幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长一、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、触摸、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的生长过程。
2. 教学难点：让幼儿理解花生种子发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备1. 教具：花生种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2. 环境：宽敞的教室，光线充足，空气流通。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗花生种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对花生生长过程的好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解花生的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践操作：a. 教师带领幼儿种植花生，讲解种植步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿观察花生的生长变化，记录在笔记本上。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍花生的生长过程，并观察家里的植物，记录生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对花生生长过程的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学延伸活动1. 开展“花生丰收”手工活动，让幼儿用彩泥、纸张等材料制作花生丰收的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行“花生故事”分享会，让幼儿发挥想象力，创作关于花生的小故事，并互相讲述，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、认知水平和生活经验进行有针对性的教学。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动发现、提问和解决问题。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的合作精神和动手能力。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，向家长介绍花生长生过程的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园教案：如何培育健康的花生植物
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，早期的学习与教育至关重要。
在幼儿园老师们的引导下，孩子们开始了解自然世界，学会用爱和关注去照顾和守护植物，其中之一就是花生植物。
本篇文章将介绍如何通过教案培育健康的花生植物。
一、了解花生植物的生长在开始种植花生时，了解基本的花生植物生长要求是必要的。
花生是由豆科植物花生树开花结成的荚果，其叶片是绿色的。
从种子开始，它们需要6至7个月的时间才能成熟，才能扎起来，可以进行采摘。
在种植花生时，要照顾好这些芽苗，确保它们得到充分的阳光和水分。
二、设计适合幼儿园的花生植物教案针对幼儿园，设计花生植物教案时要考虑到孩子们的特点和需求。
在教案中，要加入有趣的活动让孩子们深入了解花生植物的生态和知识。
比如，可以有绘画、制作小花盆、模拟种植种子、采摘、品味等活动。
同时，也可以用学科交叉的方法，将种植花生融入到数学、语言、科学等学科之中，让孩子们通过实践和体验，真正懂得如何种植花生并且培育出健康的花生植物。
三、采取科学的方法培育花生植物要培育健康的花生植物，需要采取科学的种植方法。
针对幼儿园的特点，可以采用小巧的花盆进行种植。
需要为花盆选择足够的土壤和肥料，并保持土壤湿润。
需要在种植期间根据季节和天气进行不同的照顾，可以适当的控制温度、光照、湿度和营养成分等因素。
注意控制花生植物的病虫害，及时防治，避免对植物的生长产生过多的影响。
四、让孩子们加入进来，培养他们的爱心和责任心在整个花生植物培育过程中，教师应该让孩子们参与其中，让他们感受到种植的快乐，也能够培养他们爱心和责任心。
可以分工合作，让孩子们负责不同的任务，比如浇水、授粉、采摘等。
在完成任务的同时，老师可以与孩子们共同探讨成长过程中遇到的问题，引导他们去探究和思考。
这样，孩子们既体验了成为小园丁的乐趣，也学到了成长的重要性。
五、营造团队氛围，共同关心和照顾花生植物通过种植花生植物，能够帮助孩子们建立团队意识，让他们感受到“团队合作”的力量，培养他们关心和照顾小芽苗的责任感。
幼儿园观察花生生长教案
幼儿园观察花生生长教案
一、教学目标
1.认识花生，了解花生的生长过程；
2.观察花生的发芽、生长和变化；
3.引导幼儿探究花生生长的原理；
4.培养幼儿观察、探究和思考的能力。
二、教学准备
1.花生种子；
2.茶杯或小罐子；
3.泥土或棉花；
4.喷壶或水杯；
5.白纸和笔。
三、教学过程
1. 导入环节
老师向幼儿介绍今天的主题：“观察花生生长”，让幼儿们谈一谈花生的形状和味道，并展示一些花生壳。
2. 实践环节
1.花生发芽：向幼儿展示花生的种子，让幼儿围观并观察。
之后把花生
种子放在一份湿的棉花或泥土中，然后用喷壶或水杯轻轻地洒上适量水。
让幼儿们把花生种子放在一个小罐子或茶杯里，观察花生的生长变化。
2.观察生长过程：用白纸和笔记录观察到的花生生长过程，例如根出现
的时间，芽的出现等。
每天让幼儿们观察，并记录下观察到的变化。
3.美化环境：用小棉花或化纤棒在花生附近缠上一些彩色的丝带，美化
观察的环境。
3. 总结环节
观察周期结束后，让幼儿自己总结整个观察过程，由孩子们报告就花生生长的变化和结论。
四、教学反思
本课程的重点是培养幼儿的观察能力和探究能力。
通过观察花生的生长过程，幼儿们学会了如何通过观察来了解一个物体的属性和变化。
同时，还能让幼儿真正体验植物的生长过程，激发他们对自然的好奇心和探究精神。
通过总结让幼儿们更好地巩固本次学习内容。
幼儿园大班教案——花生的生长过程
幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。
二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。
三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。
教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。
四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。
六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。
同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。
幼儿园教案：了解花生的生长过程
幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。
2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。
3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。
【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。
2、花生的观察与猜测。
3、了解花生的生长环境与生长过程。
4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。
【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。
教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。
二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。
三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。
四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。
五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。
幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。
【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。
2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，学会观察和记录。
难点：理解花生生长的各个阶段，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：花生种子、图片、视频、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的地方。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对花生生长过程的兴趣。
