女孩独立教学设计沪教版教案
七级语文上册 《女孩独立》课件 沪教(通用)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:08:05 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:08:05 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
【初中语文】女孩独立教案2 沪教版
女孩独立一．教学目标1．通过初步阅读，学会概括事件、抓住议论句把握中心等记叙文阅读的基本方法；；2．通过圈划、批注的方法深入思考，品味具体语句中蕴涵的人物思想情感；3．通过交流讨论，思考什么是真正的“独立”。
二．教学设想1．重、难点分析：（1）重点：品味具体语句中蕴涵的人物思想情感。
（2）难点：对于“独立”的内涵的理解。
2．学生分析：学生走进了七年级，就是正视的中学生了。
在他们这个年龄阶段，其实很喜欢以小大人自居，渴望独立，却在生活上根本无法独立。
学习这样一篇文章，能给他们触动和共鸣。
3．课时数：拟安排两课时4．教学方法：多媒体，朗读法，讨论法三．教学内容与步骤（一）导入：初中的四分之一已经过去，我们走进了新学期。
在假期中，老师家访了几个同学，发现在大家和去年相比，真的是长大不少。
长大就要学着慢慢独立，不知道大家对“独立”这个词是如何理解的？（学生自由发言：生活上的自理、金钱上的独立）（二）呈现新内容：1．走进作者，了解秦文君秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。
近年来，《开心女孩》，《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。
《小鬼鲁智胜》，《男生贾里》，《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。
作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
2．整体感知（1）正音，交流需要注意的字词（2）用一句话概括课文内容（谁、怎样地、做什么）引起对于“谁”的争议。
女孩独立ppt2 沪教版
第二次写女儿挑选了一张妈妈的生活 照带在身边，这又告诉我们什么？ 每一个母亲都希望在自己的成长过程 中找出一些参照，来指导儿女的成长，但 是女儿拒绝带妈妈的独立照，而作出了自 己的选择，这本身就是一种独立意识的体 现。
第三次写女儿没有以拍 照的方式来纪念自己的独立， 这又告诉我们什么？
女儿的独立是在母亲 的帮助下实现的，却又不 同于母亲，这也许是女儿 自己并没有意识到的。
阅读文章第六节，回答： 小鸟的电话迟迟不来，我为什么 “心里空空的”？表达了怎样的情感？ 女儿第一次独立生活，我不放心， 时刻牵挂着女儿。 说明母亲对女儿情深意切。
文母亲问好，母亲 时刻牵挂着女儿。
母女心灵相通，互相关心着对方。 也标志着女儿真正走向独立。
母亲又高兴，又激动。因为女儿健康、独立， 已经为她今后的成长奠定了坚实的基础。在女儿成 长的过程中，母女俩也加深了理解，加强了沟通， 这更是难能可贵的。
文中三次提及“照片”，为什么 要这样写？
第一次写作者自己独立时的照片，从 中感悟到人都是要长大要独立的，从独立 中感悟到了愉悦，人生从此翻开了新的一 页。也为下文帮助女儿独立过程作了铺垫。
女孩独立
秦文君
秦文君，代表作有《男生贾里新传》， 《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小 妖林晓梅》。其中《男生贾里全传》、《宝 贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国 家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖 提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学 艺术优秀成果奖、第三届全国优秀少儿读物 一等奖等。近年来，《开心女孩》，《男生 贾里》等作品发行海外，并畅销新加坡，马 来西亚等地。其作品往往从儿童视角出发， 展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不 乏感人之外，非常富于感染力。作者现为中 国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、 《中国儿童文学》主编。
【初中语文】女孩独立教案3 沪教版
一、《女孩独立》教案郁寅寅一、教学目标1、从女孩独立的过程中，感悟独立的条件。
2、学会感恩，体会深沉的母爱。
二、教学重点感悟成长的条件三、教学难点人物的心理变化四、课时：二课时五、教学过程第一课时（一）导入每个人都在成长，每个人都会逐渐走向独立。
但独立的过程，不是一帆风顺的，有幸福，有欢乐，也会有苦恼或挫折，但我们终会走向独立。
那么，如何才能走向独立呢？让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。
（二）分析课文1、大家想一想，怎样才叫“独立”？学生回答，略。
2、课题中的“女孩”指谁？“我”“女儿”3、两个人的独立，作者在写法上面有什么不同？详略不同。
