2017高考历史总复习 选修部分 中外历史人物评说 第11讲 中外著名的资产阶级和无产阶级革命家集训即时演练
高考总复习历史练习：【高考研究】“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结
[高考研究]“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结试题来源引文出处设问方式关键词命题特征分析2017·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通史》原因类春秋战国，颜回1.从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用2017·全国卷Ⅰ《史记》原因类、意义(影响)类春秋战国，季札2017·全国卷Ⅲ金冲及《陈云传》背景类、评价类中华人民共和国成立后，陈云2016·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通史》特点类、背景类清代，郑板桥、艺术风格2016·全国卷白寿彝《中背景类、评唐朝，高仙Ⅰ 国通史》 述类芝、功过 2.从设问方式看，多采用评价类设问。
着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)3.从时间上看，以唐代、宋代、晚清与近代重要历史人物为主。
从内容看，主要考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物4.从与教材2016·全国卷Ⅲ 周天度《蔡元培传》 原因类、评价类 民国初年，蔡元培、北大校务改革 2015·全国卷Ⅰ 《元史》 原因类、作用(意义)类元代，丘处机、成吉思汗 2015·全国卷Ⅱ 孙炳辉、郑寅达《德国史纲》背景类、措施类、评述类 近代，德国、俾斯麦、《非常法》 2014·全国卷Ⅰ 漆侠《辽宋西夏金代通史》；徐忠民《包公叙事》原因类 宋代，包拯(包青天) 2014·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》 措施类、评价类晚清，光绪帝、戊戌变法 2013·全国卷Ⅰ 卞孝萱《韩愈评传》背景类、作用类 唐代，韩愈、古文运动 2013·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》；梁启超《王荆公》(1908年) 评价类、原因类、目的类 宋代，对王安石的评价的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及题型一从人物的成就角度考查对古代杰出人物的评价[例1](2017·全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元东西方先哲一、儒家文化的创始人孔子[课标要求]：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
（一）、历史背景：春秋末期（奴隶社会向封建社会的转变时期）1、经济上：生产力的发展，私田出现，井田制瓦解；2、政治上：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸；3、社会状况：礼崩乐坏，违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。
4、文化上：学术下移，“士”阶层出现。
（二）、成就：『思考』儒家思想是在怎样的社会背景下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？背景：春秋是奴隶社会向封建社会转变时期，“礼崩乐坏”，违背周礼行为司空见惯。
目的：孔子恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派。
1、开创儒家思想（基本思想和主张）①礼：即周礼，以礼来规范人与人之间的关系，把礼作为立国立身的基础。
②仁：即仁者爱人；对统治者：以“德”和“礼”治理社会，反对苛政和刑杀。
体现了人道主义和对百姓的关爱。
对普通人：己所不欲，勿施于人；仁是孔子思想的核心。
③中庸：在协调礼与仁的关系上，中庸思想是儒家学说的核心内容。
④三者之间的关系：“仁”是核心，属于伦理范畴；礼是表现，属政治范畴；两者结合不可分割；用“中庸”来协调“仁”和“礼”的关系，用“仁爱”的精神来讲“礼乐”。
2、孔子的教育思想：①教育对象：“有教无类”，一视同仁；②教育内容：《诗》《书》《礼》《乐》《忆》《春秋》；还教学生“政事”和治国的本领。
③教育目标：“成人”、成“君子”；④教学方法：因材施教，言传身教。
⑤办学形式：收徒讲学，开创私学。
3、整理文化典籍：“六经”，是中国古代传统文化的核心内容。
他的思想被弟子们整理成《论语》，成为儒家学派的经典。
（三）、局限性：目的是维护奴隶社会的等级秩序，具有阶级局限性。
（四）、实质：维护奴隶主阶级的统治。
（五）、影响：1、对中国：①文化上：《六经》成为中国古代传统文化的核心内容；②思想上：儒家思想的内涵渗透到社会秩序和个人行为规范中；③教育上：奠定了中国古代教育传统，如开创私学，打破了贵族垄断教育的局面。
2017高考历史一轮复习 中外历史人物评说 第12讲 近现代的中外领袖人物课件
2．华盛顿 (1)领导独立战争：率领大陆军在萨拉托加、约克镇等地击败英 军，取得了独立战争的胜利。 (2)开国立制：参与制定 1787 年宪法；当选美国联邦政府第一 任总统，在一个大国建立共和制。 (3)不迷恋权力 ①坚决辞去大陆军总司令，反对封建专制制度。 ②开创总统任期不超过两届的先例。
3．拿破仑 (1)军事起家：在平定保王党的叛乱中屡建奇功，被称为“共和 国救星”。 (2)治国之道 ①经济上：建立法兰西银行，扶植资本主义经济发展。 ②政治上：精简机构，建立高效的军事体制。 ③宗教问题上：承认天主教为国教。
统治 人奴隶制
2．列宁丰富与发展马克思主义的理论 (1)创立了“列宁主义”。 (2)提出了社会主义“一国胜利”理论。 (3)《国家与革命》系统地论述了马克思主义国家学说。 (4)建立了世界上第一个社会主义国家，开辟历史新纪元。 (5)提出新经济政策，运用市场经济为发展社会主义经济服务。
【特别提醒】 毛泽东、邓小平对中华民族伟大复兴的贡献 毛泽东把马克思主义与中国革命具体实践相结合，开创了以农 村包围城市、武装夺取政权，并以和平方式实现社会主义改造 为主要内容的中国特色社会主义革命道路。邓小平总结了建国 以来社会主义建设的经验教训，开创了有中国特色的社会主义 建设道路。两者的共同道路是救国、建国、强国的道路，是振 兴中华、振兴国家的道路。
