＂头脑风暴—降落伞设计大赛＂策划书
头脑风暴大赛策划书3篇
头脑风暴大赛策划书3篇篇一《头脑风暴大赛策划书》一、活动主题“激发创意，无限可能”二、活动目的通过举办头脑风暴大赛，激发参与者的创新思维和创造力，提高团队合作能力和沟通能力，同时也为大家提供一个展示才华和创意的平台。
三、活动主体全体学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过校园海报、班级群、公众号等渠道广泛宣传活动，吸引更多同学参与。
2. 组建评委团队：邀请相关专业老师、创意领域专家等担任评委。
3. 准备比赛所需物资，如纸张、笔、奖品等。
（二）比赛流程1. 参赛队伍签到并抽取题目。
2. 各队在规定时间内进行头脑风暴，讨论并记录创意。
3. 每个团队选派代表进行创意阐述。
4. 评委提问和点评，根据创意的新颖性、可行性、实用性等进行评分。
（三）奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，给予相应的奖品和证书。
六、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 宣传物料费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
七、注意事项1. 确保比赛场地的秩序和安全。
2. 严格遵守比赛时间，保证活动的顺利进行。
3. 工作人员要积极引导和协助参赛队伍。
篇二《头脑风暴大赛策划书》一、活动背景在当今社会，创新和创造力变得越来越重要。
头脑风暴作为一种激发创意和解决问题的有效方法，受到了广泛的关注和应用。
为了提升大家的创新思维能力，培养团队合作精神，我们决定举办此次头脑风暴大赛。
二、活动目的1. 激发参与者的创新思维，提高创造力。
2. 增强团队合作能力和沟通能力。
3. 提供一个交流和分享创意的平台。
三、活动主体全体对头脑风暴感兴趣的人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动流程1. 报名阶段通过线上线下相结合的方式进行报名，报名截止日期为[具体日期]。
2. 开场致辞活动开始，由主持人进行开场致辞，介绍活动目的、流程和规则。
3. 团队组建将参与者随机分成若干小组，每个小组推选一名组长。
1.3活动：降落伞比赛教案(教科版八年级上册)
教案：1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理教材，具体章节为第一章第三节“降落伞比赛”。
本节课的主要内容包括：降落伞的原理、降落伞的设计与制作、降落伞的测试与改进。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，理解降落伞的设计与制作过程。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理、降落伞的制作过程。
2. 教学重点：降落伞的测试与改进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：降落伞设计图纸、降落伞制作材料、测量工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考降落伞的原理和设计。
2. 知识讲解：介绍降落伞的原理，讲解降落伞的设计与制作过程。
3. 动手实践：学生分组设计并制作降落伞，教师巡回指导。
4. 测试与改进：学生进行降落伞测试，记录数据，根据结果进行改进。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 降落伞设计3. 降落伞制作4. 降落伞测试与改进七、作业设计1. 请简述降落伞的原理和设计过程。
2. 请介绍你制作的降落伞的设计理念和制作方法。
3. 根据你的降落伞测试结果，提出改进意见。
答案：1. 降落伞的原理是利用空气阻力，使降落伞在空中缓慢下落。
设计过程包括选择合适的材料、设计合理的形状和尺寸、计算降落伞的承载能力和稳定性。
2. 我的降落伞设计理念是注重稳定性和承载能力，制作方法是先制作降落伞的骨架，然后覆盖上合适的材料，进行测试和改进。
3. 根据测试结果，我提出的改进意见是增加降落伞的面积，以提高空气阻力，增加稳定性。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学效果良好，学生通过实践活动，加深了对降落伞原理和设计过程的理解。
但在活动过程中，部分学生对降落伞的测试与改进方法还不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《降落伞》作业设计方案一、背景介绍《降落伞》是一种极限运动项目，通过高空跳伞并在空中展开降落伞，以实现平稳着陆。
