科学施肥的作用及其基本原理
科学施肥基本原理
科学施肥基本原理一、什么是科学施肥呀？嘿，小伙伴们，咱们先聊聊科学施肥是个啥。
简单来说呢，科学施肥就像是给植物“定制营养套餐”。
植物跟咱们人一样，需要各种营养才能茁壮成长。
土壤就像个大食堂，里面有一些营养，但有时候不够，这时候就需要咱们施肥啦。
不过可不能乱喂，得讲究科学。
比如说，不同的植物对营养的需求不一样。
像种大白菜的时候，它可能就比较喜欢氮肥，氮肥能让它的叶子长得又大又绿，就像给它吃了“长叶特效药”。
而种西红柿呢，除了氮肥，还得给它来点磷钾肥，这样它才能结出又大又红的果实。
这就好比咱们人吃饭，小孩可能需要更多的蛋白质长身体，老人可能就需要更多的钙来保持骨骼健康。
二、科学施肥的依据这科学施肥啊，可不是凭空想象的。
首先得看看土壤的情况。
土壤的肥力有高有低，有的土壤可能本身就很肥沃，含有的氮磷钾等养分比较多，那施肥的时候就可以少施一点。
怎么知道土壤肥力呢？这就有一些小方法啦。
比如说可以看土壤的颜色，如果土壤颜色比较深，可能肥力就比较高；还可以看土壤里的小动物，像蚯蚓多的土壤，一般肥力也不错。
然后呢，还得考虑植物的生长阶段。
植物在幼苗期、生长期、开花结果期对营养的需求都是不一样的。
就像咱们人，小时候要多喝牛奶长个子，长大了就不需要喝那么多啦。
植物在幼苗期可能需要比较稀薄的肥料，到了开花结果期，就需要更多的磷钾肥来促进花和果实的发育。
三、科学施肥的方法那具体怎么科学施肥呢？一种常见的方法就是基肥和追肥相结合。
基肥就像是给植物打基础，在种植之前就把肥料施到土壤里。
这基肥可以用有机肥，像农家肥之类的，有机肥的好处可多啦，它能改善土壤结构，让土壤变得更疏松，有利于植物根系的生长。
追肥呢，就是在植物生长过程中补充肥料。
比如说，看到白菜叶子有点发黄了，可能就是缺氮肥了，这时候就可以施点氮肥。
施肥的时候也要注意施肥的位置和深度。
一般来说，施肥要施在植物根系周围，但是不能离根系太近，不然会把根系给“烧”坏了。
就像咱们吃饭，不能把食物直接塞到喉咙里一样，得放到合适的位置。
植物施肥原理
植物施肥原理
1. 植物需要肥料供应：
植物在生长过程中需要吸收营养物质来维持其生命活动。
土壤中的肥料是植物获取养分的重要来源之一。
2. 肥料的主要成分：
肥料的主要成分包括氮、磷、钾等营养元素，以及微量元素如锌、铁、铜等。
这些元素在植物生长过程中发挥重要的作用，例如氮元素促进植物的生长与发育，磷元素促进植物的根系生长，钾元素提高植物的抵抗力等。
3. 肥料的种类和选择：
根据植物对营养元素的需求，可以选择不同类型的肥料进行施肥。
有机肥料是由动植物的残体或排泄物制成，含有丰富的有机质和养分。
无机肥料则是由化学合成制成，养分含量相对较高。
根据植物生长的不同阶段和所需养分特点，可以选择合适的肥料类型。
4. 施肥的时间和方法：
施肥的时间应根据植物的生长习性和季节变化来确定。
一般来说，植物在生长期间需要较多的养分，因此生长旺盛的春季和夏季是适合施肥的时间。
施肥的方法可以通过将肥料撒在土壤表面，或深入土壤中进行基肥或追肥。
5. 施肥的注意事项：
在施肥过程中，应根据植物的需求和肥料的使用说明合理施肥量，避免施肥过量导致肥料残留或土壤污染。
此外，应注意选
择适合植物生长和土壤环境的肥料种类，避免对生态环境造成不良影响。
同时，合理的灌溉和排水也是保证肥料有效利用的重要环节。
6. 施肥的效果和监测：
适量施肥可以提高植物的生长效果和产量，但如果施肥不当，可能会导致营养过剩或缺乏，影响植物健康。
因此，在施肥后应及时观察植物的生长情况，并通过土壤测试或植物营养指标监测来判断肥料的吸收和利用情况，以调整施肥策略。
合理施肥的基本原理
合理施肥的基本原理合理施肥是农业生产中非常重要的一环，它直接关系到作物的生长发育和产量的提高。
合理施肥的基本原理是指根据土壤肥力和作物需要，科学施用肥料，以提高作物产量和品质，保护环境。
下面我们来详细了解一下合理施肥的基本原理。
首先，合理施肥要根据土壤肥力进行。
土壤肥力是指土壤中含有的肥料养分的多少及其对作物生长发育的影响。
不同类型的土壤肥力不同，因此施肥的方法也有所区别。
例如，肥力较低的土壤需要增加有机肥和磷、钾等元素的施用量，而肥力较高的土壤则需要适当减少施肥量，以免造成浪费和环境污染。
其次，合理施肥要根据作物需要进行。
不同的作物对养分的需求也是不同的，因此在施肥的时候需要根据具体作物的需求来确定肥料的种类和用量。
比如，果树类作物对磷、钾的需求较大，而蔬菜类作物对氮的需求较大，因此在施肥的时候需要有针对性地选择肥料种类和比例。
再次，合理施肥要根据作物生长期进行。
作物在不同的生长期对养分的需求也是不同的，因此在施肥的时候需要根据作物的生长期来确定施肥的时间和方式。
比如，在作物生长初期，需要施用氮、磷等快速有效的肥料，以促进作物的早期生长；而在作物开花结果期，需要施用磷、钾等有助于花果生长的肥料。
最后，合理施肥要注意施肥的均衡性。
