润物无声,育人有道
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕润物无声育人无痕，这是一种温和而深远的教育理念，它告诉我们教育不应该只是一味地强调表面的功利，而应该更注重内心的润泽和精神的滋养。
这种理念在教育领域中被广泛地重视和提倡，因为它能够激励人们去关注更深层次的教育目标和意义。
润物无声育人无痕，首先告诉我们教育应该是一种温馨而隐秘的力量。
在生活中，我们经常会看到许多功利性的教育方式，家长们为了孩子的成绩不断地督促他们学习，学校为了提高升学率不断地强化考试培训，这些行为看似都是在为孩子的未来打下基础，但却忽略了教育本身应该是一种内心的滋养和精神的启迪。
润物无声育人无痕，告诉我们教育应该是温柔而细腻的，它不应该刻意地去影响孩子的选择和发展，而应该是一种默默地滋润和点拨。
在这种理念下，教育者应当关注的不仅仅是孩子的表面成绩，更应该关注他们的内心世界和思想情感。
在日常教育中，教育者可以通过一些关心和体贴的举动来润物无声，比如在家长可以给孩子一个深情的眼神和鼓励的微笑，学校老师可以给学生一些暖心的话语和认可的肯定。
这些都是在温暖和滋养孩子的内心，让他们在成长的道路上充满着爱和力量。
而育人无痕，意味着在教育过程中，不应该给孩子留下太多的痕迹和压力，让他们更多地自由选择和探索。
除了在日常教育中注重温暖和滋润孩子的内心，润物无声育人无痕也告诉我们在教育目标上应该更注重培养孩子的人格和修养。
在当今社会，我们日常所接触到的教育往往强调的是一种功利导向，把孩子教育得越多，考试成绩越好，就越能获得社会的认可和肯定。
这种功利性的教育方式却往往忽略了培养孩子的人格和修养的重要性。
与其只培养孩子的知识和技能，更应该培养他们的品德与做人的操守。
在这一点上，润物无声育人无痕更能帮助我们建立一种更尊重和关爱人的教育体系。
润物无声育人无痕的理念中蕴含着许多关于教育品质的启示。
在这样的理念引导下，我们能够更多地去关注孩子的成长和内心的需求，不再只是为了功利而去教育。
这样的教育方式也更符合现代社会的风尚和发展方向，能够更好地培养出更具有品格和灵魂的新一代。
以文育德,润物无声
以文育德，润物无声“以文育德，润物无声”，这句话源自于《孟子·滕文公上》，意思是通过文化来修养品德，以无声的方式润物，使之得以生生不息。
这句话体现了文化对人们品德的塑造和对社会的影响，也呼吁人们要以文化之力来润物无声。
文化，是一种传承与积淀，是人类智慧的结晶。
它包括语言、思想观念、艺术、习俗惯例等。
而“以文育德，润物无声”更多的是强调了文化对人的品德修养的影响。
它让人们懂得了如何做人，如何处世，如何取舍。
文化传承了先贤的智慧，让我们能够站在巨人的肩膀上，受益于前人的经验，据此修身养德。
文化的力量，在于通过无声的方式去润物，对社会产生深远的影响。
文化是无声的，但它却能够渗透到每一个人的心灵深处。
它能够调动人们的情感和思维，引导人们向善，使人们能够在不知不觉中获得修身的方法和道理。
文化的力量是无处不在的，它会在人们的行为中潜移默化地改变着人们的行为和思想。
在当今社会，我们面临着日新月异的变化，物质追求日益浓烈，很多人开始忽视了文化的力量。
而“以文育德，润物无声”正是对这种现象的一种警示。
我们应该重视文化的力量，深刻体会文化对人的影响。
在现实生活中，我们应该培养自己的品德修养，通过学习文化知识，不断提升自己的道德水平。
我们也应该关注社会文化现象，传播正能量，净化社会风气。
只有这样，我们才能够真正以文育德，润物无声。
而作为学生，我们更要重视文化修养的重要性。
在学习中，我们不仅要关注专业知识的学习，更要关注自己的道德修养。
我们应该在学习中培养自己的仁义道德，坚持做一个有理想、有道德、有文化的人。
我们也要在校园中传播正能量，营造文明和谐的学习环境。
在家庭中，父母也要注意文化修养的传承。
