2021-2022学年幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件视频【幼儿教案】
幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件
视频
设计意图：
《肚子里的小人》是日本童书作家吉村亚希子为孩子们创作的一本非常特别的绘本故事。它通过一个和孩子长的一模一样的肚子里的红色小人，告诉孩子们如何养成健康的饮食习惯，好好吃饭不生病。
吃饭是我们每天都要做的事情，吃完之后，就会觉得自己满血复活，有时间和精力去做自己想做的事情。可是事实上，无论是大人还是孩子，都会因为美食的诱惑而犯错误，比如：看到好吃的东西就忍不住多吃一点，或者过分挑食，又或者偏爱某种甜食、冷饮等，这些都是不好的饮食习惯。想要吃的好，身体健康，我们可要注意好多事情哦！
下面，我们就来欣赏故事《肚子里的小人》，看看我们在饮食上都应该注意些什么？
活动目标：
1、能仔细观察画面内容，结合生活实际大胆发表自己的见解。
2、知道哪些饮食习惯有利于身体健康。
活动准备：
绘本PPT、四张好习惯和四张坏习惯图片。
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃哪些食物？每次碰到自己特别喜欢吃的食物，都吃多少呢？
师：今天我们一起来欣赏一本有趣的绘本。
2、观察画面，理解绘本内容
出示绘本封面，请幼儿观察，并猜测故事的名字。
师：从图片中，你看到了什么？根据你看到的内容，猜一猜故事的名字。
出示完整的封面，请幼儿读出故事的名字。
师：今天这本绘本的名字就是《肚子里的小人》，肚子里的小人是做什么的呢？我们一起来听故事。
讲述故事图一至图六，提问：肚子里的小人都会做些什么？它什么时候会乱闹腾，什么时候会喜笑颜开？
出示图七
师：小人做了一个什么动作？这个动作表示什么意思？文中说到：下面四件事儿，绝对不能做哟！你觉得会是哪四件事绝对不能做呢？（请幼儿猜测）
出示图八，揭晓答案
师：观察一下这张图，看看到底哪四件事绝对不能做？（请幼儿对照图片说一说，然后教师完整读出图中内容）
师：你知道为什么这四件事绝对不能做吗？如果做了，会有什么后果呢？（请幼儿根据生活实践回答）
出示图九至图十七，教师讲述这四件事做了之后的后果。
师：回忆一下，吃太多、喝太多、躺着吃、肚子受凉时，肚子里会发生哪些事情？
师：现在肚子里的小人出来了，要告诉我们能解出好大便的秘密，那你知道什么样的大便才是好大便吗？怎么样才能解出好大便呢？（请幼儿猜想）
出示图十八，请幼儿看图说一说怎样才能解出好大便
师：每天坚持做这四件事，我们就能身体健康不生病，并且解出好大便。
出示图十九、图二十，请幼儿观察图片，了解什么样的大便才是好大便，正常的大便。
3、游戏：该做不该做
出示四张好习惯和四张坏习惯图片，混放，请幼儿分类，并说一说为什么这么分。
4、小结：
师：其实我们每个人都有一些坏习惯，但当我们知道了这些习惯会影响我们的身体健康，就要想办法改正。让我们共同努力，每天改正一点点，让我们的身体越来越棒，好不好？
亲子游戏：
1、投“食”问路
材料：两个纸箱各挖一个稍大一点儿的洞，洞口上方一个贴√，一个贴×，并将两个纸箱固定在墙上；将幼儿平时吃的食物画在纸上，利用夹子做成飞镖；起点线一条。
玩法：
a、亲子两人先确定谁投放利于身体健康的食物，谁投放对身体有害的食物。
b、寻找自己投放的一类“食物”，站到起点线开始投放。
c、投进飞镖的数量多者获胜。
2、美食制作
可根据家中材料以及幼儿的能力水平，请幼儿和家长一起进行美食制作，体验制作过程的乐趣和不易。
2021-2022学年幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件视频【幼儿教案】
幼儿园中班绘本故事《肚子里的小人》健康领域活动PPT课件 视频 设计意图： 《肚子里的小人》是日本童书作家吉村亚希子为孩子们创作的一本非常特别的绘本故事。它通过一个和孩子长的一模一样的肚子里的红色小人，告诉孩子们如何养成健康的饮食习惯，好好吃饭不生病。 吃饭是我们每天都要做的事情，吃完之后，就会觉得自己满血复活，有时间和精力去做自己想做的事情。可是事实上，无论是大人还是孩子，都会因为美食的诱惑而犯错误，比如：看到好吃的东西就忍不住多吃一点，或者过分挑食，又或者偏爱某种甜食、冷饮等，这些都是不好的饮食习惯。想要吃的好，身体健康，我们可要注意好多事情哦！ 下面，我们就来欣赏故事《肚子里的小人》，看看我们在饮食上都应该注意些什么？ 活动目标： 1、能仔细观察画面内容，结合生活实际大胆发表自己的见解。 2、知道哪些饮食习惯有利于身体健康。 活动准备： 绘本PPT、四张好习惯和四张坏习惯图片。 活动过程： 1、谈话导入 师：小朋友们，你们平时都喜欢吃哪些食物？每次碰到自己特别喜欢吃的食物，都吃多少呢？ 师：今天我们一起来欣赏一本有趣的绘本。 2、观察画面，理解绘本内容 出示绘本封面，请幼儿观察，并猜测故事的名字。 师：从图片中，你看到了什么？根据你看到的内容，猜一猜故事的名字。