施肥不仅要考虑到氮、磷、钾等主要养分的平衡，还要考虑到微量元素的平衡。
微量元素虽然在土壤中含量很少，但对作物的生长发育同样起着重要的作用，因此在施肥的时候需要注意微量元素的补充，以保证作物的全面生长。
综上所述，合理施肥的基本原理是根据土壤肥力和作物需要，科学施用肥料，以提高作物产量和品质，保护环境。
只有在实践中不断总结经验，不断改进施肥技术，才能更好地实现合理施肥的目标。
希望广大农民朋友们能够重视合理施肥的重要性，科学施肥，提高农作物产量，保护土壤环境，实现农业可持续发展。
测土配方施肥实施方案
测土配方施肥实施方案测土配方施肥是一种科学的施肥方式，通过对土壤进行细致的分析和测试，确定土壤养分的含量及缺失情况，基于此制定施肥方案，以达到最佳的施肥效果。
本文将介绍测土配方施肥的基本原理、步骤以及实施方案。
一、测土配方施肥的基本原理测土配方施肥的基本原理是根据土壤的营养元素含量，针对不同作物和土壤类型，合理配比通用肥料和微量元素肥料，以满足作物对养分的需求，提高土壤的肥力，增加作物产量和品质。
二、测土配方施肥的步骤1. 土壤采样：根据农田的实际情况，选取典型样点进行土壤采样。
采样时要注意避免采集杂质，确保采集到的样品具有代表性。
2. 样品制备：将采集到的土壤样品进行干燥和研磨处理，以保证样品的均匀性和精确性。
3. 实验分析：将样品送至专业实验室进行土壤分析，测定土壤中各项养分的含量和PH值等。
4. 数据分析：根据实验结果，分析土壤中各项养分的含量和比例，确定土壤的肥力状况。
5. 施肥设计：根据作物需求和土壤状况，结合当地的气候和生态条件，制定合理的施肥方案。
6. 施肥实施：根据施肥方案，按照合适的时间和方式进行施肥。
施肥时要注意避免施肥浪费、过量施肥和不均匀施肥的问题。
三、测土配方施肥的实施方案1. 确定土壤肥力指标：根据土壤分析结果，确定土壤中的有机质含量、全氮含量、全磷含量、全钾含量等指标，以及土壤的PH值、盐分含量等。
通过比较这些指标与作物对养分的需求之间的关系，初步确定施肥方案。
2. 制定基本施肥量：根据农作物的特性和对养分的需求，确定基本施肥量。
基本施肥量是指为了满足农作物生长的最低养分需求而施用的肥料量。
基本施肥量要考虑土壤的养分含量和作物的种植周期。
3. 配方施肥：根据土壤肥力指标和作物对养分的需求，利用配方肥料和微量元素肥料，按比例进行配方施肥。
配方施肥要根据不同养分的作用机制和施肥特点，合理选择施肥的时间和方式。
4. 调整施肥量：根据农作物生长的实际情况，适时调整施肥量。
当土壤养分不足时，可适当增加施肥量；当土壤养分过多时，可适当减少施肥量。
科学施肥技术培训
二、肥料基础知识
钾肥的合理施用 因土施用。要优先施在缺钾土壤上 。沙土地多施，粘土地少施。 因作物施用。施与喜钾作物（豆、 薯、油、糖、瓜、果以及玉米）。 因肥施用。 糖类作物、高效经济作 物、果树应选用硫酸钾，大田作物 宜用较便宜的氯化钾。
二、肥料基础知识
4、微肥的特性和施用 微肥种类 锌肥—硫酸锌（23%），底肥每亩1—2千克，喷施浓 度0.1—0.5%溶液，每千克用5克拌种子。 钼肥—钼酸铵（23%），在苗期与花期喷施浓度 0.02—0.1%溶液，每千克用5克拌种子。 硼肥—硼砂（23%），底肥每亩0.5千克，喷施浓度 0.02—0.1%溶液。 锰肥—硫酸锰（27%），底肥每亩1千克，喷施浓度 0.1%溶液，每千克用5克拌种子。 铜肥—硫酸铜（26%），喷施浓度0.02—0.05%溶液。
植物
微生物--土壤物质
空气—土壤呼吸
转化
土壤组成图
不同质地土壤的特性
砂质土（含砂粒大于50%）的特性
1、养分含量少、蓄水力弱、保肥能力差； 2、通气性、透水性好，土温变化快（热性 土），易耕作； 3、发小苗不发老苗； 4、适宜 种植杂粮、甘薯、瓜类、果树等作 物； 5、采用掺粘土和增施有机肥等措施改良。
内容提要
一、土壤基础知识 二、肥料基础知识
三、施肥基础知识 四、主要作物施肥技术
了解土壤
天之道在于始万物，地之道在于生万物， 人之道在于成万物。
土壤在农业生产中的作用
为植物提供了养分—使植物吃得饱（营养） 为植物提供了水分—使植物喝得足（水） 为植物提供了栖息地—使植物住得好（空气）
科学施肥技术培训
甘州区碱滩镇农业技术推广站 成英林
前
言
伟大领袖毛泽东主席在1958年根据我国农民群众 的实践经验和科学技术成果，提出了“土肥水种密保 工管”的农业八字宪法，把土壤和肥料排在最前面， 充分说明土壤和肥料在农业生产中具有重要的作用。 人类生存要靠从植物中获取吃的和用的东西，植物生 存也要靠从土壤中获取吃的和用的东西；人类为了追 求更好的生存条件，就要靠植物生产出更多的东西； 植物为了满足人类的需求也要靠土壤供应更充足的营 养物质，但是，土壤能供应的营养物质是有限的，要 靠施肥来补充。土壤——植物——人类是密不可分的 。怎样利用有限土地资源，生产出更多更好地农产品 ，这是值得我们广大农民深思的问题。当时至今日， 还有相当一部分农民不了解土壤、不了解肥料、更不 了解施肥技术。
施肥的基本原理
