从小就要重视培养孩子的自尊自信.
如何培养孩子的自信心和自尊心
如何培养孩子的自信心和自尊心孩子的自信心和自尊心对其成长和发展起着至关重要的作用。
一个有自信心和自尊心的孩子更容易面对挑战、克服困难，并且有更高的学习动力和探索精神。
那么，如何培养孩子的自信心和自尊心呢？下面将从家庭环境、教育方式和鼓励肯定三个方面来探讨这个问题。
一、营造积极的家庭环境一个温暖和谐的家庭环境是培养孩子自信心和自尊心的基础。
家长应该注重与孩子的沟通和互动，建立良好的家庭关系。
首先，家长要以身作则，在言行上树立良好的榜样，让孩子从小就接触到正确的行为模式，养成自信和自尊的习惯。
其次，家庭成员之间要相互尊重和信任，不批评和责备孩子过多，给予他们充分的尊重和关注。
最后，要在家庭中提供一个安全、稳定和支持的环境，让孩子感到舒适和放松，有助于他们建立自信和自尊。
二、运用科学的教育方式教育方式是培养孩子自信心和自尊心的重要因素。
首先，要注重培养孩子的独立性和解决问题的能力。
家长可以从小让孩子尝试自己完成一些简单的任务，如整理书包、洗碗等，逐渐培养他们的自理能力。
同时，当孩子遇到问题时，家长可以给予一定的引导和支持，鼓励他们自己思考解决方法。
其次，要注意给予孩子合理的自主权，让他们能够在一定范围内做出自己的选择和决策，增强他们的自信心。
最后，要倡导积极的奖励机制，对孩子的努力和成就给予及时和恰当的肯定，鼓励他们继续努力，树立自信心和自尊心。
三、多给予鼓励和肯定鼓励和肯定是培养孩子自信心和自尊心的有效手段。
首先，家长要及时给予孩子积极的反馈，关注他们的进步和努力，充分发现和肯定他们的优点和长处，让孩子感受到父母的支持和认可。
其次，要避免过度批评和指责，对孩子的错误和失误要以理解和宽容的态度对待，引导他们从中吸取经验和教训，激发他们的自信和自尊。
最后，要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们能够在尝试和探索中充分发挥自己的才能和潜能，帮助他们不断提升自信心和自尊心。
总结起来，培养孩子的自信心和自尊心需要家长和教育者共同的努力。
培养孩子的自信心从小培养孩子的自尊与自信
培养孩子的自信心从小培养孩子的自尊与自信培养孩子的自尊与自信自尊与自信对于孩子的成长和发展至关重要。
它们不仅关乎孩子个体的心理健康，也对其社交能力、学习能力以及未来的成功与幸福产生深远的影响。
因此，家长和教育者都应该重视如何从小培养孩子的自尊与自信。
本文将探讨一些有效的方法与策略。
首先，父母在培养孩子的自尊和自信时起着至关重要的作用。
父母应该对孩子充满信心，并积极地鼓励和赞美他们的努力和进步。
在孩子面临挫折和失败时，父母要给予理解和支持，帮助他们重塑信心，找到解决问题的方法。
此外，通过和孩子进行有效的沟通和倾听，父母能够更好地了解孩子的需求和感受，进一步增强他们的自尊心。
其次，教育者在学校中也扮演着培养孩子自尊与自信的重要角色。
教师应该创造一个积极、尊重和支持的学习环境，促使每个孩子都能够感受到成功和成就。
实施个性化教育，充分发挥每个孩子的优势和潜力，让他们在学习中体验到自己的价值和能力。
此外，鼓励孩子参与集体活动和团队合作，能够培养他们的合作意识、自信心和责任感。
第三，建立积极的奖励体系也是培养孩子自尊与自信的有效途径之一。
合理设定目标和奖励，激发孩子的动力和自主性。
当孩子取得喜人成绩或表现出优秀的品德时，及时给予赞扬和奖励，让他们感受到自己的价值和被重视。
这样的积极反馈会不断增强孩子的自尊感和自信心，使他们更加努力和进步。
另外，为了培养孩子的自尊与自信，家长和教育者还应该帮助孩子树立正确的价值观和自我认知。