出示完整的封面，请幼儿读出故事的名字。 师：今天这本绘本的名字就是《肚子里的小人》，肚子里的小人是做什么的呢？我们一起来听故事。 讲述故事图一至图六，提问：肚子里的小人都会做些什么？它什么时候会乱闹腾，什么时候会喜笑颜开？ 出示图七 师：小人做了一个什么动作？这个动作表示什么意思？文中说到：下面四件事儿，绝对不能做哟！你觉得会是哪四件事绝对不能做呢？（请幼儿猜测） 出示图八，揭晓答案 师：观察一下这张图，看看到底哪四件事绝对不能做？（请幼儿对照图片说一说，然后教师完整读出图中内容） 师：你知道为什么这四件事绝对不能做吗？如果做了，会有什么后果呢？（请幼儿根据生活实践回答） 出示图九至图十七，教师讲述这四件事做了之后的后果。 师：回忆一下，吃太多、喝太多、躺着吃、肚子受凉时，肚子里会发生哪些事情？ 师：现在肚子里的小人出来了，要告诉我们能解出好大便的秘密，那你知道什么样的大便才是好大便吗？怎么样才能解出好大便呢？（请幼儿猜想） 出示图十八，请幼儿看图说一说怎样才能解出好大便 师：每天坚持做这四件事，我们就能身体健康不生病，并且解出好大便。 出示图十九、图二十，请幼儿观察图片，了解什么样的大便才是好大便，正常的大便。 3、游戏：该做不该做 出示四张好习惯和四张坏习惯图片，混放，请幼儿分类，并说一说为什么这么分。 4、小结：
部编小学三年级《三单元10 在牛肚子里旅行》韩梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《在牛肚子里旅行》教学设计 一、同学们好，你们喜欢童话故事吗？那你读过哪些童话故事呢？你们读的童话故事可真多，光听名字就非常有意思。上节课我们已经初读了课文，学习了这一课的生字词，那今天让我们再次走进有趣的童话故事——在牛肚子里旅行。 来和老师一起板书课题，首先要提醒大家注意的是“旅”这个字，左右结构，两边书写的时候要互相谦让。我们一起书写它的笔顺，齐读课题。 这篇童话故事仅从题目看都非常吸引人，你能根据课题提出哪些问题呢？大家都真会思考。那接下来让我们带着问题走进这篇童话故事吧！ 二、出示朗读要求：现在请同学们默读课文，找出故事的人物、时间、地点，并用圆圈圈出来。现在开始读吧！ 有的同学已经找好了，其他同学也快了。 “故事中的主人公是谁？” 学生“青头、红头、大黄牛”板书何人 “故事发生的时间是什么时候？” 有一天，吃过早饭。谁能把时间说的具体一点呢，老师就要一个时间段，谁来？早饭后。“同意不同意？”板书何时“故事发生的地点是哪里？谁来？” 草堆里。板书何地 三、（一）1.“那老师来问一问，青头、红头、大黄牛，他
们吃|过早饭后，在草堆里发生了一件什么事呢？谁能用一句话来进行概括？回顾一下课文，谁来说一下？想一想，这篇课文主要的文字都在写大黄牛吃红头吗？再想一想” 板书何事 文中大部分文字都在描写——青头救红头。 “那老师就有一个疑问了，青头为什么要救红头呢？谁来说？” （提问两名学生） “他们的答案是一样的，正是因为他们是非常要好的朋友，所以青头要救红头。”板书为何 2.那现在就请同学们默读课文找一找你从哪些句子感受到它俩是非常要好的朋友，将你的找到的句子用横线画出来，读一读你找到的句子，完成后用端正的坐姿告诉老师，开始吧！ 3.“大部分学生已经完成了，那现在我们就来分享一下你找到的句子吧！谁来？请你。”学生找到的句子可分为五类，教师在学生读完后引导提炼总结，做好标记： ①当红头被牛吃到嘴里时，它们的表现； ②当红头被牛吃到肚子里时，它们的表现； ③当红头沮丧悲哀时，它们的表现； ④当红头不能动时，它们的表现；