施肥的基本原理施肥是提高植物生长的一种重要措施。
它的基本原理是为植物提供所需的养分，以满足其正常的生长和发育需求。
施肥的目的是补充土壤中缺乏的养分，帮助植物增长更强壮，提高产量和品质。
下面将详细介绍施肥的基本原理。
首先，施肥的基本原理之一是养分供给。
植物需要从土壤中吸收氮、磷、钾等营养元素，以满足其正常生长和代谢的需求。
这些养分可以通过施肥来提供，以弥补土壤中的不足。
施肥的方式可以通过化肥或有机肥来进行，它们可以提供植物所需的各种营养元素。
其次，施肥的基本原理之二是施肥的时间和方式。
植物对养分的需求是不断变化的，因此施肥的时间和方式也需要根据植物的需求来合理安排。
一般来说，植物在生长季节和不同的生长阶段对养分的需求量会有所不同。
例如，当植物处于生长旺盛期时，其对氮的需求较高，此时可以适量增加氮肥的施用量。
另外，施肥的方式也需要根据土壤和植物的具体情况来选择，有时候需要通过叶面施肥或根部施肥来提供养分。
第三，施肥的基本原理之三是施肥的科学施用。
科学施肥是指合理选择肥料种类、施肥量和施肥方法，以充分满足植物的需要，并同时避免浪费和污染土壤环境。
首先，需要根据土壤的理化性质和作物对养分的需求来选择合适的肥料种类。
例如，磷肥适用于土壤中磷素缺乏的情况，而钾肥适用于土壤中钾元素缺乏的情况。
其次，施肥的量需要根据土壤的肥力状况和植物对养分的需求来确定。
如果施肥量过多，可能导致肥料浪费和环境污染；如果施肥量不足，可能会影响植物的正常生长和发育。
最后，施肥方法也需要灵活运用。
可以选择基施、追施或叶面喷施等方法，根据作物的需要来提供养分。
第四，施肥的基本原理之四是合理循环利用养分。
施肥过程中，要尽量减少养分的损失和浪费，促进养分的循环利用。
一方面，可以通过肥料的选择和施用方法来减少养分的损失。
例如，选择控释肥和有机肥可以减少养分的流失和损失。
另一方面，可以通过农业生产系统的优化设计来提高养分利用效率。
例如，通过合理的轮作制度、有机肥的堆肥利用和秸秆还田等措施，可以降低养分损失和土壤贫瘠化的风险，实现养分的循环利用。
科学施肥基础知识
一．科学施肥基础知识1.什么是科学施肥科学施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础,根据作物需肥规律,土壤供肥性能和肥料效应,在合理施用有机肥的合理施用数量,计算出氮、磷、钾及中,微量元素等肥料的合理施用数量,选择适当的肥料品种,同时在合适的施肥时期,使用科学的施用方法进行施肥的技术方法体系,科学施肥技术的核心是调节和解决作物需肥、土壤供肥和人为施肥之间的矛盾;同时有针对性地补充作物所需的营养元素作物缺什么元素,需要多少补多少,实现各种养分平衡供应,满足作物的需要;达到提高肥料利用率、提高作物产量、改善农产品品质、节省劳力、节支增收、培肥地力、节支增收、培肥地力的目的,目前科学施肥最主要的形式就是测土配方施肥,即农民在农业科技人员的指导下,科学施用配方肥;2.科学施肥应尊循那些原则科学施肥主要由三条原则：一是有机与无机相结合;土壤有机质是土壤肥沃程度的重要指标;增施有机肥料可以增加土壤有机质含量,改善土壤物理、化学和生物性状,提高土壤保水保肥能力,增强土壤微生物的活性,促化肥利用率的提高;二是大量、中量、微量元素配合;各种营养元素的配合是配方施肥的重要内容,随着产量的不断提高,在耕地高度集约利用情况下,必须强调氮、磷、钾肥的相互配合,并补充必要的中、微量元素,才能或的高产稳产;三是用地与养地相结合,投入与产出相平衡;要使作物—土壤—肥料形成物质和能量的良性循环,必须坚持用养结合,投入产出相平衡,避免土壤肥力下降;3.通过科学施肥可以实现哪些目标科学施肥是一项科学性、应用性很强的农业科学技术,有五方面的目标：一是增产目标,即通过测土配方施肥措施使作物单产水平在原有基础上有提高,在当前生产条件下,能最大限度地发挥作物的生产潜能；二是优质目标,即通过测土配方施肥均衡作物营养,使作物在农产品质量上得到改善；三是高效目标,即做到合理施肥、养分配比平衡、分配科学,提高肥料利用率降低生产成本,增加施肥效益；四是生态目标,即通过测土配方施肥,减少肥料的挥发、从而保护农业生态环境；五是改土目标,即通过有机肥和化肥的配合施用,实现耕地养分的投入产出平衡,在逐年提高单产的同时,使土壤肥力得到不断提高,达到培肥土壤、提高耕地地综合生产能力的目的;4.科学施肥如何实现增产和增效科学施肥是一项先进的科学技术,在生产中应用可以实现增产、增效的作用;1通过调肥增产、增效;在不增加化肥投资的前提下,调整化肥N:P2O5:K2O的比例,协调养分供应起到增产、增收的作用；2减肥增产、增效;一些经济发达地区和高产地区,由于农户缺乏科学施肥知识和技术,往往以高肥换取高产,经济效益很低;通过科学施肥技术,适当减少某一肥料的用量,以取得增产或平产的效果,实现增效的目的；3增肥增产、增效;对化肥用量水平很低或单一施用某种养分肥料的地区和田快合理增加肥料用量或配施某一养分肥料,可使农作物大幅度增产,从而实现增效;5.