2020年高考历史复习古代中华文明的起源与奠基——先秦第1讲先秦时期的政治课后作业(含解析)
第一讲中华文明的起源与奠基——先秦时期(远古～公元前221年)课件-2024届高考统编版历史二轮复习
深化认知 1.中华文明起源的特点 (1)多元一体： ①纵观中华文明形成的整个过程，各主要文化区整体上呈现出百花 齐放、多元并进的局面。 ②距今4500年以来，中原地区开始呈现出汇聚周围地区先进文化因 素并率先发展的趋势，逐渐形成以中原地区为中心的多元一体化格局。 (2)兼容并蓄： ①各主要史前文化区之间的交流日益深入，彼此吸收各自长处，加 速了各地区文明化的进程。 ②中华文明在形成过程中还吸收周边地区先进文化因素，这种开放 性吸收对中华文明的形成产生重要促进作用。
整合三 春秋战国时期的社会转型 1.政治转型：走向统一、集权趋势 (1)列国纷争：春秋时期，贵族等级分封制开始解体；战国时期，郡 县制、官僚制等封建政治制度开始产生，周朝传统的政治秩序完全被 破坏，各国国君纷纷称王。 (2)华夏认同：春秋战国时期，戎狄蛮夷等族逐渐融入，华夏族更加 稳定，分布更为广泛。 (3)变法运动 ①各国通过变法逐步建立起君主专制的政治制度。 ②秦国的商鞅变法：秦国废除井田制，奖励耕织和军功、建立县制 等，顺应历史潮流，使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
的矛盾和冲突。
③法治：《九刑》。
2．经济与社会生活 (1)农业：商和西周的土地制度实行奴隶主土地国有制，井田制是土 地经营的基本方式，农夫集体耕作。 (2)手工业：主要生产部门是青铜铸造，青铜器种类繁多。在商朝和 西周时期的遗址中发现了青铜器作坊中大量打碎的范。 (3)商业：二里头遗址出土海贝、仿制贝。大约在商朝后期，开始出 现铜铸币。中国关税最早出现在西周时期；商人出现，商业主要掌握 在官府和贵族手里。商周时期出现契约。商朝时，城市已初具规模。 周朝，营建城市形成制度。
3．思想文化传承 (1)文字：商朝的甲骨文是一种成熟的文字。 (2)中华优秀传统文化的内涵 ①以人为本：周公提出：“敬天保民”的思想并制作礼乐，建立以 人为中心的礼乐制度。 ②天人合一，道法自然：夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人 每遇事必祭天地、祖先。 ③崇德尚贤，天下为公：西周统治者主张“明德”“敬德”。 ④自强不息，厚德载物：《周易》。 ⑤和而不同：西周太史伯“和实生物，同则不继”。
高考历史总复习讲义第一单元中华文明的起源——先秦时期
第一单元中华文明的起源——先秦时期[三维坐标·时空清][三面解读·特征明]政治层面个人权力由分散到集中，地方权力由独立到集中，政治制度由贵族政治到官僚政治，权力执掌由贵族到官僚。
经济层面由商周时期井田制下的集体耕作，到春秋战国以来小农经济成为中国古代经济的基本形态；土地制度由井田制向土地私有制转化。
文化层面从“学在官府”到私学兴起，“百家争鸣”现象出现，奠定了中国传统文化的基础；文学体裁丰富多样，各具特色；实用科学是科学发展的特点。
第1讲⎪⎪先秦时期的政治与经济知识点一夏商周的政治制度(一)夏商两代的政治制度1．夏朝国家出现，出现了凌驾于全社会之上的公共权力，出现了王位继承的传子制度。
2．商朝(1)政治制度：实行内服与外服制度，商王具有支配内服与外服的实际权力。
(2)神权色彩：商王通过垄断神权以强化王权，王朝具有很浓厚的神权色彩。
(二)西周的政治制度1．分封制原因周武王灭商以后，延续了旧的内外服制度武王去世后发生的“三监之乱”，使得外服诸官及其附属国威胁中央的问题暴露出来为了确保中央政权的稳定，并有效控制外服地区2．宗法制的做法，也是与政治机制不断更新的要求背道而驰的3．礼乐制度(1)含义：周礼是维护等级制度的典章制度和礼仪规定。
(2)作用：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护分封制和宗法制必不可少的工具。
1.分封制和宗法制的历史遗存(1)分封制的历史遗存：①影响中国封建社会中皇族以血缘关系为核心的皇族分封。
②中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、许、郑、陈等。
