整体认读音节巧记法
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【小学语文】一年级孩子如何巧记整体认读音节小学汉语拼音教材中的16 个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi 、 chi 、 shi 、 ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”;发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读;是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi 、ci 、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”;发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读 ;是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye ：这个音节可以看作韵母ie 自成音节 ; 也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解;那么 ;把它作为整体来认读;是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节 ;要把 i 改为 y）; 如果按后一种理解 ; 则把它作为整体来认读; 是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi 、 yin 、ying 、 wu ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由韵母 i、in 、ing 、 u 前面加 y 或 w构成的。
把这四个音节当作整体来认读; 是为了不教拼写规则。
5.yu 、yue 、yun 、 yuan ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加 y 构成的。
把这四个音节当作整体来认读;也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况;故不列为整体认读音节。
Yan 中的 a 相当于ê;但不是ê。
Yan 中的 an 不是“安”的音 ;实际读ên;国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16 个整体认读音节分别是：zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、zi 、ci 、si 、 ye 、 yi 、 yin 、 ying 、 wu 、yu 、 yue 、yun 、 yuan 。
巧记16个整体认读音节的方法
巧记16个整体认读音节的方法方法一:
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织吃狮日姿呲撕衣污淤椰
yue yuan yin yun ying
约冤因晕英
方法二:
zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），
原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan），
又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）
意思是前面几个都有i，
有一屋子的小雨点，
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天，
因为是阴雨天，
乌云就好像云的影子，
中秋节月亮圆叶子圆。
方法三:
ri zi 日子
Yue ye wu yun ying ci yu
月夜乌云应赐雨，
释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了zhi chi yi shi si yin yuan
直尺一十四银元
我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四块银元！。
如何巧记整体认读音节
整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
巧记16个整体认读音节
整体认读音节：zhi chi shi ri（翘舌）翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri整体认读音节：zi ci si （平舌）平舌声母z c s加上单韵母i 组成平舌整体认读zi ci si整体认读音节：yi wu yu声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi , 声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye,复韵母üe去掉两点,加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。
复韵母an 前面加上整体认读音节yu,就组成了整体认读音节yuan,整体认读音节：yin yun ying复韵母 in ing前面加上声母y ,就组成整体认读音节yin ying。
yun复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点,就组成了整体认读音节yun。
一、16个整体认读音节是哪些？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节,要把i改为y）；如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
记整体认读音节的技巧
记整体认读音节的技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：记整体认读音节的技巧在学习语言的过程中是非常重要的。
音节是语言中的基本单位，掌握好音节的发音和识别能够帮助我们更准确地理解和表达语言。
下面将介绍一些记忆整体认读音节的技巧，帮助大家在学习语言的过程中更容易地掌握各种音节。
要注意整体认读音节的规律性。
虽然每种语言的音节结构有所不同，但是不同音节之间也存在着一定的规律性。
学习者可以通过不断的练习和积累，逐渐掌握各种音节的规律和特点。
在汉语中，很多音节以韵母“an”、“ang”、“en”、“eng”结尾，这些音节的发音方式也有一定的规律性。
要多听多读多练习。
通过多听、多读、多练习可以提高我们对各种音节的识别和掌握能力。
可以通过听录音、朗读、背诵等方式，加深对音节的印象和理解。
可以多读一些单词、短语和句子，尽可能多接触各种音节，从而提高对音节的熟悉度和掌握能力。
要注重语音语调的训练。
语音语调是语言中非常重要的方面，也与音节密切相关。
学习者可以通过模仿母语人士的发音和语调，来提高对音节的掌握。
同时也可以借助语音识别软件等工具来检验自己的发音是否准确，及时纠正错误，提高发音的准确性和流利度。
要善于总结和归纳。
在学习整体认读音节的过程中，要注意总结和归纳各种音节的特点和规律。
可以将一些常见的音节整理成表格或笔记，方便随时查阅，加深对音节的记忆和理解。
在实践中不断总结经验，逐步提高对各种音节的识别和掌握能力。
记整体认读音节的技巧是一个需要不断练习和积累的过程。
学习者可以通过以上提到的方法和技巧，提高对各种音节的识别和掌握能力，更好地理解和表达语言。
希望大家能够在学习语言的过程中，努力掌握各种音节，提高语言能力，更好地交流和沟通。
【字数：517】第二篇示例：记整体认读音节的技巧1. 划分音节边界首先要学会正确划分音节的边界。
音节通常由一个元音和一个或多个辅音构成，因此在划分音节边界时可以根据元音的出现来进行。
整体认读音节16个记忆口诀
整体认读音节16个记忆口诀
整体认读音节（16个）记忆口诀：zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。
注意区分：
（1）翘舌音音节： zhi、chi、shi、ri。
（2）平舌音音节： zi、ci、si。
（3）最容易写错的是整体认读音节“ye”，常易写成“yie”。
需重点记忆。
巧记方法：
1、编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣。
2、编成古诗
还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying。
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun。
3、拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
第六讲整体认读音节巧记法
整体认读音节巧记法在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是整体认读音节.它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s 一样.只是整体认读音节发音响亮些.而7个声母发音要轻短. 因为有共同的规律，记起来倒也不难，2、yi.wu.yu.ye.yue.yin.yun.ying.yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母i.u.ü.ie.üe.in.ün.ing.üan发音完全相同.只是形体和作用不同. 其实这些音节之间存在着某种联系：i---yi ü---yuin--yin üe--yueie--y(i)e ün--yuning--ying (ü)an--yuan其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。
找到了这一规律，就利用儿歌记忆。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。
即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。
两句话里共有6个整体认读音节。
这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。
拼音难点②巧记整体认读音节
拼音难点②：巧记整体认读音节
巧记整体认读音节
拼音难点：声调记忆法
学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。
其实记忆整体认读音节是有方法的。
1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 这7个是整体认读音节。
它们的发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，记起来倒也不难。
2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9个整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，其实这些音节之间存在着某种联系：
i---yi
ü---yuin—yin
üe--yue ie--y(i)e
ün--yun ing—ying
(ü)an--yuan
如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。
只要i、ü在前头，大y帮助成音节；
大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；
小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦!