4、在初时离家，没有独立的“小鸟”是怎样一个状态呢？又有什么感受呢？第4节：“小鸟住校的第一个月里，频频诉苦。
”她不愿意独立，想放弃独立。
第3节，“看着她六神无主的样子”，小鸟对独立有一种恐惧。
第6节，“她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失……”5、那么女孩最后独立了吗？（从原文中找依据）独立了。
第9节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。
——小鸟的独立。
第一节写“我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立……”6、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的？处理突发事件中体现出的能力：修理浴室门（近期——长期打算）不计较他人言语，坚持正确的观念（花钱）克服了女孩的娇气（修钥匙圈）和妈妈平等地问好（学会关心他人，成长的飞越）6、独立后她有什么感受？豁然开朗（可追问豁然开朗的意思）。
7、小鸟从“害怕”到“豁然开朗”，从“六神无主”到“兴致勃勃”，可见一个人独立的过程是充满了困难的，但是独立后却是给人带来无限的喜悦。
通过我们的深入阅读，你认为怎样才能走过这一个过程呢？第5节，“我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。
”所以说可以试一试，看看能不能解决困难。
8、你认为独立的条件是什么？“拥有为自己设计未来道路的勇气和能力”：有处理突发事件的能力学会合作学会心理状态的调节面对困难，接受挑战关心别人（长辈）小结：正如文中所说“独立是要有准备的，是一种积淀后的崛起。
女孩独立PPT课件1 沪教版 (共13张PPT)
挂断电话后， 我整天都守着电话 机，一旦有朋友的 电话进来，我只能 三言两语，说我正 在等一个最重要的 热线电话，稍候再 打给他们。
小鸟的求助电话迟迟不来，我 心里空空的，整理着她的小房间， 那里充满着小女孩甜腻的气息，催 人心软，而且我还瞥见她留着的一 根小竹棍。她曾戏言这根竹棍留着 用来对付欺侮她的人，她害怕独自 面对这纷繁的世界，害怕迷失…… 刹那间，我心乱如麻。
思考一：
原文题目是《至 尊的独立》，你读完 文章后，感觉哪一个 题目好？为什么？请 从文章里找依据，并 简述理由。
1 2 3 9
独立是要
有准备的，是 一种积淀后的 崛起。
我将它保存在厚厚 的相册里，因为它记载 着一个女孩的初次独立， 并且预示着后面将尾随 许多充满荣耀的词汇： 羽毛渐丰、小荷露尖，慢慢地拥有了为自己
设计未来道路的勇气和能
力，这真令我喜极而泣。
思考二：
在帮助女儿独立 的过程中，妈妈怀有 怎样的心情？（圈画 出相关语句，并加以 分析）
5
2
6
忽然，我扔下了 针线，泪如泉涌：一 个女孩小得连自己的 用品都无法辨认、看 管，那她如何表达心 意，如何维护爱和尊 严呢?
临行前，小鸟在我的厚 相册里翻弄着，说要带一张 妈妈的照片，我怂恿她带我 学农归来的独立照，可她拒 绝了，选了一张我穿便装、 笑容安详的照片贴身装着， 还说：“这张才像我心目中 的妈妈!” 她不知道我如今的 这份安详是如何获取的。
小鸟没去拍照立志，
我送了她一个穿中学校服
的珍妮娃娃，悄悄地把它
当成小鸟独立的见证，因
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
教学案：女孩独立
（1）朗读
（2）中心思想
（3）句子的理解交流
（4）检查预习思考题
八、教学反思
自
读
达
标
检
测
自读达标检测
1、出示课题
2、检测生字、新词，怯怯、葱郁、慰藉、怂恿、泪如泉涌、秉性了解其在具体语境中的含义。
3、检测对作家、作品等相关内容的了解。（秦文君，儿童文学作家。上海人。1984年毕业于华东师范大学语言文学系。著有《秦文君文集》(5卷)，儿童文学集《变变变》、《十六岁少女》、《男生贾里全传》、《小鬼鲁智胜》、《调皮的日子》、《小人精丁宝》、《小丫林晓梅》、《女生贾梅全传》等。儿童文学《男生贾里》获1997年全国优秀少儿读物一等奖、1997年中国作家协会儿童文学奖及上海市第三届文学艺术奖）
教学案：女孩独立
一、女孩独立
教学案（七年级）
教学案
学 案
教 案
预
习
自学ห้องสมุดไป่ตู้求：
1、疏通生字、新词，了解其在具体语境中的含义。
2、了解秦文君的背景、作品，延伸到其相关的其他作品，知道其写作风格。
3、了解文体：散文
4、读通读顺课文，初步领会中心思想。
5、进行句子圈划、批注。
6、预习思考题
学习建议中的阅读题。
女性独立第一步教学设计
女性独立第一步教学设计教学设计：女性独立的第一步教学目标：1. 了解女性独立的定义和重要性。
2. 掌握女性独立的基本概念和技能。
3. 培养学生的自信心和独立思考能力。
教学内容：1. 什么是女性独立？- 介绍女性独立的定义：女性不依赖他人，有自己的经济独立性和思考能力。
- 强调女性独立对于个人幸福和社会进步的重要性。
2. 女性独立的基本概念和技能- 了解职业选择的重要性：鼓励女性根据自身的兴趣、能力和价值观选择职业，摆脱传统劳动分工的束缚。
- 学习学习的重要性：鼓励女性追求知识和技能的提高，以便在职业和生活中更好地独立自主。
