大学生成长辅导室的建设与探索
校级辅导员工作室建设方案
校级辅导员工作室建设方案一、引言近年来，随着大学生心理健康问题的日益突出，校级辅导员工作室成为了大学校园中一个重要的教育资源和服务平台。
然而，目前许多高校的辅导员工作室资源有限，工作效率不高，需要开展一系列建设工作来提升工作室的专业化水平和服务质量，以满足广大大学生心理健康需求。
二、工作室建设的目标和原则1.目标：（1）提高工作室的工作效率与质量，满足日益增长的大学生心理健康需求。
（2）倡导和培养全体辅导员加强心理学专业知识和技能，提升辅导水平。
（3）增强工作室与校内其他部门的合作与联动，形成多元化的支持网络。
2.原则：（1）学生为中心：工作室建设的核心是以学生的需求和利益为出发点和落脚点，全力满足学生心理健康的实际需要。
（2）专业化与多样化：工作室建设应当注重提供专业的心理辅导和服务，丰富多样的心理健康教育和咨询活动，满足不同学生的差异化需求。
（3）资源共享和平台建设：工作室应与学校其他部门及社会资源建立有效的联系和沟通桥梁，形成资源共享和平台建设之势。
（4）科学管理和学术研究：工作室应加强对学生心理健康问题的研究，探索行之有效的心理辅导方法和策略，提高服务的科学性和专业性。
三、工作室建设的具体措施1.改善工作室硬件条件（1）完善工作空间：提供良好的办公条件和心理咨询室，满足辅导员的工作需要；同时，要注重创造舒适、安全和隐私保护的工作环境，以提升学生参与心理咨询的积极性。
（2）更新设备设施：配置先进的多媒体设备、心理测量仪器以及心理治疗工具，以提高辅导员的工作效率和服务质量。
2.提升辅导员专业素养与服务能力（1）加强心理行业知识培训：定期组织辅导员进行心理学和心理辅导相关知识和技能培训。
可以邀请专业人员进行专题讲座、心理案例讨论和技能分享，以提升辅导员的专业素养和服务能力。
（2）建立辅导员团队：组建以心理学专业背景为核心的辅导员团队，开展团队讨论、研讨和反思，提高团队协作与互助能力。
（3）推行师徒制度：建立辅导员资深与新生辅导员的师徒关系，通过师徒之间的交流和指导，促进辅导员之间的经验共享和相互学习。
辅导员工作室建设方案
辅导员工作室建设方案一、背景分析。
随着高校教育的不断发展，辅导员工作逐渐受到重视。
辅导员工作室作为辅导员团队的重要工作平台，对于加强学生思想政治教育、促进学生成长成才具有重要意义。
然而，目前一些高校辅导员工作室建设不够完善，存在着一些问题和不足。
因此，有必要对辅导员工作室进行全面的建设规划，以提高辅导员工作的质量和水平。
二、建设目标。
1. 提升辅导员工作室的服务能力，满足学生需求；2. 搭建辅导员与学生之间的沟通桥梁，促进学生成长；3. 加强辅导员团队协作，提高工作效率。
三、建设内容。
1. 空间规划。
在校园内选址建设辅导员工作室，确保空间的合理利用和便利性。
工作室内部应设有办公区、接待区、会议室、多功能活动区等功能区域，满足辅导员工作的各项需求。
2. 设施设备。
配备办公桌、电脑、打印机、投影仪等办公设备，以及沙发、茶水间、书架等休闲设施，营造舒适的工作氛围。
3. 资源整合。
整合学校内外资源，建立辅导员工作室资源库，包括学生档案、学业信息、心理咨询资源等，为辅导员提供更为全面的学生信息和服务资源。
4. 团队建设。
加强辅导员团队建设，组织团队培训、交流活动，提高团队凝聚力和协作能力，形成良好的工作氛围。
5. 学生服务。
设立学生咨询台，提供学业指导、心理辅导、就业指导等服务，定期开展学生座谈会、主题活动，关注学生需求，促进学生全面发展。
6. 信息化建设。
建立辅导员工作室网站或平台，发布工作动态、学生活动信息、政策文件等，方便学生和家长了解辅导员工作室的相关信息。
四、建设保障。
1. 经费支持。