常见不合理施肥有哪些不合理施肥通常是由于施肥的数量、品种、施肥时期、施肥方法不合理造成的;常见现象有：施肥浅或表施肥料易挥发、流失或难以到大作物根部,不利于作物吸收,肥料利用率低；一次性施肥用化肥过多或施肥后突然水分不足,会造成突然溶液浓度过高,作物根系吸水困难,导致植株萎蔫甚至枯死;施氮肥过量,土壤中有大量的氨或铵离子,一方面,氨挥发,遇空气中的雾滴或碱性小水珠,灼伤作物在叶片上产生焦枯斑点;另一方面,铵离子在亚硝化细菌作物下转化喂亚硝酸气话产生二氧化氮气体会毒害作物,在作物叶片上出现不规规则水渍状斑块,叶脉间逐渐变白;此外,土壤中按态氮过多时,指望会吸收过多的氨,引起氨中毒,施氮过量引起缺钙；硝态氮过多,会引起缺钼失绿；钾过多会降低钙、镁、硼的有效性；磷过多会降低钙、锌、硼的有效性;6.为什么新鲜人粪尿及未腐熟的畜禽粪便不宜直接施用新鲜的人粪尿中含有大量病菌、毒素和寄生虫卵,如果未经腐熟而直接施用,会污染蔬菜,易造成病从口入,需经高温堆沤发酵或无害化处理后才能施用;未浮士德畜禽粪便在腐烂过程中汇产生大量的硫化氢等有害气体,易使蔬菜种子缺氧窒息；腐烂过程中产生的大量使蔬菜种子烧种或发生根腐病,不利于蔬菜种子萌芽生长;7.如何防止肥害的发生为防止肥害的发生,生产上应注意合理施肥;一是增施有机肥,提高土壤缓冲能力;二是平衡施用化肥;根据作物对营养元素的需求、土壤养分水平和肥料效应情况、合理施肥,平衡各种养分,不随意加大施肥量,施追肥掌握薄肥勤施的原则;三是全层施肥;同等数量的化肥,在局部施用时往往造成局部土壤溶液浓度急剧升高,伤害作物根系;改为全层施肥,让肥料均匀分布于整个耕层,能使作物避免伤害;8.科学施肥为什么要取样测土科学施肥是根据土壤的供肥能力、作物的需肥规律与肥料效应提出不同生产区域、不同作物使用有机肥以及氮、磷、钾化肥和各种微肥的合理配比、用量和相应的施肥技术,其基础是必须科学判定土壤的供肥能力;我国土壤类型频繁多,肥力水平差异较大,因此必须通过取样分析化验土壤中各种养分含量,才能判断各种土壤类型、不同生产区域土壤中不同养分的供应能力,为配方施肥提供基础数据;9.如何根据推荐施肥量计算各种肥料用量一般情况下,科学施肥的推荐施肥量是纯氮、五氧化二磷、氧化钾的用量;但由于各种化肥的有效养分含量不同,所以农民在实际生产过程中不易准备地把把握用肥量;根据实际情况,应按以下方法计算施入土壤中的化肥量：假设该地块推荐用肥量为每667米施纯千克、千克、千克;用单质化肥,其计算方式为：推荐施肥量/化肥的有效养分含量=应施数量;可的如下结果,施入尿素尿素含氮量一般为46%为46%=千克,施入硫酸钾硫酸钾中K2O的含量一般为50%为50%=13千克,施入过磷酸钙过磷酸钙中P2O5的含量一般为12%为12%=千克;如果施用复混肥,用量应先以配方施肥表上推荐施肥量最少的那种肥计算,然后添加其他两种肥;如某种复混合肥袋上标示的氮、磷、钾含量为15：15：15,那么先按照千克计算,15%=30千克,该地块应施这种复混肥30千克,磷元素已经满足了作物需要,同时,N和k2o也各施入了千克,N还需要补充4千克,也就是尿素千克,K2O还需要补充2千克,也就是硫酸钾4千克;10.有机肥在科学施肥中的作用是什么随着化肥施用量的日益增加,肥料结构中有机肥的比重相对下降,农业增产对化肥的依赖程度越来越大;随着单一化施用量的逐渐增加,土壤有机质消耗量也增大,造成土壤团粒结构分解,土壤板结,协调水、肥、气、热的能力下降,土壤保肥性能变差;要同时达到发挥土壤供肥力和培肥土壤两个目的,仅仅依靠花费上做不到得,必须增施有机肥料;有机肥的作用,除了供给作物多种养分外,更重要的是更新合积累土壤有机质,促进土壤微生物活动,有利于形成土壤团粒结构,协调土壤中的水、肥、气、热等肥力因素,增强土壤保肥供肥能力,为作物高产优质创造条件;所以,科学施肥不仅仅是几种化肥的简单配比,还应以有机肥为基础,做到氮、磷、钾化肥以及中、微量元素配合施用,即获得作物优质、高产、又维持和提高土壤肥力;二、常见氮磷钾化肥的科学施用11.常用的氮肥品种有哪些氮肥指具有氮标志明量,并提供植物氮素营养的单元肥料;常用的氮肥品种可分为按态、硝态、铵态硝态和酰胺氮肥4种类型;各类氮肥主要品种如下：1铵态氮肥：有硫酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、氢水和液体氨;2硝态氮肥：有硝酸钠、硝酸钙;3铵态硝态氮肥：有硝酸铵、硫酸钠钙和硫硝酸铵;4酰胺态氮肥：有尿素、氰氨化钙石灰氮12.