.
(3)当点 P 在边 CB 的延长线上运动时,试画出相应图形,标注有关字母与数字,并写出对应的∠α,
∠1,∠2 之间的关系式.(不需要证明)
10.如图,∠A=50°,∠BDC=70°,DE∥BC,交 AB 于点 E,BD 是△ABC 的角平分线.求△BDE 各内角的度数.
平面图形的认识---三角形的认识综合提优(压轴题)

平面图形的认识---三角形的认识综合提优如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,P为线段AD上的一个动点,PE⊥AD交直线BC于点E.(1)若∠B=35°,∠ACB=85°,求∠E的度数;(2)当P点在线段AD上运动时,猜想∠E与∠B、∠ACB的数量关系,写出结论无需证明。
已知如图,射线CB∥OA,∠C=∠OAB=100°,E、F在CB上,且满足∠FOB=∠AOB,OE 平分∠COF。
(1)求∠EOB的度数;(2)若平行移动AB,那么∠OBC∶∠OFC的值是否随之变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值;(3)在平行移动AB的过程中,是否存在某种情况,使∠OEC=∠OBA?若存在,求出其度数;若不存在,说明理由。
如图,AD⊥BD,AE平分∠BAC,∠B=30°,∠ACE=110°.求∠AED的度数.现有两块大小相同的直角三角板△ABC、△DEF,∠ACB=∠DFE=90°,∠A=∠D=30°. (1)将这两块三角板摆成如图①的形式,使B、F、E、A在同一条直线上,点C在边DF上,DE与AC相交于点G,试求∠AGD的度数;(2)将图①中的△ABC固定,把△DEF绕着点F逆时针旋转成如图②的形式,当旋转的角度等于多少度时,DF∥AC?并说明理由.如图,△ABC中,∠ABC=50°,∠ACB=70°,D为边BC上一点(D与B、C不重合),连接AD,∠ADB的平分线所在直线分别交直线AB、AC于点E、F.(1)求证:2∠AED-∠CAD=170°;(2)若∠ABC=∠ACB=n°,且D为射线CB上一点,(1)中其他条件不变,请直接写出∠AED与∠CAD的数量关系.(用含n的代数式表示)如图,O是△ABC的3条角平分线的交点,0G⊥BC,垂足为G.(1)猜想:∠BOC与∠BAC之间的数量关系,并说明理由;(2)∠DOB与∠GOC相等吗?为什么?如图1,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别经过点B、C直角顶点X在△ABC内部,若∠A=30?,则ABC+ ∠ACB= ?,∠XBC+∠XCB= ?;(2)如图2,改变直角三角板XYZ的位置,使三角板XYZ的两条直角边Xy、XZ仍然分别经过点B、C,直角顶点X还在△ABC内部,那么∠ABX+∠ACX的人小是否变化?若变化,请举例说明;若不变化,请求出∠ABX+∠ACX的大小.来源学科网如图,在每个小正方形边长为1的方格纸中,ABC V 的顶点都在方格纸格点上.将ABC V 向左平移2格,再向上平移4格.(1)请在图中画出平移后的'''A B C V ;(2)再在图中画出ABC V 的高CD ; (3)在图中能使PBCABC S S V V 的格点P 的个数有个(点P 异于A ).(1)已知:如图,DG ⊥BC ,AC ⊥BC ,EF ⊥AB ,∠1=∠2,求证:CD ⊥AB .证明:∵DG ⊥BC ,AC ⊥BC (已知)∴∠DGB =∠ACB =90°(垂直定义)∴DG //AC (___________________________________) ∴∠2=_______(___________________________________) ∵∠1=∠2(______________) ∴∠1=∠DCA (等量代换)∴EF //CD (___________________________________) ∴∠AEF =∠ADC (___________________________________) ∵EF ⊥AB (已知)∴∠AEF =90°(___________________________________) ∴∠ADC =90°∴CD ⊥AB (___________________________________)AB∥CD,C在D的右侧,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直线交于点E.∠ADC=70°.(1)求∠EDC的度数;(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度数(用含n的代数式表示);(3)将线段BC沿DC方向平移,使得点B在点A的右侧,其他条件不变,若∠ABC=n°,求∠BED的度数(用含n的代数式表示).如图,在△ABC中,∠B=31°,∠C=55°,AD⊥BC于D,AE平分∠BAC交BC于E,DF⊥AE于F,求∠ADF的度数.RtΔABC中,∠C=90°,点D、E分别是ΔABC边AC、BC上的点,点P是一动点.令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠.(1)若点P在线段AB上,如图(1)所示,且∠=50°,则∠1+∠2= ___________ °;(2)若点P在边AB上运动,如图(2)所示,则∠、∠1、∠2之间有何关系?(3)若点P在Rt△ABC斜边BA的延长线上运动(CE<CD),则∠、∠1、∠2之间有何关系?猜想并说明理由。
认识三角形全面经典大题

认识三角形大题
1.在△ABC中,∠B=∠A+10°,∠C=∠B+10°,求△ABC各内角的度数.
2. 在△ABC中,AD是BC边上的中线,△ADC的周长比△ABD的周长多
5cm,AB与AC的和为11cm,求AC的长.
3.已知△ABC的周长为48cm,最大边与最小边之差为14cm,另一边与最小边之和为25cm,求△ABC各边的长.
4.已知等腰三角形中,AB=AC,一腰上的中线BD把这个三角形的周长分成15cm和6cm两部分,求这个等腰三角形的底边的长.
5、如图,△ABC中,D在BC的延长线上,过D作DE⊥AB于E,交AC于F、已知∠A=30°,∠FCD=80°,求∠D.
6.如图,△ABC中,∠B=34°,∠ACB=104°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE的度数.
7.已知,如图△ABC中,∠B=65°,∠C=45°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线.求
∠DAE的度数.
8.已知:如图所示,∠ABC=66°,∠ACB=54°,BE是AC边上的高,CF是AB边上的高,H是BE和CF的交点,求:∠ABE,∠ACF和∠BHC的度数.
9.如图5—15,△ABC中,∠A=60°,∠ABC、∠ACB的平分线BD、CD交于点D,则∠BDC.