教导他们尊重自己和他人、珍惜自己的特长与能力，理解自己的不足之处并积极面对。
通过鼓励孩子进行自我反思和自我评价，使他们不断成长和进步。
同时，引导孩子理解失败和挫折是成长的一部分，从中汲取经验和教训，而不是自责和气馁。
最后，培养孩子自尊与自信的过程需要耐心和时间。
父母和教育者应该与孩子建立良好的沟通和信任关系，不断与他们互动和交流。
通过积极的榜样行为和言传身教，让孩子能够从成人身上感受到自信和自尊的力量。
培养孩子的自信心从小让孩子相信自己
培养孩子的自信心从小让孩子相信自己孩子的自信心对于他们的成长和未来发展起着至关重要的作用。
一个自信的孩子有更大的勇气去追求梦想，面对困难时能够坚持不懈地解决问题。
因此，作为父母和教育者，我们应该从小培养孩子的自信心，让他们相信自己的能力和价值。
首先，我们要鼓励孩子去探索和尝试新的事物。
孩子天生对世界充满好奇，而且往往对自己能够做到的事情有着很大的自信。
我们要给予他们充分的自由和支持，让他们去尝试不同的活动和任务。
当他们取得一些成就时，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们意识到自己的能力和潜力。
其次，我们要倾听和尊重孩子的意见和想法。
每个孩子都是独特的个体，他们有自己独特的思维方式和观点。
当他们和我们进行沟通时，我们要耐心地倾听他们的意见，给予他们表达自己观点的机会。
尽管有时候孩子的意见可能与我们的不同，但是我们应该尊重他们的思考和决策能力，让他们感受到自己的价值和重要性。
同时，我们还要教育孩子正确对待失败和挫折。
生活中难免会遇到挫折和失败的时刻，而这些经历对于孩子来说也是宝贵的成长机会。
当孩子遭遇失败时，我们要给予他们安慰和支持，告诉他们失败并不代表他们的价值，而是一个学习和成长的机会。
我们要教导他们从失败中找到原因，总结经验教训，以更好地迎接下一次挑战。
此外，我们还应该给予孩子足够的认可和赞美。
孩子渴望得到家人和教育者的认可和鼓励，这对他们来说非常重要。
我们要在孩子取得进步或者做出正确选择时给予他们积极的反馈，让他们感受到自己的价值。
同时，我们也要避免过分的批评和指责，要以鼓励和帮助的方式引导他们进步。
最后，我们要为孩子创造积极的学习和成长环境。
一个良好的环境可以激发孩子的学习兴趣和自信心。
我们可以提供适合孩子年龄和兴趣的书籍、玩具和游戏，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
此外，我们也要给予孩子良好的榜样和引导，让他们学会从身边的人和事物中汲取力量和启示。
总结起来，培养孩子的自信心是一项需要长期付出和持续关注的工作。
培养孩子的自信心和自尊心
培养孩子的自信心和自尊心自信心和自尊心是孩子成长过程中非常重要的品质，它们能够影响孩子的情感、学习和人际关系等方面。
因此，家长和教育者应该重视培养孩子的自信心和自尊心。
下面将从积极肯定、激发潜力和建立支持体系等方面，探讨如何培养孩子的自信心和自尊心。
首先，积极肯定是培养孩子自信心和自尊心的关键。
家长和教育者应该学会给孩子及时的肯定和鼓励。
当孩子做出了正确的决策或者完成了一项任务时，我们应该给予积极肯定，这样可以让他们得到成就感和满足感。
例如，当孩子解答问题正确时，我们可以说：“太棒了，你真聪明！”这样的肯定和鼓励，会激发孩子的自信心，让他们相信自己的能力。
其次，激发孩子的潜力也是培养自信心和自尊心的重要方面。
每个孩子都有自己的特长和优势，家长和教育者需要发现并培养孩子的潜力。
一方面，我们可以通过观察孩子的兴趣爱好和特长，来发现他们的潜力所在。