如何科学施用氮肥氮肥的科学施用注意以下几点：1根据各种氮肥特性加以区别对待;碳酸氢铵和铵水易挥发损失,宜作基肥深施；硝态氮肥在土壤中移动性强、肥效快,是旱田的良好追肥；一般水田作追肥可用按态氮肥或尿素;有些肥料对种子有毒害,如尿素碳酸氢铵、氨水、石灰氮等,不宜做种肥硫酸铵等尽管可作种肥,但用量不宜过多,并且肥料与种子间最好有土壤隔离;在雨量偏少的干旱地区,硫态氮肥的淋失问题不突出,因此以施用硫态氮肥较合适,在多雨地区或降雨季节,以适应铵态氮肥和尿素较好;2要将氮肥深施;氮肥深施可以减少肥料的直接挥发、随水流失、硝化脱氮等方面的损失深层施肥还有利于跟系发育,使跟系深扎,扩大营养面积;3合理配施其他肥料;氮肥与有机肥配合施用对夺取作物高产、稳产及降低成本具有重要作用,这样做不仅可以满足作物对养分的全面需要,而且还可以培肥地力;氮肥与磷肥配合施用,可提高氮磷两种养分的利用效果,尤其在土壤肥力较低的土壤上,氮磷肥配合施用效果更好;在有效钾含量不足的土壤上,氮肥与钾肥配合使用,也能提高氮肥的效果;13.如何科学施用碳酸氢铵碳酸氢钠简称碳铵,有称重碳酸铵,含氮N量17%左右;纯品为白色粉末状结晶体,工业用品略发灰白色,并有氨味;碳酸氢氨一般含水量5%~6%,易潮解,易结块;温度在20度以下还比较稳定,温度稍高或产品中水分超高一定的标准,碳酸氢铵就是会分解为氨气和二氧化碳气体逸散在空气中,造成氮素的肥效损失;碳酸氢氨的溶解度比其他固定氨肥都小,但较易溶于水基本身为生理中性速效氮肥,是固体氮肥中含氮量最低的一个品种;碳酸氢铵适用于各种作物和各类土壤,既可作基肥有可作追肥;碳酸氢钠作基肥时,可沟施或穴施;若能结合耕地深施,效果会更好;但需注意施用深度要大于6厘米砂质土壤可更深些且施入后腰立即覆土,只有这样才你能减少氮素的损失;碳酸氢铵作追肥时,旱田可结合中耕,要深施6厘米以下,并立即覆土,还要及时浇水;水田要保持3厘米左右的浅水层,但不要过浅,否则容易伤跟,施后要及时进行耕耙,这样做的目的促使肥料被土壤很好地吸收;碳铵做追肥时,要切记不要在刚下雨后或者在露水还未干前撒施;碳铵无论作基肥或追肥,切忌在土壤表面上撒施,以防氮挥发,造成氮素损失或熏伤作物;碳酸氢铵施用中应注意以下几个问题：1不能将碳酸氢铵与碱性肥料混合施用,以防止氨挥发,造成氮素损失;2土壤干旱或墒情不足时,不宜使用碳酸氢铵;3施用时勿与作物种子、根、茎、叶接触,以免灼伤植物;4不宜作种肥,否则可能影响种子发芽;14.如何科学施用尿素尿素含氮量在44%~46%之间,是固体氮肥中含氮量最高的肥料,理化性质比较稳定,纯品为白色或略带黄色的结晶体或小颗粒,内加放湿剂,吸湿性较小,易溶于水,为中性氮肥;尿素养分含量较高,适用于各种土壤和多种作物,最适合作追肥,跟外追肥效果也很好;尿素施入土壤,只有在转化成碳酸氢铵后才能被作物大量吸收利用;由于存在转化的过程,因此肥效较慢;一般要提前4~6天施用;同时还要求深施覆土,施后也不要立即灌水,以防氮素淋深层,降低肥效;尿素根外追肥时,尤其是叶面,对尿素中的营养成分吸收很快,利用率也高,增产效果明显;喷施尿素时,其浓度要求较为严格,一般禾本科作物的浓度为2%左右,果树为%左右,蔬菜在0.51.5%之间对于作物的生长盛期,或者是成年的果树,施用尿素的浓度合适当提高;使用尿素应注意以下几个方面得问题：1一般不直接作种肥;因尿素中含有少量的缩二脲,缩二脲对种子的发芽和生长均有害;如何不得已作种肥时,可将种子和尿素分开下地,切不可用尿素浸种或拌种;2当缩二脲含量高于1%时,除前述不能用于种肥之外,还不可用作根外追肥;3尿素转化成碳酸氢铵后,在石灰性土壤上易分解挥发,造成氮素损失,因此,要深施覆土;15.如何科学施用长效氮肥长效氮肥有教涂层氮肥,是一种被涂层物资包裹的尿素;它的包膜是由少量氮、钾、镁、锌、硼等营养元素的溶液喷涂而成;经过涂层的氮肥,不改变原有的性质;与普通氮肥相比较,长效氮肥具有物理性能好、氮素释放平缓、肥效长、氮素利用率高等特点;长效氮肥适合于农作物由苗期到成长期的整个生长过程对氮素吸收利用的需要,不存在前期供应过量、后期量小不足的缺点;推广长效氮肥,不仅能节约能源,而且可以提高氮肥的有效利用率,换能缓解氮肥供应不应球的矛盾;因侧,大力推广并合理使用长效氮肥是提高农产品产量的质量的重要手段;长效氮肥适宜于各类农作物和各类土壤条件;我国目前推广使用的长期的长效氮肥主要以长效尿素为主,其施用方法与尿素基本相同;具体施用要点如下：1长效氮肥的氮素释放相对缓慢,释放高峰期比尿素约迟5天;故应比尿素的常规施用期提前;一般早春提前5~6天,夏季提前3~4天为宜;2长效氮肥在土壤中的保氮能力比较强,利用率也较高,因侧,它的用量比一般氮肥要略少些;通常而言,要比常量减少10%~15%为宜;3由于土质不同,长效氮肥在土壤中吸收保存能力也有明显的差异;黏土的吸收保存能力较强,一次用量可多些；而砂质土却应以少量多次施用为宜;4要根据作物不同的吸氮特性,科学地施用长效氮肥;16.