学校应给予辅导员工作室充分的经费支持，确保工作室的正常运转和发展。
2. 管理规范。
制定工作室管理制度，明确工作职责、工作流程和工作要求，建立健全的工作室管理体系。
3. 宣传推广。
加大对辅导员工作室建设的宣传力度，让更多的师生了解工作室的建设意义和成果，形成良好的工作氛围。
五、建设效果。
经过辅导员工作室的建设，将会带来以下效果：1. 提高辅导员工作效率，更好地服务学生；2. 加强辅导员团队的凝聚力和协作能力；3. 促进学生思想政治教育和成长成才；4. 增进师生之间的沟通和交流，营造和谐校园氛围。
浅析高校辅导员工作室建设
浅析高校辅导员工作室建设随着大学生群体的不断扩大和多元化，辅导员的职责也在不断扩展和深化。
辅导员工作室作为服务于学生的有效途径之一，愈来愈受到各高校的重视。
本文旨在浅析高校辅导员工作室建设的现状和存在的问题，并提出一些建设工作的策略和措施。
一、现状逐渐成熟的辅导员职业发展体系为高校辅导员工作室的建设奠定了基础。
如今，许多大学都建立了辅导员工作室，并呈现出以下的共性特点。
1.与学生需求关联密切。
辅导员工作室的建设离不开对学生需求的深入了解和分析，这也是它与院系、教学部门的不同之处。
当前，学生面临的各种挑战和问题层出不穷，辅导员工作室的重要任务就是要为学生排忧解难、提供指导。
2.专业化与多元化并行。
随着大学教育不断拓展领域，辅导员工作室的专业化也日益增强，它不仅提供学生涉及生活、学业、就业等领域的咨询服务，还能够承担心理疏导、情感宣泄等课程。
与此同时，高校还可以引入社会资源、创造校外联动环境，提高服务品质，培养多元人才。
3.社会化运作。
高校辅导员工作室的发展离不开社会关注和支持，校方也逐渐意识到教职员工们需要在行业内开展学术交流、进修进修等一系列活动，提高辅导员水平。
4.技术化手段的运用。
基于当前网络时代的运行环境，高校辅导员工作室的建设推广也向着信息化、数字化发展，遵循无纸化、便捷管理的方向，打开新型智能教育服务大门。
二、存在问题虽然高校辅导员工作室建设逐渐成熟，但仍然存在一些问题，这些问题对于学生、辅导员和校方都具有一定的挑战和压力。
1.缺乏标准的建设模式。
由于辅导员工作室的建设在不同高校、不同学业环境下的特殊性，各高校之间的建设模式不一致，标准不统一。
这也给建设者带来了建设方向选择的难题。
2.资源缺乏的困境。
辅导员工作室建设需要各种丰富的资源支持，包括人力、财力、物力、技术等。
而目前很多高校的资源并不足够丰富，这会直接影响到辅导员工作室的工作品质。
3.对辅导员的过度依赖。
部分高校里，学生和校方对辅导员的依赖达到了过度的程度，这导致辅导员不得不承担无穷无尽的工作压力和工作量，进而影响到工作质量和效率。
成长辅导室建设做法
成长辅导室建设做法成长辅导室是为了帮助学生全面发展而设立的一个重要场所。
它可以提供学习辅导、心理疏导、兴趣拓展等服务，对学生成长起到积极的促进作用。
在建设成长辅导室时，需要考虑到学生的需求和特点，制定合理的计划，并采取有效的方法予以实施。
下面将详细介绍成长辅导室的建设做法，以期帮助学校更好地打造一个全面发展的教育环境。
首先，建设成长辅导室需要明确目标和定位。
学校需要明确成长辅导室的定位，确定其主要服务对象、服务内容和服务方向。
成长辅导室可以为学生提供学习支持，解答学习中的问题，提供学习方法和技巧等；也可以为学生提供心理疏导，提供情绪管理的帮助，解决学生在成长过程中可能遇到的问题。
此外，成长辅导室还可以开展各种兴趣拓展活动，提供丰富多样的学习机会。
学校可以根据学生的需求和学校的实际情况，制定相应的目标和计划。
其次，建设成长辅导室需要考虑到学生的需求。
学校可以通过调查问卷、座谈会等形式，了解学生的兴趣爱好、学习情况、心理状态等，以确定成长辅导室的服务内容和方式。