③中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。
(2)宗法制的历史遗存：封建政治封建社会中皇位继承的嫡长子制原则；对祖宗的崇拜；“家国同治”的统治理念等社会习俗后世的百家姓丛书、家族家谱修订、宗祠家庙的修建；民间的尊宗敬祖、认祖归宗、渴望亲情的传统观念及祭祖扫墓等思想观念“忠”“孝”等伦理观念；重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德；男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象(1)以血缘关系为纽带：将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国一体”的局面。
第1课先秦政治制度
破坏的表现：
（1）天子与诸侯：诸侯国挑战王室权威，楚王问鼎。 （2）诸侯之间：争霸战争、兼并战争，春秋无义战。 （3）诸侯国内部：三家分晋、田氏代齐。 （4）郡县制的推行，加强中央集权。（官僚政治取代 贵族政治）
三、血缘关系维系的宗法制
• “宗法制”既是商周时期制度的基本史实，又是贯穿整个中国 历史发展，直至影响到现在的一个基本历史概念。 “宗法制” 这个概念，从以下5个层面入手。
线索2 秦汉至明清的专制主义中央集权制度
(1)君主专制：秦始皇创立中央集权制度，摆脱了血缘政治模式，开创官僚政 治集权统治。秦汉至明清时期，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢 密院并重，直至明初废除丞相、设立内阁，清代设立军机处，体现了皇权不 断加强、相权不断削弱直至被废除的趋势。
(2)中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清的统治者采取措施调 整地方机构。从郡县制、郡国并行制再到行省制，体现了地方日益听命于中 央，中央集权不断强化的趋势。 (3)选官制度及监察制度的演化：中国古代封建社会选官制度主要经历了察举 制、九品中正制、科举制的演变。监察制度主要包括秦朝在中央设御史大夫、 汉代在地方设刺史、北宋在地方设通判、明朝在地方设提刑按察使司。
一、从禅让到王位世袭
1、夏朝建立： 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王
朝——夏 2、启开始确立王位世袭制 公天下 家天下
3、夏商王权具有的神秘色彩
4、初步建立了由中央到地方的行政制度 中央设有相、卿士等官职。 地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡， 并奉命征伐。
二、等级森严的分封制
1、定义： 封邦建国
【归纳总结】 分封制、宗法制、礼乐制的内涵 权力分配：分封制——政治生活等级化——天下归周。 权力继承：宗法制——家族生活政治化——天下归宗。 权力认同：礼乐制——等级观念生活化——天下归心。
第1讲古代中华文明的起源与奠基——先秦
板块=中国古代史第1讲 古代中华文明的起源与奠基一一先秦通史知识概览文化思想 时空 ._______系建一体构一1甲乎文1 1金，文11白家'“呜1 : ; *吸商 西周 春秋’战国 秦1 1 1 1i 标 :W2O7O 年Ml 600年 ； M1046年 ： 楠7了0 年 ： 前 221 年富 : 世硬) <5^正亟) 制分匝〉 危京吵条I 刀桥L 种I |石器锄'拼||青［器| |井亩制| |铁型牛耕'小农经济|；线索一 早期政治文明的形成早期国家政治制度受宗法血缘关系的影响明显.尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制相结合的手段 娴定了一套严密的控制体系I 春秋战国时期社会大动荡，大变革和大发展.奴隶制瓦解，知建制开始形成，商鞅 1变法更侧敢于破旧立新、制度爪建，实质是加强中央集权.容蕾*线索二先秦农耕文明的形成—! 由原始农业向小农经济演变，农耕经济成为古代经济的主体，小农经济形成并成为古代经济的基本形态，I 土地制度由井田制向土地私有制转变，农业、手工业、商业得到了较大的发展C，线索三 先秦思想文化的争鸣“百家争鸣”莫定了中国整个封建时代文化的基础,形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点，文学 艺术具有鲜明的时代特色.主干知识提炼精练基础考点一先秦时期政治文明的构建1.早期政治制度的内容(1) 王位世袭制：指王位由一个家族世代承袭的制度，是继“禅让制”(民主推举部 落联盟首领)之后出现的一种政治制度。