10.已知,如图△ABC中,三条高AD、BE、CF相交于点O.若∠BAC=60°,
求∠BOC的度数.。
数学平面图形的认识试题

数学平面图形的认识试题1.画一画.(1)画出三角形的高.(2)以BC为底边,过三角形的A点画一条与BC平行的线段.(2)画出一个钝角三角形,使钝角三角形与三角形ABC的面积相等.【答案】三角形BCD即是与三角形ABC面积相等的钝角三角形.【解析】(1)过A点向对边BC画垂线,A点到垂足之间的距离就是这个三角形的高;(2)根据过直线外一点(A)画已知直线(BC)的平行线的方法作图即可;(3)根据等底等高的三角形的面积相等,画一个与三角形ABC等底等高的钝角三角形即可.解:作图如下:三角形BCD即是与三角形ABC面积相等的钝角三角形.点评:此题主要考查三角形的高的意义以及高的画法,和过已知直线外的一点画已知直线的平行线的方法,明确等底等高的三角形的面积相等.2.画出底边上的高.【答案】【解析】在平行四边形中,从一条边上的任意一点向对边作垂线,这点与垂足间的距离叫做以这条边为底的平行四边形的高,习惯上作平行四边形的高时都从底对边一个顶点出发作底的垂线,当底不够长时要作底的延长线,向底的延长线作高;过梯形上底的一个顶点向下底作垂线,顶点和垂足之间的线段就是梯形形的一条高,第二幅图是一个直角梯形,直角梯形的直角腰就是这个梯形的高.解:由分析画高如下:点评:作图形的高时,要用虚线,并标出垂直符号.当底不够长时要作底的延长线,向底的延长线作高.3.在下面平行四边形中画出已知底的高.【答案】【解析】在平行四边形中,从一条边上的任意一点向对边作垂线,这点与垂足间的距离叫做以这条边为底的平行四边形的高.习惯上作平行四边形的高时都从一个顶点出发作一边的垂线.解:作图如下:点评:本题主要是考查作平行四边形的高.很多同学作高时画不垂直,可以用两个三角板来完成.高一般用虚线来表示,要标出垂足.4.请你用画平行线的方法,将图补成一个平行四边形.【答案】【解析】平行四边形的特征是对边平行且相等,用已知的线段作平行四边形的一条边,根据画平行线的方法先画出已知线段的对边,再画出另一组对边即可.解:由分析作图如下:点评:此题主要考查平行四边形的特征和画法.5.过A点画直线的平行线,再想办法量出A点到直线的距离.【答案】【解析】把三角板的一条直角边与已知直线重合,用直尺靠紧三角板的另一条直角边,沿直尺移动三角板,使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合,过A点沿三角板的直角边画直线,再进A点向已知直线画垂线段,量出距离即可.据此解答.解:点评:本题考查了学生画平行线的能力,以及关于点到直线的距离的知识.6.过A点画出已知直线的垂线.过B点画出已知直线的平行线.【答案】【解析】(1)用三角板的一条直角边的已知直线重合,沿重合的直线平移三角板,使三角板的另一条直角边和A点重合,过A沿直角边向已知直线画直线即可.(2)把三角板的一条直角边与已知直线重合,用直尺靠紧三角板的另一条直角边,沿直尺移动三角板,使三角板的原来和已知直线重合的直角边和B点重合,过B点沿三角板的直角边画直线即可.解:画图如下:点评:本题考查了学生利用直尺和三角板作垂线和作平行线的能力.7.画一个包含有50°和90°的梯形.【答案】【解析】画一个直角,在这个直角的一条直角边上取一点画另一条直角边的平行线,再在另一条直角边上取一点在这个直角的同侧,以这条直角边为角的一边,画一个50°的角,据此画图解答.解:根据分析画图如下:点评:本题考查了学生的画角和作平行线的综合能力.8.两条直线相交所成的四个角中,如果有一个角是90度,那么这两条直线一定互相垂直..【答案】正确【解析】由垂直的定义:如果两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角时,那么这两条直线互相垂直;据此判断.解:由分析可知:两条直线相交所成的四个角中,如果有一个角是90度,那么这两条直线一定互相垂直;故答案为:正确.点评:本题主要考查垂直的定义,熟练掌握定义是解题的关键.9.过O点分别画出已知直线AB的垂线和平行线.【答案】【解析】(1)用三角板的一条直角边的已知直线AB重合,沿重合的直线平移三角板,使三角板的另一条直角边和O点重合,过O沿直角边向已知直线画直线即是过O点的AB的垂线,(2)把三角板的一条直角边与已知直线AB重合,用直尺靠紧三角板的另一条直角边,沿直尺移动三角板,使三角板的原来和已知直线AB重合的直角边和O点重合,过点沿三角板的直角边画直线即是过O点AB的平行线.解:根据分析画图如下:点评:本题主要考查了学生画平行线和垂线的能力.10.画已知直线的平行线,可以画2条..(判断对错)【答案】错误【解析】根据平行性质:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;因为直线外有无数点,所以有无数条直线与已知直线平行.解:由平行性质及推论知:经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;且直线外有无数个点可作已知直线的平行线,画一条直线的平行线,所以可以画出无数条;所以上面的说法错误.故答案为:×.点评:本题主要考查了平行的性质,应注意基础知识的积累.11.把如图所示的图形中互相平行的线描成红色,互相垂直的线描成蓝色.【答案】【解析】根据平行线和垂线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线;当两条直线相交成90度时,这两条直线就互相垂直;据此解答即可.解:画图如下:点评:此题考查了平行和垂直的定义.12.做一做.(1)请你试着用肢体语言表示出垂直或平行,并请同桌判断.(2)把一张纸对折两次,使折痕互相垂直.(3)把一张纸对折两次,产生三条折痕,并使折痕互相平行.【答案】(1)将两条手臂向前放平伸出,即为平行;将一条手臂向侧方向平伸出,即为与身体垂直;(2)操作如下:(3)操作如下:【解析】(1)根据平行线和互相垂直的定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线;在同一平面内,当两条直线相交成90度时,这两条直线互相垂直;据此进行解答.(2)实际操作一下即可完成;(3)实际操作一下即可完成;解:(1)将两条手臂向前放平伸出,即为平行;将一条手臂向侧方向平伸出,即为与身体垂直;(2)操作如下:(3)操作如下:点评:此题考查了平行和垂直的定义,注意基础知识的积累.13.过点A分别画已知直线的平行线与垂线.【答案】【解析】(1)把三角板的一条直角边与已知直线重合,沿直线移动三角板,使三角板的另一条直角边和A点重合,过A点沿三角板的直角边,向已知直线画直线即可.(2)把三角板的一条直角边与已知直线重合,用直尺靠紧三角板的另一条直角边,沿直尺移动三角板,使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合,过A点沿三角板的直角边画直线即可.