社会主义核心价值观微团课教案
“社会主义核心价值观”主题班会教案
社会主义核心价值观主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
3. 激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学重点1. 社会主义核心价值观的内涵。
2. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学难点1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观。
2. 培养学生具有社会责任感、公民意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会主义核心价值观的内涵、意义。
2. 案例分析法：分析身边的具体案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学内容1. 社会主义核心价值观的内涵（1）国家层面：富强、民主、文明、和谐（2）社会层面：自由、平等、公正、法治（3）个人层面：爱国、敬业、诚信、友善2. 社会主义核心价值观的意义（2）促进国家和社会的和谐发展。
（3）增强民族凝聚力和向心力。
3. 在日常生活中践行社会主义核心价值观（1）爱国：关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
（2）敬业：努力学习，将来为国家和人民做出贡献。
（3）诚信：诚实守信，为人正直。
（4）友善：关爱他人，乐于助人。
（5）其他方面：如遵守法律法规、尊重师长、团结同学等。
教案剩余部分（六至十章）将在的提问中为您提供。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示我国国旗、国徽等国家象征，引导学生思考国家的富强、民主、文明、和谐的重要性，从而引入社会主义核心价值观的学习。
2. 讲解国家层面的价值观：讲解富强、民主、文明、和谐的意义，结合实际案例让学生深刻理解这些价值观的重要性。
3. 讲解社会层面的价值观：讲解自由、平等、公正、法治的意义，引导学生正确看待社会现象，树立正确的价值观。
4. 讲解个人层面的价值观：讲解爱国、敬业、诚信、友善的意义，通过身边的故事、人物事例，让学生感受到这些价值观在个人成长中的重要性。
一2班小学社会主义核心价值观微队课设计方案
一2班小学社会主义核心价值观微队课设计方案小学社会主义核心价值观微队课设计方案班级：一（2）班班主任：陈颖队会主题：学习社会主义核心价值观，做文明有礼的小学生一、背景分析：1、主题原因：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生的思想道德水平。
2、对主题的解释：要以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。
学做文明有礼小学生，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花处处开放。
3、对学生的分析：虽然学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。
因此提高孩子文明素养十分有必要。
4、召开队会的价值：号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
二、教育目标：通过本次主题微队会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为习惯。
1.前期准备：搜集有关故事、儿歌，排课本剧。
2.活动形式：讲故事、朗诵、歌曲、表演三、活动过程：（一）辅导员宣布队会开始。
1.和孩子们学习社会主义核心价值观内容。
富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其重要性和意义。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的思想意识和行动习惯。
3. 提高学生对社会和谐、国家富强、民族振兴的目标的认识，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的基本内容及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的行为准则。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受和理解社会主义核心价值观。
2. 案例分析法：通过分析典型的人物事迹和案例，引导学生深刻理解社会主义核心价值观。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的教学素材和案例，制作多媒体教学课件。
2. 学生准备：预习社会主义核心价值观的基本内容，了解其含义。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解社会主义核心价值观的基本内容：教师详细讲解社会主义核心价值观的内涵、意义及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。
3. 分析案例：教师展示一些典型的社会主义核心价值观践行案例，引导学生分析、讨论，理解其内涵。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，并提出具体的建议和措施。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观在个人成长和国家发展中的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于践行社会主义核心价值观的实践作业，要求学生在课后完成。
六、教学内容与要求1. 让学生了解社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络。
2. 分析社会主义核心价值观与中国特色社会主义的关系。
3. 引导学生认识社会主义核心价值观在新时代的重要性。
七、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络，以及其与中国特色社会主义的关系。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案精选社会主义核心价值观教案3篇社会主义核心价值观教案篇1一、指导思想马克思主义指导思想二、活动目的通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。
选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。
在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。
三、活动重点规范学生在家、校的行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的意识。