另一方面，我们可以提供各种学习和培训机会，帮助孩子发展自己的特长。
例如，如果孩子对音乐有着浓厚的兴趣，我们可以鼓励他们学习音乐乐器或参加音乐培训班。
通过发掘和激发孩子的潜力，他们会在特定领域取得优异成绩，从而增强自信心和自尊心。
此外，建立支持体系也对培养孩子的自信心和自尊心起到重要作用。
孩子需要感受到家庭和学校的支持和关爱。
家长和教育者应该给予孩子足够的关注和倾听，让孩子感到自己是被理解和接受的。
当孩子遇到挫折或困难时，我们要给予适当的鼓励和支持，帮助他们克服困难。
同时，家庭和学校的环境也需要提供积极的氛围，让孩子感到自己是一个有价值且受人尊重的个体。
只有在这样的支持体系下，孩子才能充满自信，愿意充分展示自己的才能和个性。
最后，培养孩子自信心和自尊心的过程需要持续的关注和努力。
家长和教育者应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑。
我们要鼓励孩子表达自己的想法和感受，同时给予积极的反馈和建议。
此外，我们还可以通过阅读相关的书籍和参加培训课程，提高自己的育儿和教育能力，为孩子的成长提供更好的支持。
培养孩子的自信心和自尊心
培养孩子的自信心和自尊心自信心和自尊心是孩子成长中非常重要的品质，它们直接关系到孩子的个人发展和未来的成功。
在培养孩子的自信心和自尊心方面，家庭、学校和社会都起着至关重要的作用。
本文将从家庭、学校和社会三个方面来探讨如何有效地培养孩子的自信心和自尊心。
一、家庭的作用家庭是孩子成长的第一重要环境，父母是孩子的第一任教师。
父母可以通过以下方式来培养孩子的自信心和自尊心：1. 给予肯定和鼓励：父母应及时表扬孩子的努力和进步，让孩子感受到自己的能力和价值。
同时，父母要避免只关注孩子的错误和缺点，要以积极的态度引导孩子，让他们相信自己有能力克服困难。
2. 提供支持和帮助：父母要给予孩子积极的支持和帮助，让他们感受到家庭的温暖和安全。
当孩子在学习或其他方面遇到困难时，父母要给予耐心的指导和鼓励，帮助他们解决问题，树立起自信心。
3. 培养良好的人际关系：父母要教会孩子与他人相处的技巧，鼓励他们主动交流和合作。
良好的人际关系可以增强孩子的自尊心，使他们感到被重视和接纳。
二、学校的作用学校是孩子成长的重要场所，老师和同学对孩子的自信心和自尊心的培养有着重要影响。
1. 营造积极向上的学习氛围：学校应该创造积极向上的学习氛围，鼓励学生发挥自己的才能和潜力。
老师要给予学生认可和赞赏，激发他们的自信心。
2. 提供多样化的学习机会：学校要提供多样化的学习机会，让每个孩子都能发现自己的兴趣和特长。
通过参加各种活动，孩子们可以展示自己的能力，增强自信心。
3. 建立良好的班级氛围：班级是孩子们学习和生活的小社会，老师要帮助孩子建立良好的班级氛围。
鼓励同学之间的互助和支持，让每个孩子都感受到被尊重和关爱。
三、社会的作用社会环境对孩子的自信心和自尊心也有重要的影响，社会应该提供一个积极的发展环境。
1. 提供良好的角色模范：社会上的成功人士可以成为孩子们学习的榜样，他们的经历和成功故事可以激励孩子们努力拼搏。
同时，社会应该关注一些优秀的孩子，给予他们适当的奖励和宣传，让他们成为其他孩子学习的对象。
家庭教育的关键点培养孩子的自尊心和自我意识
家庭教育的关键点培养孩子的自尊心和自我意识家庭教育的关键点：培养孩子的自尊心和自我意识家庭教育一直被认为是孩子成长中至关重要的因素之一。
在家庭教育中，培养孩子的自尊心和自我意识是非常关键的，它们对孩子的成长和发展具有重要的影响。
本文将从两个方面探讨如何在家庭教育中培养孩子的自尊心和自我意识。