④意义：沉重打击英国殖民当局；二战后英国被迫承认印度独 立。 ⑤局限：严格奉行非暴力的原则，反对甚至害怕群众的暴力斗 争；始终对英国政府抱有幻想。 (3)晚年甘地：致力于调解印度各教派的矛盾，1948 年被刺杀身 亡。
3． “土耳其之父”凯末尔 (1)争取独立之路：第一次世界大战后，凯末尔领导土耳其人民 反对帝国主义侵略瓜分，签订《洛桑和约》 ，取得民族独立。 (2)凯末尔改革 ①政治： 将土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和国。 ②文化：政府颁布改革服饰和其他传统象征物的法令；进行文 字改革；实行政教分离。 ③经济：用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中 用于工业化建设。
选修4中外人物评说第三单元资产阶级家第11课圣雄甘地
选修4中外人物评说第三单元资产阶级家第11课圣雄甘地测试题 2019.91,“这场革命，导师是卢梭”“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭”对此理解最准确的是（）A．卢梭领导了法国大革命B．罗伯斯庇尔、拿破仑运用卢梭的理论指导革命C．卢梭的思想对法国大革命有重要的影响，罗伯斯庇尔拿破仑通过战争捍卫了资产阶级民主思想D．卢梭的思想对法国大革命的影响大，而罗伯斯庇尔拿破仑却实行专制违背卢梭的思想2,下列战役具有反侵略性质的是（）①葛底斯堡战役②瓦尔密大捷③萨拉托加战役④萨多瓦战役A．①② B．②③ C．②④ D．①②③3,有一首诗这样写道：“圣马丁无私、善良的手，轻轻揩干美洲母亲的泪水，给母亲带来自由与民主、独立与欢乐，消除了母亲三百余年的痛苦与伤悲！”。
这是因为圣马丁（）A．掀开了拉丁美洲独立运动的序幕B．为拉丁美洲独立运动作出了巨大贡献C．领导了墨西哥独立起义D．指挥军队彻底击溃了西班牙殖民军4,民族主义直到18世纪西欧资本主义开始分享或获得全部权力时，才呈现其近代的形式。
下列哪一选项不能体现这一思想（）A．纳西比战役 B．普鲁士统一德国 C．美国独立战争 D．瓦尔密大捷5,德国社会民主党领导人威廉·李卜克内西说：“你如果想了解德国，就必须抓住这样一个事实：德国特别是普鲁士是一个倒立着的金字塔，牢牢埋在地里的塔尖是普鲁士士兵头盔上的尖铁，一切都是由它托着的。
”它揭示了德国（）A．经济基础薄弱 B．军国主义根深蒂固 C．社会保障落后 D．不重视教育6,阅读下列材料：材料一 (唐太宗对大臣说)“……夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。
朕常以此思之，故不敢纵欲也。
”材料二贞观七年，唐太宗命人画图24位功臣相貌于凌烟阁，这24位功臣是长孙无忌、杜如晦、魏征、房玄龄、李靖、尉迟敬德、秦叔宝、程知节……在这些人中有的参加过隋末农民起义，有的是太子李建成政治集团的人，还有一些人出身少数民族。
《中外历史人物评说》知识点总结
《中外历史人物评说》知识点总结中外历史人物评说一、秦始皇1.是中国古代杰出的地主阶级政治家2.统一六国，结束分裂割据混战的政治局面，建立了中国历史上第一个统一的封建国家，开创了中华民族历史发展的新纪元3.建立了专制主义中央集权制度：皇帝、三公九卿、郡县制度，奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局4.拓展疆域，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域5.采取一系列巩固统一的措施，统一文字、货币、度量衡，促进了封建经济的发展和中华民族的形成6.修筑长城，抵御游牧民族骚扰，保障中原农业生产，长城后来成为中华民族的伟大象征7.促进了生产力发展，有利于封建经济的发展，有利于统一多民族国家的巩固，有利于中华民族的形成，促进历史进步，说明秦始皇是“千古一帝”，我们应予以充分肯定8.但是为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，钳制思想，摧残文化，迷信法家，刑法严酷，滥用民力，这些表明秦始皇又是一个暴君，正是由于暴政导致秦朝很快灭亡二、唐太宗1.中国古代杰出的地主阶级政治家2.唐太宗励精图治，开创了“贞观之治”的局面政治上，虚心纳谏，选贤与能，加强中央集权经济上，强调“存百姓”思想，实行休养生息政策法律上，慎用刑法思想上，文德治国，崇儒尊孔民族关系上，采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来和控制对外关系上，采取积极友好的开放政策和对外来文化采取兼收并蓄的方针，促进中外经济文化交流3.使唐朝政治清明，社会稳定，经济发展，文化繁荣，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期，开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础，并对世界文明的发展产生了很大的影响4.他善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响，“功大过小”三、康熙帝1.中国古代杰出的地主阶级政治家2.巩固国家统一平定三藩之乱，平定噶尔丹叛乱（加强了对外蒙古和新疆地区的控制），统一台湾（加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，巩固了祖国的海防）3.维护国家主权：抗击沙俄侵略、签订《尼布楚条约》4.缓和民族矛盾：尊重各民族文化传统，崇尚儒学，尊奉孔子，恢复开科取士、延揽汉族文士，与内外蒙古首领会盟，册封四大活佛，既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展，加强了与蒙、藏民族的团结5.但他在统治时期加强君主专制（设南书房），大兴文字狱，违背了时代发展潮流，阻碍社会进步6.他缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代——康乾盛世四、孔子1.我国古代伟大的思想家、教育家，儒家思想的创始人2.核心思想是仁、礼、中庸政治上，主张为政以德，维护奴隶社会的统治秩序教育上，提出有教无类，因材施教，温故知新，采用启发式教学，创办私学，打破了学在官府的局面3.晚年整理和修订“六经”，保存了古代典籍4.孔子学说经过历代的改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国封建社会的正统思想，也成为中国传统文化的主流，他的一些思想在今天仍有积极意义（如为政以德、和而不同有利于以德治国、构建和谐社会），他的教育思想对中国古代的教育传统产生了深远影响，私学的创办对中华民族文化的发展起了重要作用，他是公认的世界文化名人，其学说对亚洲甚至世界都产生了影响，是人类共同的文化遗产和精神财富5.