这项运动需要勇气、技巧和岑寂的心态，对于参与者来说是一次极具挑战性和刺激性的体验。
二、作业目标通过这个作业设计，希望学生能够了解《降落伞》这项极限运动的基本知识和技巧，培养他们的勇气、团队合作能力和应对紧急情况的能力。
三、作业内容1. 进修资料收集：学生需要在网上查找关于《降落伞》的相关资料，包括历史起源、基本知识、安全注意事项等内容。
2. 观看视频：学生需要观看一些《降落伞》运动员的表演视频，了解他们的技巧和动作。
3. 模拟实践：学生可以通过模拟实践，比如在操场上跳伞模拟动作，体验一下《降落伞》的感觉。
4. 制作海报：学生可以根据自己对《降落伞》的理解，制作一份海报，展示这项运动的魅力和技巧。
5. 小组合作：学生可以分成小组，进行一次小型的团队合作活动，模拟《降落伞》比赛，体验团队合作的重要性。
四、作业评判1. 参与度：学生参与作业的积极性和主动性。
2. 知识掌握：学生对于《降落伞》的基本知识和技巧的掌握水平。
3. 创造力：学生在制作海报和进行小组合作活动中展现的创造力和想象力。
4. 团队合作：学生在小组合作活动中展现的团队合作能力和沟通能力。
五、作业时间安排本次作业设计为一个周期，包括进修资料收集、观看视频、模拟实践、制作海报和小组合作等环节。
总计需要2周的时间完成。
六、作业要求1. 学生需要认真对待这个作业，完成每个环节的任务。
2. 学生需要在规定的时间内完成作业，并按时提交。
3. 学生需要在小组合作活动中积极参与，展现团队合作精神。
七、作业总结通过这个作业设计，希望学生能够了解《降落伞》这项极限运动的魅力和技巧，培养他们的勇气和团队合作能力，为他们的成长和发展提供一个有趣的进修体验。
希望学生能够在这个过程中感受到挑战和成长的乐趣，不息提升自己的能力和素质。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案一、活动主题：我们是智者，我们是赢家二、活动时间：x月末到x月初活动地点：xx大学三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协协办单位：、我爱竞赛网四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。
更利于团队协作运转发展。
五、活动目标：作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。
学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。
激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
六、活动开展策划：(一) 活动设置：初赛、决赛、颁奖。
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法? )2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加头脑风暴活动。
先后进行默写激励法、直接头脑风暴法、质疑头脑风暴法，以公平公正的评分标准最后选最佳团队奖及最佳个人奖。
(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得最佳团队奖以及2名最佳个人奖并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
(二) 活动流程1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。
2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。
降落伞比赛
北京四中撰稿老师：张运杰编审老师：刁节纯责任编辑：李西平活动：降落伞比赛知识和技能基本要求：1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．初步知道设计实验的方法。
3．会正确选择、使用测量仪器。
4．会用特殊的方法测出不规则图形的面积。
知识要点：1．猜想是科学探究的重要环节，猜想必须通过实验来检验。
2．设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变。
这种方法叫“控制变量”。
3．选择仪器的要求：不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据，如果所选仪器量程太小，就不能测量要测的量；如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会太大，测量的误差也就较大。
在许可的情况下，应选择小量程的测量仪器。