解:根据题干分析画图如下:点评:本题考查了学生平行线和垂线的作法,培养学生的作图能力.14.画出一个长方形,使宽是长的一半,再求出周长.【答案】周长是:(4+2)×2=12(厘米),【解析】根据题干,这个长方形的长可以是4厘米,则宽就是2厘米,据此即可画出这个长方形,再利用长方形的周长公式计算即可解答.解:根据题干分析画图如下:周长是:(4+2)×2=12(厘米),答:这个长方形的周长是12厘米.点评:此题主要考查长方形的画法以及长方形的周长公式的计算应用,答案不唯一.15.平行四边形的高有()条.A.1B.2C.8D.无数条【答案】D【解析】根据平行四边形高的含义:平行四边形的高是指对边之间的距离,那么,两组对边之间都可以画无数条垂直线段,所以,有无数条高,即可选择.解:由分析可知,平行四边形有无数条高,故选:D.点评:此题考查了平行四边形高的含义.16.(2012•祥云县模拟)将一个长方形的铁丝框,拉成一个平行四边形,它的周长()原来的长方形周长.A.大于B.小于C.等于【答案】C【解析】将一个长方形的铁丝框,拉成一个平行四边形,铁丝的长度没有发生变化,所以平行四边形的周长等于长方形的周长.解:因为在将一个长方形的铁丝框,拉成一个平行四边形的过程中,铁丝的长度没有发生变化,只是形状发生变化,所以平行四边形的周长等于长方形的周长.故选:C.点评:本题主要考查了周长的意义;注意在将一个长方形的铁丝框,拉成一个平行四边形,它的面积发生变化.17.把一个边长为6厘米的正方形的纸,对折成两个长方形,每个长方形的周长是.【答案】18厘米【解析】根据长方形的周长公式:c=(a+b)×2,把一张边长是6厘米的正方形纸,对折成两个长方形.每个长方形的长等于正方形的边长,宽是正方形边长的一半,把数据代入公式解答即可.解:长方形的宽:6÷2=3(厘米),每个长方形的周长:(6+3)×2=9×2=18(厘米);答:每个长方形的周长是18厘米.故答案为:18厘米.点评:此题主要考查长方形的周长公式的灵活运用.18.(2011•郑州模拟)一根铁丝正好可以围成边长是12厘米的正方形,如果把它围成长是16厘米的长方形,宽应是厘米.【答案】8【解析】正方形的边长已知,利用正方形的周长公式即可求出铁丝的总长度,因为铁丝的长度不变,再据长方形的周长公式即可求出长方形的宽.解:12×4=48(厘米),48÷2﹣16,=24﹣16,=8(厘米);答:长方形的宽应是8厘米.故答案为:8.点评:此题主要考查正方形和长方形的周长计算方法,解答时主要依据铁丝的长度不变.19.算一算,下面楼房侧面装饰所用的彩灯的米数.(单位:米)【答案】38米【解析】根据图形,楼房侧面装饰所用的彩灯的米数,等于楼房的两个侧面的长度加上楼房顶部的长度之和,即上面的平面图形上,除了底面的长度之外,求出剩下的周长即可解答.解:6+6+7+7+6+6=38(米),答:彩灯的米数是38米.点评:此题主要考查图形的周长的意义以及求解方法.20.求长方形的周长.【答案】【解析】根据长方形的周长=(长+宽)×2,分别计算出它们的周长即可解答问题.解:(12+8)×2,=20×2,=40(厘米);(4+8)×2,=12×2,=24(分米);(12+5)×2,=17×2,=34(米);(2+6)×2,=8×2,=16(厘米).故:点评:此题考查长方形的周长公式的计算应用,熟记公式即可解答.21.标出图形中各部分的名称.【答案】【解析】根据平行四边形高的含义:平行四边形边上任意一点到对边距离,叫做平行四边形的高;高有无数条;梯形高的含义:根据梯形的高的含义,在梯形上底上任取一点,过这一点向下底作垂线段即为梯形的高.这样的线段可以作无数条,因而一个梯形能画出无数条高.解:根据分析可作图如下:点评:此题考查了平行四边形的高的含义和梯形高的含义,应注意灵活运用.22.用一根长20分米的铁丝围成边长为整分米数的不同长方形.可以怎么围?请你列出它的长和宽的长度.长/分米【答案】【解析】根据长方形的周长计算的方法分别确定这个长方形的长是1,2,3,4,5厘米时,它的宽的长度.据此解答.解:根据分析填表如下:点评:本题的关键是根据长方形的周长一定,先确定长方形的长,再确定长方形的宽,注意和是1厘米和宽是9厘米的长方形和长是9厘米宽是1厘米的长方形看作是相同的长方形.23.一块正方形草地,边长是12.5米,小明沿着草地四周走了4圈,他一共走了多少米?【答案】200【解析】先根据正方形的周长=边长×4,求出一圈的长度,再乘4即可.解:12.5×4×4,=50×4,=200(米),答:他一共走了200米.点评:此题主要考查正方形的周长公式的计算应用.24.正方形A的周长是36厘米,正方形B的周长是16厘米,如果沿着A、B组成的图形一周绕一条丝带,(1)在图中用铅笔描出丝带(2)计算带长的长度?【答案】(1)描出丝带如下:(2)丝带的长度是:36+16÷2,=36+8,=44(厘米)【解析】(1)丝带的长度,就是这个组合图形的周长,据此即可描出;(2)丝带的长度,就是这个大正方形的周长与小正方形的周长的一半之和,据此即可解答.解:(1)描出丝带如下:(2)丝带的长度是:36+16÷2,=36+8,=44(厘米),答:丝带的长度是44厘米.点评:此题主要考查组合图形的周长的计算方法.25.用一根长72cm的铁丝围成一个长方形,要使长是宽的2倍,围成的长方形的长和宽各是多少cm?(用方程解)【答案】围成的长方形的长和宽各是24厘米和12厘米【解析】由题意可知:铁丝的长度就等于长方形的周长,于是利用长方形的周长公式就可以求出长和宽的和,设宽为x厘米,则长为2x厘米,于是即可列方程求解.解:设宽为x厘米,则长为2x厘米,2x+x=72÷2,3x=36,x=12;12×2=24(厘米);答:围成的长方形的长和宽各是24厘米和12厘米.点评:此题主要考查长方形的周长的计算方法,关键是明白:铁丝的长度就等于长方形的周长.26.长方形,长10厘米,宽5厘米,以长方形的上边两个角为圆心,分别作四分之一圆,求剩下的阴影部分的周长.【答案】剩下的阴影部分的周长是25.7厘米【解析】观察图知道,阴影部分的周长是以5厘米为半径的半圆弧与长方形的一个长的和,由此根据圆的周长公式C=2πr,即可求出半圆弧的长度再加长方形的长就是剩下的阴影部分的周长.解:3.14×5+10,=15.7+10,=25.7(厘米);答:剩下的阴影部分的周长是25.7厘米.点评:解答此题的关键是,观察图得出阴影部分的周长都是哪几部分组成的,再灵活利用圆的周长公式解决问题.27.求阴影部分的周长.【答案】40.84(厘米)【解析】由图意可知:阴影部分的周长等于长方形的1个长加上1个宽,再加上以6厘米为半径的圆的周长,据此解答即可.解:6×2+5×2+3.14×6,=12+10+18.84,=40.84(厘米),答:阴影部分的周长是40.84厘米.点评:解答此题的关键是弄清楚:阴影部分的周长由哪些线段或曲线组成.28.