「精品」父母的爱-作文教案 (2)
父母的爱作文指导教案
父母的爱作文指导教案父母的爱作文指导教案教学目标：1、根据本次习作要求准确审题，指导选材。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：课前与生互动同学们大家好，很高兴来到新房小学，见到你们这群活泼可爱的孩子。
老师在锦园小学也教五年级，你们想认识老师吗？老师被你们的热情感染了，但老师想卖卖关子，通过猜字谜的方式让大家知道我的姓氏。
一个人,本性王,腰里插着两块糖（谜底：金）同学们猜对啦，我是金老师，同学们好！（金老师好！）希望这节课能和同学们一起度过一次难忘的学习之旅。
一、课前序曲，渲染亲情（课前打开课件）看到你们这个热情，老师要送同学们一个礼物---一首好听的歌曲（播放筷子兄弟的《父亲》），让同学欣赏跟唱。
师：同学们，我们听到的这首歌表达了一个儿子对父亲的爱,每每听到总会想到自己的父亲。
我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
这节课我们就来结合自己的习作讲述你与父母爱的故事。
（板书：父母的爱）二、学生梳理习作写法1、梳理写法师：父母的爱时刻伴随着我们，请大家打开作文本，谁愿意与大家分享你是通过什么方法来介绍父母之爱的？预设：生1 一到两个故事（请你说完整的话，我通过______介绍父母之爱的。
）生2 通过父母的话语、动作描写生3 通过神态、心理描写总结板书：具体事例细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）2、概括事例师：谢谢这几位同学与我们分享了你的写作方法，那谁可以用一两句话概括一下你所写的事例？（叫3个学生回答）3、出示习作内容统计表格，让学生发现问题，通过习作解决问题（1）出示作前统计表，让学生发现问题（2个）预设：写生病时的照料的居多，选材比较单一（2）出示作后统计表预设：写作角度多了，题材丰富了总结：通过表格，我们发现描写父母之爱可以从细心留意身边发生的点滴小事，可以打开思路多方面去描写，若能具体生动地描写的出来，也说明你是一个善于观察，懂得感恩的好孩子。
作文《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计教学目标1．围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
2、讨论要点，明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱母爱。
教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力教学准备1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学目标1、根据习作提示选择自己感兴趣的内容进行习作能写出最想对爸爸妈妈说的话表达自己真情实感。
2、能感受父母的爱与同学、父母沟通情感建立良好的关系。
教学重点：习作训练教学设计一、创设情境，诱发动机1、播放课件（当你还小的时候，他们……）2、他们指谁，他们教会了我们什么？3、此刻，你最想和爸爸妈妈说什么？谈话导入。
出示朱德庸的《绝对小孩》我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
二、创设情境.出示话题：1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
2、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
3、你想和父母说的其他心里话。
诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?4、全班交流，打开思路。
5、教师建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
6、教师归纳（1）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
（2）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。
（板书：按顺序写具体）指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。
作文 父母的爱 教案(详细)
《父母的爱》习作指导第一课时一、谈话引入，揭示内容1．同学们，通过第六单元几篇课文，相信大家对父母的爱一定有了更深的体会吧！此次习作我们就是以“父母的爱”为主题来写。
2．读习作要求3．小结：可以是写与父母之间的事情，可以是给他们的建议，也可以写写自己的心里话。
4．父母的爱是那样的平凡又是那样的伟大！今天我们就用语言文字来传达父母之爱。
二、感受父母之爱，选定习作素材1．讲述故事，感受伟大（1）首先来看看这个真实的故事。
（2）学生谈感受。
（3）小结：孩子的生还，是妈妈在生与死的瞬间，把生的希望留给了孩子，此时的爱是用生命来换取希望。
这是一种轰轰烈烈的爱。
2．视频唤情，感受平凡（1）父母的爱还融进我们生活的点点滴滴。
很多平凡的小事情我们都已经淡忘，接下来看一段视频，来唤醒我们沉睡的记忆，感受父母平凡的爱。
（2）结合视频内容，学生谈感受。
（3）刚才孩子们谈到的就是儿时一些温馨的画面，如今，在我们成长的过程当中，你眼中的父母又是怎样的呢？是慈祥的笑容？是亲切的话语？是热情的鼓励？还是严格的要求呢？……（出示单元导读内容）3．学生谈选材，谈事情。
4．出示图片小结：每天我们回到家，爸爸妈妈会陪在我们的身边，耐心地教我们完成作业，此时的父爱就是陪伴。
下雨时，妈妈冒着大雨接我回家，妈妈那浑身湿透的衣服，那弓着背奋力蹬车的背影，这就是母爱。
生病时，爸爸抱着我，在病房静静地等候，他那日日夜夜地呵护，已化作浓浓的爱。
厨房里、油烟中有你忙碌的身影，你把对我们的爱都融进了那一盘盘香喷喷的饭菜里。
父母的爱还是那一把倾斜的雨伞，在雨天里为我们撑起了一方晴空。
三、学习写作方法，表达父母之爱1．出示单元课文题目，学生谈印象深刻的父母之爱。
2．这些爱作者是用什么方法将父母的爱淋漓尽致地表达出来的。