在确定服务内容时，可以结合学生的意见和建议，确保成长辅导室的内容与学生的需求紧密相连。
同时，学校还可以邀请专业的辅导教师、心理咨询师等，提供专业的辅导和指导，以满足学生的个性化需求。
第三，建设成长辅导室需要优化环境和设施。
成长辅导室的环境应该温馨舒适，为学生提供一个安静、和谐的学习环境。
辅导室的设施可以根据服务内容的不同进行配置，如书籍、报刊、电脑等学习资源，音乐设备、运动器材等兴趣拓展资源。
同时，辅导室应该具备良好的隐私保护措施，保护学生的隐私，让学生在感到安全和舒适的环境下接受辅导服务。
第四，建设成长辅导室需要培养专业的辅导团队。
成长辅导室的辅导师应该具备专业的知识和技能，具备良好的沟通能力和人际交往能力。
学校可以通过培训、专业交流等形式，提高辅导师的专业水平和综合素质。
同时，学校可以通过外聘专家、组织学习研讨等方式，不断提升辅导团队的专业能力和服务水平。
辅导员工作室建设方案
辅导员工作室建设方案一、背景与意义辅导员在高校里起着重要的指导和辅助作用，旨在帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生成长和发展。
为了更好地开展辅导员工作，搭建一个科学、高效的工作平台势在必行。
辅导员工作室的建设旨在为辅导员提供一个良好的工作环境和资源支持，提高他们的能力与素质，并进一步提升辅导员团队的整体水平。
二、目标与定位辅导员工作室的目标是建立一个促进辅导员发展与成长的实践平台，提高辅导员的综合素质和专业能力。
同时，要建立一个促进辅导员之间交流合作的平台，充分发挥集体智慧。
工作室的定位是一个专业研究、资源共享和经验交流的基地，有助于提升辅导员的职业素养和服务能力。
三、建设内容与步骤1. 建设内容（1）硬件设施建设：包括工作室场地、装修、办公设备等的采购和布置，确保工作室能够提供一个舒适、高效的工作环境。
（2）资源建设：建立辅导员资源库，收集整理与辅导员工作相关的经验、案例和教材，为辅导员提供丰富的参考材料。
（3）培训与交流：定期组织培训讲座和研讨会，邀请内外专家来工作室进行讲解和交流，增加辅导员的专业知识和技能。
（4）实践和项目开展：积极组织和参与学校及社会各类活动和项目，提高辅导员的实践能力和服务水平。
（5）评价与反馈：建立评价机制，定期对辅导员的工作进行评估和反馈，促进工作的不断改进和提升。
2. 建设步骤（1）前期准备：成立工作小组，明确建设目标和任务，编制工作计划和预算，寻找合适的办公场所。
（2）硬件设施建设：根据工作室需求和预算，选定场地并进行装修和购置办公设备。
（3）资源建设：进行调研和搜集工作室所需的资源资料，建立资源库并进行分类整理和编目。
（4）培训与交流：根据辅导员的需求和工作重点，组织定期的培训和交流活动，并邀请相关专家进行授课和指导。
（5）实践和项目开展：制定实践项目计划，组织辅导员参与和实践，加强实践能力培养。
（6）评价与反馈：建立评价体系，定期对辅导员的工作进行评估和反馈，及时发现问题并改进工作方式。
浅析高校辅导员工作室建设
浅析高校辅导员工作室建设【摘要】高校辅导员工作室建设是当前高校管理工作中备受关注的话题。
本文通过对高校辅导员工作室建设的现状分析，探讨了建设工作室的必要性和具体实施方案，并深入分析了建设工作室的影响因素。
通过总结高校辅导员工作室建设的经验，提出未来发展方向和建议措施，进一步促进辅导员工作室建设的持续发展。
本文旨在为高校辅导员工作室建设提供借鉴和参考，促进高校辅导员工作的专业化和精细化水平的提升。
【关键词】高校辅导员工作室建设、现状分析、必要性、实施方案、影响因素、经验总结、未来发展方向、建议措施、结论总结。
1. 引言1.1 背景介绍高校辅导员工作室建设作为高校学生工作的重要组成部分，旨在优化学生成长环境，提高学生发展质量。