一块长方形菜地,长12米,比宽多4米,要在菜地四周围上篱笆,篱笆长几米?【答案】40【解析】根据长是12米,比宽多4米求出这个长方形菜地的宽,再利用长方形的周长=(长+宽)×2,据此计算即可解答.解:(12+12﹣4)×2,=20×2,=40(米).答:篱笆长40米.点评:此题主要考查长方形的周长公式的计算应用.29.图中,黑色部分比白色部分的周长长..【答案】×【解析】由图意可知:黑色部分的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,白色部分的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,所以黑色部分的周长=白色部分的周长.解:因为黑色部分的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,白色部分的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,所以黑色部分的周长=白色部分的周长.故答案为:×.点评:解决此题的关键是明白,曲线部分是二者的公共边长,从而轻松求解.30.亮亮家住的社区有一个长100米,宽75米的足球场,亮亮每天都和爸爸沿着足球场跑2圈.亮亮每天大约跑多少米?【答案】700【解析】根据长方形的周长公式C=(a+b)×2,先求出亮亮沿着足球场跑了1圈的米数,再乘2即可求出亮亮沿着足球场跑了2圈的米数.解:(100+75)×2×2,=175×2×2,=175×4,=700(米).答:亮亮每天大约跑700米.点评:此题主要考查了长方形的周长公式C=(a+b)×2的实际应用.31.一个长方形操场,它的长是18米,宽是9米,这个长方形的周长是多少米?小明沿这个操场跑了3圈,他跑了多少米?【答案】这个长方形的周长是54米,小明沿这个操场跑了3圈,他跑了162米【解析】将数据代入长方形的周长公式即可求出操场的周长;用操场的周长乘3,即可得出小明跑的长度.解:(18+9)×2=54(米),54×3=162(米),答:这个长方形的周长是54米,小明沿这个操场跑了3圈,他跑了162米.点评:此题主要考查长方形的周长的计算方法及其应用.32.教室的地面是长方形,长9米,宽7米,它的周长是多少米?【答案】32【解析】根据长方形的周长公式C=(a+b)×2,把长方形教室的长9米,宽7米代入公式求出这个教室的周长.解:(9+7)×2,=16×2,=32(米).答:它的周长是32米.点评:本题主要考查了长方形的周长公式C=(a+b)×2的实际应用.33.在一张边长为35厘米的正方形纸的一角剪去一个长为15厘米,宽为8厘米的长方形,剩下的纸的周长是多少厘米?【答案】140【解析】如图,在一张边长为35厘米的正方形纸的一角剪去一个长为15厘米,宽为8厘米的长方形,剩下的纸的周长,在减少两条线段的同时,也增加了两条相等的线段,所以剩下的周长还等于原正方形的周长,据此即可解答.解:35×4=140(厘米),答:剩下的纸的周长是140厘米.点评:此题考查利用平移线段的方法,把不规则图形的周长转化到规则图形中,利用公式计算即可解答.34.一个长方形的水池,周长是36米,长是10米,它的宽是多少米?【答案】8【解析】长方形的周长=(长+宽)×2,周长和长已知,将数据代入公式即可求解.解:长+宽=36÷2=18(米),所以宽为:18﹣10=8(米);答:它的宽是8米.点评:此题主要考查长方形的周长计算方法的灵活应用.35.一个边长为4厘米的正方形铁丝圈,改围成一个长方形,若长方形的长为5厘米,那么宽是多少厘米?【答案】3【解析】根据正方形的周长公式C=4a,求出铁丝的长度,再根据长方形的周长公式C=(a+b)×2,知道b=C÷2﹣a,由此即可求出长方形的宽.解:铁丝的长度:4×4=16(厘米),长方形的宽:16÷2﹣5,=8﹣5,=3(厘米);答:这个长方形的宽是3厘米点评:本题主要是灵活利用正方形的周长公式C=4a与长方形的周长公式C=(a+b)×2解决问题.36.一个正方形水池,它的边长是9分米,周长是多少分米?【答案】正方形的4条边都相等,周长就等于边长乘4【解析】已知边长,正方形的周长等于边长乘4,据此求出即可.解:9×4=36(分米).答:正方形的周长是36分米.点评:正方形的4条边都相等,周长就等于边长乘4.37.用四根小棒围成一个长方形,再拉成一个平行四边形,它们的周长(填相等或平行四边形大或长方形大)【答案】相等【解析】把一个长方形木条框拉成一个平行四边形,由于四条边的长度没有发生变化,所以它们的周长相等;据此进行解答.解:把一个长方形木条框拉成一个平行四边形,由于四条边的长度没有发生变化,所以它们的周长相等;故答案为:相等.点评:此题考查把一个长方形拉成一个平行四边形,它的周长不变,但是面积变小了.38.有一块长为27米的长方形地,现在要从中分出一块正方形地做晒谷场,其余的地作为苗圃(如图).如果要在苗圃的四周围上篱笆,那么篱笆的长度是米.【答案】54【解析】由图意可知:苗圃的周长实际上就等于原来长方形地的两个长,原来长方形的长已知,从而可以求出篱笆的长度.解:27×2=54(米);答:篱笆的长度是54米.故答案为:54.点评:解答此题的关键是:弄明白苗圃的周长由哪些线段组成.39.填一填.(1)两组对边分别的四边形是平行四边形.(2)只有一组对边平行的四边形是.(3)形、形是特殊的平行四边形.【答案】互相平行,梯形,长方,正方【解析】两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形;有一组对边互相平行的四边形叫做梯形;据此即可进行选择.解:(1)两组对边分别互相平行的四边形是平行四边形.(2)只有一组对边平行的四边形是梯形.(3)长方形、正方形是特殊的平行四边形.故答案为:互相平行,梯形,长方,正方.点评:此题主要考查梯形、平行四边形的概念.40.用一根8分米长的绳子围成一个正方形,正方形的周长是分米,它的边长是厘米.【答案】8;20【解析】绳子的长度就是正方形的周长,据此根据正方形的边长=周长÷4,即可求出边长.解:根据题干分析可得:绳子的长度就是正方形的周长,即8分米,边长是:8÷4=2(分米)=20厘米,答:正方形的周长是8分米,它的边长是20厘米.故答案为:8;20.点评:此题主要考查正方形的周长公式的计算应用.41.一个长方形的周长是18厘米,它的长可能是厘米,这时宽是厘米.【答案】8(答案不唯一),1(答案不唯一)【解析】根据长方形的特征对边平行且相等.已知周长是18厘米,长和宽的和是:18÷2=9厘米,依此求出长和宽的情况.由此解答.解:长和宽的和是:18÷2=9(厘米);假设长是8厘米,宽就是1厘米;假设长是7厘米,宽就是2厘米;假设长是6厘米,宽就是3厘米;假设长是5厘米,宽就是4厘米.故答案为:8(答案不唯一),1(答案不唯一).点评:此题主要考查长方形的特征,根据长方形的特征解决这类问题.42.图形一周的长度叫周长..