答谢中书书 记承天寺夜游 练习题
答谢中书书_记承天寺夜游_练习题
答谢中书书记承天寺夜游练习题一.基础知识演练1.注音颓（）鳞（）遂（）与（）奇者藻（）荇（）2.根据课文填空并解释字词。
两岸石壁，五色（）：______________ 晓雾将（）：________________ （）竞跃：________________ 未复有能（）其奇者：______________3.解释加下划线的字词①五色交辉：②晓雾将歇：③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：欣然起行：水中藻、荇交横：如吾两人者耳：月色入户：盖竹柏影也：但少闲人：4.文学常识填空（1）《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
5.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）6.翻译下列句子。
两岸石壁，五色交辉。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
实是欲界之仙都。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
_______________何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》中考文言文阅读练习及答案(六)
（二）阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成相关题目。
（15分）【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9.解释下列加点的词。
（4分，每空1分）（1）夕日欲颓_______________ （2）未复有能与其奇者_______________（3）相与步于中庭______________（4）但少闲人如吾两人者耳____________10.翻译句子。
（4分，每题2分）（1）两岸石壁，五色交辉。
______________________（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
_________________________11.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“________________________”和“_______________________”。
乙文写景的名句是“_________________”。
（3分）12.甲乙两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）_________________________答案：（二）(15分) ）文言文阅读9.（每题1分，共4分）（1）坠落（2）参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
（3）共同，一起（4）只是10.（每题2分，共4分）（1）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
（2）月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。
11.（共3分，每句1分）猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
八年级上册第11课《答谢中书书》《记承天寺夜游》测验卷(100分)(含答案)
八年级上册第11课《答谢中书书》《记承天寺夜游》测验卷（100分）班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________一、解释下列加点的字词（28分，每空2分）1.五色交辉（）2.晓雾将歇（）3.夕日欲颓（）4.沉鳞竞跃（）5.念无与为乐者（）6. 盖竹柏影也（）7.相与步于中庭（）8.如积水空明（）9.四时俱备（）10.欲界之仙都（）11.月色入户（）12.但少闲人（）13.遂至承天寺（）14. 未复有能与其奇者（）二、根据课文默写（共16分，每线2分）（1）□□□□？□□□□□？但少闲人如吾两人耳。
（2）□□□□，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，□□□□。
（3）《答谢中书书》中，统领全文的句子是：□□□□，□□□□。
（4）《记承天寺夜游》中描写月色的句子是：□□□□□□□，□□□□□□，盖竹柏影也。
三、翻译句子（共20分，每题4分）（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
_________________________________________________________________ （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_________________________________________________________________（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
_________________________________________________________________（4）但少闲人如吾两人者耳。
_________________________________________________________________（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。
_________________________________________________________________四、选择题（共16分，每题4分）1.下列选项中词的用法、意思相同的一组是（）A．之：山川之美/乃记之而去B．与：未复有能与其奇者/相与步于中庭C．寝：怀民亦未寝/寝食难安D．解：解衣欲睡/何以解忧2.下列说法错误的一项是（）A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
《答谢中书书》和《记承天寺夜游》练习题
《答谢中书书》和《记承天寺夜游》练习题《答谢中书书》和《记承天寺夜游》练习题引导语：《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。
全文结构巧妙，语言精奇。
短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。
《答谢中书书》和《记承天寺夜游》练习题《答谢中书书》练习题一、填空《答谢中书书》选自《》作者是时期的思想家。
有作品《》。
“书“的意思是，”答谢中书书“的意思是。
本文中的“康乐”是指朝二、解释下列加点的词语1、五色交辉2、四时俱备3、晓雾将歇4、夕日欲颓5、沉鳞竞跃6、实是欲界之仙都7、未复有能与其奇者 8、沉鳞竞跃 9、夕日欲颓三、翻译下列句子1、两岸石壁，五色交辉2、晓雾将歇,猿鸟乱鸣3、自康乐以来，未复有能与其奇者4、青林翠竹，四时俱备5、山川之美，古来共谈6、夕日欲颓，沉鳞竞跃7、高峰入云，清流见底 8、实是欲界之仙都四、默写1、文中表现色彩配合之美的句子是2、写山水相映之美的句子是3、写晨昏变化之美的句子是五、本文表达作者怎样的思想感情?六、本文作者怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的?请用原句回答。
七、“高峰如云，清流见底”这两句描写了哪些景物?从哪些角度写的?八、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”试用形象的语言描绘这个画面，并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。
九、本文分几层?请写出各层大意。
十、《答谢中书书》具体描绘“ ”(用文中的短语填空)，表现自己的志趣。
《记承天寺夜游》练习题一、填空本文选自《》作者，字号是朝的。