随着高校教育的不断深化和全面发展，辅导员工作室的建设逐渐受到高校领导和学生关注。
辅导员工作室是为了帮助学生更好地完成学业，发展自我价值而设立的一个专门机构，为学生提供心理辅导、学习指导、职业规划等服务。
目前，随着社会的不断进步和高校教育的改革发展，高校辅导员工作室建设的研究也逐渐受到关注。
在这种背景下，对高校辅导员工作室建设进行深入研究，探讨其中存在的问题与挑战，提出改进措施和建议，具有重要意义。
通过对高校辅导员工作室建设的分析和探讨，可以有效提高辅导员的工作效率和服务质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
1.2 研究意义高校辅导员工作室建设的研究意义主要体现在以下几个方面：高校辅导员工作室是为了提升辅导员的专业水平和服务效果，进一步提高高校学生的心理健康水平，促进学生成长发展的重要平台。
辅导员在学生的心理健康教育和问题解决方面起着至关重要的作用，通过建设工作室，可以提供更加专业化和个性化的服务，满足学生多样化的需求。
1.3 研究目的本研究的目的是为了探讨高校辅导员工作室建设的必要性，并提出具体实施方案，从而提高辅导员的工作效率和服务质量。
通过对现有高校辅导员工作室建设情况的分析，研究建设工作室的影响因素，总结经验教训，为未来高校辅导员工作室的发展提供指导和建议。
浅析高校辅导员工作室建设
浅析高校辅导员工作室建设高校辅导员工作室建设旨在为大学生提供更加全面、有效的心理、学业、职业等方面的帮助与指导，在大学生身心健康成长中起着至关重要的作用。
高校辅导员工作室建设是对高校教育教学工作进行改革和提升的一个举措，具有十分重要的意义。
本文将从高校辅导员工作室的建设目的、内容和实施过程等方面进行浅析，以期为相关工作提供一定的参考。
一、建设目的高校辅导员工作室建设的目的是为了更好地服务于学生的成长和发展，提供多元化的学业辅导、心理咨询、职业规划等服务。
通过建设工作室，可以提高辅导员的工作效率，加强师生之间的交流与合作，形成更加紧密的教育教学工作合力，使学生在求学过程中得到更全面的帮助。
工作室建设可以为辅导员提供更好的工作条件和环境，为辅导员们搭建一个更好的工作平台，使他们能够更好地发挥自己的专业特长和个人魅力，增进辅导员的职业满意度和幸福感，从而更好地服务于学生。
工作室建设也是为了满足学生多元化需求的需要，通过提供多样化的服务内容和方式，更好地满足学生的成长需求，促进学生的全面发展和能力提升。
工作室还可以促进校园文化的建设，推动学校教育教学工作的深入开展。
通过工作室建设，可以促进高校辅导员团队的建设和发展，加强团队沟通和合作，形成专业、规范的工作风气，提高整体工作水平，为学生的成长提供更好的保障。
二、建设内容高校辅导员工作室的建设内容主要包括以下几个方面：1. 学业辅导服务。
在工作室中设置专门的学业辅导区域，由辅导员提供学习方法、考试技巧等方面的指导，帮助学生解决在学业上遇到的困难和问题。
2. 心理咨询服务。
建设心理咨询室，配备心理咨询师，为学生提供情绪管理、心理压力释放等方面的咨询服务，协助学生解决心理困扰。
3. 职业规划服务。
设置职业规划咨询区域，由专业的职业规划师对学生进行职业兴趣测试、职业规划指导等服务，帮助学生更好地认识自己，明确职业发展方向。
4. 主题活动开展。
组织丰富多彩的主题活动，如学业讲座、心理健康讲座、职业规划讲座等，以及一些团体活动，如心理咨询小组、学业讨论小组等。
辅导员工作室建设研究报告
辅导员工作室建设研究报告《辅导员工作室建设研究报告》一、研究背景近年来，高校辅导员在学生思想教育、心理健康服务、职业规划指导等方面扮演着重要的角色。
为了进一步提升辅导员团队的工作水平和服务质量，建设辅导员工作室成为了必要的举措。