他们要让孩子在温馨的家庭氛围中感受到文化的温暖，让孩子在家长的言传身教中学会做人之道。
家庭也是孩子接受文化教育的最好场所，父母要注重为孩子提供优秀的学习资源，培养他们的道德修养。
而在社会生活中，我们更要重视文化对社会的影响。
润物无声,育人有道
润物无声，育人有道摘要：孩子因为教育而美丽，教育因为有了孩子而充满活力。
作为小学班主任，教书之余，更重要的是育人。
教育的方式有很多种，除了教学、班会、家访、个别谈话等有声教育，还需要一些无声的教育，从而达到“润物细无声”“无声胜有声”的教育效果。
关键词：无声爱学生苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”与孩子们朝夕相处，我时刻感受着他们所透露出的天真、顽皮、可爱和善良。
为了呵护他们天真美好的一面，我尝试了无声教育，用爱与他们进行心灵的微妙接触。
一、动之以情，施之以爱小楠是我们学校的一位“风云人物”，只要一提到他的名字，没有一个老师是不摇头的。
他时常挑战班规，和同学顶嘴，调皮捣蛋得让身边的同学都对他敬而远之。
对于他，我是黔驴技穷，一筹莫展，每次他犯错，我这还没开口他就已经主动承认了所有的“罪状”，态度诚恳得让你批评不下去。
我苦口婆心地和他讲道理，却没有一点效果。
课间总能听到同学们的抱怨，“老师，小楠用开水弄湿了我的课本。
”“老师，小楠把杂物间的垃圾桶弄翻了。
” “老师，小楠往楼下扔东西。
” ……没错，他就像是《西游记》里的孙悟空，我曾经以为我只要像唐僧一样喋喋不休地念个紧箍咒，他就会乖乖听话，可事实却并非如此。
屡试不爽，终于有一天让我找到了突破口。
那是一个上午，小楠一反常态，静静地坐在课室里，也不知想到了什么，突然就哭了起来。
同学们议论纷纷，我很快就注意到了，把小楠带到了辅导室，这时他已经泣不成声了，我没有急着开口，而是让他静静地哭。
等他平静下来，我才得知，平日里，爸爸妈妈忙于生意，只有奶奶的悉心照料，可现在最关心他的奶奶却住进了医院。
一直以为他是个十恶不赦的“大魔头”，不曾想他也有如此柔软的一面。
安抚完小楠的情绪，我给小楠妈妈打了电话，让她把电话拿给奶奶听，电话这头是握着手机紧张得颤抖的小楠。
我拍拍他的肩膀，示意他不要让奶奶担心。
打完电话，知道奶奶的病情并无大碍，小楠激动地对我说：“谢谢你，老师！”这件事过后，我不再对小楠喋喋不休，而是开始找他的闪光点，我发现他是一个心地善良，诚实可爱的孩子，班会课上，我对他乐于助人的行为大力表扬。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕润物无声育人无痕，这是一句富有哲理的名言，其中蕴藏着深刻的道理。
润物无声，指的是我们应该像水一样润泽万物，为大自然带来生机和活力。
育人无痕，意味着我们应该在教育孩子的过程中，尽可能不给他们留下负面的影响。
润物无声，是一种无私的付出。
在我们日常生活中，我们应该努力为身边的人带来温暖和舒适。
例如，我们可以帮助老人跨过马路，给需要帮助的人提供帮助，向有需要的人提供慷慨的援助。
这些微不足道的行为，可以让身边的人感到温馨和亲切，产生积极的能量和生命力。
此外，润物无声也可以表现在对环境的爱护上。
我们应该行动起来，积极宣传环保和节能理念，推广绿色生活方式。
我们可以从小事做起，垃圾分类、光盘行动、减少用水、少开车、购物减塑等等，都是非常实际的环保行动。
只有像水一样滋润大地，让大地变得更加美丽和宜居，我们才能在润物无声的过程中，让大自然更加美好。
育人无痕，是我们对下一代责任的一种反映。
我们都知道，孩子是我们国家的未来，他们的成长和发展对国家的未来发展有着深远的影响，因此，我们必须关注这一代的成长和发展。
在教育孩子的时候，我们应该时刻关注他们的成长和发展，让他们在成长的过程中充满温暖和鼓励，这样他们才能够更好地去探索世界、认识自我。