他与父亲，弟弟合称为“三苏”，都被列入“ ”之列。
二、给下列加点字注音1、夕日欲颓( ) 2沉鳞竞跃( )3、仙都( )4、未寝( )5、相与( )6、水中藻荇( )7、未复有能与其奇者( )1、念无与乐者2、相与步于中庭3、庭下如积水空明4、但少闲人如吾两人耳5、遂至承天寺6、欣然起行7、怀民亦未寝四、翻译下列句子。
1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
人教版八年级上册《答谢中书书》《记承天寺夜游》对比阅读练习题
人教版八年级上册《答谢中书书》《记承天寺夜游》对比阅读练习题一、积累运用1、给加点的字注音。
夕日欲颓( )与其奇者( )怀民亦未寝( )藻、荇交横( )晓雾将歇( )陶弘景( )2、下列句子中加点词语意义和用法不同的一项是( )A.盖竹柏影也盖以诱敌 B.念无与为乐者相与步于中庭C.但少闲人如吾两人者耳但闻人语响 D.寻张怀民未果,寻病终3、指出下列句子所用的修辞手法。
①高峰入云，清流见底。
( ) ②庭下如积水空明。
( )③才辞藻、荇交横，盖竹柏影也。
( ) ④何夜无月?何处无竹柏? ( )4、下列朗读停顿有误的一项是( )A山川/之美，古/来共谈。
B实是/欲界/之仙都。
C遂/至承天寺/寻/张怀民D月色/入户，欣然/起行。
5、解释下列加点的词。
未复有能与其奇者：念无与为乐者：相与步于中庭：庭下如积水空明：6、揣摩加点字含义，并写出一个含有该字的成语。
①沉鳞竞跃() ②月色入户() ③怀民亦未寝()④念无与为乐者()⑤相与步于中庭()7、填空①《答谢中书书》的作者是 ___________ ，字通明，号___________ 。
南朝齐、梁时期的思想家和医药家。
时人称他为“ ___________ ”。
②《记承天寺夜游》选自《___________ 》，作者是___________，字___________ ，号___________，是___________(朝)的文学家。
他与父亲，弟弟合称为“三苏”，都被列入“___________ ”之中。
③《答谢中书书》中统领全文的句子是___________，写四时“山川之美”的句子是___________ ，早、晚“山川之美”的句子是 ___________。
④《记承天寺夜游》一文中写月夜美景的句子是 ___________，写作者的感慨的句子是 ___________ 。
8、判断下列说法的正确与否，对的打“√ ”，错的打“X ”。
A. “月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》综合能力测试练习
短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》综合能力测试练习一、为下列字注音颓（）鳞（）遂（）荇（）二、填空1.《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
2.《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 1.两岸石壁，五色（）：________________2.晓雾将（）：________________3.（）竞跃：________________4.未复有能（）其奇者：________________四、阅读（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列词语。
念：遂：盖：但：2.上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。
”3.上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。
4.本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？（二）游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。
洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞。
山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。
雪溅雷怒，可喜可畏。
山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚。
俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧。
短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》同步练习
短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》同步练习1.理解两文表达的思想感情2.把握两篇文章的语言特点3.掌握文言词语的用法一、基础部分1.《记承天寺夜游》选自《_____.《东坡志林》____________》，作者__苏轼_____________，字______苏轼______，号___东坡居士______________。
北宋___文学___家，____书画____家。
和父亲__苏洵___、弟弟______苏辙___________同列于“唐宋八大家”，合称“____三苏_____________”。
2.下列加粗的词解释有误的一项是（c ）a.五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）b.夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）c.月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）d.相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3.翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了.（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4.“书”的意思是__信______，“答谢中书书”的意思是____________给谢中书的信________________。
5.找出统领全文的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6.下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。
答：对偶（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
对偶7.本文分__3_____层，写出各层大意。
8.写出作者所要表达的思想感情。
通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
《答谢中书书》《记承天寺夜游》练习题
《答谢中书书》练习题一、基础知识。
1.根据课文填空并解释字词、两岸石壁,五色( ): 晓雾将( ):( )竞跃: 未复有能( )其奇者:２、解释加下划线得字词、①四时俱备( ) ②晓雾将歇( ) ③夕日欲颓( )④沉鳞竞跃( ) ⑤念无与为乐者( ) ⑥未复有能与其奇者( )3、解释下列各组一词多义现象(1)欲:夕日欲颓( ) (2)与:未复有能与其奇者( )实就是欲界之仙都( ) 念无与为乐者( )欲穷其林( ) 相与步中庭( )4、文学常识填空《答谢中书书》得作者就是 ,字通明,号。
题目中得第二个“书”字得意思就是、5、下边两个句子各用了什么修辞手法？(１)高峰入云,清流见底。
( )(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
( )6、判断下列说法就是否正确,对得打“√”,错得打“×"。
Ａ.“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客得寂寞无聊,主动地与她作伴,有意慰藉我们这位失意得诗人、( )B、“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着得叫张怀民得人。