为此，本研究对辅导员工作室的建设进行了深入探讨。
二、建设目标1. 提升辅导员的专业素养：通过工作室建设，搭建起辅导员互相交流学习的平台，为他们提供学术研究和专业培训的机会，提高其教育教学水平。
2. 强化思想教育和心理健康服务：工作室将成为辅导员为学生提供思想教育和心理健康服务的基地，通过定期举办座谈会、主题讲座等活动，帮助学生解决思想困惑和心理问题。
3. 促进辅导员之间的团队合作：通过工作室建设，辅导员可以相互借鉴经验，共同探讨问题，提高互助合作能力，形成辅导员团队合作的良好氛围。
三、工作室建设内容1. 硬件设施建设：提供良好的办公环境，包括办公桌、电脑、会议桌椅等，建立专门的接待区域，并配备必要的设备如投影仪、打印机等。
2. 学科研究与专业发展：组织辅导员参与学科研究，并开展研究成果交流活动，定期举办专业培训班，提高辅导员的学术水平和专业能力。
3. 心理健康服务：建立心理咨询室，配备专业心理咨询师，开展心理援助和心理辅导，提供心理健康服务。
4. 活动和社团指导：通过开展各类活动和社团指导，帮助学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，提升综合素质。
5. 辅导员互助合作：定期组织辅导员交流活动，如经验分享会、研讨会等，促进辅导员之间的合作与交流。
四、建设过程1. 立项和规划阶段：明确工作室建设的目标和内容，制定工作计划和时间表。
2. 资源调配和设施搭建阶段：申请经费支持，购买所需设备和材料，进行工作室场地装修和布置。
3. 人才引进和培养阶段：择优引进心理咨询师和专业培训师，对辅导员进行培训和学习机会提供。
4. 工作室运营和活动开展阶段：根据工作计划，组织各类活动，指导学生思想教育，提供心理健康服务，并定期举办交流与分享活动。
辅导员工作室建设的思考与实践
辅导员工作室建设的思考与实践
辅导员工作室的建设是为了提升辅导员的专业素质和工作能力，进一步提高学生辅导服务的质量。
思考和实践辅导员工作室建设需要从以下几个方面考虑：
1. 目标和定位：明确辅导员工作室的发展目标和定位，确定工作室的主要职责和功能，以及与其他相关部门合作的方式。
2. 资源支持：确保工作室有足够的人力、物力和财力支持，包括招募合适的工作室成员，提供必要的培训和专业发展机会，以及提供必要的办公设备和工作空间。
3. 工作机制：建立起完善的工作机制，包括工作室的组织结构、领导管理制度、工作内容与时间安排等，以确保各项工作有序进行，工作效率和质量得到保障。
4. 学科建设：加强与学科教师的沟通和合作，建立起辅导员与学科教师的互动平台，共同协作解决学生在学习中的问题，并开展一些与学科教学相关的辅导活动。
5. 学生服务：着重提升学生辅导服务的质量，包括对学生进行心理辅导、学业指导、职业规划等方面工作的开展，建立起学生服务的档案和跟踪机制，为学生提供全程的个性化辅导服务。
6. 考核评估：建立合理的考核评估制度，对工作室成员的工作表现进行评估和考核，同时也对整个工作室的运行情况进行综合评估，对存在的问题进行改进和提升。
以上是辅导员工作室建设的思考和实践的一些重点方面，当然在具体的实践中还需要根据本单位的具体情况进行相应的调整和优化。
要坚持以学生为中心，不断提升辅导员工作室的专业化水平，为学生的成长与发展提供良好的支持和指导。
辅导员工作室建设计划
辅导员工作室建设计划一、背景介绍随着现代社会对于教育的重视度逐渐提升，辅导员的角色也变得日益重要。
辅导员是高校中负责对学生进行综合性指导和管理的专门人员，承担着促进学生身心健康发展、解决学生问题、提高学生成长水平等重要任务。
为了更好地履行辅导员的职责，我们计划建立一座辅导员工作室，为辅导员提供一个良好的工作环境和专业发展空间。