【答案】错误【解析】根据周长的定义知道,围成封闭图形的所有边的总长度就是它的周长,据此解答即可.解:因为围成封闭图形的所有边的总长度就是它的周长,所以必须是封闭的闭合图形,所以题干说法错误.故答案为:错误.点评:此题主要考查了周长的定义,即围成封闭图形的所有边的总长度就是它的周长.43.一根铁丝可以(彩带)正好围成一个边长为6CM的正方形,用它围成一个长和宽都为整数的长方形,有围法,面积最大是.【答案】5,35平方厘米【解析】根据正方形周长公式C=4a可以求出正方形周长,列式为:6×4=24(厘米),然后再根据长方形周长公式C=(a+b)×2可以求出一条长和一条宽的和,列式为:24÷2=12(厘米);由于围成的长方形的长和宽都为整数,所以需要把12拆分为两个整数的和的形式,即12=1+11=2+10=3+9=4+8=5+7,共5种围法;再根据当两个数的差越小积越大可得:当宽为5厘米,长为7厘米时面积最大;据此解答.解:6×4=24(厘米),24÷2=12(厘米);因为12=1+11=2+10=3+9=4+8=5+7,所以共5种围法;再根据当长和宽的差越小是积越大可得:当宽为5厘米,长为7厘米是面积最大;最大为:5×7=35(平方厘米);答:有5围法,面积最大是35平方厘米.故答案为:5,35平方厘米.点评:本题关键是求出长方形一条长和一条宽的和,然后再把它拆分成两个整数的和的形式;知识点:正方形周长公式C=4a,长方形周长公式C=(a+b)×2,长方形面积公式S=ab,当两个数的和一定,这两个数的差越小积越大.44.一个正方形的周长是60米,边长是米.【答案】15【解析】根据正方形的周长公式:c=4a,用周长除以4即可求出它的边长.据此解答.解:60÷4=15(米),答:它的边长是15米.故答案为:15.点评:此题主要考查正方形的周长公式的灵活运用.45.用一根长32厘米的铁丝围成一个最大的正方形,它的边长是厘米.【答案】8【解析】根据正方形的周长公式:c=4a,用一根长32厘米的铁丝围成一个最大的正方形,也就是所围成的正方形的周长是32厘米,用周长除以4即可求出它的边长.答:它的周长是8厘米.故答案为:8.点评:此题主要考查正方形周长公式的灵活运用.46.一块正方形木板边长是6米,周长是米.【答案】24【解析】正方形的周长=边长×4,由此代入数据即可解答.解:6×4=24(米),答:正方形的周长是24米.故答案为:24.点评:此题考查了正方形的周长公式的计算应用.47.一块长方形菜地的周长是l8米,宽是2米,长是米.【答案】7【解析】根据长方形的周长=(长+宽)×2,可得出长方形的长=周长÷2﹣宽,代入数据即可解答.解:18÷2﹣2,=9﹣2,=7(米),答:长是7米.故答案为:7.点评:此题考查长方形的周长公式的计算应用.48.一个长方形的周长是36米,长是10米,宽是米.【答案】8【解析】根据长方形的周长公式可得:长方形的宽=长方形的周长÷2﹣长,据此计算即可解答.解:36÷2﹣10=8(米),答:宽是8米.故答案为:8.点评:此题主要考查长方形的周长公式的计算应用.49.平行四边形是易变形图形..【答案】√【解析】根据平行四边形的特性:平行四边形具有不稳定性,进行判断即可.解:根据平行四边形的特性可知:平行四边形是易变形图形;故答案为:√.点评:此题考查了平行四边形的特性.50.一间长方形教室,长是8,宽是7,它的周长是.【答案】米,米,30米【解析】根据生活经验,对长度单位和数据的大小,可知计量一间长方形教室的长用“米”做单位;计量宽用“米”做单位;计算周长=(长+宽)×2,代入数据计算.解:一间长方形教室长是8是米,宽是7米,它的周长:(7+8)×2=30(米).答:周长是30米.故答案为:米,米,30米.点评:此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择.51.一个正方形周长12厘米,它的边长厘米.【答案】3【解析】正方形的周长=边长×4,正方形的周长已知,从而代入公式即可求其边长.。
认识三角形精品练习题

认识三角形精品练习题1. 三角形是平面几何中的重要概念,对于理解和运用三角形的性质非常重要。
为了帮助大家更好地认识三角形,以下是一些精品练习题,希望能够帮助大家巩固对三角形的认识。
2. 题目一:已知三边长分别为5 cm、6 cm和8 cm的三角形,求其周长和面积。
3. 题目二:已知三角形的底边长为12 cm,高为9 cm,求其面积。
4. 题目三:已知三角形的一个角为60°,另外两边的长度分别为5 cm和8 cm,求第三边的长度。
5. 题目四:已知三角形的两个角分别为40°和70°,求第三个角的度数。
6. 题目五:已知三角形的三个内角分别是30°、60°和90°,问它是什么三角形。
7. 题目六:已知三角形的三个顶点坐标分别为A(1, 2),B(4, 5)和C(7, 2),求其周长和面积。
8. 题目七:已知三角形的一个顶点坐标为D(3, 4),另外两个顶点的坐标分别为E(6, 7)和F(2, 0),求其周长和面积。
9. 题目八:已知三角形的两边长度分别为3 cm和4 cm,夹角的度数为30°,求其面积。
10. 题目九:已知三角形的两边长度分别为5 cm和6 cm,夹角的度数为45°,求其周长和面积。
11. 题目十:已知三角形的两边长度分别为7 cm和9 cm,夹角的度数为120°,求其周长和面积。
12. 题目十一:已知三角形的两个角分别为90°和45°,求第三个角的度数。
13. 题目十二:已知三角形的两边长度分别为4 cm和6 cm,夹角的度数为60°,求其第三边的长度。
14. 题目十三:已知三角形的三个顶点坐标分别为G(1, 3),H(6, 2)和I(4, 7),求其周长和面积。
15. 题目十四:已知三角形的一个顶点坐标为J(2, -1),另外两个顶点的坐标分别为K(5, 4)和L(3, 7),求其周长和面积。
认识三角形练习题

认识三角形练习题1.一定在△ABC内部的线段是()A.锐角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线B.钝角三角形的三条高、三条中线、一条角平分线C.任意三角形的一条中线、二条角平分线、三条高D.直角三角形的三条高、三条角平分线、三条中线2.下列说法中,正确的是()A.一个钝角三角形一定不是等腰三角形,也不是等边三角形B.一个等腰三角形一定是锐角三角形,或直角三角形C.一个直角三角形一定不是等腰三角形,也不是等边三角形D.一个等边三角形一定不是钝角三角形,也不是直角三角形3.如图,在△ABC中,D、E分别为BC上两点,且BD=DE=EC,则图中面积相等的三角形有() A.4对 B.5对 C.6对 D.7对(注意考虑完全,不要漏掉某些情况)4.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是()A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.无法确定5.