- 了解理财的基本概念和技能：教授基本的理财知识和技能，帮助女性掌握理财的能力，实现经济独立。
- 学习解决问题的方法：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自信心。
3. 培养学生的自信心和独立思考能力- 强调自信心的重要性：鼓励女性相信自己的能力和价值，克服性别刻板印象和社会压力。
- 激发独立思考的能力：通过小组合作和讨论，锻炼学生的独立思考和表达能力。
- 提供案例分析和角色扮演：让学生在实际情景中应用所学的知识和技能，增强实际操作能力。
- 培养团队合作精神：通过团队合作项目，培养女性独立的同时，注重与他人合作和相互支持的能力。
教学方法：1. 演讲和讨论：通过讲解女性独立的概念和重要性，引导学生思考和讨论相关问题。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决问题和分享经验。
3. 案例分析和角色扮演：通过案例分析和角色扮演活动，锻炼学生在实际情景中应用所学知识和技能的能力。
4. 个人反思和总结：要求学生在课后进行反思和总结，总结学到的知识和技能，并思考如何应用到实际生活中。
教学评估：1. 完成课堂作业：布置相关的课堂作业，例如写一篇关于女性独立的短文、解决一个理财问题等，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
2. 小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论和展示，评估学生的独立思考能力和团队合作精神。
沪教版初中初一语文上册《女孩独立》说课稿
沪教版初中初一语文上册《女孩独立》说课稿一、教材信息•书名：沪教版初中初一语文上册•课文：《女孩独立》•作者：汪曾祺二、教学目标•知识目标：–了解并掌握《女孩独立》的主旨和基本情节；–学习课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
•能力目标：–能够通过阅读理解文本，把握作者传达的价值观念；–培养学生独立思考和解决问题的能力。
•情感目标：–引导学生关注女性独立意识的培养以及性别平等问题；–培养学生勇于追求自身价值和自主发展的意识。
三、教学重点•掌握《女孩独立》的主旨和基本情节；•理解作者的写作意图与价值观念；•通过文本解读，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学难点•引导学生理解作者的写作意图与背后的价值观念；•培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学准备•教材：沪教版初中初一语文上册；•多媒体设备：投影仪、电脑等；•名人名言、多媒体图片等辅助教具。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•老师以提问的方式引导学生复习上一节课的内容，并导入本课。
•提出问题：你们是否认为男女在社会中应该享有平等的权利？•引导学生思考上述问题，鼓励他们发表自己的观点。
2. 阅读与理解（15分钟）•教师通过投影仪呈现课文《女孩独立》。
•学生自主阅读课文，了解故事的主要情节，理解故事背后的含义。
•引导学生分析主要人物的性格特点，以及他们在故事中的作用。
•学生小组讨论故事中的关键事件，理解故事所传递的信息。
3. 词汇学习（10分钟）•教师提取课文中的重点词汇，帮助学生掌握词义和用法。
•学生跟读和默写重点词汇，加深记忆。
4. 句型分析（10分钟）•教师提取课文中的典型句型，帮助学生理解句子结构和意义。
•学生模仿和运用典型句型，进行句型训练。
5. 语篇解读（10分钟）•教师提供问题，引导学生深入思考课文，理解作者的写作意图。
•学生小组合作讨论问题，并就问题展开口头表达。
6. 思考与讨论（15分钟）•教师引导学生就课文中的主题和价值观进行讨论，并鼓励他们发表自己的观点。
《女孩独立》教案3
5、那幺女孩最后独立了吗?(从原文中找依据)
独立了。第9节写我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成
小鸟独立的见证”。小鸟的独立。
第一节写我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立
”
6、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的?
男人说，想去，可票卖光了。理发师说，那你只能站着听演讲了。那男人叹
气，说，每次那家伙演讲我就不得不站着。(学生认真听故事)讲到这里，同
学们猜到那男人是谁没有?
生：马克?吐温。
师：大家感觉这人怎幺样?
生：搞笑。
师：蛮幽默的对吧?今天我们就来学习这个敢于拿自己开玩笑的马克?吐温
的文章。
(二)、简介作者
师：打开课文，看看课文注释，谁来说说马克?吐温是谁?
生：(觉得这作者名字古怪，窃窃私语)美国作家。
师：(板书课题)大家一定觉得马克的名字古怪。其实这是一笔名，(板书)马
克?吐温(MarkTwain)，原意是两噚”，水深两尺可以航船。马克吐温做
过水手，就选了这个航船用语做笔名。
师：(板书)美国批判现实主义作家。大家思考一下，什幺才算批判?