二、建设目标1.提供合适的工作场所：辅导员工作室将为辅导员们提供一个安静、舒适、专业的工作场所，使他们能够高效地开展各项工作。
2.促进辅导员之间的交流与合作：工作室将提供一个互动交流的平台，促进辅导员之间的互助与合作，形成良好的团队氛围。
3.提供专业发展支持：工作室将组织丰富多样的培训交流活动，为辅导员提供专业发展的机会，提升其综合素质与水平。
三、建设内容1.场地选择与装修：选择一个离学生活动区较近且交通便利的地方作为工作室的场地，确保辅导员们方便到达。
在装修上，以简洁舒适为原则，注重环保和节能，营造一个宜人的工作环境。
2.设备设施建设：确保工作室内设备完备，包括计算机、打印机、投影仪等办公设备，以及一定数量的书籍、期刊和辅导材料，方便辅导员工作和自主学习。
3.团队建设：组建辅导员团队，明确团队成员的责任与任务，并创设一个互动交流的平台，鼓励辅导员之间进行经验分享和合作。
定期组织团队活动，增进凝聚力和团队感。
4.培训交流：组织丰富多彩的培训交流活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提供辅导员们专业知识和技能的更新与提升。
同时，也可以鼓励辅导员们进行交流与分享，相互学习。
5.辅导指导：建立健全的辅导员工作指导机制，定期组织辅导员交流会议，就学生问题和工作经验进行交流和讨论，共同寻找解决问题的方法和策略，提高辅导员的解决问题能力和服务水平。
四、建设步骤1.确定建设方案和目标：明确建设的内容、目标和方向，制定详细的工作计划和时间表。
2.场地选择与装修：找到合适的场地，与学校协商并进行租赁或购买；根据工作室的需求进行装修，并购置必要的办公设备和辅导材料。
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大学生成长辅导室的建设与探索当前社会竞争日趋激烈，社会对大学生的要求也日益提高，不仅要求他们具有良好的科学文化素养和专业技能，还要求他们拥有良好的思想道德品质和健全的人格。
大学生正处在生理和心理不断成长和成熟的阶段，其心理特征并不稳定。
如何促进大学生成长成才，已经成为各界研究的重点，大学生成长辅导室正是在这样的背景下提出来的。
本文首先提出了大学生成长辅导室的指导思想和建设目标，然后阐述了成长辅导室的建设和探索方法，最后提出了关于成长辅导室的几点思考。
标签：大学生；成长辅导室；建设；探索一、引言大学生是受到社会各界广泛关注的群体之一，他们是新时代的主人翁。
作为社会主义事业的接班人，他们肩负着政府和社会的期望，也受到了学校、家庭和社会的重视。
在受到重视和关注的同时，大学生也面临着很多的挑战，这些挑战包括身体、心理等各个方面，尤其是近年来出现的一系列负面新闻，使得社会对大学生的心理健康状态极为关注。
大学生的人生观、世界观和价值观正处在形成时期，其心理状态也在逐步成熟，如何让大学生健康成长，促进大学生综合素质全面发展，已经成为重要的研究课题。
正是基于上述情况，大学生成长辅导室应运而生，大学生成长辅导室是利用各种思想政治教育手段，辅以心理健康教育和咨询，帮助大学生应对成长过程中所面临的问题。
二、大学生成长辅导室建设的指导思想和建设目标1.指导思想随着社会的不断发展进步，人们的观念也发生了很大变化，以人为本的观念已经深入人心。
大学生成长辅导室是新时代的产物，其服务对象也是“95后”新一代大学生，这些大学生的思想新潮，极具个性，行为素养方面也具有新的特点和变化。
在这新时代背景下，高等学校也应该用新的手段和方法来建设大学生成长辅导室。
特别是当前社会的竞争日趋激烈，就业压力也逐步上升，大学生的心理健康问题不断出现，高等学校应该把“以人为本，促进大学生综合素质全面发展”作为指导思想来建设大学生成长辅导室。