一、培养孩子的自尊心自尊心指的是个体对自己的价值和能力的认知和评价，它对孩子的成长和发展有重要影响。
以下是几个培养孩子自尊心的关键点。
1. 给予肯定与赞扬家长应该及时给予孩子的努力和成就以肯定和赞美。
无论是小小的进步还是较大的成就，都应该得到家长的积极回应。
这样能够让孩子感受到自己的价值和能力，从而增强自尊心。
2. 理解与尊重孩子的感受家长应该试着站在孩子的角度去理解和尊重他们的感受。
当孩子表达情感或需求时，家长要认真倾听，给予他们的情绪以肯定和支持。
这样能够让孩子感觉到自己的情感和需求是被理解和尊重的，提升他们的自尊心。
3. 培养积极的自我形象家长可以引导孩子认识到自己的优点和长处，培养积极的自我形象。
同时，家长也要教导孩子面对自己的不足与错误时，要以积极的态度去面对和解决，而不是自责和自暴自弃。
这样能够让孩子学会从错误中吸取教训，并懂得自我接纳和成长，提升自尊心。
二、培养孩子的自我意识自我意识是指个体对自身情感、需求、能力和价值的了解和认知。
下面是几个培养孩子自我意识的关键点。
1. 培养情绪认知与管理能力家长可以帮助孩子认识和理解不同的情绪，教导他们如何正确地表达和管理情绪。
同时，要鼓励孩子表达自己的感受，让他们懂得自己的情绪是可以被接纳和关怀的，提高自我意识。
2. 培养沟通能力家长应该鼓励孩子与他人进行有效的沟通，让他们学会表达自己的观点、需求和意见，并倾听他人的观点。
通过良好的沟通能力，孩子可以更好地了解自己的想法和感受，培养健康的自我意识。
3. 提供自主选择的机会家长可以适当地为孩子提供一些自主选择的机会，让他们学会独立思考和做决策。
培养孩子的自尊和自信心
培养孩子的自尊和自信心在孩子的成长过程中，培养他们的自尊和自信心是非常重要的，因为这不仅能够帮助他们建立良好的人际关系，还能够培养他们积极向上的心态和自我认知能力。
本文将从家庭教育、学校教育以及社会环境三个方面来探讨如何培养孩子的自尊和自信心。
一、家庭教育1. 给予关注和尊重父母是孩子成长过程中最亲近的人，他们的关注和尊重对孩子的自尊心和自信心发展起着至关重要的作用。
父母可以通过与孩子交流、共同参与家庭活动等方式来表达对孩子的关心和重视，让孩子感受到自己被爱和被尊重。
2. 培养独立性家庭环境应该给予孩子一定的独立性，鼓励他们自主处理问题和承担责任。
当孩子成功地独立完成一项任务时，父母应该给予适当的赞扬和鼓励，这样能够增加孩子的自信心，同时也培养了他们的自主意识和解决问题的能力。
3. 培养兴趣和才能父母应该关注孩子的兴趣和潜能，并鼓励他们参与到相关的活动中去。
通过培养兴趣和才能，孩子能够在某个领域中取得成就，增强自己的自信心。
二、学校教育1. 创设积极的学习环境学校应该创设积极、和谐的学习环境，让每个学生都感到被尊重和被重视。
老师可以通过鼓励学生提出问题、给予良好评价、与学生建立互信关系等方式来培养学生的自尊心和自信心。
2. 提供合适的挑战学校应该给予学生合适的挑战，让他们能够有机会尝试新的事物并取得成就。
当学生在完成一项挑战任务后，老师应该给予及时的反馈和肯定，以增加学生的自信心。
3. 培养团队合作能力学校教育应该注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作、项目实践等方式让学生共同参与其中，从而增强学生的自信心和归属感。
三、社会环境1. 鼓励积极参与社交活动社会环境中的社交活动对于孩子的自尊和自信心的培养也具有重要作用。
父母和学校应该鼓励孩子积极参与学校、社区以及其他群体组织的活动中，与他人进行互动交流，培养良好的人际关系。