部编小学三年级《三单元10 在牛肚子里旅行》税丽萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1 统编教材小学语文三年级上册 10 在牛肚子里旅行 渝北区两江小学校 税丽萍 教学目标 1.认识咱、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、几、泪、眯”15个生字，会写“旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、沮、算”13个生字，正确朗读多音字“答、应、骨、几”。 2．分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 3．默读课文，能找出青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会它们之间的真挚友情。 4.画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。教学重难点 重点：1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 2.画出红头在牛肚于里旅行的路线图，并助路线图讲故事。难点：找出青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会
它们之间的真挚友情。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1.认识“吞、嚼、咽、胃、悲、几”6个生字，会写“旅、救命、胃、管”5个生字，读准多音字“几乎”。 2.熟悉红头在牛肚子里旅行的路线，能用上连接词复述红头的路线。 3.揣摩朗读红头的话，体会红头当时的心情，读出相应的语气 教学重难点 重点：1.读好红头的话，体会红头当时的心情，读出应的语气。2.熟悉牛胃结构和红头的旅行路线,能够进行复述。 |2 难点：读好红头的话，体会红头当时的心情，读出应的语气。教学具准备 PPT课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1.老师为大家带来一个新的词语朋友——(PPT出示词语：旅
行)谁来和它打打招呼？ 师表扬：边音l发得很标准，让我们跟着小老师，一起来读。 2.扩词。师：旅行还可以称为——旅游，旅行的人可以称为——旅客。 3.师：观察“旅”的结构，书写时要注意什么？ 过渡：孩子们，你们喜欢旅行吗?那今天老师也想带大家去到一个特殊的地方旅行。（课件出示课题:1在牛肚子里旅行)齐读课题：10 在牛肚子里旅行。 二、初读课文，整体感知故事内容 1.课题质疑，教方法。 师：读完课题，你有哪些疑问呢？（板书：谁？为什么？）师：这些疑问都要靠你们从课文中去寻找答案。 2.运用方法，默读课文。 3.生汇报自学成果。 三、精读课文，朗读体会红头的话。 （一）自读8-11自然段，体会红头的话 1.找出红头求救的话。 2.抽读反馈。师：请一位同学读出红头求救的语句。老师想采访你，你这时是怎样的心情？ 3.自读感受。 4.再读感悟。
2021年《毛毛虫的故事》教案
2021年《毛毛虫的故事》教案 2021年《毛毛虫的故事》教案1 设计意图： 《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。教学中，我一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，教学生学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学，我坚持“以读为本”，课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，让每位学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，从而实现与文本的对话。 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。 过程与方法： 联系上下文，体会重点词句的意思，朗读感悟__的思想感情。
情感、态度与价值观： 1、体会毛毛虫由自卑到自强到自信的心理变化。 2、教育学生身处逆境不要悲观失望，要勇敢面对自身的不足。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们好!这节课，老师给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁?(课件出示毛毛虫)师问：这是什么?生答：毛毛虫(板书：毛毛虫)。(课件出示蝴蝶)生齐声说蝴蝶(板书：蝴蝶)。(再出示课件：蝴蝶、毛毛虫在一张灯片上)聪明的小朋友一定会问，毛毛虫和蝴蝶有什么关系呢?那就让我们一起来学习《毛毛虫的故事》吧。 二、初读感知 1、导语：小朋友们捧起书来，我们一起来自由读读这个故事。要求：不读通顺，没读过瘾，别停下来。喜欢的段落还可以多读几遍。开始吧! 2、学生自由读文。 3、反馈：小朋友们读书真认真。读了《毛毛虫的故事》，你知道了什么?