大学生成长辅导室应该在辅导老师和学生之间搭建沟通的桥梁，让两者之间建立信任关系，使有问题的大学生在成长辅导室中畅所欲言，大学生可以向辅导老师诉说自己在成长过程中面临的各种烦恼和困惑，辅导教师则会及时疏导学生心理，帮助学生解决实际困难，让大学生健康成长。
2.建设目标大学生成长辅导室作为一个师生互动交流的空间和平台，其工作范围十分广泛，内容覆盖面也很广，不但要帮助学生解决学习和生活中所面临的的困难，还需要疏导他们的就业压力，解答他们的心理困惑，防止学生产生障碍甚至是心理疾病。
因此，大学生成长辅导室的建设目标是根据新时代大学生的思想特点和性格特点，用先进的思想政治教育手段，辅以心理健康教育和心理咨询，帮助大学生心理健康成长。
由于大学生成长辅导室工作范围广，因此，对大学生成长辅导室的建设离不开一支强有力的辅导老师队伍，其人员组成包括学校领导、思想政治教育教师、心理咨询师、就业教师、退休老教师等。
同时，由于信息技术的飞速发展，大学生成长辅导室可以利用微信、微博、QQ等通信软件来构建一个供辅导教师和大学生交流的平台，让大学生可以随时随地与辅导老师进行交流。
三、大学生成长辅导室的建设与探索1.加强成长辅导室机制建设高等学校应该高度重视大学生成长辅导室的建设，要建立各类组织机构，完善各项规章制度。
要建立工作责任制，应该由学校领导来负责大学生成长辅导室的建设工作，其日常工作由具备心理咨询师资质的辅导教师来负责。
只有充分落实了责任制，建立起科学合理的规章制度和恰当的奖惩措施，才能真正做到有法必依，有据可查，才能充分保证大学生成长辅导室的正常运行。
高等学校要从政策方面加强对大学生成长辅导室的支持，保证辅导室建设的资金充足，确保专款专用。
2.组建和充实辅导室辅导队伍辅导队伍是大学生成长辅导室的灵魂和关键，如果没有战斗力强、经验丰富的辅导队伍，大学生成长辅导室必然无法取得良好的效果。
特别是在大学生成长辅导室的建设之初，很多工作都是摸着石头过河，更加需要经验丰富、工作能力强的辅导人员参与其中。
首先，辅导队伍中必须有专业技能强和经验丰富的辅导老师，这些辅导老师都有自身擅长的领域，利用自己的专业知识和经验来开展学生辅导工作。
比如说提升学生的思想政治水平和心理健康水平，提高学生的生活适应能力、学习能力、就业能力等，只有具备一支覆盖领域广的辅导团队，才能全面帮助大学生健康成长。
要组建和充实这样的团队，应该把学校的党政干部、退休老干部、心理咨询师、就业创业指导师等人才囊括进来，同时，为了进一步提升辅导团队的水平，需要对辅导团队开展培训学习工作，不断提升辅导团队的专业水平。
其次，辅导队伍中还应该有朋辈辅导队伍。
随着信息技术的发展，大学生接触了海量的信息，单纯的心理辅导队伍已经无法满足当今大学生的教育需求，而且由于年龄层次上的差距，大学生与辅导老师交流时虽然可以取得不错的效果，但是也难以取得心灵上的共鸣。
而朋辈辅导员则有着同辈优势，可利用专业知识帮助大学生健康成长。
因此，可以让学校学生干部、学生党员和其他志愿者组成朋辈辅导队伍，对他们进行专业培训，特别是对他们的思想政治教育和心理健康教育的技巧和手段进行培训，从提高他们的综合能力。
3.科学选址、营造氛围首先，为了方便大学生参加成长辅导，成长辅导室选址时应该尽可能靠近学生生活或者学习的地方建设，这样不但可以让学生方便、安全地参加辅导，也方便辅导老师开展辅导工作。
其次，大学生成长辅导室是大学生健康成长的重要场所，由于机构性质问题，需要给大学生营造一个温馨舒适的环境。
在成长辅导室中，整个色调应该要是暖色调的，布置要温馨柔和，同时应该要把辅导老师的简介放在显眼位置，让学生可以根据自身的需要来选择不同的辅导老师。
4.规范成长辅导室的日常工作无规矩不成方圆，大学生成长辅导室不但要有长远的规划和远大的理想，还应该要脚踏实地做好日常工作。