我们对孔子思想应采取“扬弃”，即批判和继承的态度继承和弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想，弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育，我国现阶段的“以德治国”、“以人为本”和“建立和谐社会”、与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响，克服“仁”中为封建统治阶级服务的思想，弘扬孔子重视教育的思想，大力提高中华民族的文化素质，克服其中“学而优则仕”的官本位思想五、柏拉图1.古希腊伟大的思想家，教育家2.哲学上，主张理念论，把理性世界和感性世界对立起来，这是一种唯心论，但对后世的影响巨大，奠定了西方哲学的基础政治上，提出理想国，认为国家应由护国者、卫国者、生产者构成，各守其职、各具其德，由哲学王来统治，这一主张虽然未能实现，但给人们以一些启发教育上，创办欧洲历史上第一所综合学校——阿卡德米学园，采用对话方式教学，培养了亚里士多德等一批人才，在欧洲教育史、科学史有重要影响六、亚里士多德1.古希腊伟大的思想家，教育家2.号称“百科全书式的学者”，在众多科学领域作出了重要贡献哲学上，突破了柏拉图的理念论，具有唯物主义思想，确立了哲学研究的对象，提出了哲学的主要问题政治上，主张人是政治的动物，法治优于人治，强调公民的集体荣誉感伦理学方面，讲授人生哲学，提出了中庸之道创立逻辑学，提出了著名的三段论生物学上，对动植物进行了分类和解剖研究物理学上，指出具体事物是由形式和质料组成的3.创办“吕克昂”学园，教授科学技术，促进了欧洲教育事业的发展4.亚里士多德是古代西方思想史上最重要的思想家，对后世的影响是广泛而巨大，奠定了多门学科的基础，为人类留下了宝贵的文化遗产，其追求真理的精神值得弘扬七、克伦威尔1.英国资产阶级革命家、政治家、军事家2.他领导推翻了封建王朝，建立了资产阶级共和国3.远征爱尔兰、苏格兰，巩固了资产阶级革命成果，但也加剧了民族矛盾4.颁布《航海条例》，发展了英国的海上商业利益，逐步建立起英国的海上霸权5.建立起资产阶级性质的军事独裁统治，虽巩固了革命成果，但加剧了社会动荡，他死后，斯图亚特王朝复辟八、华盛顿1.美国伟大的资产阶级军事家、革命家、政治家2.他领导了北美独立战争，赢得了美国独立3.主持制定《1787年宪法》，创立总统否决权制度，总统连任不得超两届的范例，为美国民主制度的建设作出重大贡献4.致力于美国经济发展，开创美国外交“孤立主义”传统，促进了美国的发展5.华盛顿以其卓越的贡献和高尚的人格赢得美国人民的衷心拥护和“国父”的称号九、拿破仑1.法国杰出的资产阶级军事家、革命家、政治家2.他多次平定王党叛乱，打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解3.颁布《民法典》，把资产阶级革命成果用法律形式肯定下来，确立资本主义社会的立法规范，有利于法国政治的稳定和资本主义的发展4.加冕称帝，建立起资产阶级军事独裁统治，巩固了资产阶级革命的成果，采取一系列发展经济文化的措施，加快了法国经济文化的发展5.其对外战争具有侵略性和争霸性，既给法国带来沉重的经济负担，还引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭十、孙中山1.中国近代伟大的资产阶级革命家，中国民主革命的先行者，近代亚洲觉醒的先驱2.甲午战争后，孙中山上书李鸿章，要求变法自强，失败后走上革命道路3.创办兴中会，同盟会，提出三民主义，领导一系列武装起义，促进了资产阶级民主革命的发展，领导辛亥革命，颁布《临时约法》，推翻了封建君主专制，建立了中华民国促使民主共和的观念深入人心，促进资本主义进一步发展4.为了捍卫共和制度，领导了二次革命，护国运动，两次护法运动5.接受了苏联和中共的帮助，改组国民党，把旧三民主义发展为新三民主义，提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，同中国共产党合作，开创了国民革命运动的新局面6.孙中山是中国民族民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业，推翻了君主专制制度，推动了中国社会的进步和亚洲民族解放运动的高涨，他一生为实现中华民族的解放和振兴，站在时代前列，与时俱进，不折不挠，体现了高度的爱国主义精神十一、甘地1.印度现代民族解放运动的领袖，资产阶级政治家2.反对殖民主义和种族主义，为实现印度民族解放，创立非暴力不合作的理论，主张坚持真理3.甘地非暴力不合作理论的来源受印度教、基督教和托尔斯泰的影响，立足于印度国情（英国长期的殖民统治形成了相对稳定的社会秩序，不具备暴力斗争的条件，英国殖民统治力量强大，以往暴力斗争在英国镇压下失败，印度人信仰印度教，主张忍耐顺从），还受到家庭和个人经历的影响4.领导多次非暴力不合作运动，推动了印度民族解放运动的发展，打击了英国的殖民统治，加强了印度人民的民族自信心和自尊心，推动了印度独立，手纺车运动在一定程度上抵制了英国的经济侵略，但客观上不利于印度近代化，用非暴力来限制群众运动，防止社会革命，一方面是由印度特殊的国情决定的，另一方面反映了民族资产阶级的软弱性和妥协性5.晚年致力于化解宗教冲突，并为此献身6.甘地以其伟大的人格（爱国、坚忍、执著、仁爱、身体力行、牺牲精神），赢得了印度人民的尊重，被称为“圣雄”十二、凯末尔1.土耳其民族独立运动的领导人，现代土耳其国家的缔造者，杰出的资产阶级革命家2.一战后领导土耳其人民反对帝国主义侵略，迫使协约国签定《洛桑条约》，赢得了国家的独立，建立土耳其共和国，宣告了现代土耳其国家的诞生3.推行一系列社会改革，废除素丹制度和哈里发制度，实行政教分离，颁布宪法和制定其他各项法律，大力发展经济，大力发展文化和教育，废除陈规陋习，提高妇女地位，促进了土耳其的现代化4.凯末尔领导的独立运动和社会改革，是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，它不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着亚非国家其他国家争取民族独立和富强的斗争5.凯末尔以其突出贡献，高尚人格赢得土耳其人民的爱戴，被称为“土耳其之父”十三、马克思、恩格斯1.伟大的无产阶级革命导师，思想家2.