生：批评。
如何才能走向独立呢?让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。
(二)分析课文
1、大家想一想，怎样才叫独立”?
学生回答，略。
2、课题中的女孩”指谁?
我”
女儿”
(一)、导入新课
师：(故事导入)有一个男人来到外地，在晚饭前他去一家理发店刮胡子。
培养独立的孩纸教案
培养独立的孩纸教案培养独立的孩子教案。
一、教学目标。
1.了解独立的重要性。
2.培养孩子的自理能力。
3.激发孩子的自主学习意识。
4.提高孩子解决问题的能力。
5.促进孩子的自我管理能力。
二、教学重点。
1.培养孩子的自理能力。
2.激发孩子的自主学习意识。
3.提高孩子解决问题的能力。
三、教学难点。
1.如何引导孩子自主学习。
2.如何培养孩子解决问题的能力。
四、教学过程。
1.导入。
通过举例说明独立的重要性，引导学生思考自己的生活中哪些方面需要更加独立。
2.讲解。
讲解独立的概念和意义，引导学生明白独立不仅仅是指自己做事，还包括自己的思考和决策能力。
3.活动。
让学生分组讨论，列举生活中需要独立完成的事情，比如自己整理书包、自己洗漱等。
然后让他们思考如何更好地完成这些事情。
4.展示。
请学生展示自己的独立完成的事情，鼓励他们分享自己的经验和感受。
5.总结。
总结独立的重要性，鼓励学生在日常生活中多多尝试独立完成一些事情，培养自己的自理能力。
六、课后作业。
让学生回家尝试更多的独立完成一些事情，比如整理自己的书桌、自己做一顿简单的饭菜等，并写下自己的感受和体会。
七、教学反思。
在教学过程中，学生的参与度较高，通过小组讨论和展示，学生更加深入地理解了独立的意义和重要性。
但在展示环节，部分学生表现得较为羞涩，需要在平时的教学中多加培养学生的自信心和表达能力。
八、教学心得。
通过本节课的教学，我深刻地意识到培养独立的孩子需要从小事做起，需要教师和家长的共同努力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习意识和解决问题的能力，让他们成为真正独立的人。
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教学程序和内容
教师活动
学生活动
备注（反思）
一、导入
二、初读
同学们，预备年级时，我们学习了着名作家秦文君的作品《表哥驾到》，能谈谈你了解的秦文君吗今天，我们就一起来学习秦文君的又一篇作品《女孩独立》。
课文题目是《女孩独立》，具体指的是谁的独立
（1）摘抄文中自己喜欢的语句，选择其中一句说说自己的体会。
（2）本文原题为《至尊的独立》，你更欣赏哪个，为什么
备注：作者秦文君是当代最出色的儿童文学作家之一。其作品往往从儿童的视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，非常富有感染力。可向学生推荐她的其他代表作品如：《第一声喝彩》、《一诺千金》等，进行课外阅读。
课题
女孩独立
课型
新授
教时/累计教时
1/1
教
学
目
的
1、知识技能
2、过程、方法
ห้องสมุดไป่ตู้3、情感、价值
通过解读“我”和女儿的独立过程，理解孩子的成长和独立之不易。
运用多种朗读方式品读课文。
理解母亲在女儿独立过程中的良苦用心，体会母亲内心深处对女儿真挚的爱。
教学
策略
和手
段
1、教学重点
2、教学难点
3、教学手段
解读“我”和女儿的独立过程，尤其是女儿曲折的独立历程，理解孩子成长独立的不易，它是需要有准备、有积累的。
学生结合课前预习内容自由发言。
学生散读课文，疏通文意，解题。
三、研读
四、讨论
明确“女孩独立”指的是“我”和女儿两代人的独立，其中重点写的是女儿的独立过程。
“女孩独立”容易吗结合文本，说说理由。
明确：文中女孩的独立是个曲折的过程，实属不易。
小鸟四岁那年：“我”最终替女儿放弃了独立
小鸟升中学了：女儿频频向“我”诉苦，想要放弃独立；女儿兴致勃勃向“我”诉说学校生活，终于独立。
文章主要是写女儿的独立过程，为何还有相当篇幅描写了母亲
学生研读女儿的独立过程，思考
学生圈画文中描写母亲的语句，品味其表达作用。
五、小结
六、作业
明确：对于母亲在女儿独立过程中心理变化和生活细节的详尽描写，表达了母亲内心深处对女儿真挚的爱，也突出了母亲在女儿成长独立过程中的重要作用。
“独立”是人生的必经阶段，在成长的道路上，人人都渴望独立，不可避免的也会遇到种种困难。希望同学们今后能勇敢的面对生活、学习中的挫折。