如何科学施用磷肥科学施用磷肥腰注意以下几点：1根据土壤供磷能力,掌握合理的磷肥用量;土壤速效磷的含量的含量是决定磷肥肥效的主要因素,应通过土壤取样和分析化验,确定土壤有效磷含量,根据土壤养分丰缺指标判断土壤磷营养状况;2掌握磷肥在作物轮作种的合理分配;水田轮作时,如稻稻连作,在较缺磷肥的分配比例以2：1为宜；在不太缺磷的水田,磷肥可全部施在早稻上;在水旱轮作时,磷肥应首先施于旱作;在旱地轮作时,由于冬、秋季温度低,土壤磷素释放少,而夏季温度高,土壤磷素释放多,故磷肥应重点用于秋播作物上;如小麦、玉米轮作时,磷肥主要投入在小麦上作基肥,玉米利用其后效,豆科作物与粮食作物轮作时,磷肥重施于豆科作物上,以促进其固氮作用,达到以磷增氮的目的;3注意施用方法;磷肥施入土壤后易被土壤固定,且磷肥在土壤中的移动性差,这些都是导致磷肥当季利用率低的原因;为提高其肥效,旱地可用开沟条施、穴施；水田可用醮秧根、塞秧蔸等集中施用的方法;同时注意在作基施上下分层施用,以满足作物苗期和中后期对磷的需求;4配合施用有机肥、氮肥、钾肥等;与有机肥堆沤后在施用,能显着地提高磷肥的肥效;但是氮肥、钾肥等配合施用时,应掌握合理的配比,具体比例要根据对土壤中氮、磷、钾等养分的化验结果及作物的种类确定;17.如何科学施用过磷酸钙过磷酸钙也叫普通过磷酸钙,简称普钙;它是世界上最先生产的一种磷肥,也是我国应用比较普遍的一种磷肥;普钙的有效磷含量差异较大,一般在12%~18&之间;纯品过磷酸钙为深灰色或灰白色粉末,稍有酸味,易吸湿,易结块,有腐蚀性,溶于水不溶部分为石膏,约占40%~50%后,为酸性速效磷肥;过磷酸钙施用于各种作物和各类土壤;由于它本身含有大量的石膏和游离酸,因而特别适用于碱性土壤;它既可以作基肥、追肥,由可以作种和根外追肥;过磷酸钙做基肥时,对缺少速效磷的土壤,每667米2施用量可在50千克左右,耕地之前均匀撒上一半,结合耕地作基肥;播种前,再均匀撒上另一半,结合整地浅施用入土,做到分层施磷;这样,过磷酸钙的肥料效果就比较好,其右效成分的利用率也高;如与有机肥混合作基肥时,过磷酸钙每667米2的施用量为20~25千克;也可采用沟施、穴施等集中施用办法;过磷酸钙作追肥时,每667米的用量可控制在20~30千克,需要注意的是,一定要早施、深施,施到根系密集土层外;否则,过磷酸钙的效果就会不佳;若作种肥,过磷酸钙每667米用量应控制在10千克左右;过磷酸钙作根外追诶时,要在作物开花前后喷施,喷施最好选择浓度为1%~3%的过磷酸钙溶液;过磷酸钙施用中应注意以下几个问题：（1）不能与碱性肥料混合施用,以防酸碱中和降低肥效;（2）注意用在缺磷的地块,以利于发挥磷肥的增产潜力;（3）施用过磷酸钙时一定要适用,如果连年大量施用普钙,则会降低磷肥的效果;（4）适用时过磷酸钙要碾碎过筛,否则会影响均匀度并会影响到施肥的效果;18.如何科学施用重过磷酸钙重过磷酸钙又称三料磷肥,简称重钙;P2O5的含量在42%—50%之间;纯品重过磷酸钙为浅灰色的颗粒或粉末,带有酸味,理化性质与普钙相似;粉末状易吸湿,易结块,有腐蚀性;制成颗粒状后,不易吸湿,不易结块;重过磷酸钙易溶于水,为酸性速效磷肥;重过磷酸钙适用用于各种作物和各类土壤;施用方法与过磷酸钙相同;由于重钙含磷量比较高,因而它的施用量比过磷酸钙要减少;因为重过磷酸钙中不含具有硫成分的石膏,所以对喜硫作物,如马铃薯、豆科及过磷酸钙了;需要注意的是,重过磷酸钙不宜用来醮秧根,也不宜用来拌种,对于酸性土壤而言,施用前几天最好普施一次石灰;重过磷酸钙施用中应注意的问题与过磷酸钙相同;19.如何科学施用磷酸二铵磷酸二铵简称二铵;纯品为白色结晶体,易吸湿,不易结块;总有效成分64%,其中含氮18%,速效氮、磷复合肥;目前在我国的应用比较普遍,因为它不仅适用于各种类型的作物,而且适宜于各种类型的土壤条件;磷酸二铵的具体施用方法如下：1最合适于作基肥;一般每667米用量在15~25千克;对于高产作物而言,还可适当提高每667米的用量;通常在整地前,结合耕地,将肥料施入土壤；也可在播种后,开沟施入;2可以作种肥;磷酸二铵作种肥时,通常是在播种时将种子与肥料分别播入土壤,每667米用量一般控制在—5千克;使用磷酸二铵时应注意以下问题：1不能将磷酸二胺与碱性肥料混合施用,否则会产生氮的挥发问题,同时还会降低磷的肥效;2已经施用过磷酸二胺的作物,在生长的中、后期,一般只补适量的氮肥,不再需要不施磷肥;20.如何科学施用钾肥一般来说,禾谷类作物施用钾肥以提高产量为主,而对经济作物施钾,则更注重于改善产品品质,施钾可增加烟草叶片的厚度,改善烟叶的燃烧性和香味；可降低果树过时的酸度,提高甜度；能增加甘蔗、甜菜的含糖量,提高出糖率;1不同钾肥品种的特性;常用的钾肥品种有氯化钾、硫酸钾、硫酸钾镁肥;硫酸钾、硝酸钾、硫酸钾镁肥由于不含氯,主要用于忌氯的经济作物,如烟草、瓜果类及蔬菜;而氯化钾广泛用于除烟草等少数忌氯作物外的其他作物;2种植制度与钾肥施用;在稻一稻轮作种,晚稻比早稻更易;对水稻冷浸田施钾肥,能增加根系活力,同时减轻硫化物、有机酸和亚铁的危害;水稻秧田施钾有利于培养壮苗,移栽本田后,返青快、分蘖早、叶片多、产量高;在水旱轮作中应优先保证作物的施钾,在小麦、玉米轮作中应优先用于玉米;3钾肥的施用方法;对大多数作物来说,钾肥应以基施为主,在施足有机肥的情况下,也可基、追肥各半,而追肥宜早施,对砂质土壤,宜分施用,以减少钾素的流失;21.