在为无产阶级制定世界观的同时，为创立无产阶级政党做准备为“共产主义者同盟”，起草纲领《共产党宣言》，建立“国际工人协会”（第一国际），马克思成为第一国际的灵魂，恩格斯指导推动召开国际社会主义工人代表大会，成立第二国际3.积极参加和支持无产阶级的革命斗争1848年欧洲革命中，马克思创办《新莱茵报》，恩格斯参加德国革命，巴黎公社失败后，马克思撰写《法兰西内战》，赞扬巴黎公社，总结经验教训，第二国际时期，恩格斯教导各国工人运动要从本国实际出发4.科学社会主义理论研究⑴马克思批判黑格尔哲学，研究英国古典政治经济学和法国空想社会主义，从唯心主义转向唯物主义、从革命民主主义转向共产主义，批判继承古典政治经济学，撰写《资本论》，揭示了资本家剥削工人的秘密，论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，从而把马克思主义学说臵于牢固的科学基础之上⑵恩格斯的《英国工人阶级现状》一书描绘了英国工人阶级的状况，指明摆脱这种状况的出路在于无产阶级与资产阶级的斗争，《家庭、私有制和国家的起源》第一次探讨了人类社会的史前史，揭示了家庭、私有制和国家的起源、发展及其消亡的规律，还研究和探讨垄断组织、帝国主义两大政治军事同盟5.马恩在革命革命活动中结下了伟大友谊，共同创立了科学社会主义理论合写《神圣家族》，批判了黑格尔的唯心主义哲学《德意志意识形态》，发展了黑格尔辩证法，第一次系统阐述了唯物史观发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生6.学习马恩为人类谋福利和解放的信念、坚定的革命信念、进行理论探索的非凡勇气和创新精神十四、列宁1.伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，国际无产阶级的伟大领袖，第一个社会主义国家的缔造者2.创建布尔什维克党，创立帝国主义时代的马克思主义即列宁主义，推动了俄国革命的发展3.为领导俄国无产阶级革命胜利作了理论准备提出变帝国主义战争为国内战争的策略和社会主义可能首先一国取胜的理论《四月提纲》提出由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡的任务，和全部政权归苏维埃的口号《国家与革命》，系统论述了马克思主义的国家学说4.亲自指挥和领导了十月革命，建立世界上第一个社会主义国家5.为巩固新生政权，实行战时共产主义政策，有利于集中全国人力、物力和财力争取战争胜利，但损害了农民利益6.为实现向社会主义过渡，实行新经济政策，促使经济恢复，政权巩固，为全面社会主义建设打下基础，是列宁对俄国这样经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路的探索，是一条向社会主义过渡的正确途径7.晚年对社会主义理论（现代化、民族关系、政权政党）进行了重大探索8.列宁是伟大的思想家和无产阶级革命家，是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖，他领导了十月革命，建立了第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，他用自己的智慧、果敢和革命的灵活性，为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路，他用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设有重要的借鉴意义十五、毛泽东1.无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人2.参加中共一大，成为中国共产党的创始人之一3.大革命时期指出农民问题是中国革命的主要问题，创办农民运动讲习所，培养农民运动干部4.八七会议提出“政权是由枪杆子中取得的论断”，会后领导秋收起义，建立了第一个农村革命根据地开创了农村包围城市的革命道路，提出“工农武装割据思想”为中国革命胜利指明了方向5.遵义会议事实上确立了毛泽东的领导地位，使中国革命转危为安6.抗战时期提出建立抗日民族统一战线，发表《论持久战》，领导取得平型关战役、百团大战等许多战役的胜利，使中共成为抗日战争的中流砥柱，《新民主主义论》标志着毛泽东思想的成熟，整风运动为夺取抗战胜利和新民主主义革命胜利奠定了思想基础7.抗战胜利后为争取国内和平民主，参加重庆谈判，达成《双十协定》，领导人民打败国民党，建立了新中国，开辟了中国历史的新纪元8.新中国成立初，领导人民巩固政权和恢复国民经济，签定《中苏友好同盟互助条约》，进行抗美援朝，为新中国赢得了有利的国际环境9.提出过渡时期总路线，进行三大改造和社会主义工业化建设，基本确立了社会主义制度10.对中国社会主义建设的道路进行了一些成功探索（《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》），但也出现了一些失误（反右派斗争扩大化，大跃进，人民公社化运动和文化大革命）11.晚年恢复中国在联合国的合法席位，实现中美、中日关系正常化，提出划分三个世界的构想十六、邓小平1.无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，新中国的主要领导人之一，中国特色社会主义理论的创立者，改革开放和现代化建设的总设计师2.为中国革命和新中国的成立作出了贡献领导百色、龙州起义,开辟左、右江革命根据地，参与指挥百团大战，挺进大别山，领导淮海战役和渡江战役，解放大西南3.作为新中国第一代领导集体的重要成员，为社会主义革命和建设作出重大贡献力图改变大跃进和人民公社化运动造成的不利局面，在文革中提出全面整顿4.十一届三中全会后成为党的第二代领导集体的核心，是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者，为中国社会主义现代化建设作出了突出贡献5.十一届三中全会提出以经济建设为中心，实行改革开放，领导农村、城市经济体制改革，支持设立经济特区和开放浦东，促进了国民经济的发展，人民生活水平和国际地位的提高，将马列主义原理和中国社会主义建设具体实际相结合，形成了邓小平理论，创造性地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，提出建立社会主义市场经济体制，致力于发展对外关系，为现代化建设提供良好的国际环境，提出和平与发展是当今世界的两大主题，奉行不结盟方针，加强了中日关系，恢复了中苏关系，实现了中美关系正常化，提出“一国两制”的伟大构想，促进了香港、澳门的顺利回归6.邓小平具有坚定的共产主义信念，不屈不挠的坚韧意志，与时俱进的创新精神十七、李时珍1.中国古代卓越的医药学家，世称“医中之圣”，被公认为对人类最有贡献的科学家之一2.