下列各题中给出的三条线段不能组成三角形的是()A.a+1,a+2,a+3(a>0) B.三条线段的比为4∶6∶10C.3cm,8cm,10cm D.3a,5a,2a+1(a>0)6.若等腰三角形的一边是7,另一边是4,则此等腰三角形的周长是()A.18 B.15 C.18或15 D.无法确定7.两根木棒分别为5cm和7cm,要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角形,如果第三根木棒长为偶数,那么第三根木棒的取值情况有()种A.3 B.4 C.5 D.68.△ABC的三边a、b、c都是正整数,且满足a≤b≤c,如果b=4,那么这样的三角形共有()个 A.4 B.6 C.8 D.109.各边长均为整数的不等边三角形的周长小于13,这样的三角形有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个10.三角形所有外角的和是()A.180° B.360° C.720° D.540°11.锐角三角形中,最大角α的取值范围是()A.0°<α<90°; B.60°<α<180°; C.60°<α<90°; D.60°≤α<90°12.如果三角形的一个外角不大于和它相邻的内角,那么这个三角形为()A.锐角或直角三角形; B.钝角或锐角三角形;C.直角三角形; D.钝角或直角三角形13.已知△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线交于点O,则∠BOC一定()A.小于直角; B.等于直角; C.大于直角; D.大于或等于直角14.如图:(1)AD⊥BC,垂足为D,则AD是________的高,∠________=∠________=90°;(2)AE平分∠BAC,交BC于点E,则AE叫________,∠________=∠________=∠________,AH叫________;(3)若AF=FC,则△ABC的中线是________;(4)若BG=GH=HF,则AG是________的中线,AH是________的中线.15.如图,∠ABC=∠ADC=∠FEC=90°.(1)在△ABC中,BC边上的高是________;(2)在△AEC中,AE边上的高是________;(3)在△FEC中,EC边上的高是________;(4)若AB=CD=3,AE=5,则△AEC的面积为________.16.在等腰△ABC中,如果两边长分别为6cm、10cm,则这个等腰三角形的周长为________.17.五段线段长分别为1cm、2cm、3cm、4cm、5cm,以其中三条线段为边长共可以组成________个三角形.18.已知三角形的两边长分别为3和10,周长恰好是6的倍数,那么第三边长为________.19.一个等腰三角形的周长为5cm,如果它的三边长都是整数,那么它的腰长为________cm.20.在△ABC中,若∠A∶∠B∶∠C=5∶2∶3,则∠A=______;∠B=______;∠C=______.21.如图,△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分线相交于点I.(1)若∠ABC=70°,∠ACB=50°,则∠BIC=_______(2)若∠ABC+∠ACB=120°,则∠BIC=________;(3)若∠A=60°,则∠BIC=________;(4)若∠A=100°,则∠BIC=________;(5)若∠A=n°,则∠BIC=________.22.△ABC的周长为16cm,AB=AC,BC边上的中线AD把△ABC分成周长相等的两个三角形.若BD=3cm,求AB的长.23.如图,AB∥CD,BC⊥AB,若AB=4cm,,求△ABD中AB边上的高.24.学校有一块菜地,如下图.现计划从点D表示的位置(BD∶DC=2∶1)开始挖一条小水沟,希望小水沟两边的菜地面积相等.有人说:如果D是BC的中点的话,由此点D笔直地挖至点A就可以了.现在D不是BC的中点,问题就无法解决了.但有人认为如果认真研究的话一定能办到.你认为上面两种意见哪一种正确,为什么?25.在直角△ABC中,∠BAC=90°,如下图所示.作BC边上的高,图中出现三个直角三角形(3=2×1+1);又作△ABD中AB边上的高,这时图中便出现五个不同的直角三角形(5=2×2+1);按照同样的方法作、、……、.当作出时,图中共有多少个不同的直角三角形?26.一个三角形的周长为36cm,三边之比为a∶b∶c=2∶3∶4,求a、b、c.27.已知△ABC的周长为48cm,最大边与最小边之差为14cm,另一边与最小边之和为25cm,求△ABC各边的长.28.已知三角形三边的长分别为:5、10、a-2,求a的取值范围.29.已知等腰三角形中,AB=AC,一腰上的中线BD把这个三角形的周长分成15cm和6cm 两部分,求这个等腰三角形的底边的长.30.如图,已知△ABC中,AB=AC,D在AC的延长线上.求证:BD-BC<AD-AB.31.如图,△ABC中,D是AB上一点.求证:(1)AB+BC+CA>2CD;(2)AB+2CD>AC+BC.32.如图,AB∥CD,∠BMN与∠DNM的平分线相交于点G,(1)完成下面的证明:∵ MG平分∠BMN(),∴∠GMN=∠BMN(),同理∠GNM=∠DNM.∵ AB∥CD(),∴∠BMN+∠DNM=________().∴∠GMN+∠GNM=________.∵∠GMN+∠GNM+∠G=________(),∴∠G= ________.∴ MG与NG的位置关系是________.(2)把上面的题设和结论,用文字语言概括为一个命题:_______________________________________________________________.33.已知,如图D是△ABC中BC边延长线上一点,DF⊥AB交AB于F,交AC于E,∠A=46°,∠D=50°.求∠ACB的度数.34.已知,如图△ABC中,三条高AD、BE、CF相交于点O.若∠BAC=60°,求∠BOC的度数.35.已知,如图△ABC中,∠B=65°,∠C=45°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线.求∠DAE的度数.36.画出图形,并完成证明:已知:AD是△ABC的外角∠EAC的平分线,且AD∥BC.求证:∠B=∠C.。
青岛版《平面图形的认识》------三角形练习题

