幼儿园中班语言教案《逃家小兔》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
活动目标：
1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。
2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
幼儿用书人手一册、PPT课件
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案 逃家小兔 （一）活动目标： 1、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 2、掌握句 型“如果……就……”，丰富词语：逃家。3、能深刻的感受母子间的亲情。 （二）活动准备：Flash课件及相应的故事图片。（3）活动流程：1。活动导入： 1师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔”。为 什么要叫“逃家小兔”呢？听完故事以后我们就一起来说一说。2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔”呢？幼a：因为小兔子一直想 要逃跑。幼b：小兔子想要离开自己地家。 老师：原来的故事是关于一只小兔子的，它一直想逃离家，所以我们给它取名为“逃 跑的兔子”。兔子为什么离家出走？它最终逃走了吗？（孩子们可以自由回答） 幼a：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。幼b：我认为小 兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？幼a：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。 杨B：我也没有离开过家。有时我父母会责骂我，但都是因为我不好。。。老师：虽 然我们的孩子有时淘气，让我的父母不高兴，但他们都是为了你好，因为我的父母爱你。 3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、 老师：小兔子一直试图逃跑。他想出了什么逃跑的方法？妈妈用什么方法阻止小兔子 逃跑？ 师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。 老师：小兔子想出了什么办法逃跑？妈妈听后说了什么？（掌握关键句型“如果……” 幼a：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。 小B：如果兔子想成为山上的一块大石头，妈妈会成为一个登山者去寻找它。小C： 如果兔子想成为一朵花，她的妈妈会成为一名园丁，然后去花园里找它 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那 就是“如果……就……”，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据 幼儿的反应来举例进行引导） 如果我得到五角星，我妈妈会开心地笑。
中班语言教案《逃家小兔》
中班语言教案《逃家小兔》 中班语言教案《逃家小兔》1 活动目标： 1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。 2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。 3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 活动准备： 大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。 ——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢？ ——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？ 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图（小兔变小鱼）
——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？ 小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊！）1．分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 2．师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图（小兔子变成石头） ——调皮的小兔子又变成了什么？他的妈妈变成什么来找它？妈妈爬山带了些什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？ 小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。） 第三幅图（小兔子变小花） ——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么？兔妈妈又变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花除草施肥，小花会变得怎么样？想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢？兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？ ——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？提问请孩子展开讨论。 第四幅图（小兔变小鸟） ——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇） 《逃家小兔》教学设计篇1 教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“假如……就……”。 教学预备： 1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲; 2、兔子胸贴人手一个; 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： (一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。 2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑) “兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝) “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系) (二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说