这样，政治权力由“传贤”变成“传子”, 王位在一家一姓中传承，“公天下”变为“家天下”。
随着王位世袭制的确立， 以国王为中心的国家机构体制也随之建立起来。
(2) 分封制：是一种地方行政制度，服务于王权。
核心是封邦建国，广封诸侯，以 藩屏周。
分封对象有王族、功臣与古代帝王的后代。
周王确立了 “天下共主”的 地位，加强了统治。
(3) 宗法制：源于父系家长制，实质是以区分嫡庶之间权力分配为核心的宗统关系。
2020届高考历史(通史版)一轮复习专题一中华文明的起源与奠基——先秦归纳提升课件(27张)
专题一 中华文明的起源与奠基——先秦
(1)注意储备史料研究的基本知识：一是明确历史资料的分类； 二是确定研究类型，一般为分别史料、史料解释、历史叙述和 历史评价等，然后运用史料分类的方法的方法进行分析、理解、 鉴别、判断。
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专题一 中华文明的起源与奠基——先秦
(2)学会史料真伪的甄别：任何一个历史结论都必须有史料的支 撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。运 用史料应坚持的方法或原则一般有：①重视史料来源的真实 性，选取第一手(原始)史料；②坚持正确的史学观点；③选取 客观、公正、正确的史料；④对史料要合理利用，做到史论结 合；⑤搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别。 (3)注意展开史料问题探究性学习：一是围绕问题收集史料；二 是针对问题解读史料；三是根据史料论证问题；四是依托史料 重现历史等。强调学生解读辨析史料与历史现象的实证与判断 能力，然后作出正确的结论。
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专题一 中华文明的起源与奠基——先秦
史料——史事推理和论证的基石 1．史料的概念：通常说的史料，就是指那些人类社会历史在 发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史 过程的痕迹，详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。
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专题一 中华文明的起源与奠基——先秦
史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据，在历史 研究与学习过程中，是非常重要的组成部分。鉴别运用史料， 解读获取信息，史料实证，加强处理史料的能力，是历史学科 素养的要求，更是高考“解读和获取信息”能力范畴。正确处 理史料，要求对史料进行“由此及彼，由表及里，去粗取精， 去伪存真”的处理，从而获取有效信息，为解答试题提供必要 的帮助。
方面 统一；由奴隶制贵族政治向封建的官僚政治演变
2020高考历史一轮复习：第1讲 中华文明的起源与奠基——先秦
分始定于此。此周初大一统之规模，实与其大居正之制度相待
而成者也。
——王国维《殷周制度论》
（(11）)依)变据化材：料分一封概的括主西体周是制王度族相和比功于臣以；前天的子变由化诸，侯结之合长所变学为知诸识 侯分之析君这。种变化的影响。 影响：加强了对地方的控制，巩固了周王室统治；有利于统治集 团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。
（要求：1、将知识网络简单梳理在笔记本上； 2、批注与其它知识点或现实的内在联系）
自主学习，解决基础知识
1、耕作方式
刀耕火种 （原始社会）
一、农业
石器锄耕 （商周时期）