2. 知识普及和教育社会应该加强对于自尊和自信心的知识普及和教育，让大众认识到孩子的自尊心和自信心的重要性，从而为孩子提供更加有利于自尊和自信心发展的社会环境。
培养小学生的自尊心和自信心
培养小学生的自尊心和自信心自尊心和自信心是孩子成长过程中非常重要的品质。
通过培养小学生的自尊心和自信心，可以帮助他们更好地应对困难和挑战，建立积极的人生观和自我认知。
下面将从家庭、学校和社会三个层面分别讨论如何培养小学生的自尊心和自信心。
一、家庭层面的培养家庭是孩子性格形成的重要环境，父母起着至关重要的作用。
首先，父母应该为孩子树立正确的人生观。
他们应该以身作则，展现自信和自尊，成为孩子学习的榜样。
同时，父母要多鼓励孩子，给予肯定和赞美。
当孩子取得进步或者有优秀的表现时，父母要及时表扬，增强孩子的自信心。
此外，父母还要倾听孩子的内心感受，关注他们的需求和情感，给予陪伴和支持。
二、学校层面的培养学校是孩子认知世界和交往社会的重要场所，老师在培养孩子自尊心和自信心方面扮演着重要角色。
首先，老师应该为学生创造一个安全和尊重的学习环境。
他们要鼓励学生表达自己的想法和观点，不歧视任何学生，并给予他们平等的机会。
其次，老师要注重激发学生的自信心。
他们可以通过鼓励学生参加各种活动，如演讲比赛、才艺展示等，培养学生表达自己的勇气和信心。
同时，老师还要给予学生适当的挑战，提高他们的学习能力和自我认知。
三、社会层面的培养社会是孩子成长的更为广阔的舞台，社会的认同和支持对于孩子的自尊心和自信心具有积极影响。
首先，社会应该提供良好的教育资源，为小学生提供优质的教育机会。
这样可以提高他们的学习能力和竞争力，进一步增强自信心。
此外，社会可以通过各种方式鼓励和表彰学生的成就，如设立奖学金、举办科技创新比赛等，激励他们持续努力并树立信心。
综上所述，培养小学生的自尊心和自信心需要从家庭、学校和社会多个层面共同努力。
家庭应该成为孩子的温暖港湾，为他们提供关爱和支持；学校应该创造积极的学习环境，激发他们的自信和表达欲望；社会应该提供良好的教育资源和奖励机制，鼓励孩子展现自己的才华和努力。
只有家庭、学校和社会共同合作，才能培养出更加自信和自尊的小学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
培养孩子的自信心和自尊心
培养孩子的自信心和自尊心孩子的自信心和自尊心是他们人格发展的重要基石，也是他们成功生活的关键要素。
充满自信和自尊的孩子通常更加愉快、积极并且能够有效地应对生活的各种挑战。
为了帮助孩子培养自信心和自尊心，家庭和学校的教育至关重要。
1. 提供支持和鼓励家庭是孩子成长的第一支持系统。
父母应该持续地给予孩子鼓励和支持，让他们相信自己能够做到任何他们想做的事情。
父母可以在日常生活中表达对孩子的赞扬和肯定，关心孩子的兴趣和才能，并对孩子的努力和成就给予认可。
这样的支持和鼓励将帮助孩子建立起自信心和自尊心的基础。
2. 提供适当的挑战和机会为了培养孩子的自信心和自尊心，家长和教师应该在孩子能够应对的范围内给予他们适当的挑战和机会。
这可以通过安排合适的任务和活动来实现，让孩子挑战自己并取得成功的经验。
同时，家长和教师也需要理解孩子的发展程度和个人差异，确保给予他们的挑战和机会是可行和合适的。
3. 培养良好的人际关系良好的人际关系是培养孩子自信心和自尊心的重要因素之一。
家长和教师可以帮助孩子建立积极的人际关系，鼓励他们与他人互动、分享和合作。
同时，也要教导孩子如何处理冲突和困难，培养他们的社交技能和解决问题的能力，以增强他们的信心和自尊心。
4. 培养孩子的强项和兴趣每个孩子都有自己的独特才能和兴趣。