4．调零：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
5．计时用秒表（又叫停表）或手表。
用秒表计时，使用前应检查指针是否回零。
用手表计时，测量前后读数的差值就是要测量的数值。
6．不规则面积的测量方法：在方格纸上描下被测物体的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
总的格数乘以一个格的面积，就是被测图形的面积。
典型例题：1．最近，小芳家的摆钟走快了，请邻居王师傅帮忙。
只见王师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
小芳好奇地看完了这个过程。
这个摆来来回回摆动的时间由什么决定呢？王师傅拧摆锤下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？关于上面提出的问题，请说出你的猜想。
并针对其中的两个猜想设计实验进行验证。
要求写出所需器材，实验方法？解析：这是进行科学探究的典型例子，提出问题后肯定会有一些猜想，猜想是否合理，需要实验验证，设计实验也是科学探究的一个重要环节。
猜想1、摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关；猜想2、摆动的快慢可能跟摆线的长短有关；猜想3、摆动的快慢可能跟摆线偏离的角度大小有关。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《降落伞作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《降落伞》作业设计方案一、引言（约200字）本学期，我们将在物理课中引入“降落伞”的主题，旨在让学生通过实践操作和理论钻研，深入理解力与运动的干系，以及空气阻力对物体下落速度的影响。
为此，我设计了一项名为《降落伞》的综合作业方案，旨在激发学生的创新思维，提升他们的实验技能和团队协作能力。
二、作业目标（约200字）1. 理解降落伞的工作原理，掌握影响降落伞下落速度的关键因素。
2. 学会设计、制作并测试自己的降落伞，培养动手能力和问题解决能力。
3. 通过团队合作，提高沟通与协作技巧。
三、作业内容与步骤（约600字）1. **理论进修**：阅读相关教材章节，理解降落伞的基本构造、工作原理和影响因素。
2. **设计与制作**：分组进行，每组设计一份降落伞模型，包括选择材料、计算理想尺寸、制作过程等。
3. **实验测试**：在安全环境下，利用自制降落伞进行屡次自由落体实验，记录数据并分析结果。
4. **钻研报告**：撰写实验报告，包括设计思路、实验过程、数据分析和结论。
四、评估与反馈（约200字）1. **过程评判**：考察小组成员的分工协作、实验记录的完备性及数据分析的准确性。
2. **效果展示**：每个小组在教室上分享他们的设计、实验过程和发现，其他同砚提供反馈。
3. **期末总结**：根据整个学期的表现，给出全面的评判和改进建议。
五、注意事项（约100字）1. 安全第一，所有实验应在教师指导下进行。
2. 尊重他人的知识产权，不得抄袭他人设计。
3. 保持实验环境整洁，合理应用资源。
六、结语（约100字）通过这个《降落伞》作业，我们等候学生们不仅能掌握科学知识，更能培养科学精神和实践能力。
让我们一起探索降落伞的奥秘，体验科学的乐趣吧！---以上就是《降落伞》作业设计方案的大致框架，具体内容可根据实际教学需求和学生水平进行调整。
希望这份设计能为你的教学活动带来帮助，也欢迎提出宝贵意见和建议。
降落伞比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技教育的普及和深入，越来越多的学校开始重视对学生科技创新能力的培养。
降落伞比赛作为一种集物理、数学、设计、制作于一体的综合性实践活动，不仅能够激发学生的创新思维，还能提高学生的动手实践能力。
为了进一步提升我校学生在降落伞比赛中的竞技水平，学校特此开展了本次降落伞比赛教研活动。
二、活动目标1. 提高学生对降落伞制作原理的理解，增强物理学科知识的运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创新意识，激发学生的动手实践热情。
3. 通过比赛实践，提升学生在降落伞比赛中取得优异成绩的能力。
三、活动内容（一）前期准备1. 资料收集：组织教师查阅相关资料，了解降落伞的历史、制作原理、比赛规则等。
2. 课程设计：根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学课程。
3. 师资培训：组织教师参加专题培训，提升教师在降落伞制作和教学方面的专业素养。