生1：我知道了毛毛虫非常羡慕会唱会跳会飞的小昆虫们。 生2：我知道了毛毛虫长得又丑又笨。 生3：我知道了小瓢虫们嘲笑毛毛虫，毛毛虫很伤心。 生4：我知道毛毛虫努力结茧，最后变成了蝴蝶。 …… 三、细读品味 (一)学习一、二自然段 1、听录音朗读 师：小朋友们真棒!自己读书能知道得这么多!(掌声鼓励自己)可是，有一位阿姨听说我们班小朋友朗读非常棒，她要和我们班的小朋友比赛朗读呢!我们先听听阿姨的朗读吧(放录音朗读一、二自然段)。 2、学生自由练读 师：阿姨读得真好。小朋友们有信心和她比一比吗?(有)声音大点(有)!非常好!为了小朋友能比过阿姨，老师教你们一招：读书要与故事中的人物同喜、同悲、同乐(板书同喜、同悲、同乐，在黑板一角)。好，开始自由读一、二自然段吧。 3、指名读
幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》2篇
幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》 (2) 幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》 (2)精选2篇（一） 教案：圆圆的肚脐 教学目标： 1. 了解人体肚脐的形状和位置； 2. 培养幼儿爱护自己身体的意识； 3. 培养幼儿分享知识的能力。 教学准备： 1. 《肚脐的故事》绘本； 2. 人体模型； 3. 胶带或细绳； 4. 幼儿健康手册。 教学过程： 引入活动： 1. 集体活动区域中摆放着一个大大的肚脐模型，模型旁边放着一块写有“圆圆的肚脐”字样的海报。引导幼儿围绕肚脐模型探讨：“大家看，这是什么？”“它是人体的一 部分吗？”“我们身体哪里有这个东西？”等问题。 导入主题： 2. 准备好绘本《肚脐的故事》，请一名幼儿来到讲台，给他/她戴上一个遮住眼睛的眼罩。其他幼儿轮流用嗓音进行描述，如：“肚脐是肚子中间的一个小洞洞。”“肚脐 是圆圆的，像个小孩的笑脸。”等。被戴上眼罩的幼儿通过听声音的描述为题目取名 为《圆圆的肚脐》。
3. 所有幼儿集体翻开绘本，教师口语化地讲述绘本内容，介绍肚脐的作用和形状，并与幼儿共同观察绘本中插图，找到人体肚脐的位置。 实践操作： 4. 教师引领幼儿观察自己的肚脐，询问幼儿：“你们的肚脐是什么形状的？”“肚脐的位置在哪里？” 5. 发放胶带或细绳，让幼儿自己量一量自己肚脐周围的长度，并将其剪下保存。 6. 每个幼儿将自己剪下的胶带或细绳固定在一张大幅的海报上，形成一个大大的肚脐图。教师组织幼儿围绕海报观察，并引导幼儿比较不同肚脐的形状和长度。 知识总结： 7. 教师请幼儿描述自己肚脐的形状和长度，鼓励幼儿用简单的语言总结自己的观察结果，并将其记录在黑板上或纸上，作为本次课的知识总结。 课堂延伸： 8. 教师分享一些关于人体器官的知识，让幼儿了解其他器官的名称、位置和作用。 结束活动： 9. 教师向幼儿展示幼儿健康手册，引导幼儿发现其中有关肚脐的信息，告诉幼儿保护自己身体健康的重要性。 评价及反思： 10. 教师观察幼儿在观察和实践操作中的表现，评估幼儿对肚脐的认识程度。在幼儿手册中记录幼儿的学习情况，及时反思提高教学质量。 幼儿园中班健康公开课教案《圆圆的肚脐》 (2)精选2篇（二） 教案标题：《圆圆的肚脐》（幼儿园中班健康公开课）
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘 本故事 1. 引言 本文档为幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》的教学内容和活动安排。这个教案将通过绘本故事的方式，引导幼儿了解消化系统的基本结构和功能，加深幼儿对身体的认识。 2. 教学目标 •通过绘本故事《肚子里有个火车站》，帮助幼儿了解消化系统的基本结构和功能。 •培养幼儿观察、思考和表达的能力。 •培养幼儿的团队合作意识和社交交往能力。 3. 教学准备 •绘本故事：《肚子里有个火车站》 •教具：玩具火车、玩具食物、玩具消化器官模型等 •幼儿园的科学活动区域 4. 教学过程 第一步：导入 •引入绘本故事《肚子里有个火车站》的内容，告诉幼儿今天要讲解消化系统的故事，让他们猜猜故事会讲些什么。 第二步：故事阅读 •教师用绘本故事《肚子里有个火车站》向幼儿讲解消化系统的基本结构和功能，重点解释胃、肠道和大脑的作用。在讲解过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的插图，并与幼儿互动，让他们参与到故事中来。 第三步：活动探究 1.教师组织幼儿进行小组活动，每个小组提供一份玩具消化器官模型。 2.幼儿在教师的引导下，用玩具食物代表不同的食物，在消化器官模型 上进行演示，模拟食物在胃、肠道中的消化过程，让幼儿亲身体验消化系统的工作。 3.教师通过问题引导，让幼儿思考并回答：食物从口中进入肚子里，经 过哪些消化器官？它们分别起到什么作用？ 4.教师可以补充一些实际的例子，让幼儿更好地理解消化系统的作用。
第四步：小结 •教师通过简单的总结，再次强调消化系统的重要性，并与幼儿共同回顾刚才的活动内容和体会。 第五步：延伸活动 •让幼儿绘制一幅关于消化系统的图片，并在图片上标注各个消化器官的名称和功能。 •引导幼儿分享自己在日常生活中养成良好的饮食习惯的经验，并与其他同学一起讨论如何保持健康的消化系统。 5. 总结 通过绘本故事《肚子里有个火车站》和相关的活动，幼儿能够初步了解消化系统的基本结构和功能。通过亲身参与活动，他们能够更好地理解食物的消化过程，并意识到保持健康的饮食习惯的重要性。此外，幼儿在小组活动中可以培养协作意识和团队合作能力。这样的教学过程既促进了幼儿的认知发展，又培养了他们的观察、思考和表达能力。 注：本文档以Markdown文本格式输出，不包含图片和表格。如需具体参考绘本故事《肚子里有个火车站》的内容，请参阅相关书籍。
大班综合《肚子里有个火车站》
大班综合《肚子里有个火车站》 平舆县直第二幼儿园王春苗 一、设计意图 《指南》目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。为了让孩子养成良好的饮食习惯，因此我选择了绘本《肚子里有个火车站》，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。活动目标： 1认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。 2、能用较连贯的语言完整讲述绘本《肚子里有个火车站》 3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。 二、活动准备 经验准备：幼儿已经看过视频食物消化过程。 物质准备：多媒体课件、绘本，人体消化系统流程图（简化的人体解剖图），彩色画笔，画纸。 三、活动过程 （一）导入：以提问导入，激发幼儿的兴趣。 1、教师：小朋友听一听这是什么声音？什么时候我们会
发出这个声音？（播放音乐“咕噜噜”） 师小结：哦，原来是睡觉发出来的这个声音，可是，很奇怪这个声音是从肚子里发出来的。 2、现在，我们来看一看肚子里为什么会发出这个声音。 （二）基本部分：引导幼儿观察，推测故事发展 1、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。 （1）图上有什么？（大草莓、小人/精灵，火车） （2）现在，我们一起来数一数有几列火车，几个草莓，几个小人？ （引导幼儿准确点数，初步学会量词：一列火车，一颗草莓，七个小人在草莓上，两个在车上，一个在文字上）（3）引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？ （4）教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友（茱莉娅）的肚子里，小朋友们我们一起来看看发生了什么？ 2、展开PPT第二页，引导幼儿数数，并学习小诗歌，懂得如何消化食物。 （1）小朋友们，老师发现这里有好多食物，小豌豆，你们看到了什么？我们一起来数一数有他们分别有好多？（两颗西兰花，四颗糖果，七颗豌豆，一袋薯片）