家长和教师应该关注并支持孩子的强项和兴趣，并提供相应的学习和发展机会。
当孩子在某个领域取得成就时，他们的自信心和自尊心也会得到增强。
因此，家长和教师应该尊重孩子的选择，让他们追逐自己的梦想，并在他们努力的同时给予支持和指导。
5. 培养积极的思维方式培养孩子积极的思维方式对于他们的自信心和自尊心的发展至关重要。
家长和教师可以教导孩子如何转变负面思维，鼓励他们积极面对挫折和困难。
帮助孩子培养乐观、坚韧和解决问题的能力，可以增强他们的自信心，并提高他们对自己的价值感和尊重感。
总结起来，培养孩子的自信心和自尊心是一个长期而综合的过程。
家长希望孩子自立的6大方面
家长希望孩子自立的6大方面
一、自尊心：
自尊心是让孩子学会自立的关键。
父母要教会孩子从小就要重视自己，建立自信，培
养独立自主的思维习惯，不要让孩子在形式上学习自立，而是通过一些细小的事情来引导
孩子，让孩子单独处理一些看似不重要的细节，以此来培养孩子的自理意识，从而让孩子
形成自立的能力。
二、沟通能力：
让孩子学会有效的沟通及谈判。
帮助孩子发展独立思考和解决问题的能力，培养孩子
的独立生活和沟通能力，让他们能够牢牢把握自己的表达思想的机会。
三、创新意识：
让孩子学会创新思维，独立思考，而不是模仿。
引导孩子乐于尝试新事物，采纳和接
受不同意见。
这样可以培养异想天开，敢于承担失败的自傲心自立能力。
四、坚持不懈：
要教会孩子在困难中一步一步坚持自己的最终目标，坚持到最后，只有这样才能拥有
自立的能力，使孩子学会面对挫折，增强他们的自信心，获得成功。
五、社会技能：
让孩子发展社会技能，帮助孩子和其他人进行有效的互动，包括如何使用正确的言辞，他们可以通过模仿去学习和研究自己，从而让自己有能力和他人更有效的交流。
六、责任感：
要让孩子明白自立是一件大事，他们需要树立自己的责任感，只有这样才能让孩子自拔,对自己负责，積極思考，有勇气尝试新事物。
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从小就要重视培养孩子的自尊自信
未来的人们将要面临日趋繁复的世界,这就需要人们具有良好的心理素质和健康的个性。
自尊和自信是健康心理的重要支柱,更是良好心理素质的基础和标志。
许多西方国家把培养孩子自尊和自信作为学前教育的一个重要莫标。
这种做法应该引起我们国家教育界的重视。
一、自我价值感与心理能动性水平之间存在着正相关的关系
自我价值感是每个体在关于自己价值的判断、评价基础上形成的对自己的态度与情感。
自尊自信,就是高水平的自我价值感。
具有高水平自我价值感的人,认为自己有价值,对自己评价较高,因而对自己有着比较积极的情感,能够自我接受,怡然自得。
相反,具有低水平自我价值感的人,也就是我们平时所说的自卑的人认为自己一无是处,所以对自己产生消极的情感,自责、自怨,难以接受自己。
1、自我价值感水平与心理能动性水平之间存在着正相关的关系
虽然自我价值感属于内部情感,但它影想着广泛的外部行为。
大量观察发现:自尊自信的人富于好奇心、独立性、创造性、主动性,乐与冒险,表现出积极进取的行为。
相反,自卑的人因为感到自身价值不充分而把大部分精力用于证明自己价值上,他们难以跳出“自我”的狭小圈子而投身于自身以外的活动,他们的行为方式往往是畏缩的、无益于自身发展的。
以孩子独立的有意性行为及与别人主动交往的行为能动性水平的两项指标做实验。
通过记录统计,结果发现:两者之间呈现出正相关关系。
例如,被测试孩子进行的一次大型角色游戏活动中,担任这次角色游戏“主角”的全都是在自我价值感水平测试得分较高的孩子。