如何科学施用氯化钾氯化钾KCL纯品为白色或淡黄色结晶体;有效成分k2o的含量通常在60%左右;这种肥料有较强的吸湿性,易结块,易溶于水,在水中的溶解度随着温度的升高而不断增大;氯化钾为化学中性、生理酸性的速效钾肥,这种肥料最合适用于水稻、小麦、棉花、玉米、高粱等大田作物；同时也比较适宜于中性石灰性土壤;氯化钾具体使用方法如下：1不要在忌氯作物上施用,如烟草、甜菜、甘蔗、马铃薯等,否则会影响这些作物的产量和质量;2可作基肥、追肥,但不宜作种肥;因为氯化钾肥料中含有大量的氯离子,不会影响种子的发芽和幼苗的生长;当用作基肥时,通常要在播种前10~15天,结合耕地将氯化钾施入土壤中;这样做主要是为了把氯离子从土壤中淋洗掉;当把氯化钾用作追肥时,一般要求在苗长大后再追施;3用量问题;一般质量的土地,没667米2的施用量控制在~10千克;对于保肥,保水能力比较差的砂性土,则要遵循少量多次施用的原则;4氯化钾无论用作基肥还是用作追肥,都应提早施用,以利于通过雨水或利用灌溉水,将氯离子淋洗至土壤下层,清楚或减轻氯离子对作物的危害;使用氯化钾肥料时应注意的事项：（1）氯化钾与氮肥、磷肥配合施用,可以更好地发挥其肥效;（2）透水性差的盐碱地不宜施用氯化钾,否则会增加对土地的盐害;（3）砂性土壤施用氯化钾时,要配合施用有机肥;（4）酸性土壤一般不宜施用氯化钾,如要施用,可配合施用石灰和有机肥;三、其他常见肥的科学施用22.镁肥有什么作用镁主要存在于叶绿素,植物素和果胶质中,对光合作用有重要作用,镁离子是多种酶的活化剂,促进体内糖类转化及代谢,促进脂肪和蛋白质的合成;油料作物施镁可提高其含油量,镁还可以促进作物对哇的吸收;23.如何科学施用镁肥1土壤、作物与镁肥施用;土壤中镁的含量主要受成土母质和风化条件影响,地外多雨高位地带,土壤全镁含量低;当土壤交换性镁含量低于50毫升/千克时,施用镁肥增长效果明显;。
科学施肥的养地效应与关键技术
４ 有利于增加生理活性物质 。增施有机肥能促进土 ．
壤 各种 有益 微 生物 的繁 殖 和活 动 ，有 大量 有益 微 生物 活
是要满足作物养分 的临界期 和最大效率期对肥料 的需 要， 确保施肥 的预期效果 。如小麦施氮肥的最大效率期
在 拔 节 至 抽 穗 期 ， 在 三 叶期 追 施 １ 氮 肥 ； 豆 应 在 应 次 大
淫一
育、 刺激作物生长、 增强植株生理抗性的作用。
二、 科学 施肥 的主 要技 术
Ｉ 要 因土壤条件制宜。 ． 因地区 、 地块和耕作制度等的
不 同， 土壤 结 构 、 水 保 肥 能力 千 差 万 别 ， 施 肥 时 要 避 保 故 免 盲 目性 ， 可 能地 做 到先 测 土 后 施 肥 ， 尽 根据 测 定 结果 ， 如 土壤 物理 、 肥力 状况 和 土壤酸 碱 度 等 ， 定施 肥 的数 量 确
种负面效果 ， 如破坏土壤结构 、 危害作物生长等。氯化铵 与尿素混合施用于水 田， 可抑制硝化 ， 减少淋失 ， 但不可 在盐渍土壤使用 ， 以免氯化物在土壤 中积累 ， 加重盐害 。 另外 ， 田不宜施用硝酸态氮肥。移动较小的磷肥 ， 水 可作 为基肥和种肥 ， 施入根系集中层。易溶于水的化肥 ， 适合 作 为追肥 。氯化钾型复合肥料不可施用于西瓜 、 烟草 、 甜 菜和马铃薯等忌氯作物中， 以免降低其产量和品质 ， 导致 西瓜不甜等 ； 尿素适用于各种农作物和各类土壤 ， 但它需 在土壤 中通过转化才能释放肥效被作物吸收。因此 ， 在用
酸。二氧化碳除被植物吸收外， 溶解在土壤水分 中形成的 碳酸和其他各种有机酸、 无机酸都有促进土壤中某些难溶 性矿质养分溶解的作用 ， 从而增加土壤中有效养分的含 量。 有些肥料（ 如石灰 、 石膏） 除直接增加土壤养分外， 还能 通过调节土壤反应 ， 提高土壤中有效养分的含量。 ２ 有利于促进土壤结构的改善。 ． 施用有机肥料和含 钙质多 的肥料 ， 除了能增加土壤养分外 ， 还能促进 土壤
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玉米
6
水稻
6
小麦
6
花生
2
棉花（皮棉）1
油菜籽
3
香蕉
40
120 50 120 40 25 100 50 160 20 10 170 75 175 30 30 170 30 110 20 15 120 45 90 40 20 165 70 220 30 65 250 60 1000 140 15
（PPI/PPIC,1993）
原理一 植物矿质土壤中矿物质是一切绿色植物的 养料，厩肥及其它有机肥料对植 物生长所起的作用，并不是其中 所含的有机质，而是这些有机质 分解后所形成的矿物质。
矿质营养学说的功过
✓基本上是正确的，驳斥了过去占统治地
位的腐殖质营养学说。
✓植物矿质营养学说的确立，建立了植物营养学
作用四：提高资源利用效率
作用五：保护环境
配方
习惯
配方+植物篱
Farmer’s BF
配方施肥对土壤流失和作物产量的影响
（小麦+玉米/年）
农民习惯施肥
配方施肥
径流 mm 土壤流失 t/ha
产量 kg/ha
163 19 5116
12 0.9 5627
科学施肥＝少打农药＋其他
