人物群体 写作训练共22页
写人作文实战训练 课件 (共22张PPT)
5.神态描写.
人物的神态就是人物的神 情姿态，主要通过人物面部 的表情变化显露出来，可以 看出人物的心情。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
写作片段训练(人物篇)
写作片段训练(人物篇)一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：1.XXX今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
这段描写表现了XXX内向、害羞的性格特征，但也有一点调皮捣蛋的一面。
）2.她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
这段描写表现了常常内向、思考问题深入的性格特征，但也有一点不起眼的外表。
）3.她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
这段描写表现了一个可爱、开朗的性格，但也有一点易怒的一面。
）二、外貌描写要有顺序，有条理。
试分析一下描写顺序。
1.她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。
这段描写按照从上到下、从外到内的顺序，先描述了头部，再描述了衣着和鞋子。
）2.他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
这段描写按照从上到下、从外到内的顺序，先描述了衣着和鞋子，再描述了身材和面部特征。
）三、外貌描写要与身份、处境相吻合。
说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
这段描写写的是《水浒传》中的XXX，因为她是个女性，所以描写中有一些与传统审美不同的特征，如黑脸短毛和圆身肥肚。
）2.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
这段描写写的是《西游记》中的XXX，因为他身穿金光闪闪的战袍和头戴金冠，手持金箍棒，这些都是他的标志性装备。
写一个人物群体(作文15篇)
写一个人物群体(作文15篇)写一个人物群体(作文15篇)写一个人物群体作文（一）：我的家庭我有一个欢乐的家庭，这个家庭很温馨。
家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。
妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：”冰冰，我就明白是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：”妈妈，不是我拽的，是它自我掉下来的。
”妈妈便说：”钢笔会自我走呀？衣服自我能动啊？”这一下我就害怕了。
最终，没办法只好和妈妈吵起来了。
吵了一会儿，我就回到了自我的房间。
想了想，感觉自我不应当说谎。
于是，我便走出房间，对妈妈说：”对不起，丝带是我拽的。
”妈妈笑着对我说：”勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应当做一个诚实的好孩子。
”我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：”快点做，写作业不能三心二意的。
”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。
看，这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、妈妈对我严厉，但我心里明白他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自我有一个这么好的家庭而骄傲。
妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。
如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。
爸爸、妈妈我要对你们说一声：”我爱你们。
”写一个人物群体作文（二）：我的朋友们我是一个不怎样喜欢结交新朋友的人，大家必须会认为我很少朋友吧，其实我有很多朋友，并且关系极好，这种关系使我们成了”死党”。
我的朋友阿A是个喜欢运动的人，并且在他的班级里，他的体育成绩是名列前茅的，但就是学习成绩差了点。
也许他就是喜欢运动吧，不管是上学，还是放假期间，他都会约我出去玩，有时我拒绝了，他便会垂头丧气地离开；我同意的话，他就会乐得手舞足蹈，像个小麻雀一样跳来跳去，还会催促我：”快点，快点，我都有点迫不及待了。
写一个人物群体10篇作文
《写一个人物群体》写一个人物群体作文（一）：我有一群好朋友那就是书店里的书！别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。
早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。
突然，从地面传来细微的声音：你好！你好！我低下头，仔细地看了看，阿！居然是一张个性小的卡片在对我说话。
这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：可乐！可乐！我最能干！小妹妹，你是来看书的吗？那张粉红色的卡片对我说，我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我！我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀？于是我问：可乐，你那里有什么好看的书呀？我想看一看！我的宝贝，你们快出来呀！有人要来看你们啦！可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。
哎！别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦！一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。
我问可乐：它是谁呀？干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧！我可受不了这样的人！没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。
可乐边笑边说。
我走过去，问道：搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧！好吗？好的，那我就随便给你说几句吧！但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭！搞笑大王说，冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。
听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒阿! 好痛！我尖叫起来，是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛！我差点哭了出来。
搞笑大王急忙说：这-——这可不是我弄得，我在你的对面，我怎样弄得到你的背呀！真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧！我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：你能讲讲你是介绍什么事物的吗？老顽童说：我是教你怎样认识事物，怎样认识字的！于是我说：难道你不明白吗？我几年前就听你跟我讲过这些资料了！老顽童说：对不起，因为近几年来听我讲故事的小朋友太多了，所以把你给忘了！我说：没关系，咱们此刻又见面了！朋友，你多少岁啦？读几年级呀？一个声音这样问我，听起来，仿佛觉得自己很了不起。
作文训练具体写人ppt_图文_图文
•2、“妈，你吃完饭再回来，我 还不饿。”母亲虽满口答应，但 走廊里的脚步声仍是那么仓促， 不过20分钟，母亲端着保温杯回 来，她掀开杯盖，说：“快，趁 热吃吧。”“你没吃饭吧？”“ 啊，待会儿你睡着了我再去。” 我拽着母亲的手，虽然她的手很 冷，但她的爱却像粥里的热气一 样，扑面而来。
非典警钟敲响的第一天，爸爸下夜班。
合作修改同学典型问题作文
• 出示同学文章 ——《蹲下身捡起友善》 小组分析交流
• 合作修改 • 交流讨论
独立修改自己的作文
• 明确要求 • 找出修改点 • 明确修改方法 • 独立修改 • 分析修改前后情形并作总结笔记
弟弟一听乐了：“好，妈妈，说话算数，你先别开 电视，等我做完作业，咱们一起看。”说完，背起书包 就向里屋跑去，可没走几步，又返了回来，一本正经地 对妈妈说：“妈妈，我们拉个勾儿才行，您别骗了我。 ”一听这话，大家都笑了。
2．有一天，广播电台转播中国队对伊 朗队的比赛的实况。这场比赛关系到中国 足球队是否能冲出亚洲，走向世界。中午 ，蔷薇和我在食堂吃完饭，她拉着我飞也 似的往教室跑。她打开随身携带的小收音 机，音量拨到了最大，解说员快速的解说 回荡在教室里。当解说员说到球控制在中 国队脚下时，她激动得手脚乱动，情不自 禁地高叫：“好——”。
二、看电视