铁犁牛耕 （春秋战国时期确立， 中国传统耕作方式）
思考1：什么是刀耕火种？ 石器锄耕阶段的典型的生产工具是什么？ 铁犁牛耕的耕作方式有何作用？
自主学习，解决基础知识
2、耕作技术
一、农业
（商周时期）开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害； （春秋战国）垄作法。
思考2：什么是垄作法？相比之前的耕作技术，这种垄作法 有何进步之处？
3、水利工程 ：都江堰；郑国渠
自主学习，解决基础知识
一、农业
4、经营方式
集体耕作 （商周时期）
个体农耕（即小农经济，春秋 战国时期开始出现，并发展成
B 多，这说明乾隆年间（ ）
A. 族谱编修顺应了移民的需求 B.大量移民已在台湾安居繁衍
C.内地宗族开始整体迁移台湾 D. 两岸居民正常往来受到阻碍
（2013·海南单科·2）西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周
B 朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在( )
A．一夫多妻习俗长期延续 C．诸子平等的财产继承权
为古代农业主要经营方式）
2020大二轮高考总复习历史(通史版)文档：第01讲 先秦、秦汉时期——中华文明的奠基与发展 Word版含解析
☆八大方略引领二轮复习走向成功——通史框架下二轮复习要点古人云“行百里者半九十”。
高考复习进入年后阶段，时间也过去了一大半，离高考只剩三个多月了，成功与否，关键就在于年后的大二轮如何复习了！在这关键期，如何合理高效地复习？如何充分利用这短暂宝贵的时间？怎样才能实现鲤鱼跃龙门为人生的辉煌打下坚实的基础？八大方略，科学备考，引领您的二轮复习走向成功！方略一通史时序，抓特征全国卷的高考考纲和试题编排，都是按照通史时序编排，而现行教材的编写打破了历史学科的自身整体性，将同时期关系密切的政治、经济和思想文化等内容安排在不同模块、不同时间讲授。
其实，政治是历史的骨架、经济是历史的血肉、思想文化是历史的灵魂，三位一体、不可分割。
这种分割模式破坏了历史的内在逻辑关系，造成了时序上的混乱，破坏了历史概念的完整性，弱化了新旧知识的联系，形不成知识间的铺垫关系，易造成学生理解上的困难。
所以，二轮复习首先要抓通史时序，要抓通史阶段特征，形成新的知识体系，建立在通史之上的内在逻辑，这是适应当今高考的必由之路。
本书以通史为主线，必修部分从古至今、从中国史到世界史，每一讲首先抓通史时序，以时间为轴，融合政治、经济和思想文化科技。
使学生易于从宏观上把握知识。
同时，从综述到分述，高度概括阶段特征。
这样形成一个通史的基本框架，理清历史的发展线索，明确历史重大事件的演变过程。
真正做到融会贯通、古今贯通、中外关联，一提一条线，一串一大片，从而提高二轮复习效率。
方略二整合教材，抓基础注重基础永远是高考的主旋律，咬定基础不放松，一定会旗开得胜。
最后的复习，千万不要因为焦虑而放松对基础的巩固。
基础知识来于教材，要做到无论提及哪一个知识点，都能准确说出其所属的册、章、节、目，复述相关的结构、纵横的网络。
首先，从必修到选修的顺序进行“地毯式”阅读。
阅读时应有整体意识，要宏观把握。
阅读时应有细节意识，要精读教材，知微见著，进行精细化处理。
例如，标题的再现、细化、深化，课前提示相关内容，正文、注释、插图、引文等。
2020版高考历史大二轮复习板块一中外古代文明的演进第1讲古代中华文明的奠基与初步发展—先秦、秦汉课件
论点3 理解“家国同构” (1)“家国同构”即家庭、家族与国家在组织结构方面的共通性，均以血亲——宗
法关系来统领，是宗法社会的显著特征。 (2)宗法制与分封制互为表里。嫡长子世袭王位，是君主，也是宗族的大宗。其他
诸子分封为诸侯，是臣子，在宗族中，对天子而言是小宗。 (3)“家”是小“国”，“国”是大“家”。“家国同构”体现了血缘关系与政治
2.经济上：由原始农业向小农经济演变，农耕经济成为中国古代经济的主体。小 农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度由土地国有的井田制向封建土 地私有制转化。在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。