最新中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站教学文稿
中班健康绘本阅读活动方案：《肚子里有个火车站》 活动目标： 1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。 2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。 活动准备： 1.《肚子里有个火车站》ppt 2.简易的消化道图片一张。 3.音乐：儿童歌曲《开火车》 活动过程： 一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力 1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。 今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。 2.播放ppt 教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？ 幼儿：绿绿的小人、火车等 教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。 二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。 1.播放ppt，教师解说画面： 这个小姑娘叫茱莉亚。她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。 教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？ 2.播放ppt，教师讲解画面： 教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。 那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？ 幼儿：因为她肚子饿了。
3.播放ppt 教师：小朋友，画面中有谁？ 幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等 教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？ 幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受 教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？ 幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。 教师：小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？ 4.播放ppt，教师提问： 教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？ 5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作，初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。 小精灵就住在我们的肚子里，火车站就是他们工作的地方。他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物，让我们更好地吸收营养，身体变得更强壮。 但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西，小精灵就会忙不过来，这时候我们的肚子就会感到不舒服。所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽，也不可以一下子吃太多东西。教师：让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！ 6.播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。 教师：火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？ 7.教师小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。 三、通过欣赏绘本后，通过图片再次了解自己的消化系统 教师：老师带来了一张图片，图片上是我们肚子里的火车站，叫做“消化道”。我们一起来看看，讲一讲火车站是先开到哪，再开到哪的。 四、表演游戏，出示小精灵工作的图片。 教师：小精灵们工作的时分起劲，我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧！老师放音乐，大家一起来扮演小精灵！（放《开火车》，小朋友们进行表演游戏） 延伸活动： 在区角当中放置有关消化系统的绘本、图片供幼儿阅读，有助于加深对消化系统的认识。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》含PPT课件优质公开课获奖教案教学设计微课视频
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》含PPT课件优质公开课 获奖教案教学设计微课视频 小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)。活动目标:1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。 活动目标: 1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。 2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。 教学重点和难点: 重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状 难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 活动准备: 《好饿的小蛇》课件,西瓜、香蕉、葡萄等图片。 活动过程: 一、出示课件引起幼儿兴趣。 今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀! 教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。 提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢? 二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。 1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答) 3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样? 4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么? 5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿) 6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢? 