快带着孩子一起去试试吧！。
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整体认读音节巧记法在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是整体认读音节.它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s 一样.只是整体认读音节发音响亮些.而7个声母发音要轻短. 因为有共同的规律，记起来倒也不难，2、yi.wu.yu.ye.yue.yin.yun.ying.yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母i.u.ü.ie.üe.in.ün.ing.üan发音完全相同.只是形体和作用不同. 其实这些音节之间存在着某种联系：i---yi ü---yuin--yin üe--yueie--y(i)e ün--yuning--ying (ü)an--yuan其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。
找到了这一规律，就利用儿歌记忆。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。
即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。
两句话里共有6个整体认读音节。
这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。
达到了事半功倍的效果。
细致讲解：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的口诀记忆法各科知识口诀记忆，是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。
例如：1. 用口诀法记忆实数的绝对值“正”本身，“负”相反，“０”为圈。
2. 用口诀法记忆有理数的加减运算规则同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着“大”的跑。
3. 用口诀法记忆因式分解的常用方法首先提取公因式，其次考虑用公式，十字相乘排第三，分组分解排第四，几法若都行不通，拆项添项试一试。
4. 用口诀法记忆数学中三角函数的诱导公式奇变偶不变，符号看象限。
5. 用口诀法记忆负指数幂的运算法则底倒指反幂不变：a-p ＝1/ap （a≠0，p为正整数）6. 用口诀法记忆对数的运算法则（1）乘除变加减，指数提到前：log a M·N＝log a M＋log a Nlog a M/N ＝log a M－log a Nlog a Mn＝nlog a M（2）底真倒变，对数不变；底真互换，对数倒变；底真同方，对数一样。
（3）底是正数不为1（在log a N ＝b中，a＞0， a≠1），底的对数等于1（log a a＝1），1的对数等于零（log a 1＝0），零和负数无对数（在log a N＝b中，Ｎ＞０）。
7. 用口诀法记忆物理左手定则、右手定则和安培定则左电动，右发电，右手螺旋磁力线。
8. 用口诀法记忆托盘天平的使用操作顺序先将游码拨到零，再调螺旋找平衡；左盘物，右盘码，取放砝码用镊夹；先放大，后放小，最后平衡游码找。
9. 用口诀法记忆酚酞试剂的性质小芬太（即酚酞）腼腆，怕碱不怕酸，遇碱脸就红，遇酸色不变。
10. 用口诀法记忆化学元素化合价（1）常规价的：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷。
（2）变价的：铜一二，铁二三，二（负二）四六硫二四碳，二四六七锰全占。
（3）负价的：负一氟氯和溴碘，负二氧硫负三氮。
11. 用口诀法记忆酸碱盐溶解性碱（专指OH -）溶钾钠钡钙〔Ca(OH)2微溶〕铵，全溶硝酸和盐酸（盐酸银盐、亚汞盐不溶）；硫酸不溶铅和钡（硫酸只有铅、钡盐不溶），微溶银钙亚汞盐（硫酸银、钙、亚汞盐微溶）。
12. 用口诀法记忆一氧化碳物理性质和化学性质轻（比空气轻）无色味溶水难（四个物理性质）；有毒还原又可燃（三个化学性质）。
13. 用口诀法记忆氢气物理性质和化学性质轻（是最轻的气体）无色味溶水难；无毒还原又可燃（甚至可爆炸）。
（注：还原性和可燃性是氢气的两个化学性质，氢气的物理性质还有熔点、沸点都极低。
）14. 用口诀法记忆化学反应基本类型化合多变一（Ａ＋Ｂ→Ｃ），分解正相逆（Ａ→Ｂ＋Ｃ），复分两交换（ＡＢ＋ＣＤ→ＣＢ＋ＡＤ），置换换单质（Ａ＋ＢＣ→ＡＣ＋Ｂ）。
15. 用口诀法记忆惰性气体通电发光颜色氩紫蓝，氦粉红；氖红光，穿雾行；小太阳，是氙灯。
16. 用口诀法记忆使用酒精灯的注意事项点燃切莫灯对灯，熄灭盖帽莫吹风。