(完整word版)写作片段训练(人物篇)
片段作文训练——人物描写（一）外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等。
外貌描写的具体要求：1、抓住个性特征，做到人各有貌；2、一定要抓住人物的主要外貌特征，突出人物性格特征；3、要有一定的顺序；4、善于用比喻、夸张来强化描写的效果。
一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：1.丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
( )2.她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
( )3.她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。
她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。
不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
( )二、外貌描写要有顺序，有条理。
试分析一下描写顺序。
1.她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。
( )2.他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。
高个子，方脸盘，长得很魁梧。
下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
( )三、外貌描写要与身份、处境相吻合。
说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？1.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（）2.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（）3.身长九尺（大概211cm），髯长二尺（大概46cm）；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
（）四、阅读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。
她长得很好看，衣着朴素。
“我叫李华，请多光照。
六年级下册语文课件 - 写人作文实战训练 全国通用 (共22张ppt)
咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正
看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的 书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面 张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给 我。”平时一向文静的她，今天却铁青着脸 ，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把 书还给了她。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐 在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我 们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原 因。回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文 学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那 个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩 蓄。
2.语言描写 第一，语言可以表现人物的年龄、 身份、爱好和所处的环境及思想性 格特点。
第二，语言描写力求简练和具 有鲜明的个性，避免拖泥带水。
3.动作描写
动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定 程度上也反映了人物的某种精神品质。
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将 里面的米粥喝了下去；一低头，却发 现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起 衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫! 好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬 紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门 外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出 大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发 笑着，一直走到集上去 了。
小作者通过哪些描写表现 了人物的什么特点？
语言描写、动作描写 爱看书。
“他头上裹着白毛巾， 身上披件老羊皮袄，腰里 别着烟袋，黑红色的脸膛 配上银白色的胡子，活像 童话里的老仙翁。”
写人作文实战训练 课件 (共22张PPT)
我的好朋友“小书虫”
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心 爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着 。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看 她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了 对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在 专心看着，怎么还在看呀！看书多无聊。我看着 那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫 道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫! 好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬 紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门 外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出 大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发 都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。
对话式语言描写
同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起 来。你是哪个班的扣你们班的分了。” 同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次 别扣了。” 同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。” 同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给 你，怎么样？” 同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样 咱们的学校步变成垃圾场了吗？” 同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和 你班的明明是好朋友。” 同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。”
我的好朋友“小书虫”
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心 爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着 。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看 她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了 对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在 专心看着，怎么还在看呀！看书多无聊。我看着 那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫 道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’