二年级语文上册_5_诚实《可爱的娃娃》课件_北师大版
四川省雅安市某小学二年级语文上册6诚实可爱的娃娃第2课时教案北师大版2
教学设计：
一、背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背?
今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书第4页，读一读吧！
学生初读古诗
二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼,读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
第二课时
教学内容：《可爱的娃娃》
教学目标：1、认字13个，写字6个
2、学习感叹句，近意词
3、用普通话正确流利的朗读课文
4、能够合作学习
5、指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学重点:1、学习感叹句，近意词
2、用普通话正确流利的朗读课文
教学难点：指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学准备：字卡、词卡
教学过程:
风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。
汉代(公元前206─公元220年)发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。
到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝"。
风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察.传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛,夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落,终不敌汉军而败。经过千余年的反复实践和不断改进，逐渐完善起来的工艺设计，使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。
“绿"“红”，哦！是春天的颜色浓了，
读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色?体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
《可爱的娃娃》教案
备课人：刘春环、宁雪原教材分析:《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标：1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。
2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解珍妮的心情。
教学准备：课件教学方法：小组合作、自主探究板书设计：布放怕冷进第一课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。
导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。
板书：可爱的娃娃二、初读课文，整体感知（1）识字教学1、随文识字。
2、认读生字。
A.指名认读。
B.开火车读C.重点指导：参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè3、学写生字。
冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。
4、小组合作，识字比赛。
三、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段4、和同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题）⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。
小学二年级语文北师大版上册第六单元教案
一、单元训练重点：认识生字20个、会写生字12个，体会诚实是一种美德。
二、教材简析与课时安排：1、《手捧空花盆的孩子》：重点让学生会认会写本课生字，体会诚实是一种美德。
（2课时）2、《可爱的娃娃》：重点让学生会认会写本课生字，有感情地朗读课文。
（2课时）3、语文天地：2课时三、总课时：6课时课题：《手捧空花盆的孩子》教学目的：1、综合运用各种识字方法，正确认识、书写本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、在读中感悟，体会诚实是一种美德，激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学重难点：1.会认会写本课生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会诚实是一种美德。
4.练习复述课文。
教具准备：1、生字词卡片。
2、多媒体课件。
课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一、故事激趣，揭示课题。
1、老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。
播放《狼来了》的故事。
2、你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答）3、揭示课题。
今天老师要跟大家一起认识第六单元《诚实》里的一个新朋友。
板书课题：《手捧空花盆的孩子》,4、生齐读课题。
二、检查预习，初步感知1、出示预习要求：（1）轻声自由读课文，注意读准字音。
（2）标出自然段的序号。
（3）圈画出课文中的生字词，并用自已喜欢的方式学习。
2、同桌交流。
3、全班交流，评议。
三、学习生字、指导书写。
1、出示文中的生字词。
捧着挑选聚集广场成绩显得浇水花盆未来一句话低头哭起来诚实2、指名读、开火车抽读，评价、正音。
3、教师强调注意点。
后鼻音音节：捧（pěng）着广（guǎng）场（chǎng）诚（chéng）实三拼音音节：挑（Tiāo）选（xuǎn）显（xiǎn）得浇（jiāo）水易混音节：聚（jù）集（jí）成绩（jì）一句（jù）话4、齐读。
5、摘苹果游戏检查识字。
6、交流用什么方法记住哪些生字。
二年级语文上册《可爱的娃娃》课件6 北师大版
作业：
收集关于诚实的 小故事
1、“称赞”是什么意思？什么意思？ 赞叹 表扬 赞美
2、课文里参观的人都称赞了什么？ 3、试着用“称赞”说一句话。 称赞：同学们一致称赞小刚，因为 他为班级争得了荣誉。
1.多可爱的娃娃!
2.瞧,她的衣服多么漂亮!她的 微笑多么美丽!
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么
美丽！
我们的校园 多么美丽 ！我们的教
课前积累
如果要别人诚信，首先自己要 诚信。
－－莎士比亚
生命不可能从谎言中开出灿 烂的鲜花。我们可以这 样做： 1、查看生字条或《查字表》里 的拼音。 2、查字典。 3、根据上下文猜字。 4、依照字形猜读音。 5、请教同学。
大声读词语，注意 红色的生字。
室多么宽敞！
多么
！
多么
！
看到这么可爱的 娃娃，你会怎么做？
盯着她看 买一个 明天再来看
读课文，思考：
小姑娘珍珍看 到了可爱的娃娃， 她是怎么做的？
③珍珍站在娃娃旁边，看 了又看，舍不得离开。闭馆的 铃声响了。看看周围没人，她 拿起娃娃，装到书包里，跟在 人群后面，来到大街上。
思考：1、珍珍为什么要拿工 艺馆的布娃娃?