17.用口诀法记忆振荡试管的要领三指捏，二指弯，捏试管近边沿，腕动臂莫动，切勿画圆圈。
18.用口诀法记忆汉语拼音知识（1）见到ａ母莫放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ上标调把点抹。
（2）ｉ、ｉｎ、ｉｎｇ前无声母，加个ｙ母来弥补。
（3）ü见ｊ、ｑ、ｘ，两点定要抹，ü拼ｎ和ｌ，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，ｅｒ作儿化ｅ不要。
（5）ｕ前无声ｕ改ｗ（独ｕ除外），ü前无声ü改ｙｕ。
（6）ａ、ｏ、ｅ作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）ｂ、ｐ、ｍ、ｆ四声母，只拼ｏ来不拼ｅ（么除外）。
19. 用口诀法记忆多音字有些汉字，形同音异义不同，容易读错，可以口诀法为主，结合归纳法、串联法和联想法来记。
（1）三中（ｚｈōｎｇ）全会，正中（ｚｈòｎｇ）民意，万民称（ｃｈēｎｇ）赞，称（ｃｈèｎ）心如意。
（2）发展畜（ｘù）牧，六畜（ｃｈù）兴旺，调（ｄｉàｏ）集饲料，精心调（ｔｉáｏ）养。
（3）瓜蔓（ｗàｎ）蔓（ｍàｎ）延，蔓（ｍáｎ）菁戏雨；一度（ｄù）秋风，难度（ｄｕó）归期。
（4）民乐（ｙｕè）队，乐（ｌè）滔滔，穿藏（ｚàｎｇ）袍，藏（ｃáｎｇ）猫猫，迎朝（ｚｈāｏ）阳，朝（ｃｈáｏ）前跑，日落（ｌｕò）落（ｌà）不下莲花落（ｌàｏ）。
（5）肩膀（ｂǎｎｇ）膀（ｐāｎｇ）肿膀（ｐáｎｇ）胱烧，咳（ｈāｉ）声咳（ｋé）嗽声声高。
（6）骏马奔（ｂēｎ）腾河奔（ｂēｎ）流，牧民日子有奔（ｂèｎ）头。
（7）单（ｓｈàｎ）大侠，不简单（ｄāｎ），抗击单（ｃｈáｎ）于保江山。
（8）薄（ｂáｏ）地种薄（ｂò）荷，实在太刻薄（ｂó）。
（9）常年劳累（ｌèｉ），疲劳积累（ｌěｉ），一旦生病，便成累（ｌéｉ）赘。
（10）正（ｚｈēｎｇ）月里，正（ｚｈèｎｇ）热闹，重（ｃｈóｎｇ）阳（节）花鼓重（ｚｈòｎｇ）重敲。
20. 用口诀法记忆古文加标点的规律曰后冒（冒号），哉后叹（叹号）；盖、夫大多在句前，于、而一般在中间；耶、乎经常表疑问，矣、尔后面加圆圈（句号）；者、也表停顿，句逗酌情看。
21. 用口诀法记忆中国历史朝代盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋(西晋、东晋)南北(南北朝)，隋唐五代宋(辽、金)元明清。
（注：三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
）22. 用口诀法记忆“五代十国”名称五代——后梁、后唐、后晋、后汉、后周，可记作：梁唐晋汉周，前边都有后。
十国——吴、南唐、吴越、楚、闽、南汉、荆南（又称南平）、前蜀、后蜀、北汉，可记作：前后蜀，南北汉，南唐、南平曾为伴，吴越、吴、闽、楚十国，割据混战中原乱。
23. 用口诀法记忆南北朝国名南朝：宋齐梁陈相交替。
北朝：北魏分东西（东魏、西魏），北周灭北齐。
24. 用口诀法记忆道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主张孔孟儒，行“仁政”；道“无为”，老庄兴；子墨子，讲“非攻”；韩非子，“法治”行。
25. 用口诀法记忆安史之乱起止年代公元755年，安禄山和史思明发动叛乱，公元763年被唐军打败，历时8年。
叛乱的起止年代可用口诀来记：安禄山，史思明，骑胡虎（755），溜山（763）城。
26. 用口诀法记忆太平天国起义的主要内容1857年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，以拜上帝教统一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京为天京。
这些内容可用口诀记作：洪秀全，拜上帝，太平天国大起义；秀全要把古扇扇（1853年3月），南京定都换了天。
27. 地球的形状口诀赤道鼓，两极扁；北极长，南极短。
28. 中国省、自治区（直辖市另记）口诀辽吉黑，云贵川，陕西青藏（陕西、广西、青海、西藏）浙福甘，二江二湖二河山，安宁古广（安徽、宁夏、内蒙古、广东）新海湾。
29. 与中国接壤的15个国家名称口诀月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），蒙着布单披仨毯（蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦），度过稀泥（印度、老挝、锡金、尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽一身汗（巴基斯坦、阿富汗）——摘自迟雅著《学习方法指导》。