K与蚂蚁
K与叶斑病
Photo by Lu Jianwei
➢施肥技术包括确定施肥量与养分配比，选 择适宜的施肥时期、施肥方法、施肥位置； 采用适当的机具等。
科学施肥基本原理图示
1. 目标产量 和目标养分 需求量
•确定施肥总量 •进行分期调控
2. 土壤和环境 养分资源的充 分利用
3. 施肥补充 土壤和环境 养分供应不 足部分
二、科学施肥技术的作用
• 提高肥料利用率 • 提高作物产量 • 改善农产品品质 • 培肥地力，保障农业持续发展 • 保护环境 • 节支增收
作用三：提高品质
科学施肥在品质中的作用
➢ 降低蔬菜硝酸盐含量，减少地下水的硝酸盐污染；
➢ 提高蔬菜、瓜果中维生素C、可溶性糖的含量及其他营养 物质含量；
➢ 提高棉花衣分、绒长和铃重，减少蕾、铃脱落；
➢ 提高食品中矿物质含量；
➢ 减少农药污染；
提示：
➢ ……
农产品品质是遗传因子的具体体现。 只有提供足量而平衡的氮、磷、钾 及各种中、微量元素营养，才能使 其遗传性得到充分表达，获得产量 高、品质好的农产品。
（二）意义：
正确对待最小养分律，就可以因地制宜 根据土壤条件和植物生长的需要来选择肥料 品种和养分比例，提高施肥针对性，较好地 满足作物对养分的需要，从而收到增产、节 肥、提高经济效益的效果。
（三）实质：
为了增产必须以施肥方式补充植物从 土壤中取走的养分，这就突破了过去局限 于生物循环的范畴，通过施加肥料，扩大 了这种物质循环，从而为作物稳产高产和 均衡增产开辟了广阔前景。
动物
肥料
动物
土壤
植物
土壤
植物
（四）局限：
➢归还是正确的，但绝对的全部归还是 不必要的，不经济的。
提出养分需要归还：解决了要不要施肥的问题。
科，从而促进了化肥工业的兴起。
• 过于强调矿质养分作用，对腐殖质作用 认识不够。
原理二 养分归还学说
• 德国化学家、现代农业化学的倡导者李比希（J.V.Liebig）提出
• （一）定义：由于人类在土壤上种植作物并把这 些产物拿走，这就必然会使地力逐渐下降，从 而土壤所含的养分将会愈来愈少。因此，要恢 复地力就必须归还从土壤中拿走的东西，不然 就难以指望再获得过去那样高的产量，为了增 加产量就应该向土壤施加灰分。
科学施肥的作用及其基本原理
鲁剑巍
华中农业大学资源与环境学院
一、什么是科学施肥技术
充分应用现代科学知识，如作物的需肥特性、 土壤的供肥能力、肥料的农业化学性质及其与土壤 的相互作用等，在土壤肥力测试结果和田间肥效试 验的基础上，确定各项施肥参数，拟定施肥方案， 并与现代作物栽培技术结合，尽量采用现代机械， 以提高施肥效率，减少肥料损失及对环境的影响， 提高肥效，谋求肥料的最大经济效益。
原理三 最小养分律
(一）定义：
最小养分律亦由李比希提出。其表述为：
植物为了生长发育需要吸收各种养分，但是 决定植物产量的，却是土壤中那个相对含量最 小的有效植物生长因素，产量也在一定限度内 随着这个因素的增减而相对地变化，因而无视 这个限制因素的存在，即使继续增加其他营养 成分也难以再提高植物的产量。
最 小 养 分 律 之 木 桶 图 解
５０年代，我国农田土壤普遍缺氮。
６０年代，磷成为限制作物产量提高最小养分。
７０年代，土壤中钾的耗竭加剧， 我国长江以南，钾转化为最小养分。
８０年代以后，土壤中微量元素的缺乏严重阻碍 作物产量的提高，微量元素成为最小养分，其中 缺乏面积较大的微量元素主要是是锌、硼、钼。
不科学的施肥已经带来严重的后果！
270-300kg N/ha，减产
我国氮磷钾化肥利用率
NP
K
15-35% 10-20% 30-50%
过量施肥导致环境污染
面源污染严重，生态环境恶化
世界是如此复杂
三、科学施肥技术的基本原理
★矿质养分学说 ★养分归还学说 ★最小养分律 ★肥料报酬递减律 ★因子综合作用律
（二）要点：
1、随着作物的每次收获（包括籽粒和茎杆） 必然要从土壤中取走大量养分
2、如果不正确地归还养分于土壤，地力必然 会逐渐下降
3、要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的 全部东西
4、为了增加产量就应该向土壤施加灰分元素
一些作物利用养分的近似值
作物
产量(t/ha)
移走的养分(kg/ha) N P2O5 K2O MgO S
作用一：增加产量
提高作物产量，增加施肥效益
调肥增产 即在不增加化肥投资的前提下，调整化肥中氮、
磷、钾及微肥的比例，纠正偏施，提高产量。
减肥增产 即在经济比较发达、以高肥换高产、施肥经济
效益低的地区，适当减少某一肥料的用量，能取得增产或 平产的效果。
增肥增产 即在化肥施用量水平很低或单施一种养分肥料
的地区，农作物产量未达到最大利润施肥点或者土壤最小 养分已成为限制作物产量提高的因子，适当提高肥料用量 或配施某一养分元素肥料，即可大幅度增加作物产量。
作 用 二： 提 高 土 壤 肥 力
克服障碍因子，提高土壤肥力
➢ 矫正偏施、克服土壤障碍因子是配方施肥的 重要内容。
➢ 配方施肥能培肥地力，维持土壤的持续生产 力。