道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了 桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子 们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。 姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问： “是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是 我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说： “那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来， 只有列宁没有笑。
可爱的娃娃
①珍珍是一个活 泼快乐的小姑娘。
近义词
活泼—— 开朗 快乐—— 开心
反义词
活泼—— 呆板 快乐—— 伤心 难过
二年级语文上册《可爱的娃娃》课件4北师大版
想象：
珍珍哭着回到了家，她会 怎么向妈妈说明娃娃怎么 来的呢？妈妈会怎么说？
第二天，妈妈带着珍 珍找到工艺馆的伯伯，承 认了错误，还回了娃娃。 珍珍又像以前一样活泼快 乐啦！
孩子们，学了这篇课文，你们 知道要做一个怎样的人了吗？
这个布娃娃漂亮吗？你是从哪里看出来的？
珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍 不得离开。
闭馆的铃声响了。看看周围没人，她 拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面， 来到大街上。
珍珍喜欢这个娃娃吗？你是从课文中 哪些地方看出来的？请画出来。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样 问她。她在大街上走啊走啊。忽然， 打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊 肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来了， 不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷 又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一 进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
我会读课文：
• 1、标出自然段 • 2、文中的主人公是谁？ 她是一个什么样的孩子？ • 3、事情发生在哪里？
珍珍是个活泼快乐 的小姑娘。
是个 的
。
有一天，她到 工艺馆去参观，被 一个可爱的布娃娃 吸引住了。“多可 爱的娃娃！”参观 的人连连称赞， “瞧，她的衣服多 么漂亮！她的微笑 多么美丽！"
知
我
错
们
就
争
改
当
人
好 工艺管里的布娃娃 真可爱，那除了布娃娃 可爱，你觉得还有谁也 是个可爱的娃娃？为什 么？
•诚实才会快乐。
•珍珍也是个可爱的 娃娃。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。 我————————————————。 有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我————————————————。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我————————————————。
(北师大版)二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
5.创设实践机会，培养学生的动手能力：引导学生运用绘画、手工等方法，创作出表现娃娃可爱的作品。在此过程中，教师给予适当的指导，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新能力。
（北师大版）二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《可爱的娃娃》中的生字词，如“娃娃”、“可爱”、“绿草”等，并能够准确读写。
2.通过本课学习，使学生能运用简单的句子描述娃娃的特点，如“娃娃穿着漂亮的衣服”、“娃娃在草地上玩耍”。
3.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读的流畅性和感情表达能力。
4.引导学生运用绘画、手工等方法，将所学知识转化为实际操作，培养学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生感受到娃娃的可爱，培养关爱他人的情感。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的态度，激发学生对大自然、对生活的热爱。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.通过创作作品，培养学生的自信心和成就感，激发学生对学习的兴趣。
1.抄写课文中的生字词，每个写5遍，并组词造句，加强学生对字词的掌握。
要求：书写规范，句子通顺，表达清晰。
2.结合课文内容，运用美词佳句，写一段话描述自己心中的可爱娃娃。
要求：内容具体，语言生动，表达感情真挚。
3.家庭作业：与家长共同完成一幅关于可爱娃娃的绘画作品，培养学生的动手能力和创新能力。
要求：色彩鲜艳，形象可爱，富有创意。
要求：选择适合二年级学生的读物，内容健康，富有教育意义。
四、教学内容与过程
可爱的娃娃
可爱的娃娃《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了？”教案一课件、图片、卡片2课时第一课时教学内容1．初步感知课文内容。
2．识字13个。
指导书写难字。
3．正确流利朗读课文。
一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入课题并板书。
2．学生读课题，说说自己想知道什么？二、带着问题读文，识字1．自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。
2．小组交流学习情况。
3．通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一：认读字词比赛——“眼明嘴快”做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。