2. 学习花生生长过程：教师通过图片和视频，向幼儿讲解花生的生长过程，包括种子发芽、出苗、开花、结果等阶段。
3. 观察与记录：幼儿分组进行观察，教师提供记录表格，引导幼儿用简单的语言记录花生生长过程中的变化。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己观察到的花生生长过程，培养幼儿的团队合作意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍花生生长过程，并观察家里的花生种植情况，记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行花生种植实践活动，亲身体验花生的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的表现，评估他们的观察能力和记录能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的团队合作意识和分享交流能力。
3. 家长反馈和幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对花生生长过程的理解和应用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
在观察和记录环节，教师应给予幼儿足够的指导和支持，确保他们能够正确观察和记录花生的生长过程。
在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。
八、教学调整：根据教学评价和反思，教师应适时调整教学内容和方式。
对于观察能力和记录能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和支持，例如通过图片和视频讲解花生生长过程，或者提供更详细的记录表格。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是重要的油料作物。
2. 培养观察、记录和交流的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点：1. 认识花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生的生长变化。
三、教学难点：1. 理解花生生长过程中的植物学知识。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
四、教学准备：1. 花生种子、花盆、土壤等种植材料。
2. 观察记录表。
3. 教学图片或视频。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍花生的生长过程，引起幼儿的兴趣。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿观察花生的种子，了解种子的结构。
b. 教师讲解花生的种植方法，并示范种植过程。
c. 幼儿在教师指导下，亲自种植花生。
3. 观察记录：a. 教师提供观察记录表，指导幼儿定期观察花生的生长变化。
b. 幼儿在观察过程中，记录花生的生长情况。
4. 交流分享：a. 教师组织幼儿交流观察到的花生生长变化。
b. 幼儿分享自己的观察记录和感受。
b. 幼儿谈谈自己在观察过程中的收获和不足。
6. 教学延伸：a. 教师带领幼儿了解花生的用途，如食用、榨油等。
b. 幼儿参与花生食品的制作，如花生酱、花生糖等。
注意事项：1. 教师在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。
2. 在观察记录环节，教师指导幼儿用简单的语言描述花生的生长变化。
3. 在教学延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和实际操作能力，适当调整活动内容。
4. 教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
六、教学活动：种植花生1. 准备花盆和土壤，让每个孩子都能亲手将花生种子种入土中。
2. 教师讲解如何种植花生，包括种子的放置、覆盖土壤的厚度等。
3. 孩子们在教师的指导下，小心翼翼地将花生种子种入土中。
七、观察与记录1. 教师提供观察记录表，指导孩子们定期观察花生的生长变化。
2. 孩子们每天观察花生，并记录下花生的高度、叶子数量等生长情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。
3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。
二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。
2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。
三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。
2.学生培养动手能力和团队合作能力。
四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。
2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。
②用小铲子在土壤里挖一个小坑。
③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。
④浇透适量的水。
3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。
4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。
5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。
6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。
五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。
同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。
六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。
同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教案花生的生长
一、主题的产生：
前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
“花生好吃”，有的说着便去尝。
“不能吃，留着种在种
植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对。
“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……
孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。
在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
二、主题网的预设：
三、活动目标：
1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的
情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地
提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
四、活动内容：
1、花生好吃
2、剥花生
3、种花生
4、小记者
5、花生长出来了
6、收花生
五、活动准备:
1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养
幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
六、活动记录
（一）花生好吃
晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
”“谢谢”，我表扬了他。
其他孩子也围过来。
“我家里也有，老师。
”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。
”孩子们得到老师的表扬非常高兴，此时对花生好吃产生了兴趣。
说着有的孩子就往嘴里添花生。
我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生的特征，有哪些吃法。
“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友拿起来对大家说。
“这个像公鸡头，里面有一个仁”，张学博小朋友笑着拿起一个让大家看。
“还有三个仁的、四个人的像小辫”，万蕾小朋友神秘地说见过。
“我也见过，长长的像麻”，贺文汉也抢着说。
孩子们观察皮花生有趣，便用手摸着想象他们的形状——“真有趣，花生皮上长麻子”，王晓雯笑眯眯地说。
她接着说：“别看披上又麻子，里面的仁可好吃呢。
”于是，孩子们七嘴八舌地讲出了多种吃法。
“花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。
”“我妈将花生仁压碎，添上糖包糖夹更好吃。
”“还可以用花生造糖，造月饼”……。