说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图) 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图) 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整观赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱) (三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商议变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商议好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商议变什么，音乐再停，也做出刚才商议好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈 棒!” 以同样的形式表演数次。 (四)情感教育 1、师：“今日，我们玩得真兴奋呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好) 2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?” “你是小兔你会怎么做呢?为什么?” 小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝珍宝，妈妈是特别爱你们、关怀你们。盼望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。” (五)跳《兔子舞》出活动室 师：“我信任你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢快。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!” 附故事:《逃家小兔》 从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我
中班语言教案：逃家的小兔教案及教学反思
中班语言教案：逃家的小兔教案及教学反思 中班语言教案：逃家的小兔教案及教学反思 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班语言教案：逃家的小兔教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。 活动目标： 1，能耐心地倾听和观看绘本 2，能较完整地讲述这个故事 3，能学会用"如果你变成….我就变成…"造句 活动准备： 《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝)，多媒体 活动重点： 引导幼儿耐心倾听和观看绘本。 活动难点： 能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成….我就变成…"造句教学方法： 教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性
特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 活动过程： 1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么?”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?"从而激发幼儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的`时间。如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说："大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗?"这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。 2，提问与讨论环节：故事讲完后教师提问："故事中的小兔想干什么?""兔妈妈会怎么做?为什么?"这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问如果是你，你会想小兔变成了什么，兔妈妈变成什么呢?"通过这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解，感受兔妈妈对兔宝宝的爱，并尝试运用自己的想像力，用"如果你变成…我就变成…"造句，教师根据幼儿的回答适当的作出指正。 3，巩固环节：教师再给孩子们看绘本，同时再念这个故事，让小朋友们跟着教师尝试着说出这个故事。再念完后提问：大家还记得这个里面小兔变成了哪些，兔妈妈又变成了什么吗?这个提问就让小朋友们再一次加深了映像。 4检验成果：教师再一次展示绘本，让小朋友们说出这个故事，并作必要的提醒。 活动延伸：让幼儿回家给爸爸妈妈讲述这个故事
绘本教案逃家小兔
绘本教案逃家小兔 教案标题：绘本教案《逃家小兔》 教案目标： 1. 帮助学生理解绘本《逃家小兔》的故事情节和主题。 2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。 3. 提升学生的语言表达和创造力。 教案步骤： 引入活动： 1. 引入绘本《逃家小兔》的故事情节，通过展示绘本封面和简单介绍来激发学 生的兴趣。 阅读活动： 2. 阅读前：在学生阅读之前，鼓励学生观察绘本封面和插图，猜测故事内容， 并提出问题激发学生思考。 3. 阅读中：带领学生一起阅读绘本，鼓励学生积极参与，提问学生关于故事情 节和角色的问题，以促进学生的阅读理解能力。 4. 阅读后：通过小组讨论或全班分享的方式，让学生分享他们对故事的理解和 个人感受，引导学生思考故事中的主题和教训。 语言表达活动： 5. 学生分组，要求他们以小组为单位，创造一个新的结局或续写故事的一部分。鼓励学生运用自己的想象力和创造力，同时提醒他们要保持故事的连贯性。 6. 每个小组派代表分享他们的创作，并与全班一起讨论不同结局或续写的影响 和可能的教训。
扩展活动： 7. 鼓励学生在家里或课后阅读其他与动物逃跑有关的绘本，并与同伴分享他们的阅读体验。 8. 学生可以选择一个动物，进行研究并撰写一篇关于该动物如何适应环境并保护自己的报告。 评估： 9. 观察学生在阅读活动和语言表达活动中的参与度和表现，并提供及时的反馈和鼓励。 注意事项： 1. 教师应提前阅读绘本并熟悉故事情节，以便更好地引导学生。 2. 鼓励学生积极参与讨论和创作，尊重他们的想法和意见。 3. 适当调整教案步骤和活动内容，以适应不同年龄段学生的需求和能力水平。希望这份教案可以为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！
绘本《逃家小兔》教案3篇