7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音) 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的? 9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音) 10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢? 11、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢? 12、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么? 13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。 三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下) 2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图
大班健康领域《肚子里有个火车站》活动设计
大班健康领域《肚子里有个火车站》 活动设计方案 活动名称 健康领域活动：《肚子里有个火车站》 幼儿年龄段: 大班 设计意图 理论依据： 1.《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的指导要求：在生活习惯与生活能力方面，5-6岁儿童要养成吃东西时细嚼慢咽。主动饮用白开水，不贪喝饮料的良好饮食卫生习惯。 为此，我们精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式使孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。 活动目标 1.幼儿初步了解自己的消化系统。
2.幼儿学会选择健康的食物，吃东西细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料，帮助自己养成健康的习惯。 3．幼儿通过欣赏绘本，体会小精灵们工作的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。 活动准备 1、绘本《肚子里有个火车站》的PPT。 2、自制消化系统小卡片。 3、儿歌《火车快跑》。 活动重点 幼儿学会选择健康的食物，吃东西细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。 活动难点 幼儿初步了解食物在体内的消化过程。 活动过程 师：小朋友们，大家好，我是你们的老师。 一、导入：以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力。 师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。今天老师就要带小朋友们一起看看肚子里的那个火车站。 二、教师深情并茂的讲述绘本故事《肚子里的火车站》帮助幼儿初步理解故事内容。 1.播放ppt
中班《肚子里有个火车站》活动设计
中班综合《肚子里有个火车站》 一、五大领域分析 1、语言： 美味食物进嘴巴，牙齿把他咬成粒。 颗粒来到肚子里,精灵把它变成泥. 火车厢被装满了，一路飞驰不休息。 肚子里的火车站，每天都在陪伴你！(诗歌) 饮料太甜要少喝,腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它!薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难!骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！(歌谣） 1）能用较连贯的语言完整讲述故事。 2）能大胆地猜想故事内容，理解词汇：咕噜噜、罢工、出事了、 3）学习歌谣,能主动参与仿编诗句：XX太XX，精灵XX 4）初步懂得人的心情变化与表情的关系体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情. 5）根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述 6）学习用语言表达自己的感受和发现. 7）观察画面食物的明显特征,理解诗歌内容。 8）学习朗诵诗歌，能基本表现诗句的重音与停顿. 2、科学： 1)科学探究:认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程. 2)了解一些常见的蔬菜，知道比较几种蔬菜的不同！ 幼儿能正确叫出西兰花的名称，了解其外形特征。 3)通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征. 能对事物或现象比较，发现其相同与不同。(火车） 4）懂得进行简单的实验记录小精灵的表情,并大胆表达自己的发现。 数学 2）能正确判断7以内数的多少，复习7以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2)区分上下，前后，中间，旁边等方位词来描述物体的位置. “回来，茱莉娅正躺在床上喝热水，她的肚子上还放了一个热水袋"来进行空间教学。 3）在观察、比较、讨论中,对食物进行颜色、粗细、大小的分类 2)配对游戏： “小精灵们立刻醒了，从各自的洞穴里爬出来,准备开始工作。他们都是一些非常勤劳的小家伙.“数学配对游戏. 3）数数，封面小精灵的个数。 4）前蝴蝶叶图片量词的认识，一瓶可乐…… 能感知物体的形状结构特征，画出该物体的造型。 3、美术 1)尝试用不同的几何图形和线条表现小精灵工作的动态。 2）画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
幼儿园健康《肚子里的闹钟》教案
幼儿园健康《肚子里的闹钟》教案 一、活动目标： 1.初步了解饮食生物钟及食物在人体能消化吸收的过程。 2.能用科学的饮食习惯来保护肠胃的健康。 3.喜爱各种食品养成良好的饮食习惯。 二、活动重点： 初步了解饮食生物钟及食物在人体能消化吸收的过程。 三、活动难点： 能用科学的饮食习惯来保护肠胃的健康。 四、活动准备： 1.各种水果、谷类、食物图片若干。 2.一个肚子上有闹钟的熊宝宝长毛绒玩具。 3.视频：《肚子里的小闹钟》。 五、活动过程： （一）情景故事表演导入，激发兴趣。 1.教师出示闹钟，表演《熊宝宝的一天生活》。 教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，吃完早饭了，去上学了。中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了吃完午饭，睡完午觉，去操场上踢球玩游戏；晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，回家吃完晚饭，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了，熊宝宝一天的生活充实而美好。 （三）观看视频《肚子里的小闹钟》，进一步初步理解人体饮食生物
