模电课程设计报告(完整)
模电课程设计报告
课程设计报告课程设计名称模电课程设计 ______________________院系电子通信工程学院____________________专业班级_______________________________________姓名___________________________________学号___________________________________日期2013年12月______________________目录第一章绪论 (3)1.1目的 (3)1.2内容 (3)第二章单相半波整流电路 (4)2.1设计目的 (4)2.2设计电路图 (4)2.3设计原理 (4)2.4 Miltisim 模拟以及结果 (5)2.5设计的器件 (5)2.6设计物品的实物图片 (6)第三章晶体管共射极单管放大器 (6)3.1设计目的 (6)3.2设计电路图 (6)3.3设计原理 (7)3.4 MUltisim 模拟以及结果 (7)3.5设计的器件 (9)3.6设计物品的实物图片 (9)第四章Multisim 模拟差分及运算放大电路 (10)第五章调试与测试数据 (14)第六章结论及设计心得 (17)第一章绪论经过一个学期的对模拟电路这门课程的学习，我们学习了二极管、三极管、场效应管等知识。
学习的最终目的是学以致用。
模电课程设计便是一门理论与实践相结合的课程。
模拟电路主要说的是放大电路，在这次模电课程设计中我们主要设计了晶体管共射极单管放大器和单相半波整流电路。
通过对电路的设计和Multisim 模拟，我们进一步了解和熟悉了模电课上的知识。
对二极管和三极管的应用有了更深层次的学习。
1.1 目的本课程是通信工程专业的专业基础课——《模拟电子技术》的一个实践教学环节。
课程设计教学是知识的综合运用过程，是理论与实践相结合的过程。
以理论为基础设计，在实践中检验、修正。
首先设计一个电路，通过Multisim 模拟，再制作电路板实物。
扬州大学能动学院模电课程设计报告(三角波正弦波三角波函数发生器)
扬州大学能源与动力工程学院课程设计报告题目：函数发生器的设计课程：模拟电子技术基础指导老师：鲁玲蒋步军班级：智能0801*名：***学号：*********第一部分任务及指导书（含课程设计计划安排）《模拟电子技术》课程设计任务书课题：函数发生器的设计一、电子电路设计的一般方法1．仔细分析产品的功能要求，利用互连网、图书、杂志查阅资料，从中提取相关和最有价值的信息、方法。
（1）设计总体方案。
（2）设计单元电路、选择元器件、根据需要调整总体方案（3）计算电路（元件）参数。
（4）绘制电路图初稿2．上机利用EDA软件进行电路实验仿真。
电路图设计已有不少的计算机辅助设计软件，利用这些软件可显著减轻了人工绘图的压力，电路实验仿真大大减少人工重复劳动，并可帮助工程技术人员调整电路的整体布局，减少电路不同部分的相互干扰等等。
3．在面包板上或万能板上焊接、安装电路。
4．电路调试。
了解掌握电路调试的基本方法。
利用常用仪表调试电路，排除电路故障，提高电路性能，巩固理论知识,提高解决实际问题的能力。
5．独立撰写课程设计报告。
二、函数发生器的简介函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。
根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，使用的器件可以是分立器件(如低频信号函数发生器S101全部采用晶体管)，也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块8038)。
为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术，本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。
产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如首先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。
本课题采用先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波的电路设计方法，三、函数发生器的工作原理本课题中函数发生器电路组成框图如下所示：由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路，比较器输出的方波经积分器得到三角波，三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成。
