大班英语教案：认识五官
大班英语五官教案
大班英语五官教案活动目标：1. 能认识并正确命名英语中的五个基本面部特征：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。
2. 能够用英语描述这些面部特征的位置和形状。
3. 通过互动游戏增强对五官的理解和记忆。
4. 培养孩子的英语口语表达能力和团队合作精神。
活动准备：1. 五官卡片（每张卡片上画有一个五官，并标注英文单词）。
2. 小镜子（每人一个，用于自我识别五官）。
3. 角色扮演服饰或小道具（用于模拟不同场景）。
4. 音乐播放器和欢快的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放欢快的背景音乐，带领孩子们跳舞热身。
2. 教师展示五官卡片，逐一介绍并教孩子们念读对应的英文单词。
二、五官猜猜乐（10分钟）1. 教师将孩子们分成若干小组，每组分发一套五官卡片。
2. 每组孩子轮流抽取一张卡片，其他成员需根据抽到的五官特征猜测是哪张卡片。
3. 猜对的小组获得一分，最后累计分数最高的小组获胜。
三、五官我来画（10分钟）1. 教师给每个孩子分发小镜子和一张白纸。
2. 孩子们看着镜子，用画笔在白纸上画出自己的五官，并尝试用英文描述它们的位置和形状。
3. 其他孩子和老师轮流猜测所画五官的英文单词。
四、五官角色扮演（10分钟）1. 教师准备几个简单的角色扮演场景，如“商店”、“医院”等。
2. 孩子们根据场景选择合适的五官服饰或小道具，进行角色扮演。
3. 在表演过程中，孩子们需用英语描述自己和他人的五官特征。
五、总结与分享（5分钟）1. 教师带领孩子们回顾今天学到的五官英文单词和描述方法。
2. 鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获。
3. 教师对孩子们的表演和表现给予积极评价和鼓励。
活动注意事项：1. 在进行游戏活动时，要确保孩子们的安全，避免摔倒或碰撞。
2. 在描述五官时，教师要注意引导孩子们用简单、准确的词汇表达。
3. 在角色扮演环节，教师要给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们大胆尝试和创新。
幼儿园英语优质教案《认识五官》
幼儿园英语优质教案《认识五官》一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三章第三节，详细内容为认识五官（Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face）。
通过学习五官的英文名称和简单描述，让幼儿能够用英语表达自己的五官特征，培养他们的英语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 培养幼儿用英语描述五官特征的能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：五官英文名称的记忆和正确发音。
教学重点：用英语描述五官特征，培养幼儿的英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学挂图、录音机。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，让幼儿用中文说出五官名称。
教师用英语重复五官名称，引导幼儿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示单词卡片，教授五官的英文名称，让幼儿跟读。
教师通过挂图和动作示范，教授五官的简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的五官。
教师指导幼儿用英语描述自己的五官作品。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，让幼儿用英语猜出五官名称。
教师奖励猜对的幼儿，提高他们的课堂参与度。
教师带领幼儿一起回顾五官的英文名称和描述。
教师鼓励幼儿用自己的话复述五官名称和特征。
六、板书设计1. 五官英文名称：Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face。
2. 五官简单描述：Big eyes, A small nose, A round mouth, Long ears, A happy face。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用英语描述。
家长协助录制幼儿描述五官的视频。
2. 答案示例：I have big eyes, a small nose, a round mouth, long ears and a happy face.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性，针对个别幼儿进行辅导。
幼儿英语教案认识五官 认识五官英语优秀教案
听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语教案认识五官篇一eye.Nose.Mouth【活动目标】1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
【活动准备】1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;2、粘贴小红花若干;3、磁带。
【活动过程】一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
儿歌eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose.闻一闻mouth、mouth、mouth.波波波ears、ears、ears.听声音二、学习单词eye、mouse、mouth.师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeye snose mouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
三、游戏摸鼻眼(摸对者奖励小红花)方法师touch your eyes,one、two、three，幼(手指眼睛)here、here、here，师touch your nose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师touthyourmouth,one、two、three.幼(手指嘴边)here、here、here。
四、活动延伸小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
五、结束和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
幼儿园大班英语教案认识五官