绘本《逃家小兔》教案3篇 绘本《逃家小兔》教案1 活动目标： 1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受妈妈对孩子的爱。 2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话，并尝试仿编。活动准备： 多媒体，PPT，图文卡 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣 导入语：今天老师带来了一个故事，叫《逃家小兔》（出示画面），你们知道“逃家”是什么意思吗？森林里住着一只淘气的小兔子，它很想离家出走，有一天，它对兔妈妈说：“妈妈，我要跑走啦！” 1）关键提问：听了小兔子的话，你觉得兔妈妈心里会怎么想？ 2）教师小结：兔妈妈说，如果你跑走了，我就去找你，因为你是我的小宝贝呀。 二、感受故事，学讲句式 过渡语：小兔子可不想被妈妈找到，它说，如果你来找我，
我就变，让你找不到我，我们一起来看看小兔子想变成什么？ 1、画面一：小鱼和捕鱼人 1）关键提问：小兔在哪里，它变成了什么？兔妈妈该怎么办呢？（出示捕鱼人画面）兔妈妈在干吗？兔妈妈的鱼饵和我们*时用的鱼饵一样吗？她为什么用红萝卜做鱼饵？ 2）教师小结：兔妈妈想得可真周到，她用了自己宝贝最爱吃的食物。 3）教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述，并出示图文。 4）幼儿集体学讲对话。 2、画面二：石头和爬山人 过渡语：淘气的小兔又有了新主意。 1）关键提问：瞧，这是一座怎样的山？小兔又变成了什么？你认为她会对妈妈怎么说？（出示图文卡，引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的一块石头，让你找不到我。”） 2）关键提问：刚才兔妈妈是捕鱼的人，这次它会变成什么？兔妈妈变成爬山的人，它带了哪 教师小结：每个妈妈都很爱自己的孩子，无论孩子到哪里，妈妈的心总会牵挂着孩子，妈妈的目光总会跟随着孩子。 2）感谢妈妈
幼儿园：绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》 设计意图：逃家小兔讲述了一个小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的故事，现在的家庭独生子女多，孩子们大多以自我为中心，很少去体谅父母的辛苦，希望通过这样一个活动，让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，做个懂事的孩子。 活动目标： 1、仔细观察画面内容,感受故事中所表达的爱。 2、尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现,并以此展开想象,创作对话。 活动重点： 尝试看懂图片内容，体会妈妈对小兔的关爱。 活动难点： 理解故事中变化的前后关联关系，并用“如果你变成……我就变成……”来表达。活动准备： 故事《逃家小兔》PPT(故事内容附后)。 课前预热小游戏： 石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。 活动过程： 一、看PPT,熟悉故事名称 1、出示PPT(故事绘本的封面)。 师：今天,我们要一起看一个故事。快看图片上有谁?（图片上有兔妈妈和兔宝宝。）故事名字叫什么?对！故事的题目叫《逃家小兔》。 2、出示故事名字：《逃家小兔》。 师：逃家是什么意思?理解“逃家”（离家出走、从家里逃跑或逃离家）。师：“小兔为什么要离家出走呢？我们一起来听听这个《逃家小兔》的故事吧。 二、听故事,理解故事中的关联关系,学说对话 (一)讲述第一组图(逃逃) 1.播放课件：从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!” 2.家里有吃的,有玩的！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；爸爸妈妈不爱它了；想要更多的自由……） 3.孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？听听妈妈怎么说的! 妈妈说的话：“如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!” 提问：妈妈是怎么说的?（学说妈妈的话：如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!） 师评: 这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思 幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。 （出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的'话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？ 3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。 4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》
幼儿园中班语言教案《逃家小兔》 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班语言逃家小兔教案
中班语言逃家小兔教案 教学目标： 1.学生能够理解“逃家”这一行为，并能从小兔的故事中了解逃家的危险性。 2.通过观察小兔的语言行为，能够理解小兔的情感变化，并对小兔的行为做出评价。 3.通过角色扮演和话题讨论等活动，培养学生的口语表达能力和判断力。 教学内容： 1.听读《小兔逃家》故事，并观察小兔的语言行为。 2.学生围绕“家庭和谐、勇敢面对困难”等主题，讲述自己或熟悉的人的故事。 3.教师引导学生从小兔的逃家行为中体会到生活中产生冲突的原因，理解逃家行为的不恰当，记录下自己的想法和感受。 4.根据《小兔逃家》中小兔的语言特点，制定口语训练计划，提高学生的口语表达能力。 教学过程： Step 1. Warm up
1. 展示图片 教师出示一幅关于小兔的图片，让学生观察图中的小兔，引发学生对小兔的关注和猜测。 2. 提问 教师询问学生：我们知道什么是“逃家”吗？孩子们是否听说过有孩子因为什么原因而逃家？ 学生回答：逃家就是离开自己的家，不愿意回家；有的孩子因为家里闹矛盾或者受到伤害而逃家等。 Step 2. Listening and observing 1. 执行听读 教师带领学生听读《小兔逃家》故事，并引导学生注意小兔的语言行为，如说话内容、语调、表情、体态等。 2. 提问 教师请学生根据故事中小兔的语言行为，了解小兔内心的情感变化以及逃家的危险性，并通过发表自己的想法和感受来理解故事。 Step 3. Expressing and sharing