育人无痕，还可以理解为在教育孩子的过程中不给他们留下负面的影响。
太多的父母和教师在教育孩子的过程中常常会给孩子施加压力，通过打骂、威胁、诱惑等方式，让孩子在性格和人格上受到不良的影响。
这种方式虽然能够带来短暂的效果，但长期来看，不仅会影响孩子的心理健康，还会给他们带来不良的影响和危害。
总之，润物无声育人无痕，是一种深刻的人生哲理，也是我们应该去追求的目标。
在润物无声的过程中，可以让我们更加关注他人，充分发挥人与人之间的情感连接，让社会更加和谐；在育人无痕的过程中，可以让我们更加关注孩子的成长和发展，为下一代的成长和发展贡献自己的力量。
我们应该在日常的生活和工作中，贯彻这种精神，为美好的未来不断努力着。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕"润物无声育人无痕"是一句非常经典的成语，它的意思是在日常生活中以默默无闻的方式去培育人才，让人们在成长中无痕无迹地获益。
这句成语主要强调通过潜移默化的方式去教育和培养人才，而不是通过强制或者显而易见的手段。
社会中存在着各种各样的教育方式，有些是家庭和学校里正式的教育，有些是社会和环境中的无形教育。
而"润物无声育人无痕"这句成语则特别强调了后者。
润物无声，指的是教育者仅仅通过自身的言行举止以及日常行为来影响他人。
这种教育方式不会明确表达，却能够悄悄地渗透到人们的思想和行动中。
在家庭中，父母通过自己的榜样引导孩子，在学校中老师通过自己的言传身教培育学生，他们不需要大张旗鼓的宣传和教条般的教育方式，却能够无声地达到教育的目的。
育人无痕，强调的是培养人才时不留下痕迹，让被培养者不自觉地接受教育。
如果一个人对于被培养者的价值观、思想、态度和行为进行明确的规定和指导，那么就容易引起抵触和反感。
而正确的方式是在引导和启发之下，让被培养者自己思考和选择，这样才能让其在成长过程中产生真正的改变，而不仅仅是表面的遵守。
"润物无声育人无痕"的深层含义是通过微小而细致的帮助和引导，来培养被教育者的全面发展。
培养人才不仅仅是传递知识，更重要的是培养其道德品质、思维能力、创新意识和实践能力。
这种教育方式不只是局限于教室和课程，而是可以在日常生活的方方面面中进行。
在现代社会，人们更加注重成绩和功利，经常忽视了"润物无声育人无痕"的重要性。
我们应该认识到，真正的教育并不是简单地传授知识，而是通过无声和无痕的方式引导他人，让他们在成长中收益良多。
"润物无声育人无痕"是一句富有哲理的成语，它告诉我们，真正的教育不需要声势浩大，而是默默地影响他人。
这种教育方式可以在日常生活的点滴之中展现出来，通过善待他人、以身作则等方式去培育人才。
教书育人润物无声
教书育人润物无声教育的本质在于教书育人，而其中的核心是教书育人润物无声。
这句话已经成为了中国教育界的共识，它展现出了教育的深刻内涵和价值。
教书育人，是教育的根本任务；润物无声，是教育的最高境界。
在这篇文章中，我们将深入探讨这句话的意义，分析其背后蕴含的深刻道理，以及如何在实践中体现出来。
教书育人润物无声是教育的根本任务。
教育的本质在于传授知识、培养人才，让学生们掌握科学的知识体系和技能。
教书育人，就是要让学生们在学习中逐渐形成自己的价值观和人生观，培养出德智体美全面发展的人才。
这是教育的起点和基础，是每个教育工作者应尽的责任和义务。
只有通过扎实的学习，培养出的人才才能在社会发展和创新中发挥出巨大的作用，为社会的繁荣和进步做出贡献。
教书育人润物无声是教育的最高境界。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的精神和品质。
润物无声，意味着教育应该是潜移默化的，而不是张扬和炫耀的。
真正优秀的教育工作者，应该通过言传身教，潜移默化地影响学生的成长和发展，将自己的学识、品德和情操作为榜样，启迪学生的心灵，引领学生的方向，让他们在教育的温室里茁壮成长。