3．出示课文片段，学习写法（1）分别出示《地震中的父与子》和《慈母情深》（2）你体会到作者是从哪些方面来表达父母之爱的？4．小结：从本单元课文中，我们可以发现作者都是用一个故事，抓住外貌、动作、语言、神态、心理活动等，把情感表达出来的。
五年级作文：“父母的爱”教学设计
五年级作文：“父母的爱”教学设计第一篇：五年级作文：“父母的爱”教学设计《父母的爱》作文指导教学设计教学设想：人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，《口语交际·习作六》中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”的亲情作文。
针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。
让学生体悟母爱，真挚交流，学会感恩。
教学目标：1、明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。
2、激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。
教学重、难点：选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。
教学准备：1、多媒体课件。
2、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
出示几道小测试，引入课题。
二、感受父母的爱。
有人说：“父爱如山，母爱似海。
”请同学们看看下面的几组图片。
（出示课件）三、说父母的爱。
师：那你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，从中体会到父母的爱。
1、请举出一件具体的事例，前后位同学四人一小组进行交流，运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
互相评议一下，推选代表准备在全班交流。
2、小组交流话题3、指名发言。
（选出三位代表发言。
）师：要选自己亲身经历的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。
所以选材一定要做到，以小见大，表达真情实感。
4、师生评议：交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心理等细节。
（选父母各一例。
）（这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。
这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。
这种爱你用心体会得到了。
）四、指导习作。
1、学习习作要求。
（出示课件）2、习作方法。
（出示课件）五、学生练习习作。
父母的爱作文教学设计
《父母的爱》作文教学设计教学目标：一、选择父母关爱你的一件小事各抒己见。
二、抓住细节描述（语言、动作、神态、心理等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关切父母，回报父母的爱。
教学重难点：一、抓住细节描述表达真情实感。
二、学会搜集和整理信息。
教学进程：一、导入：画外音：小孩，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时刻，教了你很多很多东西。
教你慢慢用汤勺，用筷子，教你洗脸，梳头发，擤鼻涕，教你系鞋带，扣扣子，教你读拼音，认汉字，这些和你在一路的点点滴滴，是何等令我忘怀！小孩们，听到这儿，你有什么感受？必然也会让你想起点什么吧？（生自由发言）二：师生交流，激发情感。
是啊！从你诞生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。
你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。
那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？打开你经历的大门，搜索一下，选一件印象最深的事来讲说吧！提示：能够从以下方面来讲:当我胃口不行不想用饭时，妈妈（爸爸）当我登山爬不动时，妈妈（爸爸）当我不想学习时，妈妈（爸爸）当我时，妈妈（爸爸）此刻，请同窗们把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或一个句子，写在你们的练习本上。
教师相信每一个词语背后必然有一个动人的故事。
如何把你的故事讲得让大伙儿都能感动呢？那么，下面就让咱们来学习第十课《父母之爱》请同窗们打开讲义P61，我想学习以后大伙儿必然会有答案的。
四:范文指南，为写铺垫。
1、读好词，用好词。
（1）每一个词语齐读两遍。
（2）读不准的字和不睬解的词提出来。
（3）师解答mùxīn yù和睦温馨富裕和睦：彼此和好的相处。
语重心长：话语深刻有力，情深意长。
井井有序：有层次，有秩序。
2、记好句，用好句。
（1）自由放声读这四个句子。
不熟悉的字也能够提出来。
（2）说说你喜爱哪个句子？什么缘故？（同窗们各抒己见）3、范文阅读雨伞撑起爱的天空（1）一生读，其他同窗纠错。
而且试探：小作者写了一件什么事来表达父母之爱？开头（1—3）：抒情式开头中间（4—7）：爸爸为我撑伞结尾（8）：抒情总结法（2）大伙儿再阅读范文，，划分层次结构，画出动作、神情、心理描述的句子，并读一读。
《父母的爱》的教学设计范文
《父母的爱》的教学设计范文下文是我为您细心整理的《《父母的爱》的教学设计范文》，您浏览的《《父母的爱》的教学设计范文》正文如下：《父母的爱》的教学设计1一、情境导入。
1．同学们，告知大家一个好消息!《学校生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!(课件出示《约稿信》的内容) 2．同学看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?(让同学用自己的话说说，老师相机板书：父母的爱。
)(设计意图：《学校生之友》是广高校校生喜闻乐见的儿童刊物。
能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。