《本草纲目》全面总结了我国16世纪以前的医药学成就，是中国医药学宝库中的集大成著作是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用，它首创了按药物自然属性逐级分类的纲目体系，这种分类思想是现代生物分类学的重要源泉之一，达尔文曾将这部书称为“中国的百科全书”十八、詹天佑1.我国伟大的铁路工程师，中国的铁路之父2.参加津沽铺轨工程，发明新式气压沉箱法，成功建造19世纪中国最长的铁路大桥——滦河大桥，主持中国自行设计、施工的第一条铁路——京张铁路，一生致力于祖国的铁路建设事业，为维护祖国路权与列强进行不懈的斗争十九、李四光1.我国杰出的地质学家、地质力学的创建者、新中国地质事业的奠基人2.创立了地质力学，发展了新中国的科技事业，提高了国际声望3.利用地质力学寻找到大量油田及铀矿，有效预测地震，并在古生物学、冰川学研究方面取得突出成就，服务于新中国的社会主义建设事业二十、牛顿1.英国物理学家、数学家和天文学家、经典力学的建立者2.提出二项式定理和微积分的初步算法3.奠定光谱学基础，发现光的本质，首创反射望远镜，使人类对天体的观察进入了一个新阶段4.《自然哲学的数学原理》阐述了万有引力和物体运动的三大定律，标志着经典力学理论诞生5.博学多才，注重实验，开创了新的科学研究方法“归纳——演绎”法，对后世影响深远6.牛顿在物理学、数学和天文学研究方面都做出了划时代的发明和发现，被称为“近代科学之父”，建立起一个完整的力学理论体系，成为宇宙定律的发现者，是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一二十一、爱因斯坦1.继牛顿之后最伟大的科学家2.狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的时空观，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了基础，是近代物理学领域的一次伟大革命3.广义相对论改变了人们对宇宙的认识，在这一理论指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来4.光量子假说解决了光电效应问题，推动了量子力学的发展5.爱因斯坦创立的狭义相对论和广义相对论，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起的一座新的里程碑，他还是一位具有正义感的社会活动家，时刻关心人类的进步与和平我们从这些科学家身上应汲取的共同精神：开拓创新，深入实践，严谨细致，不畏艰难，博学多才，谦虚谨慎，追求真理从詹天佑、李四光身上应学习高度的爱国精神，强烈的民族自尊心和自信心。
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选修四 中外历史人物评说
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〔归纳拓展〕
一、正确评价历史人物的原则和方法 1．全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性、进步 性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。 2．阶段论和方面论结合的原则：从纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划 分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，如有的 人物是英雄与暴君集于一身，评价时应采用方面论的方法。 3．发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史 进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。
如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。
“坏”的动机在特定条件下又能带来“好”的后果。
教育成果 兴办私学、有教无类 创立阿卡德米学园 建立吕克昂学园 这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；
三、历史人物评价过程中的几个常见误区
选修四 中外历史人物评说
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2．正确处理阶级分析与个人出身的关系 不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所 属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的 方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种 典型的“贴标签”。 3．正确处理主观动机与客观后果之间的关系 既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这 样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是 矛盾的，“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下又能 带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。
2019-2020年高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元 资产阶级政治家第11课 圣雄甘地岳麓版巩固辅导七十
2019-2020年高中历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地岳麓版巩固辅导七十三第1题【单选题】提拉克曾经说：“自治就是自己的统治，要把全部管理权拿到自己手里，我要房子的钥匙！”这段话表明国大党激进派主张A、实行暴力革命B、脱离英国的殖民统治C、让印度人参政D、建立资产阶级政权【答案】：【解析】：第2题【单选题】1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，烧死了20多名警察。
甘地痛心疾首，绝食五天，并宣布停止非暴力运动。
甘地的做法从本质上反映了( )A、甘地主义不适应印度的国情B、甘地对非暴力思想的执着C、印度资产阶级的妥协性与动摇性D、英国殖民当局的残暴【答案】：【解析】：第3题【单选题】对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是( )。