钟含义。 1.观看完视频前半部分，教师进行提问：你知道熊宝宝几点吃早餐、午餐和晚餐吗？为什么熊宝宝要定时间睡觉、按时吃饭？ 2.分组讨论，选派个别幼儿进行交流。 3.播放视频帮助幼儿理解肚子饿了为什么会咕咕叫？ 4.教师小结。 （四）播放视频引导幼儿理解食物消化的过程。 （五）了解不科学饮食给身体带来的危害。 讨论：如果我们不按饮食生物钟规律科学饮食会怎么样? （六）讨论：科学饮食的方法。 1.分组竞赛，看看那组方法多。 2.教师引导幼儿梳理正确方法。 3.教师小结：我们要从小养成按时、按需科学进餐的好习惯，才能让我们的身体健康成长，相反就会就会给我们的身体带来危害。 六、延伸活动： 情景游戏：《自助配餐师》 幼儿根据教师提供的各种食物、水果、谷类图片进行科学配餐，运用合理时间模仿进餐游戏。 七、活动反思： 生活中，经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，父母都非常着急。针对孩子们挑食、偏食，以及不健康的饮食习惯等方面的问题，结合绘本
幼儿园中班园本课程教学设计：肚子里有个火车站教案
幼儿园中班园本课程教学设计 肚子里有个火车站 设计思路： 良好的饮食习惯直接关系到幼儿的身体健康，孩子们在饮食方面有很多的问题，如有的幼儿喜欢狼吞虎咽，没有细嚼慢咽，有的挑食，有的不爱吃蔬菜，有的在家里爱喝饮料，吃甜食，吃零食，吃垃圾食品等。为了让孩子们养成良好的饮食习惯，我选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本节健康活动，让这个充满童趣的绘本带领孩子们参观肚子火车站，用一种有趣的方式了解自己的消化系统，帮助孩子养成健康的饮食习惯。 活动目标： 1、初步了解食物在人体内的消化过程。 2、能用较连贯的语言讲述绘本故事中的情节。 3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。 活动准备： 多媒体课件、绘本故事书。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 什么时候我们的身体发出咕噜噜的声音？ 二、引导幼儿观察，猜测故事发展。 1、出示课件，引导幼儿观察书本的封面，激发幼儿欣
赏故事的兴趣。 这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，这些小精灵是在茱莉娅的肚子里，我们一起来看看发生了什么？ 2、教师讲述故事，帮助幼儿初步了解食物消化过程。 讲述故事第一段：提问：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？幼儿表演生气中的小精灵是怎样工作的。 讲述故事第二段：提问：食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？ 讲述故事第三段：肚子里的小精灵们在工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。 提问：朱莉亚为什么会生病呢？如果我们生病了需要怎么做？朱莉亚的肚子怎么不疼了呢?小精灵做了哪些呢？请你们夸一夸小精灵。 3、引导幼儿学习小诗歌，懂得消化食物的过程。 “美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。火车厢被装满了，一路飞驰不休息。肚子里的火车站，每天都在陪伴你！” 小朋友知道这首诗歌讲了什么？ 教师小结：这首诗歌告诉我们吃东西的时候要细嚼慢咽，才对身体好！
大班健康《肚子里有个火车站》活动设计
大班健康《肚子里有个火车站》活动设计 学情分析： 良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。 内容选择： 《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。故事一目了然，绘本讲述了小主人公茱莉亚与肚子里小精灵的故事，了解了小精灵们每天在茱莉亚身体内一天的工作，忽然的一天小精灵不能在正常的工作了，是因为茱莉亚吃饭时吃的太快了导致了小精灵不能正常工作而生病的故事。 活动目标： 1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。 2.让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。 活动准备：
1、绘本《肚子里有个火车站》、绘本PPT。 2、自制健康饮食卡片、健康行为棋、笑脸贴纸若干。 3、录音机、歌曲《火车快跑》磁带。 活动方法与过程： 一、出示绘本《肚子里有个火车站》，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。 1、师：小朋友看看，图上有什么？（大草莓、小人、火车） 2、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？ 3、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！ 二、教师声情并茂地讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。 1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。 2、提问，帮助幼儿理解故事内容。 朱莉娅的肚子里为什么会发出“咕噜噜”的声音？ 肚子精灵们的工作是什么？ 朱莉娅吃午餐的时候，肚子精灵们为什么会那么生气？ 肚子精灵们把食物装进火车车厢后，火车会开往哪里？ 火车站里的温度为什么会越来越低？后来朱莉娅的肚子为什么会疼起来？你有没有过像朱莉娅一样肚子疼的经历？最后朱莉娅的肚子为什么又不疼了？
肚子里有个火车站说课稿
大班健康活动说课稿 《肚子里有个火车站》 说设计意图 《纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。《指南》健康领域的指导要求：在生活习惯与生活能力方面，5-6岁儿童要养成吃东西时细嚼慢咽。但在日常生活中，大部分小朋友的饮食习惯都不是很好，对健康食物的了解也不够清晰。为此，我们精心选择了绘本《肚子里有个火车站》是一个很有童趣的故事，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式使孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。 说学习情况分析 大班幼儿的食量在不断增加，同样孩子们了解的食物种类不断增多，喜欢吃的品种也在不断的增加，但是也因为知道的食物的种类增多，但是他们对食品的健康与否不够明确，不清楚自己身体的消化功能的作用，没有养成很好的饮食习惯。通过这次活动，进一步引导幼儿能认识自己身体里胃、肠道的消化和吸收功能，帮助孩子建立健康的饮食，养成良好的进餐习惯。 说活动目标
依据《纲要》要求，结合幼儿的认知基础经验和本次活动内容，我拟定了包括认知、技能和情感等三维目标： 1.初步了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。 2.学会选择健康的食物，并合理搭配饭菜，养成良好的饮食习惯。 3.积极参与游戏，并与同伴分享经验。 说活动重点：初步了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。 说活动难点：学会选择健康的食物，能合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。 说活动准备： 物质准备：PPT课件、游戏课件、动画视频食物图片 经验准备：对绘本《肚子里有个火车站》有初步的阅读体验。 说教法和学法 基于幼儿的年龄的学习特点，以幼儿为主体的原则，我主要采用了以下教法： 1.讲授法