幼儿园大班英语教案：认识五官一、教学目标1.认识基本的五官名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.能够简单描述每个五官的功能和特征。
3.提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备1.教学材料：图片或卡片，显示不同的五官形象。
2.教具：黑板，粉笔。
3.辅助教具：音乐、视频等媒体设备。
三、教学过程1. 探究引入（5分钟）•介绍五官的概念，问孩子们是否知道自己的五官是什么，有什么样的功能。
•激发孩子们的兴趣，鼓励他们讨论。
2. 认识五官（15分钟）•使用图片或卡片展示五官的形象，按照顺序逐个介绍并读出每个五官的名称。
•老师可以示范描述每个五官的功能和特征，并鼓励孩子们进行模仿练习。
3. 图片游戏（15分钟）•准备一张包含多个五官形象的图片。
•引导孩子们观察图片，询问他们看到了哪些五官，然后让他们猜测每个五官的名称。
•通过互动游戏加深孩子们对五官名称的记忆和认识。
4. 互动练习（20分钟）•分发画纸和彩色笔，让孩子们亲自动手画出自己的五官。
•老师可以提供一些提示和指导，帮助孩子们正确画出每个五官。
•孩子们可以互相交流和比较自己的作品，加强对五官形象的认识。
5. 学习歌曲（10分钟）•教唱一支关于五官的歌曲，引导孩子们跟着音乐节奏动作，加深对五官的感知和学习。
•通过音乐和歌曲的方式，提高孩子们对五官名称的记忆和理解能力。
6. 结束总结（5分钟）•复习认识的五官名称和特征。
•鼓励孩子们互相赞赏和鼓励，肯定他们的学习成果。
四、教学延伸1.鼓励孩子们在日常生活中观察和描述自己的五官，增加对五官的认知。
2.可以通过游戏、手工制作等方式，进一步巩固对五官名称的记忆和理解。
3.可以让孩子们尝试用英文询问和回答关于五官的问题，提高他们的英语口语表达能力。
五、教学评价1.观察孩子们对五官的认知和描述能力是否有提高。
2.通过孩子们的参与程度和合作状态，评价教学过程中的教学效果。
3.教师可以记录孩子们绘制五官的作品，评估他们的技能和表达能力。
大班英语五官教案
大班英语五官教案教案标题：大班英语五官教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够认识和描述人的五官。
2. 学生将能够用英语正确地表达关于五官的基本词汇。
教学准备：1. PPT或图片展示五官的图片。
2. 教具：五官的大型卡片或图片。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示五官的图片，并问他们是否认识这些五官的名称。
- 引导学生观察自己和他人的五官，并鼓励他们描述这些五官的特征。
2. 介绍五官（10分钟）- 通过PPT或图片向学生展示每个五官的图片，同时说出该五官的名称。
- 重复几次，鼓励学生跟读并模仿发音。
3. 五官游戏（15分钟）- 将五官的大型卡片或图片分发给学生，让他们根据老师的指示将卡片贴在正确的位置上。
- 例如，老师说：“请把眼睛贴在脸上的哪个位置？”学生应该将眼睛卡片贴在脸上的正确位置。
- 这个游戏可以帮助学生巩固五官的名称和位置。
4. 五官绘画（15分钟）- 让学生拿出绘画纸和彩色笔。
- 老师可以给出一些简单的指示，例如：“请用红色画一个大的嘴巴。
”或者“请用蓝色画两只大眼睛。
”- 学生根据指示绘画，并在绘画过程中说出相应的英文词汇。
5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用英语描述自己绘画中使用的五官词汇。
- 总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察和描述五官。
教学延伸：1. 可以通过播放英语歌曲或儿童视频来加深学生对五官的认识。
2. 可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色并描述他们的五官特征。
3. 可以通过制作五官的拼图或手工制作五官面具来进一步巩固学生对五官的理解。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对五官的认知。
2. 检查学生绘画作品中使用的五官词汇是否正确和丰富。
3. 在课后布置相关的练习作业，例如绘画、连线或填空题，以检验学生对五官的理解程度。
大班英语五官教案
大班英语五官教案教案标题：大班英语五官教案教学目标：1. 让学生能够认识和说出五官的英文单词。
2. 培养学生观察和描述五官的能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 大班教室的投影仪或白板。
3. 简单的英语歌曲或视频资源。
教学过程：引入：1. 打开一张图片或卡片，展示给学生看，问他们认识这是什么。
2. 引导学生说出图片上的五官，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发。
3. 通过问答的方式，帮助学生理解五官的英文单词。
主体：1. 利用投影仪或白板展示五官的图片或卡片，并说出每个五官的英文单词。
2. 逐个指向每个五官的图片或卡片，让学生跟读并重复几次。
3. 引导学生观察自己和同学的五官，鼓励他们用英语描述自己的五官特征，例如"I have two eyes. They are big and brown."。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为描述对象，其他小组成员轮流用英语描述该学生的五官特征。
鼓励学生使用句型"I see a [adjective][body part]"，例如"I see a small nose."。
5. 教师引导学生进行对话练习，例如教师说出一个五官的英文单词，学生们要快速找到对应的五官图片或卡片，并说出该五官的特征。
结束：1. 教师播放简单的英语歌曲或视频资源，让学生跟着歌曲或视频中的动作唱或说出五官的英文单词。
2. 教师总结今天的学习内容，鼓励学生回家继续观察和描述自己的五官。
教学延伸：1. 给学生分发一份五官的绘画活动，让他们根据自己的观察和描述绘制自己的五官。
2. 带领学生进行角色扮演活动，让他们扮演医生和患者，用英语描述患者的五官问题并给予建议。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 在小组活动和对话练习中，评估学生是否能够正确使用五官的英文单词和描述句型。
幼儿园英语认识五官教案
幼儿园英语认识五官教案一、教学目标1.帮助幼儿学习并认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.培养幼儿对五官的观察和辨别能力。
3.激发幼儿学习英语的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.显示屏或黑板2.幼儿园英语教材和绘本3.五官的图片4.幼儿园教具和游戏道具三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用绘本或卡片等教具，让幼儿观察五官的图片，并引导幼儿说出相应的名称。
•引导幼儿回忆之前有关五官的学习内容。