他们主导游戏的进行,显得非常活跃,有很高的能动性。
2、自我价值感水平与心理能动性水平之间有密切的关系,自我价值感是一种稳定的自我情感,它是以心境似的形式弥漫在人的心理背景上的。
心境直接制约着人的情绪、情感。
通过研究发现,自尊自信往往与积极的情绪相联系,如幸福、快乐、平和等。
相反,自卑往往与消极的情绪相联系,如焦滤、压抑、内疚等。
大家都知道,情绪又直接影响着人的行为的动机强度。
这就是为什么高水平自价值感的人表现出积极的行为模式。
心理学家库贝史密发现,自我价值感有一种“自我实现预言效应”。
他说,从低成就者的情况可以看到,一个人已有的自我价值感的作用,超过了智力的作用,以致他们获得的不是应该获得的东西,而是与贬低了的自我价值感香一致的东西。
所以,低价值感导致了低成就行为,而低成就行为反过来证实了低自我价值感的正确性。
因此,自我价值感有一种对自我实现的预言的性质。
二、高水平的自我价值感是健康个性的重要标志
人的心理有一种使自我价值感维持在一定水平的需要,这就是我们平常所说的“自尊的需要”。
人们通过自尊需要的满足来使自我价值感维持在一定水平,从而保正心理活动的正常进行。
自尊的需要是人的一种正常的心理需要,如果人的自我价值感维持在一定的、能够保证心理活动顺利进行的水平,那么其自尊需要就会隐退到心理“舞台”背后而处于隐蔽状态。
如果个体的自我价值感降低
到了无法使人感受的水平,那么其自尊需要就会强烈地显示出来,变成当前活动的主要动机,比如,人遭到奚落或侮辱便会坐卧不安,什么也干不了,除非发泄了愤怒,才能平静下来,特别自卑的人工作效率低,那便是因为他的自尊需要总是得不到满足,因此,满足自尊需要,成了他主要活动动机,他没有心思或精力从事其它活动了。
在这种情况下,人的行为往往会出现偏差。
攻击型、回避型、悦人型等不健康人格就是自尊需要得不到满足下的产物。
一切不健康的个性都与自卑感有着密切的联系,美国心理学家詹姆斯·道波儿断言:一切社会动乱现象皆源于人们内心根深蒂固的自卑感。
著名心理学家马斯洛说的“需要层级”理论,具有高水平自我价值感的人是自尊需要得到满足的人,只有他们才有能力去追求自我实现的需要,而达到这一层次需要追求的人,往往是心理健康和个性健全的人。
从心理学上的发现,我们可以得到一个提示:提高儿童的自我价值感是开启儿童心理和行为积极主动性大门的大把钥匙;培养儿童高水平的自我价值感是培养儿童健康个性的关键。
三、促进儿童自我价值感的发展
科学家研究发现,形成和影响自我价值感水平的因素主要有两个:个体自身的能力;个体周围主要人物对个体的评价与态度。
周围人的评价直接影响着儿童的自我价值感,比如,教师、家长经常夸奖的儿童往往自我感觉也不错。
而周围人对个体的态度也间接影响着儿童的自我价值感,比如,教师亲切抚摸孩子的头,孩子便会(下转第124页)(上接第122页)产生受到注意的自豪,进而产生积极的自我情感。
培养、促进儿童的自我价值感的发展要从形成和影响儿童自我价值感水平的两大因素入手。
1.帮助儿童获得能力;尊重儿童的能力
能力强的儿童往往自尊自信,说明了能力在儿童自我价值感形成过程中的作用。
我们因该利用各种机会帮助南儿童获得他们能够掌握的能力,这些能力包括认知能力、动手能力、运动能力及社交能力,儿童每次成功地完成某种事情,无论是学会了系鞋带,还是第一次鼓足勇气与别人讲话,成功与喜悦都会油然而生,他们会感到自己是能行的,这就有助于形成他们良好的自我感觉。
所以,成人一定要耐心地让儿童完成其力所能及的活动,切不可包办代替。
成人硬要给刚学会用勺子吃饭的孩子喂饭,是有损于儿童的动手能力。