①打击了英国殖民统治②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结③为印度独立奠定了基础④“非暴力”的局限性影响了民族运动的进一步发展A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】甘地经济思想的中心口号是( )A、回到纺车去B、食盐进军C、抵制英国商品D、英国退出印度【答案】：【解析】：第5题【单选题】印度诗人泰戈尔在甘地去世前十年写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益。
”诗人如此评价甘地的依据主要是( )A、甘地主张以苏俄为师，在社会经济领域推行国家主义B、甘地领导印度人民驱逐了殖民者，取得了民族的独立C、甘地长期担任印度国大党领袖，致力于消除种姓制度D、甘地的“仁爱思想”和“坚持真理”成为印度的财富【答案】：【解析】：第6题【单选题】有同学说“民族解放运动者都主张非暴力不合作，甘地主张非暴力不合作，所以，甘地是一个民族解放运动者”，根据亚里斯多德的三段论，对此你认为A、大前提错误、小前提正确、结论错误B、大前提正确、小前提正确、结论正确C、大前提错误、小前提正确、结论正确D、大前提正确、小前提错误、结论正确【答案】：【解析】：第7题【单选题】印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。
高考历史一轮复习 中外历史人物评说 第11讲 古代的政治家、思想家及中外科学家课件 新人教版
(2)不同点 ①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理 想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追 求善。 ②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑 态度。
考点三 中外杰出的科学家
1．科学家
人物
活动
编写了中医药名著 李时珍 《本草纲目》
主持建成中国自行
詹天佑
设计修建的第一条 铁路
(3)评价 ①功绩：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国 封建社会最后一个繁盛时代——康乾盛世。 ②消极：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代潮流， 为后来中国的落后埋下隐患。
4．秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同 (1)相同 ①三者都强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立了 皇帝制度、三公九卿制度；唐太宗完善了三省六部制、科举 制；康熙帝平定三藩之乱、收复台湾、平定西北，强化中央 对地方的控制。 ②三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形 成与发展。秦始皇派人北伐匈奴，南击百越，设郡县加强管 理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了 对边疆地区的控制；康熙帝平叛、册封并用，加强了中央与 边疆地区的联系。
3．统一多民族国家的捍卫者康熙帝 (1)面临问题：地方割据势力的威胁尚未清除；对边疆的有效 控制尚未完成；沙俄势力东进。 (2)重大措施 ①平定“三藩”，有利于安定统一。 ②收复台湾，在台湾设一府三县，隶属福建省。促进了台湾 的开发，巩固海防。 ③三征噶尔丹，打击民族分裂势力。 ④抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。 ⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。
选修四 中外历史人物评说
第11讲 古代的政治家、思想家及中外科 学家
选修四 中外历史人物评说
[考纲要求] (1)古代中国的政治家：秦始皇；唐太宗；康熙 帝 (2)东西方的先哲：孔子；柏拉图 (3)杰出的科学家：李 时珍；詹天佑；李四光；牛顿；爱因斯坦
2017届高考历史一轮复习 中外历史人物评说 2 欧美和亚洲讲解
五、圣雄甘地 1.实践： (1)反对种族歧视：领导在南非的印度人,迫使南非政 府废除歧视印度人的法律。
(2)改变陈规陋习：1915年回印度后,走遍穷乡僻壤,注
意改变农村落后的陈规陋习。
(3)反对殖民掠夺：倡导土布运动;坚持身穿传统的土
布衣服“拖地”,周游各地,宣传非暴力抵抗的思想。
(4)非暴力不合作运动。 ①1919年11月,第一次提出。 ②1930年,非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高 潮。
①促进印度人民的团结,共同反对英国殖民统治。
②对英国殖民统治造成强大政治压力,加快民族独立进
程。
(3)消极影响。
①“非暴力”限制了群众运动发展。
②其经济思想具有落后性,不利于生产力的发展。
六、“土耳其之父”凯末尔 1.领导民族革命： (1)1919年9月,通过了民族独立的纲领,48年,平定王党叛乱,结束第二次内战。 ④1649年处死查理一世,建立资产阶级共和国。 (4)共和国期间：驱散议会,建立军事独裁统治;远征爱
尔兰和苏格兰,颁布《航海条例》。
2.全面评价： (1)是一位杰出的资产阶级革命家。在英国推翻封建制 度,建立资本主义制度。 (2)驱散议会,建立护国主政权,实行军事独裁,为封建
义的诞生。
(2)领导十月革命。
(3)巩固新生政权。
2.战时共产主义政策：劳动义务制,不劳动者不得食; 粮食贸易垄断制,禁止私人买卖粮食;严厉的余粮征集 制。 3.新经济政策：
(1)农业：以实物税代替余粮征集制。
(2)经济：帮助私人小工业、小商品生产的恢复和发展。
(3)采取租让制,容许一定范围的贸易自由。
③1957年2月,《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,
指出敌我之间的矛盾和人民内部矛盾的解决办法。 ④进一步阐发“百花齐放、百家争鸣”和“长期共存、 互相监督”的方针。 ⑤20世纪70年代,调整外交战略,中国在联合国的合法 席位得到恢复,中美关系开始走向正常化。
高中人教版历史选修四(中外历史人物评说)知识点总结
第一单元古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇★注意问题：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。