借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《学校生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发爱好，使同学乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。
)二、激_情拓思。
1．余老师带来了几幅子女和爸爸妈妈在一起的温馨图画。
想不想观赏?(课件出示温馨图画。
老师伴着音乐简洁描述画面内容。
) 2．其实，生活中像这样的事还有很多很多。
打开你的记忆大门，搜寻一下，选一件印象最深的事和同桌的小伙伴说说吧！3．现在，谁情愿来说说?(开头同学说的内容一般集中在生病时父母的关爱。
这时，老师从生活上、学习上等角度拓宽同学思路。
)(设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及老师的语言感染同学，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。
老师引导拓宽同学思路，使同学感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都饱含了父母的爱。
)三、顺学而导。
1．同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。
要让大家真实地感受到这份爱，那我们是不是应当把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。
(设计意图：在这个环节中，并不刻意地支配同学学习“怎么写”，而是从同学的表达需要动身，在同学把事情原原本本说出来的基础上，老师顺势发掘所说事情中的微小感人之处，使同学自己感受到怎样表达真情实感。
这样的“导”从同学中来再回到同学中去，不露痕迹，同学完全是自悟所得。
)2．同学们在小组里争辩得格外吵闹，谁情愿和大家一起来共享。
父母的爱习作教案
父母的爱习作教案 《写父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元 习作，是继本组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》之后安排的一次由阅读向习作的延伸。本组课文，展现的是父母之爱的一个个侧面，习作要求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生畅所欲言，表达真情实感，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。 知识与技能： 1、选择父母关爱你的一两件事，畅所欲言。 2、抓住细节描写，表达真情实感。 3、激发学生对父母的热爱之情，学会感恩。 过程与方法： 1、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。 2、抓住细节描写，表达真情实感。 情感态度价值观： 1、学了本单元《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。 2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。 习作准备： 素材准备 1、教师：制作多媒体课件。2、学生：观察父母亲为自己做的一件事，观察其动作、语言、神情等；搜集 描写父母爱的作品或媒体报道的与父母亲有关的感人事迹。 情感准备 1、学了本单元《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》这几篇以“父母之爱”为主题的课文后，由阅读向习作延伸，引导学生感受爱，体会爱。 2、从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。 方法准备 1、如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。2、细节描写（学习抓住人物外貌、动作、语言去描写）。 设计理念 《新课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”本教案力求体现《课程标准》这种精神，凸显学生作文的“真实”和“真情”。 教学重点 1.学会从各方面体会父母的爱 教学难点 1.学习细节描写（抓住人物外貌、动作、语言去描写）。 情境导入，唤醒情感（讲习作15分钟） 1、拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最爱你的两个人。让我们共同分享（板书：爱） 师提问，为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？ （估计大多数学生会回答，因为父母关心我们，给我们很多爱，而后自然导入课题，板书：父母的爱） (评：写上最关心自己的两个人，不写父母能写谁呢？这样的设计，让学生在接触话题的第一时间马上和“爱”联系起来，为下文的“说”作了很好的铺垫。) 2、每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。古往今来，这种爱被多少人讴歌，被多少人惦念。让我们一起重温父母之爱吧！： （1）聆听《母亲》。（播放《母亲》歌曲。）交流：你感受到了什么？ 师：是呀！父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。我们已由一个哇哇待晡的婴儿成为了一个少年，这其中渗透了父母多少心血，多少爱，让我们进入第二环节；体会爱 二、情景播放，回顾真情 1、幻灯播放：（父母培养孩子成长的感人场景） 教师提问，看了这些画面，你有什么感受？ 2、过渡：这些图片里的场景你们熟悉吗？是的，这些事都是平凡的。它平凡到几乎我们每个人都有这样的经历。想一想：谁给你做了你最爱吃的东西？谁给你送来了你忘在家里的书本？又是谁在你生病的时候一直陪着你？是父母。父母的一句话、一个动作、一个微笑都能引发我们的联想。此时此刻，你一定想起了自己的爸爸妈妈对你的关爱的画面。选择一件印象深刻的事情，用几句话简单地说说。 3、两人小组交流，请学生汇报。 