我们需要探讨如何在实践中体现教书育人润物无声。
教育者要注重自身修养，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，成为学生思想道德的楷模和引领者。
教育者要善于引导学生，传授仁义礼智信等传统美德，引导学生正确认识事物，培养学生的积极态度和健康价值观。
教育者要丰富学生的精神世界，通过各种课外活动和社会实践，使学生在实践中感受美的力量，提高审美情操，润物无声地影响学生的成长。
教书育人润物无声是教育的根本任务和最高境界。
在实践中，教育工作者要把握好教书育人的关键，注重学生的全面发展，做到潜移默化地影响学生，让他们在教育的土壤中茁壮成长。
只有这样，才能真正实现教育的价值，为社会的繁荣和进步做出贡献。
【教书育人润物无声】这句话不仅是中国教育的理念，更是一种教育者无法逾越的责任和担当。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕「润物无声，育人无痕」这是一句流传甚广的古语，通常指的是一种文化修养及人生哲学，旨在强调真正的修养和教育应该是低调的，无论是对人还是对事，都应该给予有益的帮助，并不留下任何痕迹。
润物无声是指把自己的善良，智慧和精神力量能够寓于生活中，不留痕迹的给予他人，让他人以自然的方式对生活中的困难，烦闷和挫折有所改观。
换句话说，润物无声，是一种与人为善，为他人创造幸福的低调而有力的方式。
当今社会，人们普遍受到高度竞争和快节奏的生活方式的影响，很多人的目标是致富、成功、卓越，并为此而不断努力。
然而，我们似乎忘记了，把自己的善良和热爱也注入到生活和劳动中，可以为自己和他人带来无形而又实在的幸福。
一个人可以凭借着润物无声的精神帮助家庭和朋友，使他们在寻求解决问题的困难时感到温暖和关怀。
一个人也可以通过润物无声的方式在工作上从事公益活动，仅仅通过自己的微小之力，对制造更好的未来做出贡献。
无论是在家庭生活中，还是在工作、志愿服务等领域，润物无声都可以起到巨大的作用，给人们带来信心、盼望和幸福，而又不留下一丝一毫的宣传痕迹。
育人无痕，是关于教育领域的精神和哲学，强调教育的底线和目的是育人，而且这一育人的过程必须是浪费无情的，毫不留情地向学生灌输的。
相反地，它是将知识、技能与理念渗透到学生生活的方方面面，引导学生通过体验、创新以及尝试，不断发现、探索和发展自己的潜力，成长为具有创意、责任感和良好道德品质的人。
育人无痕的理念是，只有学校和家庭需要成为给予学生正确指导、培养学生的好奇心、激发学生的内在动力、引导学生成为独立思考、永不放弃探索等纪律性的学习和生活方式，并要让学生在其中感到快乐和归属感。
育人无痕的目标是培养了一群自我责任和自我管理的学生，他们具备创造力、思考能力和活力，有自信和魄力，拥有积极的内在品质，如热爱、善良、好奇心和勇气等等，不畏艰难困苦，勇面挑战未来。
我们需要强调的是，通过自己的行为，润物无声，育人无痕，可能并不是一个一蹴而就的过程，需要长时间的耕耘和努力。
润物无声育人无痕
润物无声育人无痕润物无声、育人无痕，这是一种高尚的品质，也是一种深刻的修养。
这句话不仅仅是一种美丽的诗意，更是一种生活的态度、人生的境界。
这句话中包含着无私奉献、谦虚谨慎、孜孜不倦、日臻完美等众多优秀品质，是一种全新的人生观、价值观。
在现实生活中，不少人都在通过自己的言行举止诠释这一品质，给人们带来了无尽的感动和启发。
下面就让我们来探寻一下这种高尚品质的真谛和真实力量。
润物无声育人无痕所要体现的意蕴是什么呢？它让人们不禁联想到林黛玉从头到尾都在为大家服务，无论是茶水烟火，还是贴心关怀，无声地润物，无声地育人。
它还唤起了我们对孔子、孟子、庄子、老子以及留在人们心中的许多忠诚、纯洁、善良的塑像。
这些人不炫耀功绩，不传播利益，却在百年后，通过言行道德的力量，成为后人真正尊敬的道德巨人。
