教基[2011]9号
20-川教基〔2002〕9号

抄送:教育部基教司,各市、州教科所(教研室)
四川省教育厅办公室 2002年2月25日印发
附件1:
四川省小学思想品德课和初中思想政治课
2年级 约60学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30% 三至五年级 约90学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30% 六年级 约30学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30% 七年级 约60学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30% 八年级 约60学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30% 九年级 约60学时 其中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的30%
三、掌握新《课程标准》的特点,积极做好新《课程标准》的实施工作
此次《课程标准》的修订是在全面推进素质教育,加快中小学教育改革的步伐的大背景下进行的。各市、州和中小学要认真学习教育部《九年义务教育小学思想品德课和初中思想品德课课程标准(试行)》修订说明,把握新修订《课程标准》的特点,深刻领会《课程标准》修订的目的。《课程标准》的实施是加强中小学德育工作,推动下一步德育课程改革的重要步骤。按照教育部的要求,2002年春季开学起,实施新修订的《课程标准》,原国家教委于1997年颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》停止使用。目前正在使用的,未经全国中小学教材审查委员会审查的教材,或此前审查未通过的教材,必须按新《课程标准》修改后送报全国中小学教材审查委员会审查通过后方可使用。各地要按照国家规定,加强对德育教材使用的管理。
江苏省教育厅关于印发《江苏省2011年秋季普通中小学教学用书目录》的通知

江苏省教育厅关于印发《江苏省2011年秋季普通中小学教学用书目录》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.03.08•【字号】苏教基[2011]13号•【施行日期】2011.03.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省教育厅关于印发《江苏省2011年秋季普通中小学教学用书目录》的通知(苏教基〔2011〕13号)各市、县(市、区)教育局:根据国家有关中小学教材管理文件精神和教育部办公厅《关于印发2011年中小学教学用书目录(变动部分)的通知》(教基二厅〔2010〕20号)要求,我厅编制了《江苏省2011年秋季普通中小学教学用书目录》(以下简称《书目》),现印发给你们,并就有关问题通知如下:一、《书目》包含《江苏省2011年秋季义务教育课程标准实验教学用书目录》(附件一)、《江苏省2011年普通高中新课程实验教学用书目录》(附件二)和《江苏省2011年秋季中小学语文英语教学录音磁带目录》(附件三)。
地方课程教学用书分别编入附件一和附件二两个目录。
二、义务教育课程标准实验教学用书和新课程实验教学用书为必选部分。
《书目》中标注“▲”的地方课程教学用书为选用部分,由各地根据教学实际选用。
规定义务教育阶段每门学科每个年级只能选订1种(1本)。
《书目》中全一册教材供学生一学年使用,各地应在秋季选用并征订。
教师用书及挂图等仅供学校为教师教学选用,不得为学生征订。
三、《2011年普通高中新课程实验教学用书目录》供2011学年(含春秋两学期)选用教材使用,2012年春季不再编制普通高中教学用书目录,如有新增高中新课程实验教材,我厅将下发补充目录。
四、各地要认真做好义务教育阶段循环使用教科书的有关工作。
2011年秋季义务教育阶段循环使用的教科书科目为:小学《科学》,《音乐》、《美术》(或《艺术》);初中《音乐》、《美术》(或《艺术》),《体育与健康》,以上课程教材各地中小学校需按每个年级学生数的20%征订。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知-教基二[2009]11号
![教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知-教基二[2009]11号](https://img.taocdn.com/s3/m/31a37aca32d4b14e852458fb770bf78a65293a15.png)
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知(教基二[2009]11号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下:一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位,选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
教育部关于印发《2000年秋季普通中小学用书目录》的通知-教基[1999]19号
![教育部关于印发《2000年秋季普通中小学用书目录》的通知-教基[1999]19号](https://img.taocdn.com/s3/m/0c618f0e0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c14.png)
教育部关于印发《2000年秋季普通中小学用书目录》的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《2000年秋季普通中小学用书目录》的通知(教基[1999]19号)为了进一步减轻中小学生过重的课业负担,为中小学校全面实施素质教育提供良好的环境,今年我部对中小学教学用书目录进行了清理和重新编排。
现将《2000年秋季中小学教学用书目录》(简称《书目》)印发给你们,并就有关问题通知如下:1、今年下发的《书目》,分为教科书、教师用书和图册、挂图及电子音像等选用教材三个部分。
教科书为学校的必选部分,每个学校每门学科只能为学生选订一种、一本。
教师用书仅供教师教学使用,不得为学生征订。
图册、挂图及电子音像等选用教材学校应根据本校教学实际和学生自愿的原则选择使用。
2、各地应严格按照本《书目》制订本地中小学教学用书目录,要以减轻学生过重负担为原则,对本地书目进行清理规范,除本省、自治区、直辖市在审查权限内审查通过的教材外,不得在本地各级(省、市、县)书目中加入非本《书目》中的任何其他教材,在规定范围内按正常程序进行试验的教材除外。
3、各地应遵循教材多样化的精神,至少推荐两种以上经审查通过的教材,供本地学校选用(仅有一种审查通过的教材除外) 。
4、各地要为广大农村地区,尤其是贫困地区的中小学生提供黑白版课本,减轻学生家庭的经济负担。
5、普通高级中学教学用书目录分成两种,即附件三和附件五。
附件三为普通高中现行课程计划的教学用书目录,附件五为普通高中新课程试验(现正在江西、山西、天津两省一市进行试验)的教学用书目录,其中全国高中一年级语文学科的教科书从2000年秋季,全部换用新课程试验的语文课本。
义务教育数学课程标准(2011年版)完整