3.思想文化上：思想领域经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，中国传 统文化奠基和发展起来，儒学官方化得以确立；文学艺术的发展具有鲜明的时代特色； 商朝的甲骨文已是比较成熟的文字；有东方特色的实用性科学兴起。
元前2070 的政治制度。
(2)手工业：夏、商、周时期 文字是“图画文字”，
பைடு நூலகம்
年—公元 (2)神权与王权结合；以血 被称为“青铜时代”；官营 至商代汉字已形成完
前771年) 缘关系为纽带形成国家政 手工业实行工商食官制度。 整体系，甲骨文是中
治结构；最高执政集团尚 (3)商业：商朝职业商人产生；国已知最早的成熟文
孝廉成为士大夫做官的主要途径。 政府的严格限制；西汉时开 (4)艺术：楷书也称正书，形成于
通了海上和陆上丝绸之路。 汉末，字体方正，规矩严整。
(4)经济政策：重农抑商政策。
考向一 早期政治制度的创新与传承
论点1 分封制下的等级秩序 分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想观念中，
阶段
政治
经济
(通史版)高考历史总复习第一部分古代中国专题一中华文明的奠基先秦第1课时先秦时期的政治制度课件
1．史料一论述了西周分封制的特点及影响。以第一个句号分为 两层，分别反映了王室与诸侯之间的纵向联系及各诸侯国之间 的横向联系，体现了“王室分封宗亲功臣的既定制度”。 2．史料二主要论述了西周末期分封制的瓦解。史料二说明周平 王时分封制逐渐瓦解，周王室衰微，地方诸侯势力增强。 3．史料三举例说明了宗法制对后世的深远影响。史料主要体现 了宗法观念对最高统治权的影响问题。
主题一 西周两大政治制度——分封制与宗法制
史料一 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子 权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关 系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸 侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横 向联系也较以前密切。
——《中国历史·先秦卷》
★ 选修：商鞅变法
(1)背景 ①政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成。 ②经济：土地私有制逐步形成。 ③阶级关系新 各兴 国地 先主 后阶 进级 行要 变求 法社 。会变革。 ④思想文化：形成“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的 社会变革和文化发展。
(2)措施(强国之术)Байду номын сангаас
①废井田，开阡陌，以法律形式承认土地私有， 经济②允 奖许 励土 耕地 织买 ，卖 重。 农抑商。
(1)“家国同构”即家庭、家族与国家在组织结构方面的共同性， 是宗法社会的显著特征。 (2)宗法制与分封制互为表里。嫡长子世袭王位，是君主，也是 宗族的大宗。其他诸子分封为诸侯，是臣子，也是宗族的小宗。 (3)“家”是小“国”，“国”是大“家”。“家国同构”体现了 血缘关系与政治关系的融合。这种借助血缘人伦关系来治理国 家的政治模式是中国古代政治制度的特点之一。
西周的宗法制
第一讲中华文明的起源与奠基——先秦时期+课件--2024届高考统编版历史一轮复习
解析 由材料“诸侯相争,大国肆意僭越礼制。针对这种混乱局面,大批思想 家和政治家极力主张以礼治世”可知,春秋时期周王室衰微,宗法礼乐制遭 到破坏,大批思想家宣扬以礼治世,重建社会秩序,故选B项;这一时期礼乐 制受到破坏和冲击,不能夸大为破坏殆尽,排除A项;春秋时期儒家思想兴起, 并未成熟,排除C项;材料仅提及以礼治世的主张,并未提及其他思想主张, 不能得出思想文化繁荣的结论,排除D项。