1、秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才△客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强；④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论△主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。
2、主要业绩：（秦巩固统一的措施）3、功过评价：功：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过：④严刑峻法、赋役役繁重，滥用民力，广建宫殿陵墓；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第2课盛唐伟业的奠基人——唐太宗★注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策1、贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。
②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。
③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。
④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。
⑤民族关系：开明的民族政策——A、平定边疆：平定东突厥，打败颉利可汗、突利可汗；平定西突厥。
B、加强管理：在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督；在西域设置安西都护府；西南西北很多少数民族首领被册封；唐太宗被称为“天可汗”。
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选修部分中外历史人物评说第11讲中外著名的资产阶级和无产阶级革命家集训即时演练选修41．(2016·湖北八校高三联考)阅读下列材料，回答问题。
材料自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。
据统计，到20世纪40年代时已达3 692种。
……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。
颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。
责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一。
他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。
有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。
”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。
休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。
然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。
拿克拉兰敦典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。
因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。
——(英)查尔斯·弗思著《克伦威尔传》(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价，对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。
(2)结合所学知识，尝试客观地评价克伦威尔。
解析：(1)第一小问不同评价，从材料“颂扬他的人”“责骂他的人”“也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物”来归纳。
第二小问影响，从评价者的立场、情感、角度不同及评价者占有史料多少的不同等来说明。
(2)根据所学知识从共和国成立前的克伦威尔和后期分别评价。
共和国成立前的克伦威尔贡献主要在用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后的克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰、护国政治、镇压民主派运动，发动一系列的商业战争。
在评论时注意结合史实，最后予以总结。
答案：(1)评价：高度赞扬、全面否定及克伦威尔的功与过参半。
因素：评价者的立场、情感、角度不同及评价者占有史料多少的不同等。
(2)评价：克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。
在英国资产阶级革命的第一阶段，他贡献突出，用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后，克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺。
克伦威尔的护国政治是走向复辟的过渡形式，因此谈不上是新制度的探索者。
他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。
他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。
2．(2016·山西晋中高考考前适应性训练)阅读下列材料，回答问题。
材料一非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。
非暴力就是纯粹的爱。
我在印度教的经典中，在《圣经》和《古兰经》中都读到过它。
……非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。
非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。
只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。