从这些人身上我们不难发现，润物无声、育人无痕的意蕴并不是简单的表现出来的，而是植根于人类生活和工作的深处，浸透到人们的品行和生活态度之中，对人的内心和灵魂进行洗礼和净化。
正是这种生活态度和精神境界，给我们提供了一种高尚的人生境界，让我们去追求理想、追求爱情、追求友情、追求未来的美好。
润物无声育人无痕的意蕴在于一种精神力量，它从内心调动人们的积极情感，激励人们向着美好的目标不懈奋斗。
润物无声育人无痕所蕴含的价值观是什么呢？润物无声育人无痕实质上是一种无私奉献的品质，彰显了人类高尚的品质和伟大的情怀。
它是对人们生命智慧和道德品质的一种高度赞扬，是人类文明与进步的精神依托。
在人类社会中，无数的英雄豪杰用自己的言行演绎了这一伟大的价值观。
邓稼先、钟南山等英雄般的人物，在抗击新冠病毒的战斗中润物无声、育人无痕，为抗击疫情作出了巨大的贡献。
他们没有高谈阔论，没有功利性的行为，只是通过自己的言行举止展现了人类非凡的风采和伟大的情怀。
他们用自己的行动，诠释了润物无声育人无痕的价值观，让我们感受到了人类的大爱和伟大的情怀，在这一种价值观的引领下，我们将更加关注他人的需求和利益，增强对人类生命尊严和价值的认知和维护。
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润物无声，育人有道
发表时间：2019-06-27T12:39:02.077Z 来源：《素质教育》2019年8月总第315期作者：陈汝君[导读] 孩子因为教育而美丽，教育因为有了孩子而充满活力。
广东省佛山市顺德区均安中心小学528329
摘要：孩子因为教育而美丽，教育因为有了孩子而充满活力。
作为小学班主任，教书之余，更重要的是育人。
教育的方式有很多种，除了教学、班会、家访、个别谈话等有声教育，还需要一些无声的教育，从而达到“润物细无声”“无声胜有声”的教育效果。
关键词：无声爱学生
苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”与孩子们朝夕相处，我时刻感受着他们所透露出的天真、顽皮、可爱和善良。
为了呵护他们天真美好的一面，我尝试了无声教育，用爱与他们进行心灵的微妙接触。
一、动之以情，施之以爱
小楠是我们学校的一位“风云人物”，只要一提到他的名字，没有一个老师是不摇头的。
他时常挑战班规，和同学顶嘴，调皮捣蛋得让身边的同学都对他敬而远之。
对于他，我是黔驴技穷，一筹莫展，每次他犯错，我这还没开口他就已经主动承认了所有的“罪状”，态度诚恳得让你批评不下去。
我苦口婆心地和他讲道理，却没有一点效果。
课间总能听到同学们的抱怨，“老师，小楠用开水弄湿了我的课本。
”“老师，小楠把杂物间的垃圾桶弄翻了。
” “老师，小楠往楼下扔东西。
” ……
没错，他就像是《西游记》里的孙悟空，我曾经以为我只要像唐僧一样喋喋不休地念个紧箍咒，他就会乖乖听话，可事实却并非如此。
屡试不爽，终于有一天让我找到了突破口。
那是一个上午，小楠一反常态，静静地坐在课室里，也不知想到了什么，突然就哭了起来。
同学们议论纷纷，我很快就注意到了，把小楠带到了辅导室，这时他已经泣不成声了，我没有急着开口，而是让他静静地哭。
等他平静下来，我才得知，平日里，爸爸妈妈忙于生意，只有奶奶的悉心照料，可现在最关心他的奶奶却住进了医院。
一直以为他是个十恶不赦的“大魔头”，不曾想他也有如此柔软的一面。
安抚完小楠的情绪，我给小楠妈妈打了电话，让她把电话拿给奶奶听，电话这头是握着手机紧张得颤抖的小楠。
我拍拍他的肩膀，示意他不要让奶奶担心。
打完电话，知道奶奶的病情并无大碍，小楠激动地对我说：“谢谢你，老师！”
这件事过后，我不再对小楠喋喋不休，而是开始找他的闪光点，我发现他是一个心地善良，诚实可爱的孩子，班会课上，我对他乐于助人的行为大力表扬。