（二）教学实施1. 理论教学：讲解降落伞的基本原理、设计要素、制作方法等，引导学生掌握相关知识。
2. 实践操作：指导学生分组进行降落伞的制作，从材料选择、结构设计、制作工艺等方面进行实践。
3. 创新设计：鼓励学生发挥创意，对降落伞进行个性化设计，提高其美观性和实用性。
（三）比赛实践1. 模拟比赛：在教师指导下，组织学生进行模拟比赛，检验制作成果。
2. 选拔赛：从模拟比赛中选拔优秀作品，代表学校参加市级或省级降落伞比赛。
3. 比赛指导：针对选拔出的优秀作品，进行针对性指导，提升参赛学生的竞技水平。
四、活动成果（一）学生成果1. 学生掌握了降落伞的基本原理和制作方法，提高了物理学科知识的运用能力。
2. 学生在制作过程中培养了创新意识、团队协作精神和动手实践能力。
3. 学生在比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（二）教师成果1. 教师在教研活动中提升了专业素养，掌握了降落伞制作和教学的方法。
2. 教师在指导学生制作和比赛中积累了宝贵经验，为今后开展类似活动奠定了基础。
《降落伞大比拼》(教学设计)辽师大版四年级下册综合实践活动
1. 增加互动环节：教师可以通过增加课堂提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 优化教学资源配置：教师可以提前准备和规划教学资源，确保实践活动和实验操作的顺利进行。
3. 完善评价体系：教师可以增加对学生实践能力和创新思维的评价，采用多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。
- 讲授法：教师对降落伞的基本原理和设计要点进行讲解，为学生提供理论支持。
- 讨论法：学生分组讨论降落伞的设计方案，促进学生思考和交流。
- 项目导向学习：学生分组设计、制作和测试降落伞，培养实践能力和团队合作精神。
- 实验法：学生进行降落伞测试实验，观察和分析降落伞的下降速度、稳定性等现象。
2. 设计具体的教学活动：
- 导入环节：教师通过展示降落伞竞速比赛的视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
- 探究环节：学生分组进行讨论，思考降落伞的设计原理和制作方法。
- 实践环节：学生分组进行降落伞的制作和测试，教师巡回指导，解答学生的问题。
- 总结环节：学生展示自己的降落伞作品，分享实验结果和收获。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
1.理论介绍：首先，我们要了解降落伞的基本概念。降落伞是一种用于减缓物体下落速度的装置，它由伞面、伞绳和控制系统组成。降落伞在航空、军事、体育等领域有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了降落伞在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调降落伞的设计原理和制作方法这两个重点。对于降落伞稳定性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 科普图书：推荐学生阅读关于降落伞原理和设计的科普图书，如《降落伞的故事》、《飞行的奥秘》等，以加深对降落伞知识的理解。
降落伞计划,书★
降落伞计划书★在这个充满竞争与挑战的时代，我们国家的发展离不开科技的支持。
为了培养一代又一代具有创新精神和创造力的高素质人才，我国政府推出了一系列教育改革措施，其中一项重要的计划就是“降落伞计划”。
本文将详细介绍降落伞计划的背景、目标、实施策略及取得的成果。
一、背景近年来，全球经济一体化进程加快，国际竞争日趋激烈。
科技发展水平成为衡量一个国家综合国力的重要标志。
我国虽然已经成为世界第二大经济体，但在科技创新方面仍有较大差距。
为了缩小这一差距，提高国家竞争力，我国必须加大对青少年科技创新能力的培养。
降落伞计划应运而生，旨在为广大青少年提供一条通往科技高峰的途径。
二、目标1.提高青少年的科学素养，培养他们对科学的热爱和好奇心。
2.培养青少年的创新思维和实践能力，使他们具备解决实际问题的能力。
4.促进青少年科技教育的均衡发展，缩小地区、城乡之间的差距。
三、实施策略1.加强科技教育课程建设。
完善小学、初中、高中和大学的科技教育课程体系，注重培养学生的科学素养和实践能力。
2.开展丰富多样的科技活动。
鼓励学校、社区和组织举办科技竞赛、创新挑战等活动，激发青少年的创新热情。
3.强化科技教育师资队伍建设。
提高科技教师的专业水平和教育教学能力，为青少年科技教育提供有力保障。
4.增加科技教育投入。
加大对科技教育设施、设备和资源的投入，保障科技教育活动的正常开展。