课程设计模电
课程设计模电一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解模拟电子技术的基本概念和原理，掌握常用的模拟电路和放大电路，理解信号的分析和处理方法。
技能目标包括：能够运用模拟电子技术分析和解决实际问题，具备基本的电路设计和调试能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学和技术的热爱和兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模拟电子技术的基本概念、原理和应用。
具体来说，将讲解模拟电子技术的基本概念和原理，包括信号的分析和处理方法，放大电路和滤波电路的原理和应用，以及模拟电路的设计和调试方法。
同时，将结合实际案例，让学生了解模拟电子技术在实际中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过讲授法，将系统地讲解模拟电子技术的基本概念和原理，让学生掌握相关知识。
通过讨论法，将引导学生进行思考和交流，提高学生的理解能力和分析能力。
通过案例分析法，将结合实际案例，让学生了解模拟电子技术的应用，提高学生的实践能力。
通过实验法，将让学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用权威、实用的教材，如《模拟电子技术》等。
参考书方面，将推荐学生阅读一些经典的模拟电子技术参考书，如《模拟电子技术基础》等。
多媒体资料方面，将准备一些与课程相关的视频、动画等多媒体资料，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，将准备一些基本的模拟电子实验设备，如放大电路、滤波电路等，让学生进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。
作业将布置一些相关的练习题，让学生进行巩固和提高。
模电课程设计报告
模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。
通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以及模拟电路设计与实验实践。
2.设计方法（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。
（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动手能力和实践技能。
（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、设计步骤和结果1.设计步骤（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。
（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。
（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学知识进行设计和实施。
2.设计结果通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。
同时，通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，并通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过该设计，学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。
五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式，培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
通过该设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决电路问题的能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
模电课程设计报告