3.(2020全国Ⅰ卷,24)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵 位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不 加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝( D ) A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战
第一讲 中华文明的起源与奠基——先秦时期
通览 阶段特征
总特 征
先秦时期(旧石器时代至公元前221年)是我国由原始社会进入文明社 会的重要历史阶段,是国家产生和完善的重要时期,是中华民族形成 和发展的重要时期,是中华文明的起源与奠基时期
中华文明的起源以早期国家的出现为重要标志,逐步形成了以分封制
发展
思想 文化
思想领域出现“百家争鸣”,是中国历史上第一次思想解放运动,奠定 了中国传统思想文化发展的基础;文学艺术的发展具有鲜明的时代 特色;商朝的甲骨文已是比较成熟的文字;实用性科学兴起
核心 要点聚焦
考点1 政治——从封邦建国到中央集权
[知识梳理]
一、夏、商、西周时期(约公元前2070年至公元前771年)
解析分封制下诸侯的爵位是周天子授予的,而材料中楚国国君自立为王的 做法破坏了分封制,分封制受到挑战,故选D项;材料中楚国国君自立为王的 做法属于个别现象,不能推断出礼乐制不复存在,排除A项;周天子和楚国国 君的王位仍然是世袭的,排除B项;材料中楚国国君与周天子没有血缘关系, 也无法推断是“开始”,排除C项。
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第1讲先秦时期的政治课后作业一、选择题1．(2019·河北黄骅月考)据史料记载，商王断定大事，要综合考虑五个方面的意见，即王本身、卿士、庶民(人)、卜(龟)和筮。
如王、卿士和庶民一致同意，而卜筮反对，则以不动为好，动则不利。
对此理解正确的是，商朝( )A．商王垄断决策权B．政治带有迷信色彩C．王权受制于族权D．已孕育早期民主制答案 B解析卜筮是掌管占卜的官员，商王决策要听从卜筮的意见，说明政治带有迷信色彩，故B项正确。
依据“卜筮反对，则以不动为好，动则不利”，说明商王听取不同的意见，没有垄断决策权，故A项错误；材料中“卿士和庶民一致同意”不能说明王权受制于族权，故C项错误；材料说明商朝的政治制度体现了神秘色彩，没有说明民主制，故D项错误。
2．(2019·河南洛阳联考)西周初年多地发生叛乱，周公东征，平定了殷地的“三监之乱”，征服了殷商在东方的势力后，分封齐、鲁、燕、卫等国。
这说明西周时期( ) A．分封制是当时的一项制度创新B．实现了对东方的垂直管理C．分封制是巩固统治的重要手段D．政治中心开始向东部转移答案 C解析周武王伐纣灭商，建立周朝，为进行有效统治，实行分封制，所以分封制不是周公执政时期的制度创新，故A项错误；周公平叛后，在东方分封了齐、鲁、燕、卫等国，对这些地区实行的是间接管理，不是垂直管理，郡县制才属于垂直管理，故B项错误；周公平定“三监之乱”和肃清殷商余孽后，分封齐、鲁、燕、卫等国，主要目的是对这些地区进行监督和管理，可以看出分封制是当时巩固统治的重要手段，故C项正确；从材料无法看出政治中心的转移，故D项错误。
3．(2018·甘肃会宁一中期末)周天子分封时，既规定了受封诸侯“以供王职”“法则周公”等，同时又要给于受封者颁赐礼器，并载之文告，公布于世。
周王室这些规定( ) A．旨在传播周王朝先进的文化B．加强了中央对地方直接控制C．凸显周王与诸侯的隶属关系D．规范了诸侯的日常生活行为答案 C解析材料“受封诸侯‘以供王职’‘法则周公’……给于受封者颁赐礼器”的大意是受封的诸侯替国王办事，服从周朝法令，接受周王封赏，这体现了周王与诸侯的隶属关系，故C项正确。
材料不能反映传播周王朝的文化，故A项错误；B项不符合史实，排除；材料不能反映日常生活行为的问题，故D项错误。
4．(2019·宁夏育才中学月考)“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。
”这主要强调分封制( )A．巩固了西周的统治 B．推动了中原文明的扩展C．扩大了西周的疆域 D．促成了统一民族的形成答案 B解析材料强调分封制将先进的器物、制度和文化带到了分封制度所及之地，这无疑客观上推动了周边地区政治经济文化的发展，扩展了中原文明的影响范围，故B项正确。