——甘地《非暴力主义思想》材料二虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。
……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。
——(意)詹尼·索弗里《甘地与印度》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出甘地思想的核心内容。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明甘地受到世界人民尊重的原因。
解析：(1)据材料一中“只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力”结合所学得出以非暴力手段抵抗英国殖民统治，据材料一中“非暴力就是纯粹的爱”得出人道主义(泛爱论)，据材料一中“我在印度教的经典中，在《圣经》和《古兰经》中都读到过它”结合所学得出宗教平等(宽容)观念，结合所学，从发扬民族文化、重视民族教育、经济自主、经济正义的思想等几个角度回答即可。
(2)据材料一“非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。
非暴力就是纯粹的爱”得出以自我牺牲精神和博爱精神致力于人类正义事业，据材料二中“对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来”得出其和谐思想推动了世界和平与发展，结合所学，从领导印度民族解放运动，具有强烈的爱国主义精神，被狂热宗教分子刺杀受到世界人民的同情等角度回答即可。
答案：(1)内容：①以非暴力手段抵抗英国殖民统治，争取印度自治；②人道主义(泛爱论)为核心的社会平等思想；③发扬民族文化、重视民族教育；④宗教(宽容)观念，致力于印度教徒和穆斯林团结。
(答出经济自主、经济正义的思想亦可)(2)原因：①领导印度民族解放运动，具有强烈的爱国主义精神；②以自我牺牲精神和博爱精神致力于人类正义事业；③其和谐思想推动了世界和平与发展；④被狂热宗教分子刺杀受到世界人民的同情。
3．(2016·河南商丘高三模拟)阅读材料，回答问题。
材料土耳其在极盛时期，不仅建立了横跨欧亚非三大洲的强盛帝国，亦展现了高度的文明，其建筑、医学、造船、兵制等，一度远远领先于欧洲，称雄于世界。
而在13世纪后，伊斯兰文化开始停滞，逐步走向自我封闭。
自我封闭的后果逐渐显现，当时许多穆斯林学者对现代世界的变化，几乎一无所知，他们不知道哥白尼、伽利略、开普勒的学说。
历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中描述：“如果有人在17、18世纪进入穆斯林国家，他一定可以看到500年前的惯例和制度。
”17世纪土耳其著名学者舍勒比在临死前也警告其人民，如果不放弃教条主义，他们将很快会“用张得像牛一样大的眼睛来看这个世界”。
封闭和傲慢，很快使奥斯曼土耳其滑向亡国边缘，先后败于西班牙、意大利、匈牙利、奥地利以及后来的死敌俄罗斯手下，成为“西亚病夫”。
在此情况下，土耳其国内，逐步滋生了改革派。
18世纪初期艾哈迈德三世的“郁金香改革”，19世纪初期塞利姆三世的新军改革，都以欧为师，但是他们都被废，改革也被绞杀。
继起的马哈茂德二世改革，20世纪初青年土耳其党人推动的君主立宪，统统失败。
改革无效，唯有革命。
经过二百多年的挣扎与反思，土耳其终于选择了凯末尔式革命，并且在政治上确立现代制度之后，通过强力来根除国家落后的最深根源，进行文化革命，脱亚入欧。
——罗天昊《土耳其文化革命何以成功？》(有删减)(1)根据材料和所学知识，概括土耳其成为“西亚病夫”的主要原因。
(2)根据材料和所学知识，概括凯末尔在土耳其民族独立和复兴过程中的伟大贡献。
解析：(1)至少要答出土耳其成为“西亚病夫”的三个原因。
首先关注材料中的关键信息“伊斯兰文化开始停滞，逐步走向自我封闭”“自我封闭的后果逐渐显现”，结合所学知识，原因可从政治、经济、思想三方面分析。
(2)结合所学知识，凯末尔其人的贡献主要体现在两方面：建立土耳其共和国和进行政治、经济、文教、法律等方面的改革，使土耳其迅速走向现代化。
答案：(1)原因：经济上，小农经济占统治地位；思想上，因袭传统，观念守旧；政治上，闭关锁国政策的影响。
(2)贡献：在第一次世界大战中领导土耳其人民进行民族独立战争，建立了土耳其共和国；在政治、经济、文教、法律等方面推行改革，促使土耳其走向民族复兴和现代化道路，使土耳其成为现代化资本主义国家。
4．(2016·河南新乡许昌平顶山三市高三调研考试)阅读下列材料，回答问题。
材料毛泽东酷爱走动，全国各地都喜欢去看看，但却不喜欢出国。
他一生只出过两次国，都是去苏联。
第一次是在1949年12月。
1949年10月1日，新中国开国大典开始后仅两个小时，苏联政府承认中华人民共和国的贺电就发到了中南海。
两个月后，新中国主席毛泽东决定亲赴莫斯科访问。
他此行的目的主要是商谈废除不平等的中苏旧约，签订新约，寻求苏联经济和技术援助；同时祝贺斯大林七十寿辰。
此次出访，是中国共产党和中华人民共和国最高领导人的第一次正式出访。
第二次是在1957年11月，1957年11月2日，毛泽东出访莫斯科，主要是参加世界共产党和工人党的代表大会，简称为莫斯科会议。
因为在赫鲁晓夫主持召开的苏共二十大上，发表了谴责斯大林的秘密报告。
这个报告泄露之后，在社会主义阵营里引起了思想的混乱。
所以毛泽东和赫鲁晓夫互相交换意见，认为有必要召开一个世界范围内的国际会议，对一些重大问题统一思想。
这两次出访的目的地虽然相同，但出访过程、所受待遇却截然不同。
(1)根据材料并结合所学知识，分别指出毛泽东两次出访苏联时的国内外环境。
(2)根据材料并结合所学知识，说明这两次出访活动对我国产生了怎样的影响。
解析：(1)毛泽东第一次出访苏联(1949年12月)的背景，从两极格局下西方国家的敌视，以及新中国面临恢复经济、巩固政权的迫切要求两个方面分析；毛泽东第二次出访苏联(1957年11月)的背景，从西方国家继续敌视中国，中苏关系恶化以及国内探索社会主义建设道路的成功与失误等方面分析。
(2)影响从中苏关系、中国应对西方国家的封锁与挑战、中国的影响力及国内经济建设状况等方面来回答。
答案：(1)环境：第一次：新中国刚刚成立，国际上遭到西方国家的敌视，国内新政权还不够巩固，经济恢复和发展任务繁重，百废待兴。
第二次：国际上仍然遭到西方国家敌视，社会主义国家之间分歧逐渐扩大，国内三大改造完成，社会主义制度确立，并探索社会主义建设道路，“左”倾思想抬头。
(2)影响：有利于进一步巩固中苏关系，保障我国的国家安全，应对西方国家的封锁与挑战，扩大我国的国际影响力；有利于推动我国国民经济的恢复、发展，有利于促使我国走独立自主的社会主义建设道路。