附：总结格式－封面郑州科技学院模电课程设计报告题目 : 迷你双声道功率放大器学院：电气工程学院专业： 10 级自动化班级:4班学号： 201042***姓名：张**指导教师：贾老师2012 年 11月目录1课程设计的目的 (1)1.1设计目的 (1)1.2设计意义 (1)2课程设计的任务与要求 (1)2.1设计任务及主要技术指标 (2)2.2音响的技术指标 (2)3设计方案与论证 (3)4设计原理及系统功能说明 (3)4.1关于 D2822的介绍 (3)4.2TDA2822 电路的特点 (3)4.3引脚排列情况 (4)4.4D2822 引脚功能 (4)4.5电路的工作原理 (5)4.6系统功能说明 (5)5单元电路的设计 (6)5.1调音电路 (6)5.2负载电路 (7)5.3电源指示及滤波电路 (7)6硬件的制作与调试 (8)6.1对元器件的前期准备 (8)6.2焊接与安装 (9)6.3排除故障的方法 (10)6.4音乐的调试 (10)7总结 (10)附录一 : 总体电路原理图 (11)附录二 : 元器件清单 (12)附录三 : 焊接电路实物图 (13)1课程设计的目的在很多电气设备中都有音响功率放大器，集成音响功率放大器具有工作稳定、性能好、易于安装调试、成本低等优点。
集成功放加上前置放大器、音调控制电路就可构成音响放大器。
前置放大主要完成对输入信号的放大，一般要求输入阻抗高、输出电阻低、频带宽、噪声小，音调控制主要实现对输入信号高、低音的提升和衰减，功率放大器决定了整机的输出功率、非线性失真系数等指标，要求功率高、失真尽可能小、输出功率大。
1.1设计目的（1）了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握外围电路的设计与主要性能参数的测试方法。
（2）掌握音频功率放大器的设计方法与小型电子线路系统的装调技术。
（3）练习基本工具的使用；掌握电路连接的基本方法；练习掌握简电路的调试方法。
1.2设计意义通过音响放大器设计，使我们认识到一个简单的模拟电路系统应当包括信号源、输入级、中间级、输出级和执行机构。
模电课程设计报告《OCL功率放大器设计》
一、课程设计任务及要求1.设计目的①学习音频功率放大器的设计方法②了解集成功率放大器内部电路工作原理根据设计要求,完成对音频功率放大器的设计,进一步加强对模拟电子技术的了解④采用集成运放与晶体管原件设计OCL功率放大器⑤培养实践技能,提高分析和解决实际问题的能力2.设计指标①频率响应:20Hz≤f≤20KHz②输出功率:P o > 4w③负载电阻:R L=8Ω④非线性失真尽量小⑤输入信号:U i <0.1v3.设计要求①画出电路原理图②元器件及参数选择③电路的仿真与调试分析设计要求, 明确性能指标；查阅资料、设计方案分析对比。
4.制作要求论证并确定合理的总体设计方案, 绘制结构框图。
5、OCL功率放大器各单元具体电路设计。
总体方案分解成若干子系统或单元电路, 逐个设计, 计算电路元件参数；分析工作性能。
6.完成整体电路设计及论证。
7、编写设计报告写出设计与制作的全过程, 附上有关资料和图纸, 有心得体会。
二、总体方案设计1.设计思路功率放大器的作用是给负载Rl提供一定的输出功率, 当RI一定时, 希望输出功率尽可能大, 输出信号的非线性失真尽可能小, 且效率尽可能高。
由于OCL电路采用直接耦合方式, 为了保证工作稳定, 必须采用有效措施抑制零点漂移, 为了获得足够大的输出功率驱动负载工作, 故需要有足够高的电压放大倍数。
因此, 性能良好的OCL功率放大器应由输入级, 推动级和输出机等部分组成。
2.OCL功放各级的作用和电路结构特征①输入级: 主要作用是抑制零点漂移, 保证电路工作稳定, 同时对前级（音调控制级）送来的信号作用低失真, 低噪声放大。
为此, 采用带恒流源的, 由复合管组成的差动放大电路, 且设置的静态偏置电流较小。
②推动级作用是获得足够高的电压放大倍数, 以及为输出级提供足够大的驱动电流, 为此, 可采带集电极有源负载的共射放大电路, 其静态偏置电流比输入级要大。
③输出级的作用是给负载提供足够大的输出信号功率, 可采用有复合管构成的甲乙类互补对称功放或准互补功放电路。
有关模电的课程设计
有关模电的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的原理与特性；3. 引导学生理解并运用模拟电路的基本分析方法。
技能目标：1. 培养学生能运用所学知识分析和设计简单模拟电路的能力；2. 提高学生实际操作和调试模拟电路的技能；3. 培养学生查阅资料、自主学习、团队协作解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 引导学生认识电子技术在国家发展和社会进步中的重要作用，增强学生的社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对模拟电子技术有一定的了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本电路的工作原理和功能。