儿童并不一定想把事情干得多么好或认为自己能干得多么好,他只想通过这个过程来证明自己的价值,满足自尊的需要,体会独立感和成功感。
因此,成人过多的干涉必定遭到儿童的“反抗”。
我们应该尊重儿童的能力。
2、为儿童提供更多的自选活动、创造性活动的机会
自选活动能使儿童体验自己的能力,创造性活动能使儿童体验到成功的喜悦。
而能力感及成功感是提高自尊自信的法宝。
所以,过多的集体教育活动是不利于儿童自尊自信发展的,学校应该加大自选活动和创造性活动的比重。
3、为儿童创造良好的精神环境
在形成和影响儿童自我价值感水平的两大因素中,对儿童影响更大的是后一种因素,即周围重要人物对儿童的评价与态度。
这是因为儿童自我评价的一个重要特点就是以成人对自己的评价作为自我评价的主要甚至唯一的标准。
所以,我们应该高度重视为儿童创设良好的精神环境。
(1)无条件地积极接纳每一名儿童
著名的心理学家罗杰斯指出,教师应该“无条件地积极接纳儿童”。
所谓无条件,指的是教师对儿童的接纳,不应该依赖于儿童是否漂亮、聪明。
不依赖于儿童是否符合教师心目中好孩子的标准,不依赖于儿童是否遵守了教师制定的规则,而仅仅因为:他是一个天真活泼的孩子。
这就是说,孩子是不断发展变化的,他又无限的潜力与广阔的前景。
教师对孩子从内心的接纳,对孩子有着无形的推动作用,它反过来使孩子更易遵守教师的要求。
教师要无条件地接纳每一名孩子,这也是我们对师德的要求。
(2)赞扬、鼓励幼儿
恰当的表扬和鼓励是教育的有效手段。
它们在培养孩子的自我价值感方面的作用尤为突出,因为孩子需要积极评价与态度。
表扬是针对行为的成果的,但当孩子没有取得成功时,赏识他们所做的努力即运用鼓励也是很重要的。
教师应该多说些“这次做的不错,下次一定会做的更好”。
4、尊重儿童
(1)尊重孩子的人格。
成人对孩子的评价、态度直接影响着孩子对自己的看法。
因此,教师在说话时尤其是在涉及到对孩子的评价时,一定要格外谨慎,切不可想怎么说就怎么说。
对于一个敏感的孩子,教师不注意的一句“你太笨了”可能会铸成他终生的自卑。
在处理孩子违反规则的问题时,有些教师往往容易做出有损于孩子自尊心的事情。
此时此刻,教师一定要切记冷静,不能对孩子进行恶性语言刺激,教师的批评应该针对事情本身,而不应该指向孩子的人格。
批评的目的在于让孩子知道自己错了及错在哪里,希望他以后改正,而不是让孩子抬不起头来。
(2)尊重孩子的兴趣和需要。
这是一种高层次的尊重,它表现在:集体活动时,教育内容来自于教师对孩子兴趣和需要的观察而不是生硬的教材;分散活动时,孩子可以充分按照自己的意愿去活动。
当孩子做出有意义的抉择时,教师能够尊重孩子的决定。
只有这样,孩子在能真正显示出其主体地位,积极性、主动性才能真正发挥出来。
5、不要在孩子中间使用比较和鼓励竞争的方法
大家都知道,竞争出成绩。
这样做的结果只能使少数孩子取胜,而大多数孩子却失去了信心。
最好避免以下话语:“某某衣服漂亮。
”“看谁做得快?”等。
理想的做法应该是与孩子过去的表现相比较,这样既能保护孩子的自尊,也有利于促进孩子更快地发展。
(四)、教孩子学会正确的自我评价
孩子不善于自我评价,他们甚至不会进行自我评价,而只是成人对自己的评价进行简单“翻版”。
我们要引导孩子分析的评价自己,“你听你唱歌唱得多好听,舞跳得也很好,长大后一定能当歌唱家或舞蹈家。
”而且要引导有自卑感的孩子多看自己的长处,同时,也帮助他们认识自己的不足,但要教会他们正确对待,那就是为孩子指出光明前景,鼓励孩子加把劲,不是自暴自弃。
孩子有了自尊自信,就有良好的心理素质和健康的个性,做任何事情都表现积极进取的行为。
所以,我们要在实践中不断探索培养孩子自尊自信的途径以及有效方法。