师：谁和大家分享一下你的父母对你的关爱，用具体的事情来说。 请几个学生说，师提问，他（她）说的这件事是否感人，怎样表达真情实感的？相机引导其他学生对其发言作相关的补充。{学情预设：受思维的影响，学生的话题估计都集中在生活上或只讲妈妈的爱，教师应及时点拨，引导学生从多方面开启学生“爱”的闸门} 4.（大屏出示习作要求）怎样把细节描写具体呢？ 师过渡：幸福的回忆是那么的甜蜜，可是在成长的道路上也有泪水，有时是因为我们的不理解曾经让父母亲大动肝火，伤心不已，也有时是父母的教育方式不当，也曾让我们苦恼过，请看（出示《一碗馄饨的故事》），它又勾起了你生活中的那些回忆呢？ 5、师生交流 （1）有没有曾经不理解父母的时候？有没有被父母训斥过，打过？（2）和父母意见不和时，怎么想，怎样才能体会到爱。 三、扑捉细节，多角度感受爱 师：我们第六单元学的课文的主题就是“父母的爱”，你们还记得哪些课文 是怎样表达父母爱的？ 2、这些课文没有提到“父爱”“母爱”这个词，但我们在细节中感受到父母之爱。（大屏出示句子） A．他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（外貌描写） B．母亲说完，立刻又坐了了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……（动作） C． “你这孩子，谁叫你给我给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（语言） 师小结：一篇文章想要把它写得有血有肉，就要抓住动作、神态、语言等来表达自己的真情实感。 板书：动作 神情 语言 （出示习作内容） 内容： （习作要求）：选择最想对爸爸妈妈说的话，表达真情实感。写完后读给爸爸妈妈听。（1）通过回忆，拓展习作思路。 回忆和父母之间发生的事，从中选取你感受最深的，最能表现父母之爱 。（2）结合本组课文，运用写法。 学习本组课文的表达方法，通过描写人物的外貌，动作，语言，表现人物的内心世界。描写人物外貌时，要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明。人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。 （写习作）师巡视。15分钟 （评习作）15分钟 一、让学生汇报： 请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看 看哪些地方需要改进，并推选代表准备全班交流。 评习作要点：（大屏出示）（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具体事例，或事例是否具体等等。 二、全班交流，师生互动 1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流， 2．师生评议。 3、欣赏佳作，共同评议。（选择3-4位学生习作，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。） 三、自我润色，修改习作。 根据同学们提出的意见，结合自己的体会，反复自我修改，直到自己满意为止。 四、拓展总结 师:父母的爱是涓涓细流，只有我们用心去体会，才能感觉到它的绵绵不 断。我们要怀一颗感恩的心去体会这浓浓的亲情。并去回报父母，让父母感受我们对他的爱。 五、布置作业 1.回家把写的作文读给父母听。 2.另外老师推荐你们读两本好书：《感悟母爱》、《感悟父爱》。 板书设计； 父母的爱 一： 分享爱（开门见山） 二：感受爱 语言 动作 外貌 神态 三：回报爱 （首尾呼应）
《父母的爱》写作教案设计
《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。
2.理解父母的爱的主题及其意义。
3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。
二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。
2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。
三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。
2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。
四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭，父母，爱相关的视频或音频，诱发学生对主题的探讨和共鸣。
2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论：家庭有什么作用？家庭是什么？父母的爱的内涵及其表现方式是什么？父母的爱在我们的生活中扮演什么角色？
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义，以便学生更加真实地理解这个主题，并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。
4.实践
对学生进行演练，教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析，以工作小组较小的脑力激励因素，或是选择各自示范一篇文章，以确保他们在写作时能够操作正确。
5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。
并能够对学生作文进行点评或评价，以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。
6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记，并总结学生的作文，以便在下一次教学时能够更好地支持他们。
同时，教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施，如用粉板糖，夸赞学生为课堂进献的努力成果等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。