2. 常用电子元器件：讲解电阻、电容、电感、晶体管等元器件的原理、特性及在模拟电路中的应用。
3. 模拟电路分析方法：教授节点电压法、回路电流法、等效电路法等基本分析方法。
4. 模拟电路设计：结合实际案例，引导学生学习并掌握简单模拟电路的设计方法。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，包括电路搭建、调试和测量，提高学生的动手能力。
教学内容安排如下：第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；第2周：常用电子元器件，教材第2章；第3周：模拟电路分析方法，教材第3章；第4周：模拟电路设计，教材第4章；第5周：实践操作，结合前四章内容进行。
模电放大电路课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)1.1 (1)2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1 (1)2.1.1 (1)3 电路模型的建立 (1)4 理论分析及计算 (1)5 仿真结果分析 (1)6 设计总结和体会 (1)7 参考文献 (12)1 课程设计的目的与作用1.11.22 设计任务、及所用multisim软件环境介绍2.12.1.13 电路模型的建立4 理论分析及计算5 仿真结果分析6 设计总结和体会7 参考文献1 课程设计的目的与作用1.1课程设计的目的《模拟电子技术》课程设计是计算机科学与技术专业非常重要的实践性环节之一，是学完《模拟电子技术》之后的一次全面的动手实践联系。
通过本次课程设计个充分地了解和掌握模拟电子技术的基本操作方法，进一步提高学生综合运用知识的能力。
1.2课程设计的作用对实际电路图进行分析计算，在仿真软件中进行仿真。
通过实践动手操作让同学们更加清楚的了解电路明白模拟电子技术的电路的构成以及发生过程。
2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍2.1设计任务单管共射极放大电路积分电路三极管放大倍数筛选器2.2 multism软件环境介绍上面是菜单栏菜单栏包括：文件、编辑、视图、放置、仿真、转换、工具、报表、选项、窗口、帮助。
第二行是放置基本电器元件的图标包括：电源、电阻、电容、电感、等。
第三行是各种实验需要的仪器的仿真图形。
再往下是白色的操作面板，操作面板左侧是设计工具箱。
操作面板下面是属性栏。
3电路模型的建立3.1 单管共发射极放大电路3.2积分电路3.3三极管放大倍数筛选器4理论分析及计算4.1单管共发射极电路理论分析及计算放大电路中各元件的作用为，三极管作为放大元件，是放大电路的核心。
集电极电源VCC是一个直流电源，输出端负载上得到的较大能量由VCC提供。
集电极负载电阻R5的作用是：将集电极电流Ic得变化转换为集电极电压的变化，再传送到放大电路的输出端。
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模拟电路课程设计指导书福州大学物理与信息工程学院目录一．模拟电子电路设计方法 (3)1、总体方案的设计与选择 (4)2．单元单路的设计与选择 (4)3．元器件的选择与参数计算 (5)4．总体电路图设计 (10)5．电子电路的安装与调试 (12)6．设计报告的撰写 (18)设计一1W扩音机课程设计 (20)设计二音响放大器设计 (26)设计三程控放大器设计 (30)设计四函数信号发生器电路设计 (31)一．模拟电子电路设计方法电子电路设计一般包括拟定性能指标、电路的预设计、实验和修改设计等环节。
衡量设计的标准：工作稳定可靠，能达到所要求的性能指标，并留有适当的余量；电路简单、成本低、功耗低；所采用元器件的品种少、体积小且货源充足；便于生产、测试和修改等。
电子电路设计一般步骤如图1-1所示。
图1-1 电子电路设计一般步骤由于电子电路种类繁多，千差万别，设计方法和步骤也因情况不同而有所差异，因而上述设计步骤需要交叉进行，有时甚至会出现多次反复。
因此在设计时，应根据实际情况灵活掌握。
1、总体方案的设计与选择设计电路的第一步就是选择总体方案，所谓选择总体方案是根据设计任务、指标要求和给定的条件，分析所要求设计电路应完成的功能，并将总体功能分解成若干单元，分清主次和相互的关系，形成若干单元功能模块组成的总体方案。