5.建立科技创新人才培养体系。
加强与高校、科研院所的合作，为有潜力的青少年提供科研实践和深造机会。
四、成果降落伞计划实施以来，已取得显著成果：1.青少年科学素养不断提高。
越来越多的人开始关注科学，热爱科学，积极参与科技创新。
2.创新人才不断涌现。
在各类科技竞赛和创新挑战中，我国青少年表现优异，取得了世界瞩目的成绩。
3.科技教育均衡发展取得进展。
各地纷纷加大科技教育投入，提高科技教育质量，缩小了地区、城乡之间的差距。
4.科技教育氛围日益浓厚。
学校、家庭和社会共同关注青少年科技教育，为科技创新人才培养创造了良好环境。
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＂头脑风暴—降落伞设计大赛＂策划书
一、活动背景
我们本着科技创新和科技制作的目的，以传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化为宗旨，不断的提高自己的科技实力，激发同学科技创新的热情，为此，特举办本次降落伞设计大赛。
希望广大同学通过此次降落伞设计活动，对伞此物有一个更深的了解，对科学技术的发展有更进一步的体验。
从此来增强大学生的科技创新意识及动手能力，使当代大学生拥有更丰富的科技知识。
二、活动目的
通过本次活动激发大家的科技创新激情，增强大家的动手实践能力，在校园内形成科技小发明小制作的良好风气，活跃校园文化生活。
更是给广大学生提供一个展示自我，贴近科技的机会。
三、活动组织
主办方：共青团常熟理工学院委员会
策划承办方：常熟理工学院大学生科学技术协会
四、活动事项
（一）活动流程
1、报名阶段：
此次活动采取自愿报名原则。
报名工作：xx年10月8日~xx年10月10日
报名方式：以填写报名表的形式进行。
报名表上注明姓名、院系、班级及联系方式。
纸质表格交校科协办公室（常客隆303室，办公室周一至周五下午三点半至五点半有工作人员值班，东南校区交至第二活动中心东南侧二楼，科协办公室）
联系电话：
参赛形式：可以以个人名义，也可以组建团队，团队人数限制在2~3人之间，全校各学院及社团可以组建自己的降落伞小组创造作品进行比赛，望其能积极参与。
2、制作阶段
本阶段紧接报名阶段，直至比赛当天，参赛选手按照自己的降落伞设计方案进行制作。
制作阶段校科协将为每只团队提供一卷线和一支笔（做重物用），其余材料需每个参赛队自行准备，制作。
希望各团队多出精品降落伞模型，为常熟理工学院推广降落伞设计做一个良好的开端。
3、比赛阶段
根据比赛规则，在弘道楼（九章楼n1 四楼）统一进行比赛，裁判员本着公平公正的态度对比赛结果进行量化，考核，严禁出现徇私舞弊行为，一经发现取消比赛资格。
工作人员依据安全细则确保现场比赛人员的安全工作。
为确保人身安全，现场人员不允许私自进行与比赛无关的活动，如果有特殊情况需向工作人员请示，在得到同意后方可进行。
安全细则：由于比赛场地在四楼阳台，所有参赛队员及工作人员禁止攀爬，如出现参赛队员不听工作人员安排，出现安全事故，后果自负。
（二）活动时间及地点
东湖：xx年10月17日弘道楼楼梯
东南：xx年10月17日九章楼n1 四楼
（三）比赛规则
1、参赛要求
1.1凡常熟理工学院在校学生都可组队参赛，团队人数限制在2~3人
1.2参赛组准时到场，迟到者作弃权处理
1.3参赛组必须服从工作人员领导及裁判指挥
1.4对成绩有异议者，可以通过有效手段上诉，严禁故意向主办方挑衅，阻碍比赛进行，一有出现取消该团队比赛资格
1.5按要求制作降落伞模型，有违背作品要求的团队取消比赛资格
1.6严禁出现徇私舞弊行为，一经发现下列情况取消比赛资格
（1）不同团队公用同一模型，取消用这一模型所有团队比赛资格共2页，当前第1页12 （2）在比赛前恶意破坏其它团队降落伞模型取消比赛资格
2、作品要求
2.1降落伞牵引线和重物必须是科协统一下发的材料（包括细线一卷，水笔一支），如有更换，参赛组不得参加比赛。
2.2降落伞零部件不得购买成品
2.3降落伞大小不超过40cm*40cm
3、评分规则
3.1降落伞在裁判发出命令后马上放降，若有拖延，成绩按零分处理。
3.2计时员记下从裁判员发令到降落伞落地的时间。
3.3若降落伞不稳定，在下落过程中不落向地面，该轮成绩无效
3.4评比以时间为准，时间最长者胜出。
五、比赛时间表
时间
事项
备注
xx.10.8~xx.10.10
比赛宣传报名阶段
10月10日前各学院分科协须将报名表交至校科协
xx.10.14 5:00 pm
材料发放及赛前说明大会
xx.10.17
比赛日
xx.10.18
公布结果
六、奖项设置
本次竞赛将设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。
共青团常熟理工学院委员会
常熟理工学院大学生科学技术协会竞赛组织中心xx年9月18日。