读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二：理解运用字词——听、猜、想、查、说、演（一）“称赞”1．从课文中找出这个词。
2．称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美）3．造句：试着说一句话。
（二）……多么……多么……1．课件出示句子，学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！2．看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3．联系生活实际，用这种句式说话。
（师提示从不同的事物、不同的角度思考。
）（三）“盯”1．学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
《可爱的娃娃》课后教学反思
《可爱的娃娃》课后教学反思这里作者给大家分享一些《可爱的娃娃》课后教学反思（共含12篇），方便大家学习。
篇1：《可爱的娃娃》的教学反思公开课教学的时间又到了，上什么好呢？我衡量再三，决定选择《可爱的娃娃》这篇课文。
这课是北师大版实验教材《语文》二年级上册＂13.诚实＂主题单元的一篇主体课文。
讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨淋湿了她。
第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
课文选定后，该用什么方法进行教学呢？经过再三考虑，我决定围绕＂让学生有话说，在提问中理解课文＂作为这一节课的教学重点，以＂读准-读通-读懂＂这样几个层次进行。
首先是把课文读得正确，在读中认会生字。
接着是熟读课文，把课文读得流利，达到读通。
学生读准和读通的过程也是和文本之间的对话，也是对课文的初步感知和理解。
在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。
在读准课文中，我还设计了两个识字游戏：＂把生字送回家＂＂登山游戏＂，教学中，发现学生特别的喜欢，他们自己当运动员自己登上识字山峰。
从课堂上来看，识字对他们来说，学生感兴趣，学起来特轻松。
在读懂课文的基础上让学生质疑问难，讨论交流，品读、诵读课文，孩子们在课堂中的表现是出乎意料的活跃，他们非常积极，高举的小手如林，提出的问题令我惊喜异常，也措手不及，一开始，一位学生问：＂可爱的娃娃指小姑娘珍妮还是那个布娃娃呢？＂问题一下切入重点。
另一位孩子紧接着问：＂珍妮为什么要拿那个娃娃？＂一个学生马上回答：＂娃娃太可爱了。
＂借这个机会，我马上让孩子们朗读课文。
课文刚朗读完，我正想引导孩子用自己做错事的心情去体会课文的第四自然段（课文的重点段），然后教师也以一个参与者的身份参加学习，当我想说自己做错事的心情和想要带着这种心情读时，学生不让我说，我只好说：＂孩子们，能让我先说吗？＂学生坚决不同意：＂不要，我们先说。
二年级语文上册 《可爱的娃娃》教学演示课件 北师大
浑（浑水） 钉（ 铁钉） 挥（指挥） （盯 盯）着
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
布娃娃
知识扩展
我会填 变字组词 诚实的孩子
我会填
chéng
（ 城 ）市
shí
（ 石 ）头
yǎn
演（ 艺 ）
（诚 ）实 （ 承 ）认 （十 ）分 （ 实 ）在 （ 艺 ）术 工（ 艺 ）
变字组词
照样子换偏旁，再分别组词。
例：
河（小河） 何（何必）
挑（挑选） 诚（ 诚实） 跳（跳远） （城 城）市
北师大版二年级语文上册
可爱的娃娃
读一读 图片欣赏
朗读课
学一学 知识扩展
读一读
yǎn
chēng zàn
zhōzhè hú
shī tòu
è
地n 震 n浑 身 湿 透 饥 饿
w
(北师大版)二年级语文上册课件 可爱的娃娃 7
珍妮原来是个（ ）的小 姑娘。当她拿走了工艺馆里可爱的 娃娃后，反而（ ）了。第二 天，她（ ），珍妮又像以 ,她的衣服多么漂亮!她的微笑 多么美丽!
珍妮是个活泼快乐的小姑娘。 珍妮又像以前一样活泼快乐啦!
可是，珍珍觉得人们 都用眼睛盯着她，好像 在问：“你书包里放着 什么？”珍珍不敢回家， 怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。忽然, 打雷了,轰隆隆的雷声震得珍 珍心惊肉跳。紧接着,大雨哗 哗地下起来,不一会儿珍珍就 浑身湿透了。
她又冷又饿,越来 越害怕,赶紧跑回 家.一进门,珍珍就 哇的一声大哭起来.
工艺馆里的布娃娃 真可爱，你觉得还有谁 也是个可爱的娃娃，为 什么？
说一说，写一写。 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃， 我 。
有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我 。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我
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珍妮站在娃娃旁边， 看了又看，舍不得离开。 闭馆的铃声响了。看看周 围没人，珍妮拿起娃娃， 装到书包里，跟在人们后 面，来到街上。
可是，珍妮觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问：“你书包里 放着什 么？”珍妮不敢回家，她怕回到家被 妈妈发现，就在大街上走啊走啊。忽 然 ，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍妮 心惊肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起 来，不一会儿珍妮就浑身湿透了。她 又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。 一进门，珍妮就“哇”地一声大哭起 来。
大声读词语，注意红色的生字。
工艺馆
盯着 浑身
称赞
湿透
周围
承认
舍不得 错误
又冷又饿
艺 浑 舍
称 赞 周 湿 震 透 哇
盯 承 饿
yì
妈妈带着珍妮找到工（ 艺 ） 馆 ché ng 的伯伯，（ 承）认了错误， 还回了娃娃。
“多可爱的娃娃！”参观的
人
chēng zàn
都连连（ 称 赞 ），“瞧，她 的衣服多么漂亮！她的微笑多么 美丽！”