该方案可以有多个，需要通过实际的调查研究，查阅有关的资料或集体讨论等方式，着重从方案能否满足要求、结构是否简单、实现是否经济可行等方面，对几个方案进行比较和论证，择优选取。
对选用的方案，常用方框图的形式表示出来。
选择方案应注意的几个问题：应当针对关系到电路全局的问题，开动脑筋，多提些不同的方案，深入分析比较，有些关键部分，还要提出各种具体电路，根据设计要求进行分析比较，从而找出最优方案。
要考虑方案的可行性、性能、可靠性、成本、功耗和体积等实际问题。
选定一个满意的方案并非易事，在分析论证和设计过程中需要不断改进和完善，出现一些反复是在所难免的，但应尽量避免方案上的大反复，以免浪费时间和精力。
2．单元单路的设计与选择在确定了总体方案，画出详细框图之后，便可进行单元电路设计。
任何复杂的电子电路，都是由若干简单功能的单元电路组成的，这些单元电路的性能指标往往比较单一。
在明确每个单元电路的技术指标后，要分析清楚单元电路的工作原理，设计出各单元的电路结构形式，尽量采用学过的或者熟悉的单元电路，要善于通过查询资料，分析研究一些新型电路，开发利用新型器件，亦可在与设计要求相近的电路基础上进行适当改进或进行创造性设计。
设计单元电路的一般方法和步骤：(1)根据设计要求和已选定的总体方案的原理框图，确定对各单元电路的设计要求，必要时应详细拟定主要单元电路的性能指标。
注意各单元电路之间的相互配合，但要尽量少用或者不用电平转换之类的接口电路，以简化电路结构、降低成本。
（2）拟定出各单元电路的要求后应全面检查一遍，确实无误后方可按一定顺序分别设计各单元电路。
（3）选择单元电路的结构形式。
一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界，从而找到使用的电路。
当确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可以选用与设计要求比较接近的电路，然后调用电路参数。
各单元之间要注意在外部条件、元器件使用、连接关系等方面的配合，尽可能减少原件的数量、类型、电平转换和接口电路，以保证电路最简单、工作最可靠、经济实用。
各单元电路拟定后应全面地检查一次，看每个单元各自的功能是否能实现，信息是否畅通，总体功能是否满足要求，如果存在问题必须及时做出局部调整。
3．元器件的选择与参数计算（1）元器件的选择选择元器件只要清楚“需要什么”和“有什么”，问题就好解决了。
所谓“需要什么”是指根据具体问题的要求选择方案，需要什么样的元器件，即每个元器件各应具有哪些功能和什么样的性能指标；所谓“有什么”是指哪些元器件，哪些在市场上买得到，他们的性能如何、价格如何、体积多大等。
众所周知，电子元器件的种类繁多，而且不断的出现新产品，这就需要用户经常关心元器件的新信息和新动向，多查阅资料。
①集成电路的选择集成电路的广泛运用，不仅减少了电子设备的体积和成本，提高了可靠性，使安装调试和维修变得比较简单，而且大大简化了电子电路的设计。
但是，并不是采用集成电路就一定比采用分立元器件好。
有时功能相当简单的电路，只要用一只二极管或三极管就能解决问题，若采用集成电路反而会使问题复杂化，而且增加成本。
但在一般的情况下，应优先选用集成电路，必要时可画出两种电路进行比较。
集成电路的种类繁多，选用方法一般是“先粗后细”，即先根据主体方案考虑应选用什么功能的集成电路，再进一步考虑它的具体性能，然后再根据价格等因素选用什么型号。
选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、温度、价格等多方面的要求，而且应考虑封装方式。
集成电路常见的封装方式有双列直插式、扁平式和直立式三种（其他封装形式还有：引线载体式、无引线载体式、锯齿双列式等十余种），一般尽可能选用双列直插式，因为这种封装易更换。
选用集成电路时，还应尽量选择全国集成电路标准化委员会提出的优选集成电路系列中的产品。
②电阻器的选择电阻器除阻值和功耗等参数以外，还应从以下几方面进行考虑：掌握所设计电路对电阻器的特殊要求，所谓特殊要求是指对高频特性、过载能力、精度、温度系数等方面的技术要求。
优先选用通用型电阻器，因为此类电路价格低、货源足。
根据电路的工作频率要求，选用相应的电阻器。
各种电阻器由于他们的结构与制造工艺不同，分布参数也不同。
RX型绕线电阻器的分布电容和分布电感较大，仅用于工作频率低于50KHz的电路中；RH型合成膜电阻器的RS型有机实心电阻器的工作频率在数十MHz左右；RT型碳膜电阻器的工作频率可达100MHz；RJ型氧化膜电阻器的工作频率可高达数百MHz。
按照电路对温度稳定性的要求，选择温度系数不同的电阻器。
在实际的电路中，有时需要选用正（或负）温度系数的电阻器作为温度补偿元件。