A、C 两项没有体现材料主旨，排除；统一民族的形成是在秦朝，故D项错误。
5．(2019·甘肃兰州一诊)“名义上整个帝国是‘王土’，整个帝国里的人都是‘王臣’，但事实上王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国。
周王在畿内，诸侯在国内，各把大部分土地分给许多小封君。
”据此可知，周朝的社会组织( ) A．相对较为松散 B．为历代王朝沿袭C．保证社会稳定 D．是宗法制的核心答案 A解析根据材料“王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国”可知，在分封制下，各诸侯国拥有一定的独立性，故周朝的社会组织相对较为松散，A项正确。
B项不符合史实，秦朝已废分封制，故排除；材料没有涉及分封制维护周王室的稳定，排除C项；嫡长子继承制是宗法制的核心，与材料强调分封制不符，排除D项。
6．(2019·浙江Z20联考)史载“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”。
淮、汉之间建有“汉阳诸姬”，其中以随(今湖北随州市)国为最大。
由此可见周朝( ) A．神权与王权相结合B．以血缘关系分配政治权力C．王权受诸侯国限制D．天子实现了权力高度集中答案 B解析材料信息“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”等说明周朝以血缘关系分配政治权力，故B项正确。
材料不能体现神权与王权相结合，故A项错误；材料信息反映不出王权受到诸侯国限制，故C项错误；D项不符合史实，故排除。
7．(2019·中卫一中月考)王国维在《殷周制度论》中说：“然所谓‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓，当时虽未必有此语，固已用此意矣。
盖天下之大利莫如定，其大害莫如争。
”这表明( )A．宗法传子有利于社会的稳定B．贵族统治有利于政治垄断C．立嫡以长加强了对地方控制D．宗法制有利于选拔优秀官员答案 A解析材料信息“‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓……盖天下之大利莫如定，其大害莫如争”说明了宗法传子制度有利于社会的稳定，故A项正确。
材料信息未涉及政治垄断，故B项错误；宗法制是继承制度，和地方控制、选拔官吏都无关，故C、D两项错误。
8．(2019·贵州贵阳联考)商周时期，以祭祀先祖的宗庙为中心，国(族)人聚集而居，以全族中辈分最高、与直系祖先的血统关系最近亲的子弟构成王族，聚集于宗庙近旁的王室区。
所有同祖(族)人均居住在城邑之内，分别由宗庙中心散布到外围区域。
这一现象反映出( )A．宗法观念影响社会生活 B．城邑布局体现皇权至上C．古代城市功能划分明显 D．家族经济决定政治地位答案 A解析根据材料可知，商周时期同一族居住在一起，其居住地按与直系祖先关系的亲疏来划分，这是受宗法观念影响的体现，表明当时宗法观念影响了民众的生活，故A项正确。
秦朝开始形成“皇权至上”的观念，故排除B项；材料并未反映城市功能的信息，故排除C 项；材料反映的是按血缘关系的亲疏、而不是按经济地位来划分居住地，故排除D项。
9．(2019·江西南康中学月考)《春秋左传》中有一段关于宗法制的记载：“王后无适，则择立长。
年钧以德，德钧以卜。
”(无适：没有嫡子。
钧：均等)这段记载说明( ) A．宗法制是按年龄来确定继承人B．春秋时期靠占卜解决继承问题C．王位继承有一套较完整的办法D．贤德是确立继承人的首要依据答案 C解析材料的大体含义是王后没有嫡子，就立庶出长子为王位继承人；如果王子年龄相同，就以德行好坏为依据选择继承人，若道德好坏没有大的差异以占卜结果为准，由此不难看出古代宗法制有一套比较完整周密的系统规则，故C项正确。
A、B、D三项均为片面解读材料，排除。
10．(2019·甘肃兰州一中月考)《论语》：“孔子谓季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”《四书集注》：“佾，舞列也：天子八，诸侯六，大夫四，士二。