1. 讲述故事 学生在教师的引导下，讲述自己或熟悉的人的故事，分享自己或家人朋友的经历，将日常生活中的小事变成练习口语的机会，学生可以从中感受到自己的改变和成长。 2. 医患互动 教师组织学生分组，让一部分学生扮演医生，另一部分学生扮演患者，进行医患互动的口语训练活动，在交流中提高学生的口语表达能力。 Step 4. Thinking and recording 教师请学生根据自己的理解和观察，就小兔的行为做出评价，提醒学生注意言辞和态度，并把评价的结果记录下来，与其他同学分享。 Step 5. Summarizing and evaluating 教师请学生总结本次语言逃家小兔教学所学内容，并通过口头交流、书写和表演等方式，展现学生对于本次主题的理解和表达。教师根据学生的表现，对本次活动做出总结和评价。 教学反思： 小兔逃家的故事是一个很经典的故事，从小兔的语言行为中不
幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》
幼儿园中班语言活动教案《逃家小兔》中班语言活动教案《逃家小兔》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿让幼儿感受到无私而伟大的母爱，通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱，快来看看幼儿园中班语言活动《逃家小兔》教案吧。 活动目标： 1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。 2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。 3、用如果我就把话说完整。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 材料准备： 1、逃家小兔课件 2、图片 3、配乐 活动过程： 上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。 导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1mdash;mdash;3部分。 第一幅图： 孩子们逃家小兔，逃家是什么意思小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么他的妈妈变成了什么他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的为什么要用萝卜来钓小兔子呢为什么不用鱼钩 总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。 第二幅图： 可是小兔子特别调皮他又变成了什么他的妈妈变成了什么来找他咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉为什么还要去找小兔子 总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。 第三幅图： 可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么妈妈变成了什么观察一下园丁，你猜他在干什么给小花浇水施肥，经过园丁浇水、
绘本逃家小兔教案
一活动目标： 1 、理解故事的内容及事物之间的关系; 并鼓励幼儿大胆进行想象、创编.. 2、掌握句型“如果……就……” ; 丰富词语：逃家.. 3、能深刻的感受母子间的亲情.. 二活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片.. 三活动过程： 1 、活动导入： 1 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事; 故事的名字叫做“ ” .. 为什么要叫“” 呢听完故事以后我们就一起来说一说.. 2、教师完整讲述故事..师：故事好听吗现在你们知道为什么故事叫“” 呢 幼A：因为小兔子一直想要逃跑.. 幼B：小兔子想要离开自己地家.. 师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子; 所以我们给它个名字叫“” ..那小兔为什么要逃家呢最后它有没有逃走呢幼儿自由回答幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走; 但是最后它没有逃走成功.. 幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的…… 你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢 幼A：我没有离开过自己的家; 因为爸爸妈妈对我很好.. 幼B：我也没有离开过家; 虽然有时爸爸妈妈会骂我; 但是都是因为我不乖… … 师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心; 但是他们也都是为了你们好; 因为爸爸妈妈爱你们..
3、演示课件讲故事; 进一步帮助幼儿理解故事内容..、 师：小兔一直想逃跑; 想出了哪些方法逃跑的妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢 师：我们现在再来完整地听一遍故事..教师一边出示课件一边讲述故事.. 师：小兔想出了哪些方法逃跑妈妈听后是怎么说的呢掌握重点句型“如果……就……” .. 幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走; 妈妈就变成捕鱼的人去抓它.. 幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头; 妈妈就变成爬山的人去找它.. 幼C：如果小兔想要变成小花; 妈妈就变成园丁去花园里找它…… 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词; 刚才小朋友在回答的时候说到了;那就是“如果……就……” ;我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢 教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导 幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑.. 幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、 讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢我们和旁边的好朋友互相讨论一下.. 幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家.. 幼B：因为妈妈爱小兔; 想要在身边保护小兔.. 师：妈妈师因为爱小兔; 爱自己的孩子; 就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样; 其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友; 会帮助你们很多事情; 是不是呀我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈;喜不喜欢自己的家啊幼：喜欢.. 4、创编小兔和妈妈的对话..