2. 新知呈现（10分钟）•显示五官的图片，引导幼儿逐个学习五官的名称，并帮助幼儿正确发音。
–眼睛（eyes）–鼻子（nose）–嘴巴（mouth）–耳朵（ears）–手（hands）•引导幼儿触摸自己的五官，并配合动作、表情等帮助幼儿记忆。
3. 操练与巩固（20分钟）•与幼儿一起唱英文儿歌或英文儿歌磁带。
•分发绘本或卡片等教具，让幼儿进行配对游戏。
幼儿要将正确的五官图片与相应的名称进行匹配。
4. 拓展与运用（15分钟）•通过游戏道具和教具，让幼儿进行角色扮演。
幼儿可以扮演老师、医生或爸爸妈妈，用英语描述或问答相应的五官知识。
•利用幼儿园英语教材中的练习册或活动册，帮助幼儿巩固所学知识。
5. 总结与延伸（10分钟）•复习五官的英文名称，让幼儿展示自己所学，例如给图片贴上相应的名称标签。
•鼓励幼儿用英语描述自己的五官外貌特征的相似之处和差异之处。
四、教学反思在教学过程中，通过与幼儿互动、游戏和角色扮演等形式，让幼儿在愉快的学习氛围中认识和学习五官的英文名称。
此外，通过复习和延伸部分，使幼儿巩固所学知识，并培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿多使用英语进行互动和表达，提高他们的口语能力。
同时，教师应根据幼儿的年龄和发展特点，合理安排教学活动，让幼儿全面发展。
幼儿园英语教案：认识五官
幼儿园英语教案：认识五官五官一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述自己的五官，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 用英语描述五官的句型，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《If You're Happy and You Know It》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的互动游戏，如“Touch your nose”等。
三、教学资源1. 五官的图片或者模型，用于展示五官。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 五官的道具，如眼睛、鼻子、嘴巴等的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《If You're Happy and You Know It》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示五官的图片或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的名称和特点。
同时，老师教授相关英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述自己的五官。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述五官。
例如，老师可以出示一张五官的图片，让幼儿用英语描述图片上的五官。
或者玩“Touch your nose”的游戏，让幼儿用英语描述自己摸到的部位。
同时，老师鼓励幼儿互相帮助，培养他们的团队合作精神和自信心。
5. 展示：每个幼儿选择一个自己喜欢的五官部位，用英语进行简单的自我展示。
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大班英语教案：认识五官
教学目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
教学准备：
1. English cards：head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅：缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。
（ear、eye、nose、mouth是活动的）
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）
教学过程：
1.组织教学
T： Good morning ，boys and girls .
C： Good morning ，teacher .
2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello！》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again，可以适当鼓励（great）.
3.老师让幼儿Close your eyes ，然后把Cards： head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ，Look at the blackboard ， I’ll point to the picture and you should tell me what it is. （What’s this in Chinese？ What’s this in English？）
4.老师再让幼儿Close your eyes，然后把Words： head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard， I’ll point to the word and you should tell me what it is ，老师可边指边问nursery： What’s the English for it ？What’ s this in Chinese？
5. Let’s play a game.
T： Look at me ，This is my head .那么当我说Touch my head 时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”.
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。
可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。
长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try？ Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
7. Do you like to draw a picture？（“Yes. I do .”or “Yes . we do.”） Look ， There is a panda on the piece of paper ，But it has not eyes、ears nose and mouth ，现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
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