一段时间的努力，同学们对他的“投诉”渐渐少了，他开始融入了这个集体，而我也成了他写在作文里的《我最喜爱的老师》。
几经周折，小楠还是孙悟空，但他已经不再是大闹天空的孙悟空，而是跟着唐僧降妖除魔、西天取经的孙悟空。
我想，唐僧收服孙悟空，用的不是紧箍咒，而是爱。
动之以情，施之以爱，即便顽固如石头，也能接受你的语言，你的行为和你的思想。
二、身教相佐，触动心灵
子曰：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。
”班主任对孩子的影响是潜移默化的，一言一行都会在孩子身上留下印记。
作为崇高的典范，学生的楷模，我们要以身作则，用自己的行为去感染学生、影响学生。
也许是学校对我的磨练，入职的第一个学年，我就分到了一个卫生特糟糕的班级。
每一次卫生检查，我们班都会被扣分。
我深知，破口大骂、严厉惩罚对他们是掀不起波澜的，我开始从自身做起。
一次手工课后，学生把手工课上用剩的废纸扔得满地都是，我站在教室门口，久久没有开口，学生开始把目光注视在我的身上，等待着我的狮子大吼，而我按捺着怒火，静静地走过去，俯下身捡起地上的碎纸片，然后开始讲题。
等学生开始做练习时，我又走下去，时而辅导学生，时而俯下身子拾垃圾。
慢慢地，学生不好意思了，当我走到他们身边的时候，赶紧伸出手捡起了垃圾，说：“老师，还是我来吧。
”等我再回到讲台的时候，教室总算恢复的原本的样子。
接下来的几个星期，我都会到课室收拾垃圾，一个月过去了，课室的垃圾渐渐少了，学生随手扔垃圾的现象也不见踪影了。
当学生犯错时，我们都会去批评，然而，无声的行动远胜于千万句有声的批评，用我们的行动去感染学生，看似批评无痕，实则润物无声，触动心灵。
以“无声之语”纠正学生的言行，在心与心的碰撞中学生的责任感提升了，学生的思想升华了，学生的心灵净化了。
三、书信寄语，评语寄情
古人云：“感人心者，莫先乎情。
”情感教育是高层次的有效的教育手段。
为了更好地管理班集体，我在学生面前立君威，学生在我的面前就是一个“听话”、“服从”的好学生。
可我并不知道他们在想什么，爱做什么，更不知道他们遇到了怎样的生活问题，也无法深入他们的生活去引导他们。
一次课堂上，我发现班里的小宁睡着了，想到他没有完成作业，我在课堂上严厉地批评了他。
第二天，作业收上来了，他错得一塌糊涂，上课居然还是打瞌睡，我生气地冲到他的面前，让他站起来，直至更正完作业才能坐下。
第三天，小宁上课又睡着了，我气得想直接打电话给他妈妈，可正当我回到办公室时，桌面上出现了一张邹巴巴的纸，是小宁写给我的一封信。
原来小宁的爸爸出了车祸，小宁妈妈到医院照顾，小宁承担了家里的所有家务活，由于休息不好，导致了小宁每天上课都没有精神，课堂知识没有弄懂，作业也没法用心完成。
得知了事情的原由，我懊恼不已，拿起笔，给小宁回了信。
在我的帮助下，小宁的学习生活回到了正轨，而我和小宁的交集却越来越密，当他遇到问题时，他不再回避，而是悄悄在作业中给我留言，与我分享。
小宁的事情虽然过去了，而我却在这件事中得到了成长。
原来要了解每位学生的思想、心理状态以及学习生活情况，引导他们正确面对，不是一味地说教，无声的交谈也许更能撼动心灵。
当学生没有按照自己预设的路线走的时候，不妨动一动笔，在作业上写一写评语，设一个班主任寄语，与学生书面对话，让学生真实地感受到自己满腔热忱的关怀，推心置腹的情感。
教育是一门艺术，只有赢得孩子的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
班主任更要做教育的有心人，不要一味地喋喋不休，有些教育虽无声，却有道。
参考文献
[1]张丽娜润物细无声——德育论文[J].学周刊，2015，（35）：18。
[2]刘清强教育需爱似春雨，润物细无声[J].贵州教育，2018，（19）：45-46。
[3]张克洁润物无声教育无痕[J].课程教育研究，2017，（06）：40-41。