四、活动难点能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、活动时间和地点时间：20xx年9月16日第七节课地点：一（5）班六、活动形式：视频、讲述、小组讨论、宣誓、文明自测七、活动内容（一）导言，宣布班会开始（二）观看视频《文明校园行》（三）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？（四）文明人自测（五）图片展示：社会上的不文明现象，小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组回答（六）小组讨论并列举文明用语（七）图片展示：校园中的文明行为及简单的文明用语（八）全班宣誓（九）总结，班会结束（十）布置作业：每个人写下自己的不文明现象并且提出改正的方法.八、班会过程（一）导言老师：为了积极培养社会主义核心价值观，十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，体现了正确处理这三者的关系。
作为一名中学生，我们可以将这三者校园、班级、个人。
而对一个人来说，文明是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，被人尊重，受人欢迎。
为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。
今天，我们进行这次主题班会《社会主义核心价值观――文明》。
社会主义核心价值观教案（5篇可选）
社会主义核心价值观教案（5篇可选）第一篇：社会主义核心价值观教案社会主义核心价值观——平等教学目标：1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的；2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动；教学内容：1、社会主义核心价值观的平等观含义；2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解； 3.在生活中自觉践行平等观；教学难点；培育和践行社会主义平等观教学过程：一、谈话导入在上课之前我们来说一说什么是人生价值观？简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
知道了什么是价值观了，那么，我们现在就来学习一下本节课的内容——社会主义核心价值观中的平等观。
二、新课内容: 1.首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）：富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）了解了社会主义核心价值观后，我们要学习核心价值观对小学生的要求，今天我们重点讲其中的一点——平等。
播放幻灯片:所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国)人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国)有平等就不会有战争----梭伦(古希腊)生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会.---习近平2.什么是平等? 播放幻灯片:《元帅的故事》《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中刚学习的一篇课文。
那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）总结：朱德元帅不搞特殊化、人人平等。
2024年社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在国家、社会和个人层面上的重要作用。
2.培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质和行为习惯。
3.引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，为构建和谐社会做出贡献。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面上的体现3.培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径三、教学方法1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
四、教学步骤1.导入新课：通过引入现实生活中的例子，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2.讲授新课：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
4.小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
5.实践活动：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
6.总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身行为，明确践行社会主义核心价值观的方向和目标。
五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。
2.学生在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观的情况。
3.学生参与社会实践活动的积极性和效果。
4.学生对教学活动的反馈和评价。
六、教学资源1.教材：以《思想品德》教材为主要参考，结合其他相关教材进行教学。
2.多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。
微团课社会主义核心价值观之诚信友善
结束！谢谢各位老师!
观
1. 背景
“凡出言，信为先；诈与妄，
2. 3. 4.
文学内化生容传讲承解，追内本化溯“—奚 《源言孔弟可“必子子焉信人规。，之》行初必、—果性—。本”《—善三—”字—
5. 学生补充：名言、成经语》
一言九 上善若
鼎
水
教师总结：
我国人民自古以来就倡导，做人应
该具备诚信、友善的美好品质。
四、小故事大道理 —— 诚信、友善故事会
—— 诚信、友 善
教学目标：
? 通过教学，使学生理解并背诵 社会主义核心价值观的内容。
? 通过讨论、辩论等活动，认识 在人际交往中诚信、友善这些 优秀品质对个人及国家的重要 意义。
? 通过学习，不断完善自身，树 立正确价值观做一个优秀的现
重点： 1、掌握社会主义核心价值濂子 千抄杀 金书猪
六将 尺相 巷和 的 故 事
五、旧故事新道理
?? ??
行明 守讲 善善 诺诚 事理 言信
扶老人反被讹？
思考辩论：扶不扶？如何 做？
怀友善之心，伸友善之 手， 力所能及，巧妙助人。
七、正确引导 弘扬社 会正能量
形式：新闻案例， 图片
你还会吝啬你的友善 吗？
八
、
国家层面
社 会
富强 民主 文明 中国梦
主 和谐
义
社会层
核 心
自由 平等 公正
发面 展
价 法治
值 观
爱国 敬业
诚
个人层
面基
九、知易行难、践行社会主 义价值观
? 你还有哪些地方需要反思并改 正的呢？ 写出几条，说说你将如何改变
吧。
富强 民主 文明 和谐，那是祖国未 来的新方向！