要注重制度建设，建立健全各项规章制度，让成长辅导室的日常工作都有据可依，做到制度化管理。
首先，要加强辅导管理。
大学生成长辅导室要在周一到周五安排专门的人员值班，负责大学生的接待工作，同时还要帮助大学生预约成长辅导。
在周一到周日晚上，由不同的辅导老师来负责辅导。
辅导的方式有很多种，可以是单独辅导，也可以是小规模群体辅导，还可以通过微信、QQ等方式进行辅导。
每次辅导完成后，辅导老师都应该做好辅导记录，同时要注意不要泄露学生的信息和隐私。
大学生成长辅导室应该在每个学期都做好辅导计划，及时总结经验教训，积极组织辅导老师参加培训，分享经验。
其次，要充实辅导内容。
大学生在受到关注和重视的同时，也面临着诸多挑战，这也让大学生面临很大的压力和很多的困难。
大学生成长辅导室是帮助大学生健康成长的重要机构，应该全方位去帮助学生。
具体来说，大学生成长辅导室应该开展包括提升学生思想水平、解决大学生实际问题、帮助学生学业发展和进行职业规划，心理咨询、特殊群体辅导等几个方面的工作。
提高学生思想水平，就是要提高学生的思想政治水平，提高他们的思想觉悟，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的思想道德水平。
解决大学生的实际问题就是要帮助学生解决学习、生活中遇到的困难，包括人际关系的处理、情感上遇到的问题等。
帮助学生学业发展和进行职业规划是要帮助学生提高学习水平和学习能力，帮助学生进行职业生涯规划，解决他们对前途迷茫的问题，为学生提供就业辅导，帮助学生提高就业能力。
心理咨询主要是针对学生心理健康问题或者心理疾病进行预警和疏导，这需要专业的心理咨询师来进行。
特殊群体辅导主要是针对贫困、违纪学生进行辅导，特殊群体的辅导工作主要由辅导员来开展。
四、大学生成长辅导室建设的思考大学生成长辅导室是大学生健康成长的重要场所，其目的是提高大学生的思想政治和心理健康水平，帮助学生解决成长中面临的困难，让学生健康成长，帮助学生成为社会需要的全面发展的综合型人才。
在大学生成长辅导室的建设中，还有很多问题需要继续探索和探讨。
第一，大学生成长辅导室的核心应该更为明确，作为大学生健康成长的平台，大学生成长辅导室应该把帮助学生成才成长、发展学业当成核心思想。
学生的主要任务是学习，因此，应该把帮助学生提高学习水平和学习能力当成成长辅导室的主要任务，也要将就业、思想、道德、情感等因素加入辅导内容体系，从而帮助学生全方位成长，提高学生的核心竞争力。
第二，大学生成长辅导室不能仅仅是学校的任务，还需要积极引导学生一起参与，真正做到师生共建，共同参与。
学校也应该要把学生当成成长辅导室的主体，因为成长辅导室的目标是帮助学生健康成长，学生才是最终的使用者，因此，在建设大学生成长辅导室时，应该注重和引导学生参与，可以把成长辅导室中的一部分任务划分给学生，让学生与辅导老师共同承担起建设成长辅导室的任务。
第三，大学生成长辅导室要提高吸引学生前来参加辅导的能力。
首先，辅导教师队伍主要是辅导员，但是辅导员本身的工作任务很重，很难抽出时间和精力来进行辅导工作，因此，可以提高学校领导、退休老干部和心理咨询师的比例，让辅导队伍结构更加合理，更好地为学生服务。
其次，大学生成长辅导室吸引学生前来参加辅导的能力有所欠缺，应该要转变观念，成长辅导室的职责不能仅限于对问题学生的辅导，而是应该扩大到全体学生，要为全体学生提供就业、成才的辅导，只有这样，才能更好地吸引学生。
参考文献：[1]朱斌银.大学生特色成长辅导室建设特色研究——以工科系为例[J].中外企业家，2014，（29）.[2]喻晓琴.以大学生成长辅导室为平台的大学生爱心修养的养成教育研究[J].华章，2014，（2）.[3]刘波.青年学生价值观形成的一般过程与内在机制[J].思想教育研究，2010，（2）.。