青岛版《平面图形的认识》------三角形练习题1.若一个三角形的一个外角小于与它相邻的内角,则这个三角形是( )A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定2.如果三角形的一个外角和与它不相邻的两个内角的和为180º,那么与这个外角相邻的内角的度数为( )A.30° B.60° C.90° D.120°3.已知等腰三角形的一个外角是120º,则它是( )A.等腰直角三角形 B.一般的等腰三角形 C.等边三角形 D.等腰钝角三角形4.如图(1)所示,若∠A=32º,∠B=45º,∠C=38º,则∠DFE等于( )A.120° B.115° C.110° D.105°5.如果一个三角形的各内角与一个外角的和是225º,则与这个外角相邻的内角是____度.6.已知等腰三角形的一个外角为150º,则它的底角为_____.7.如图,∠A=50º,∠B=40º,∠C=30º,则∠BDC=________.8.如图,在△ABC中,∠A=70º,BO,CO分别平分∠ABC和∠ACB,求∠BOC的度数.9.一个三角形的两个内角分别是55°和65°,这个三角形的外角不可能是()10.如图3,AB知三角形的一个外角小于与它相邻的内角,那么这个三角形是()A. 锐角三角形B.直角三角形C. 钝角三角形D. 以上三种情况都有可能12.. 已知,在△ABC中,D是三角形内一点,求证:∠BDC>∠BAC。
13.如图.直线a如图求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数为___14.则∠a=________.15、三角形的一个外角和与它不相邻的两个内角的和为180°,那么这个外角相邻的内角的度数为( )16.如图所示,AE∥BD,∠1=95°,∠2=28°,求∠C的度数。
认识三角形-提优拔尖精练

7.4认识三角形知识点一三角形的分类知识点二构成三角形的条件(三边关系)知识点三三角形的稳定性7.如图,建筑工地上的塔吊机的框架设计成很多个三角形,这样做的数学依据是第7题图第8题图第9题图第10题图知识点四与三角形有关的特殊线段(中线、高线及角分线)8.如图,在ABC 中,20cm AB =,12cm AC =,点D 在BC 边上,作DE AB 于E 、DF AC ⊥于F ,若5cm DE =ABC 的面积为2122cm ,则DF 的长为()A .9cmB .10cmC .11cmD .12cm2BD AB CE BC AF ==,,D .18AEC 的面积是1,则S △若△CEF的面积为1,则12.如图,已知AD、(1)△ABD与△ACD的面积大小有怎样的关系?并说明理由(2)△ABD与△ACD的周长之差是多少?(3)当AE=2.5cm,BC=6cm(3)当t为何值时,知识点五与三角形相关的特殊角(飞镖、8字、折角、双角分线夹角)2024A ∠=.第16题图第17题图第18题图第19题图20.(1)如图①,在ABC 中,,BO CO 分别是ABC ∠和ACB ∠的平分线,证明:1902BOC A +︒∠=∠(2)如图②,ABC 的外角平分线221.(1)已知:如图①的图形我们把它称为数.数量关系是________;B ∠、D ∠的数量关系是练习7.4积为.第3题图第5题图ADC 交AB 于点E ,AB (2)若38C ∠=︒,求8.如图①,在△ABC 中,∠ABC 与∠ACB 的平分线相交于点P .(1)如果∠A =70°,求∠BPC 的度数;(2)如图②,作△ABC 外角∠MBC ,∠NCB 的角平分线交于点Q ,探索∠Q ,∠A 之间的数量关系;(3)如图③,延长线段BP ,QC 交于点E ,在△BQE 中,存在一个内角等于另一个内角的3倍,求∠A 的度数.9.已知ABC 中,90ACB ∠=︒,8cm AC =,6cm BC =,10cm AB =,CD 为AB 边上的高.(1)求ABC 的面积和CD 的长;(2)若动点P 从点A 出发,沿着A B C →→以1cm/s 的速度运动,到C 点时运动停止.设运动时间为s t ,t 为何值时,PAC 的面积为6cm ².。
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平面图形的认识-三角形提优题目如图,在△ABC中,AD平分∠BAC,P为线段AD上的一个动点,PE⊥AD交直线BC于点E.(1)若∠B=35∘,∠ACB=85∘,求∠E的度数;(2)当P点在线段AD上运动时,猜想∠E与∠B、∠ACB的数量关系,写出结论无需证明。
已知如图,射线CB∥OA,∠C=∠OAB=100°,E、F在CB上,且满足∠FOB=∠AOB,OE 平分∠COF。
(1)求∠EOB的度数;(2)若平行移动AB,那么∠OBC∶∠OFC的值是否随之变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值;(3)在平行移动AB的过程中,是否存在某种情况,使∠OEC=∠OBA?若存在,求出其度数;若不存在,说明理由。
如图,AD⊥BD,AE平分∠BAC,∠B=30°,∠ACE=110°.求∠AED的度数.现有两块大小相同的直角三角板△ABC、△DEF,∠ACB=∠DFE=90°,∠A=∠D=30°.(1)将这两块三角板摆成如图①的形式,使B、F、E、A在同一条直线上,点C在边DF上,DE与AC相交于点G,试求∠AGD的度数;(2)将图①中的△ABC固定,把△DEF绕着点F逆时针旋转成如图②的形式,当旋转的角度等于多少度时,DF∥AC?并说明理由.如图,△ABC中,∠ABC=50°,∠ACB=70°,D为边BC上一点(D与B、C不重合),连接AD,∠ADB的平分线所在直线分别交直线AB、AC于点E、F.(1)求证:2∠AED-∠CAD=170°;(2)若∠ABC=∠ACB=n°,且D为射线CB上一点,(1)中其他条件不变,请直接写出∠AED与∠CAD的数量关系.(用含n的代数式表示)如图,O是△ABC的3条角平分线的交点,0G⊥BC,垂足为G.(1)猜想:∠BOC与∠BAC之间的数量关系,并说明理由;(2)∠DOB与∠GOC相等吗?为什么?如图1,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别经过点B、C直角顶点X在△ABC内部,若∠A=30︒,则ABC+ ∠ACB= ︒,∠XBC+∠XCB= ︒;(2)如图2,改变直角三角板XYZ的位置,使三角板XYZ的两条直角边Xy、XZ仍然分别经过点B、C,直角顶点X还在△ABC内部,那么∠ABX+∠ACX的人小是否变化?若变化,请举例说明;若不变化,请求出∠ABX+∠ACX的大小.如图,在每个小正方形边长为1的方格纸中,ABC V 的顶点都在方格纸格点上.将ABC V 向左平移2格,再向上平移4格.(1)请在图中画出平移后的'''A B C V ;(2)再在图中画出ABC V 的高CD ;(3)在图中能使PBC ABC S S V V 的格点P 的个数有 个(点P 异于A ).(1)已知:如图,DG⊥BC,AC⊥BC,EF⊥AB,∠1=∠2,求证:CD⊥AB.