社会主义核心价值观微团课教案
社会主义核心价值观微团课教案教学目标：1.理解社会主义核心价值观的内在联系2.提高对社会主义核心价值观的认识教学过程：以诚信为纽带，串联24字社会主义核心价值观教学难点：诚信与其他社会主义核心价值观的内在关系思路：既然是微团课，铺开的点不宜过大，所以我选择以二十四字中的诚信作为社会主义核心价值观中的纽带，来串联其他几个层面的价值观。
教学过程：导入：在论语《为政》篇中，孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在《韩非子》中也记叙了这么一个故事。
说有一天，曾子的老婆要去菜市场买菜，她儿子呢一定要跟过去。
曾子的老婆拗不过，就说，你先回去，待会回来就给你杀猪吃。
大概那个时候是不常吃猪肉的，放到现在意思大概就说你在家待着，待会我给你买遥控飞机。
曾子儿子一听，很高兴，就待在家里了。
等曾子妻子回来，曾子就准备杀猪。
他妻子就说，我只是糊弄糊弄儿子的，干嘛真杀猪啊。
曾子就说：“小孩子生下来是不懂事情的，都是跟着父母学的，你现在对他言而无信，那他以后对你就要言而无信。
”于是，终究是把猪给杀了。
不论是儒家也好，法家也罢。
都把诚信作为做人的根本，这并不是没有道理的。
首先我们来了解一下24字社会主义核心价值观的层次富强、民主、文明、和谐是国家层面的目标。
自由、平等、公正、法制是社会层面的目标。
爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的目标。
在这三个层面的目标中，我认为都可以以诚信来作为纽带。
从国家层面来说，只有一个国家讲究诚信，才能做到令必行、禁必止。
而这，也正是国家层面能够实现富强、民主、文明、和谐的纽带。
我们很难想象一个富强的国家是不讲诚信的。
烽火戏诸侯的故事大家都知道。
周幽王有个宠姬叫做褒姒。
这个女子长的漂亮，但是有个最大的问题，不爱笑。
这可把周幽王急坏了，于是就想了一个办法。
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社会主义核心价值观微团课教案
教学目标：
1.理解社会主义核心价值观的内在联系
2.提高对社会主义核心价值观的认识
教学过程：
以诚信为纽带，串联24字社会主义核心价值观
教学难点：诚信与其他社会主义核心价值观的内在关系
思路：既然是微团课，铺开的点不宜过大，所以我选择以二十四字中的诚信作为社会主义核心价值观中的纽带，来串联其他几个层面的价值观。
教学过程：
导入：
在论语《为政》篇中，孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在《韩非子》中也记叙了这么一个故事。
说有一天，曾子的老婆要去菜市场买菜，她儿子呢一定要跟过去。
曾子的老婆拗不过，就说，你先回去，待会回来就给你杀猪吃。
大概那个时候是不常吃猪肉的，放到现在意思大概就说你在家待着，待会我给你买遥控飞机。
曾子儿子一听，很高兴，就待在家里了。
等曾子妻子回来，曾子就准备杀猪。
他妻子就说，我只是糊弄糊弄儿子的，干嘛真杀猪啊。
曾子就说：“小孩子生下来是不懂事情的，都是跟着父母学的，你现在对他言而无信，那他以后对你就要言而无信。
”于是，终究是把猪给杀了。
不论是儒家也好，法家也罢。
都把诚信作为做人的根本，这并不是没有道理的。
首先我们来了解一下24字社会主义核心价值观的层次
富强、民主、文明、和谐是国家层面的目标。
自由、平等、公正、法制是社会层面的目标。
爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的目标。
在这三个层面的目标中，我认为都可以以诚信来作为纽带。
从国家层面来说，只有一个国家讲究诚信，才能做到令必行、禁必止。
而这，也正是国家层面能够实现富强、民主、文明、和谐的纽带。
我们很难想象一个富强的国家是不讲诚信的。
烽火戏诸侯的故事大家都知道。
周幽王有个宠姬叫做褒姒。
这个女子长的漂亮，但是有个最大的问题，不爱笑。
这可把周幽王急坏了，于是就想了一个办法。
周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
不讲诚信，不按规则办事，最终也就落得个身首异处的下场。
从社会层面来说，要实现自由、平等、公正、法制也同样离不开诚信。
在《史记·商鞅列传》中记载了一个故事。
原文是“令既具，未布。
恐民之不信已。
乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙之北门者予十金。
民怪之。
莫敢徒。
.复曰“能徒者予五十金”。
有一人徒之，辄予五十金,以明不欺。
卒下令”什么意思呢。
是说商鞅制定了政策准备推行，还没发布，怕老百姓不相信。
于是在国都的南门立了一根三尺长的木头，说：如果有人能把这个
木头拿到北门去，就赏赐十金。
结果大家觉得奇怪，没有人去做。
于是商鞅又下令说：“有谁能做到的，奖赏五十金。
”终于有了一个敢吃螃蟹的人。
于是商鞅立刻就赏了他五十金。
百姓从此知道商鞅是一个说话算话的人。
这是什么，这就是诚信。
这样制定的政策何愁百姓会不遵守呢。
要实现公平、法制同样离不开诚信。
个人层面来说，诚信更是一个人在社会上能够立足的重要品质。
诚信分开来说，诚是诚实，信是守信。
诚信则是要求我们要成为一个诚实守信的人。
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。
父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。
而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。
父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。
一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
孰高孰低，高下立判。
关于守信，同样也有一个这样的故事。
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。
反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。
但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。
所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
因此，做到了诚信，自然也就学会了基本的为人处世。
对国家诚信，自然就是爱国；对事业诚信，自然就是敬业；对他人诚信，自然就会友善。
总结：
诚信倡议书。
亲爱的同学们：
古人云：人无信则不达。
中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。
诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：
1、提高自身道德修养，树立诚信观念
诚实守信是社会道德规范的基础和根本。
加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。
人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。