幼儿园中班健康活动《肠胃小闹钟》PPT课件教案
幼儿园中班健康活动《肠胃小闹钟》PPT课件教案 这是幼儿园中班健康活动《肠胃小闹钟》PPT课件教案，中班健康活动《肠胃小闹钟》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利，初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。适用于肠胃小闹钟相关的教学实践，所属栏目中班健康PPT。 【活动目标】 1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。 2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。 3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。 【活动准备】 1、闹钟一个 2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。 【活动过程】 一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。 师:中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。 师:晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。 二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。 师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情? 讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗? 三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。 师:小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。 讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样? 四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办? 师:可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。 五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。 相关教案 中班安全教案反思《肠胃小闹钟》：活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》含反思：活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的 中班上学期健康教案《肠胃小闹钟》含反思：中班上学期健康教案《肠胃小闹钟》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情，知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利，愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息，快来看看幼儿园中班上学期健康《肠胃小闹钟》含反思教案吧。
幼儿园中班健康《肠胃小闹钟》PPT课件教案
幼儿园中班健康《肠胃小闹钟》PPT课件教案 这是幼儿园中班健康《肠胃小闹钟》PPT课件教案，中班健康《肠胃小闹钟》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利，初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。适用于肠胃小闹钟相关的教学实践，所属栏目中班健康PPT。 【活动目标】 1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。 2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。 3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。 【活动准备】 1、闹钟一个 2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。 【活动过程】 一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。 师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。 师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。 二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。 师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情? 讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?
三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。 表演：小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。 师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。 讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样? 四、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办? 师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者 帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。 五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的 了解。 相关教案 中班安全教案反思《肠胃小闹钟》：活动目标：1、知道定时的睡觉、按时 吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和中班下学期安全教案《肠胃小闹钟》含反思：活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的 中班上学期健康教案《肠胃小闹钟》含反思：中班上学期健康教案《肠胃 小闹钟》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步的了解人体 生物钟，能够说出什么时间该做什么事情，知道定时的睡觉、按时吃饭是人体 的一种需要，常吃零食会影响身体不利，愿意按时的进餐，控制零食和正常的 作息，快来看看幼儿园中班上学期健康《肠胃小闹钟》含反思教案吧。
中班语言《嘘,我们有个计划》公开课教案
中班语言《嘘，我们有个计划》公开课教案 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!