( )Ｃ.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”短短三句话,没有写一个月字,却无处不就是皎洁得月光。
作者采用得就是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合得方法、( )D.“何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语,感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮得悲凉之感与由此领悟到得人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉得心情。
( )7.翻译下列句子、(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(３)实就是欲界之仙都、(4)青林翠竹,四时俱备。
(５)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(6)自康乐以来,未复有能与其奇者。
二、课文理解题、1、《答谢中书书》中总领全文得句子就是:2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新得句子就是:3、文中得静景就是: ,文中得动景就是:４、文中对这幅清丽自然、有声有色得江南山水画得赞美之句就是:５、文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽得山水,从而曲折得表达作者清高得句子:6、“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?7、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物得对偶句就是8、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌得气象景象得对偶句就是9、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息得对偶句就是10、最能体现作者思想感情得语句就是1１、“实就是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者、”表达了作者怎样得思想感情?1２、《答谢中书书》表达了作者怎样得思想感情?答:《记承天寺夜游》练习题一、基础知识及运用1、《记承天寺夜游》选自《》,作者就是 ,字子瞻,号 ,就是朝得家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答谢中书书记承天寺夜游练习题
一.基础知识演练
1.注音颓（）鳞（）遂（）荇（）与（）奇者藻、（）荇（）
2.根据课文填空并解释字词。
两岸石壁，五色（）：________________ 晓雾将（）：________________
（）竞跃：________________ 未复有能（）其奇者：________________
3.解释加下划线的字词
①五色交辉：②晓雾将歇：③夕日欲颓：
④沉鳞竞跃：⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：
欣然起行（）水中藻荇交横（）如吾两人者耳（）月色入户（）盖竹柏影也（）但少闲人（）
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
5.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）
B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）
C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）
6.翻译下列句子。
两岸石壁，五色交辉。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
实是欲界之仙都。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
_______________
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
_____________________ 二.课内语段阅读
(一)阅读下面的文章，回答问题。
天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步行中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
___________？___________？但少闲人如吾两人耳。
1．文中画线处应填的句子是___________和___________。
2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
3．翻译句子。
但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
__________________________________________________________
(二)元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。
苏轼死后谥号________。
2．解释加粗的词语。
遂至承天寺________庭下如积水空明________
但少闲人如吾两人者耳________ ________
3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？
4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？
5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。
(三)根据课文回答问题。
①，。
，。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
②，。
1.《答谢中书书》选自《》，作者，字，号。
2.填补原文空白。
3.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
【参考答案】
一.1、tuí lín suì xìng
4、陶弘景；华阳隐居；信．东坡志林；
苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏
2、交辉：交相辉映。
歇：消散。
．沉鳞：潜游在水中的鱼。
与：参与，这里指欣赏。
3.①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈．愉快地，高兴地．交叉错杂．语气词，相当于“而已，罢了”．单扇的门，一说指堂屋的门．连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”．连词，只是，不过
5.A．√B．×C．√D．√
6.两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。
(交织在一起)
实在是人间天堂。
月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
二(一)1．何夜无月何处无竹柏 2．月光竹柏影比喻
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
4．qǐn友好亲睡觉，废寝忘食等。
5．但少闲人如吾两人耳。
(二)3.5．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。
这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。
4.应是相同时间不同地点.
(三)1.全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文陶弘景通明华阳隐居
2.①山川之美古来共谈高峰入云清流见底。