”这表明礼乐制度的一个重要社会功能是( )A．强化君主绝对权力 B．明确等级行为规范C．教化百姓诚信向善 D．促进文化发展繁荣答案 B解析论语的记载表明，礼乐制度有利于明确统治集团内部的尊卑等级，使行为不越规，所以礼乐制度的一个重要社会功能是明确等级行为规范，故B项正确。
材料无法体现强化君主的绝对权力，排除A项；材料信息与诚信向善无关，排除C项；材料与促进文化发展繁荣无关，排除D项。
11．(2018·河北衡水一中高三测试)春秋时期，鲁国的三桓、齐国的田氏、晋国的六卿等，无不凭借其宗族势力，令王室吃尽苦头，致使公室有了“去大族不逼”的感叹。
这说明( )A．分封制崩溃之源 B．宗法制瓦解之困C．世官制兴盛之始 D．大一统形成之势答案 B解析材料说明春秋时期诸侯国利用家族对抗王室，体现出春秋时期宗法制趋向瓦解，B项正确。
分封制崩溃的根源是经济发展，故A项错误；选官制度不符合材料主旨，C项错误；D项发生在秦朝时期，排除。
12．(2019·安徽阜阳调研)“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。
上述古语主要体现了中国传统社会治理中的( ) A．宗法血缘关系 B．尊卑等级意识C．家国同构观念 D．以民为本传统答案 C解析从材料“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“孝、忠”等信息可以看出中国传统社会治理中的家国同构、家国同等的思想观念，故C项正确。
宗法制是关于继承权利和财产的有关规定，材料不能反映A项说法；材料中没有体现出尊卑等级观念和以民为本的传统，故B、D两项排除。
二、非选择题13．(2019·贵州思南中学月考)阅读材料，完成下列要求。
材料一周在实力上并不如商朝，在征服商朝以后，必然面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题。
西周初建之际，中原地区出现了范围很大的权力真空，这就给周初实行大分封提供了方便条件。
在夏商两代的千年统治中，名义上是版图广阔的大国，而实际上众多百姓仍被分割在一个个小国(包括诸侯国或臣服方国)里生活，经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异，在不同的小国之间，心理上也有一定隔阂，当时实行分封制，容易为社会所接受，有利于巩固新兴的政权。
——摘编自胡章华《浅论周初实行分封制的原因》材料二关于西周的历史，罗香林认为：“他(周武王)把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。
这在当时，曾得到大众的拥护，是其获得的第一步成功。
第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。
”王玉哲认为：“周武王东征灭商后，曾经进行分封，在黄河流域各地区，广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。
”——摘编自罗香林《中国民族史》和王玉哲《中国上古史纲》(1)根据材料一，指出周初实行分封制的原因。
(2)根据材料二，分析两位研究者对西周历史的认识。
答案(1)原因：疆域广阔而力量不足；中原地区出现权力真空；各地经济文化差异大。
(2)认识：二人都认为分封制是西周基本的政治制度，但二人对周武王分封效果的认识不同。
罗香林认为周武王分封取得了成功，巩固了西周的统治；王玉哲认为分封没有从根本上解决问题，并且留下了政治隐患。
解析第(1)问，由材料“面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题”“原地区出现了范围很大的权力真空”“经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异……实行分封制，容易为社会所接受”概括。
第(2)问，根据材料二“‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患”并结合所学知识分析两位研究者对西周历史的认识。
14．阅读材料，回答问题。
材料一平王东迁后的混乱形势，表现为三个方面：一、周王室丧失了对诸侯国的约束能力。