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思
幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。 （出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔
妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？ 3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。 4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：
中班语言教案《逃家小兔》
中班语言教案《逃家小兔》中班语言教案《逃家小兔》「篇一」 活动目标： 1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。 2、在阅读、观察、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。 3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。 活动准备： 1.大图书一份人手一本小图书音乐 2.和幼儿互动，玩变一变的游戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。 活动过程： 一、引出故事，欣赏故事的开始部分，初步感知角色间的情感。 1、观察封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？ 2、欣赏故事（从开头――你是我的小宝贝呀），引出主题。 3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？ 小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？ 妈妈为什么要追小兔呢？ 二、观察第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加欣赏故事 1、引导观察第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？ 2、猜测第二页的内容。提问：如果小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？ 3、欣赏故事（从开头――用鱼钩钩住你）。 4、提问加深理解：如果小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？ 什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？ 为什么用胡萝卜钩小兔？
三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解，再进行匹配。 1、出示小书，观察小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配。 2、提出阅读小书的要求：请小朋友仔细看图，帮助兔妈妈追到小兔身边。 3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。 4、欣赏故事，了解故事第4页至第9页内容。 四、想象故事情节，完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。 1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？ 2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。 3、阅读分享。提问：你喜欢听故事里的哪一句呢？ 你喜欢那一页呢？ 你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！ 中班语言教案《逃家小兔》「篇二」 活动目标： 1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。 2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。 3、用如果我就把话说完整。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 材料准备： 1、逃家小兔课件 2、图片 3、配乐 活动过程： 上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
逃家小兔教案--曹凡凡
逃家小兔 活动目标： 1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，发展幼儿的想象力。 2．在欣赏理解故事内容的基础上，初步尝试运用“如果”...“我就”句式。 3．通过兔妈妈和小兔子有趣的对话，感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。 重点：通过兔妈妈和小兔子有趣的对话，感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。 难点：初步尝试运用“如果”...“我就”的句式。 活动准备：绘本ppt 活动过程： 一、出示图片导入 1、师：老师今天给小朋友带来一个有趣的故事，但是在这之前我想让小朋友猜猜这是一个关于什么的故事呢？（出示爱心图片，引导幼儿说出这是一个关于爱的故事） 2、出示封面，引导幼儿观察 师：从绘本的封面，你看到了什么？ 讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。 二、教师利用课件ppt讲述故事 1、师幼讨论交流小兔子逃跑的原因。 （1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要逃走啦！” （2）师：小朋友们，你们猜猜小兔子为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，幼儿回答）（3）这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？请仔细看、认真听。看看谁的想法和故事上的兔妈妈一样？ 2、教师分段讲述故事。 （1）第一次小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？ （2）第二次小兔子变成了什么？妈妈呢？ （3）第三次呢？ ...... （4）请幼儿尝试猜猜第五次和第六次小兔子会变成什么？ 师：小朋友猜猜小兔子又要变成什么了？ 三、融入情景，角色扮演。 引导幼儿用“如果”...“我就”的句式说出故事 师：我们现在玩个游戏。我来做兔妈妈，小朋友来做兔宝宝，我们一起把这个故事说出来。
中班语言教案：《逃家小兔》
中班语言教案：《逃家小兔》 中班语言教案：《逃家小兔》1 活动目标: 1、仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。 2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，尝试用“如果…就…”的句式大胆表现。 3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 活动准备： 绘本 PPT 小兔图片 活动过程： 一、看PPT，熟悉故事名称 1、出示PPT（故事绘本封面） 师：今天我们要一起看一个故事。快看图片上是谁？猜猜故事名字叫什么？ 2、出示故事名字：逃家小兔
师：逃家是什么意思？我们一起来听一听这个关于小兔子离家出走的故事。 二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话。 1、师：从前有一只小兔子，他很想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。” 师：家里有吃的有玩的，小兔子为什么想要逃走呢？那兔妈妈听到小兔子说的`话，心情怎么样？她会怎么说？ 师：兔妈妈听到了小兔子说的话说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。” 2、师：可调皮的小兔子说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。” 提问：小兔变成了什么？ 妈妈变成了什么？ 瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？ 2、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，他又说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
提问：小兔子变成了什么？ 妈妈变成了什么？ 看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？ 3、师：可小兔还是想逃走，他又对妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 提问：小兔子变成了什么？妈妈变成了什么?猜猜兔妈妈篮子里装的是什么？为什么会放着小草呢？ 4、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成了什么？谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。 我们听听小兔是怎么说的：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 5、师：小兔子越聊越开心，快看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风） 谁能按照前面的句式说一说。小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。”妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”
《逃家小兔》教案
《逃家小兔》教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!