在高增益前置放大电路中，应选用噪声电动势小的电阻器。
RJ型、RX型电阻器以及RT型电阻器均具有较小的噪声电动势。
所选电阻器的额定功率必须大于实际承受功率的两倍③电容器的选择选择电容器除容量和耐压等主要参数外，还应从以下几个方面进行考虑：a．合理确定对电容器精度的要求。
在延时电路、音调控制电路、滤波器以及接收机的本振电路和中频放大电路中，对某些电容器的精度要求较高或很高，应选用高精度的电容器来满足电路的要求。
而在旁路、去耦合、低频耦合等电路中对电容及精度无很严格的要求，因此，仅需按设计值选用相近的容量或稍大容量的电容器。
b．注意所设计电路对电容器绝缘电阻和损耗角正切值tanδ的要求。
绝缘电阻小的电容器，漏电流则较大，漏电流产生的功率损耗将使电容器发热升温，从而导致漏电流进一步上升，轻则是电路性能恶化，重则是电容器失效甚至爆炸。
对在高温和高压下工作的电阻器尤其要注意绝缘电阻参数。
在保持采样电路和电桥电路中作为桥臂使用的电容器，其绝缘电阻值的高低将直接影响测量精度。
电容器的损耗有时也直接影响到电路性能，在震荡电路、中频回路和滤波器等电路中，要求tanδ尽可能小，以提高电路的品质因数Q。
c．注意对电容器高频特性的要求。
在高频应用时某些电容器不可忽视的自身电感、引线电感和高频损耗，会使电容器自身频率下降，导致电路不能正常工作。
有时为了解决电容器自身分布的影响，常在自身等效电感较大的电容器的两端并接一个自身等效电感很小的小容量电容器。
④电位器的选择。
电位器的主要参数有标称电阻、精度、额定功率、电阻温度系数、阻值变化规律、噪声、分辨率、绝缘电阻、耐磨寿命、平滑性、零位电阻、起动力矩、耐潮性等。
其制作材料、结构形式和调节方式繁多，选用时应根据设计电路的要求确定。
选择电位器的结构形式和调节方式。
在电视机及许多测量仪器中，电源开关和亮度（或音量）、灵敏度的控制常要求用一个旋钮来实现，这是可选用带开关的电位器；在校正电路中，可选用紧锁型电位器；在计算机伺服系统及某些精密仪器中，常选用多圈电位器；在晶体管放大器的偏置电路中，可选用半可调型电位器。
选择电位器的阻值变化规律。
为了适应各种不同的用途，电位器的阻值变化规律通常做成三种，即直线式、对数式、反对数式（亦称指数式）。
直线式电位器可用于示波器和电视接收机总控制示波管和显像管的聚焦和亮度。
在稳压电源的取样电路中，也可选用直线式电位器。
此外，直线式电位器还可用于晶体管电路中工作点的调节，接收机AGC电压的控制以及电视机中帧线性、帧幅、行同步、帧同步等的调节；反对数电位器阻值在转角较小时变化较大，以后逐渐变小。
这种变化规律使用于音调调制电路以及电视机中对比度的调节。
对数式电位器可用于音响设备、收音机及电视机的接收机的音量控制电路中。
因为人耳对声音响度的听觉特性是符合对数规律的，即在声音微弱时，若声音响度稍有增加，人耳的感觉十分灵敏，但当声音增大到一定程度，再继续增大声音响度，人耳的反映反而比较迟钝了。
音量电位器选用对数式阻值变化规律，恰可与人耳的听觉特性相互补偿，使音量电位器转角从零开始逐渐增大时，人对音量的增加有均匀的感觉。
⑤分立元器件的选择分立元器件包括二极管、三极管、场效应管、晶闸管等，选择器件的种类不同，注意事项也不同。
例如三极管，应考虑是PNP管还是NPN管，是大功率管还是小功率管，是高频管还是低频管，并注意管子的电流放大倍数、击穿电压、特征频率、静态功耗等是否满足电路设计的要求。
（2）分立元器件的参数计算单元电路的结构、形式确定以后，需要对影响技术指标和参数的元器件进行计算。
这种计算有的需要根据电路理论进行，有的需要按照工程计算方法，有的可用典型电路参数或经验数据。
选用的元器件参数值最终都必须采用标称值。
计算电路参数时应注意如下问题：各元器件的工作电流和工作电压、频率的功耗都应在允许的范围内，并留有适当的余量，以保证电路在规定的条件下能正常工作，达到所要求的性能指标。
对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情形考虑。
设计元器件的极限参数时，必须留有足够的余量，一般按1.5倍考虑，例如，如果实际电路中的三极管的V CE的最大值为20V，挑选三极管的时候按V（BR）CEO=30V考虑。
电阻值应在常用电阻标称值系列内，并根据具体情况选择电阻的品种。
电解电容数值在常用的电容标称值系列内，并根据具体情况正确选择电容的品种。
保证电路性能的前提下，尽可能的设法降低成本，减少元器件的品种、功耗和体积，并为安装调试创造有利条件。
在满足性能指标和上述各项要求的前提下，应优先用现有的或容易买到的元器件，以节省时间和精力。
应把根据计算所确定的各参数值标在电路图中适当的位置。