证明:∵DG⊥BC,AC⊥BC(已知)∴∠DGB=∠ACB=90°(垂直定义)∴DG//AC(___________________________________)∴∠2=_______(___________________________________)∵∠1=∠2(______________)∴∠1=∠DCA(等量代换)∴EF//CD(___________________________________)∴∠AEF=∠ADC(___________________________________)∵EF⊥AB(已知)∴∠AEF=90°(___________________________________)∴∠ADC=90°∴CD ⊥AB (___________________________________)AB ∥CD ,C 在D 的右侧,BE 平分∠ABC ,DE 平分∠ADC ,BE 、DE 所在直线交于点E .∠ADC=70°.(1)求∠EDC 的度数;(2)若∠ABC =n °,求∠BED 的度数(用含n 的代数式表示);(3)将线段BC 沿DC 方向平移, 使得点B 在点A 的右侧,其他条件不变,若∠ABC =n °,求∠BED 的度数(用含n 的代数式表示).图1 D A C E B 备用D A如图,在△ABC中,∠B=31°,∠C=55°,AD⊥BC于D,AE平分∠BAC交BC于E,DF ⊥AE于F,求∠ADF的度数.RtΔABC中,∠C=90°,点D、E分别是ΔABC边AC、BC上的点,点P是一动点.令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠.(1)若点P在线段AB上,如图(1)所示,且∠=50°,则∠1+∠2= ___________ °;(2)若点P在边AB上运动,如图(2)所示,则∠、∠1、∠2之间有何关系?(3)若点P在Rt△ABC斜边BA的延长线上运动(CE<CD),则∠、∠1、∠2之间有何关系?猜想并说明理由。
若关于x、y的二元一次方程组的解都为正数.(1)求a的取值范围;(2)化简|a+1|﹣|a ﹣1|;(3)若上述二元一次方程组的解是一个等腰三角形的一条腰和一条底边的长,且这个等腰三角形的周长为9,求a 的值.如图,在△ABC 中,∠BAC =68°,点I 是两角∠B 、∠C 平分线的交点. 问题(1):填空:∠BIC = °.问题(2):若点D 是两条外角平分线的交点;填空:∠BDC = °.问题(3):若点E 是内角∠ABC 、外角∠ACG 的平分线的交点,试探索:∠BEC 与∠BAC 的数量关系,并说明理由.问题(4):在问题(3)的条件下,当∠ACB 等于多少度时,CE ∥AB .I A B C DE G如图所示,一个四边形纸片ABCD,∠B=∠D=90°,把纸片按如图所示折叠,使点B 落在AD边上的B'点,AE是折痕.(1)试判断B'E与DC的位置关系;(2)如果∠C=130°,求∠AEB的度数.如图,在△ABC中,点E在AC上,∠AEB=∠ABC.(1)图1中,作∠BAC的角平分线AD,分别交CB、BE于D、F两点,求证:∠EFD =∠ADC;(2)图2中,作△ABC的外角∠BAG的角平分线AD,分别交CB、BE的延长线于D、F 两点,试探究(1)中结论是否仍成立?为什么?已知ABC V 中,BAD EBC ∠=∠,AD 交BE 于F .(1)试证明:ABC BFD ∠=∠;(2)若35ABC ∠=︒,//EG AD ,EH BE ⊥,求HEG ∠的度数.小明在学习三角形知识时,发现如下三个有趣的结论:在Rt ABC V ,90A ∠=︒,BD 平分ABC ∠,M 为直线AC 上一点,ME BC ⊥,垂足为E ,AME ∠的平分线交直线AB 于点F .(1)如图①,M为边AC上一点,则BD,MF的位置关系是 ;如图②,M为边AC反向延长线上一点,则BD,MF的位置关系是 ;如图③,M为边AC延长线上一点,则BD,MF的位置关系是 ;(2)请就图①、图②、或图③中的一种情况,给出证明.Rt△ABC中,∠C=90°,点D、E分别是△ABC边AC、BC上的点,点P是一动点.令∠PDA=∠1,∠PEB=∠2,∠DPE=∠α.(1)若点P在线段AB上,如图(1)所示,且∠α=50°,则∠1+∠2= °;(2分)(2)若点P在边AB上运动,如图(2)所示,则∠α、∠1、∠2之间的关系为:;(2分)(3)若点P运动到边AB的延长线上,如图(3)所示,则∠α、∠1、∠2之间有何关系?猜想并说明理由.(4分)(4)若点P运动到△ABC形外,如图(4)所示,则∠α、∠1、∠2之间的关系为:.(2分)画图并填空:(1)画出△ABC 先向右平移6格,再向下平移2格得到的△A 1B 1C 1.(2) 线段AA 1与线段BB 1的关系是: . (3)△ABC 的面积是 平方单位。
已知如图,∠COD=90°,直线AB 与OC 交于点B ,与OD 交于点A ,射线OE 和射线AF 交于点G.(1)若OE 平分∠BOA ,AF 平分∠BAD ,∠OBA=30°则∠OGA=(2)若∠GOA=31∠BOA ,∠GAD=31∠BAD ,∠OBA=30°,则∠OGA= (3) 将(2)中“∠OBA=30°”改为“∠OBA=α”,其余条件不变,则∠OGA= (用含α的代数式表示)(4)若OE 将∠BOA 分成1:2两部分...,AF 平分∠BAD,∠ABO=α(30°<α<90°)求∠OGA 的度数(用含α的代数式表示)在四边形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°.(1)如图①,若∠B=∠C,试求出∠C的度数;(2)如图②,若∠ABC的平分线BE交DC于点E,且BE∥AD,试求出∠C的度数;(3)如图③,若∠ABC和∠BCD的平分线交于点E,试求出∠BEC的度数.用硬纸片做了两个直角三角形,见图(1)、图(2).在图(1)中,∠B=90°,∠A=30°;图(2)中,∠D=90°,∠F=45°.图(3)是该同学所做的一个实验:他将△DEF的直角边DE与△ABC的斜边AC重合在一起,并将△DEF沿AC 方向移动.在移动过程中,D、E两点始终在AC边上,移动开始时,点D与点A重合.(1)在△DEF沿AC方向移动的过程中,该同学发现:F、C两点间的距离逐渐;连接FC,∠FCE的度数逐渐 (填“不变”“变大”或“变小”);(2)△DEF在移动过程中,∠FCE与∠CFE度数之和是否为定值,请加以说明;(3)能否将△DEF移动至某位置,使F、C的连线与AB平行?若能,求出∠CFE的度数;若不能,请说明理由.如图(1),一张三角形ABC纸片,点D、E分别是△ABC边上两点.研究(1):如果沿直线DE折叠,使点A落在CE上,则∠BDA’与∠A的数量关系是.研究(2):如桌折成图(2)的形状,猜想∠BDA’、∠CEA’和∠A的数量关系,并说明理由.研究(3):如果折成图(3)的形状,猜想∠BDA’、∠CEA’和∠A的数量关系是(不需要证明).图(1)图(2)图(3)图(4)问题2研究(4):将问题1推广,如图(4),将四边形ABCD纸片沿EF折叠,使点A、B 落在四边形EFCD的内部时,∠1+∠2与∠A、∠B之间的数量关系是,请说明理由.。