《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一部分前言第二部分课程目标一、总目标二、学段目标第三部分课程内容第一学段(1~3年级)第二学段(4~6年级)第三学段(7~9年级)第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议附录1 有关行为动词的分类附录2 内容标准及实施建议中的实例第一学段(1~3年级)数与代数第一学段(1~3年级)图形与几何第一学段(1~3年级)统计与概率第一学段(1~3年级)综合与实践第二学段(4~6年级)数与代数第二学段(4~6年级)图形与几何第二学段(4~6年级)统计与概率第二学段(4~6年级)综合与实践数学课程标准的修订情况修改完善课标稳步推进课改数学课程改革的背景、理念与特征数学课程标准与现行数学教学大纲的比较第一部分前言第二部分课程目标第三部分内容标准第一学段(1~3年级)一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、实践活动第二学段(4~6年级)一、数与代数二、空间与图形三、统计与概率四、综合应用第四部分课程实施建议第一学段(1~3年级)一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第二学段(4~6年级)一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第三学段(7~9年级)课程资源的开发与利用《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。
特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
关于公布2011年省级规范化学校复评合格名单的通知 鲁教基字[2012]9号
![关于公布2011年省级规范化学校复评合格名单的通知 鲁教基字[2012]9号](https://img.taocdn.com/s3/m/ccbd3ade80c758f5f61fb7360b4c2e3f572725cd.png)
关于公布2011年省级规范化学校复评合格名单的通知鲁教基字[2012]9号为了落实教育部关于规范化学校建设的要求,提高全省中小学校的办学水平,经过层层选拔和严格的复评评审,我省于近日公布了2011年省级规范化学校复评合格名单。
这将为我省全面推进教育现代化发挥积极的推动作用。
本次复评主要针对省级规范化学校的标准和要求进行考核,内容包括学校的师资力量、课程设置、教学资源、教育管理、学科竞赛、学科建设和科技创新等方面。
评审采用网上评审和现场评审相结合的方式,评审团队由省内外知名教育专家、校长、教育主管部门负责人和教师代表组成,并根据评审结果进行严格排名。
本次复评涉及我省全省共79所中小学校,经过评审,最终共有58所学校入选合格名单。
入选学校具有师资力量强大、办学条件优越、教育教学质量稳步提升等显著特点,成为我省中小学校规范化建设的佼佼者。
此次公布合格名单,将会起到十分重要的推动作用。
首先,它将为广大中小学校树立明确的办学目标和示范标杆,激励和鼓励更多的学校积极参与规范化学校建设。
其次,它也是对符合规范化学校标准和要求的学校的一种肯定和奖励,对他们的教育教学水平提高和维护起到了积极的鼓舞和促进作用。
第三,它还将推动更多的中小学校加强师资队伍建设、教育教学改革与创新、学科建设和课程资源共享等方面的工作,促进全省中小学校的快速、健康发展。
在今后的学校规范化建设中,应不断强化学校各类规范化管理,加强管理工作,使学校规范化建设成果持续巩固。
此外,还应积极探索具有特色的教育教学方式,促进学校的教育教学质量提高,满足广大学生和家长的各种需求。
总之,公布2011年省级规范化学校复评合格名单是我省教育管理的一项重要举措。
它将为全面推进教育现代化、提高我省中小学校的教育教学水平、促进教育公平、推进教育改革等方面作出积极贡献。
我们期待着在未来的规范化学校建设中,越来越多的学校能够加入到规范化建设的行列中来,推动我省教育事业向更高水平迈进。
课程标准

课程标准(2011年版)的通知教基二[2011]9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。
同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,我部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。
根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果,经研究,决定正式印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行。
现就修订后的课程标准在执行中的有关要求通知如下:。
目录第一部分前言 (2)一、课程性质 (2)二、课程基本理念 (2)三、课程设计思路 (3)第二部分课程目标 (5)一、总目标 (5)二、学段目标 (7)第三部分内容标准 (8)第三学段(7~9年级) (8)一、数与代数 (8)二、图形与几何................................................ 错误!未定义书签。
三、统计与概率................................................ 错误!未定义书签。
四、综合与实践................................................ 错误!未定义书签。
第四部分实施建议 (8)一、教学建议 (8)二、评价建议.................................................. 错误!未定义书签。
三、教材编写建议.............................................. 错误!未定义书签。
本科教学工作合格评估整改报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除本科教学工作合格评估整改报告篇一:大连大学_本科教学工作水平评估整改方案大连大学本科教学工作水平评估整改方案本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革,全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。
我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义,将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施,将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程,作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程,作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。
自20XX年以来,学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”,以积极的工作态度,务实的工作作风,举全校之力,有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。
20XX年10月22日至27日,以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。
专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。
一是学校高度重视本科教学工作水平评估,明确目标、扎实工作,形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围,成效显著。
二是本科教学工作取得了突出成绩,主要体现在五个方面:1.办学指导思想明确,定位准确,办学理念先进;2.重视师资队伍建设,成效显著;3.加大教学投入,办学条件明显改善;4.不断深化教学改革,构建人才培养新模式;5.教学管理规范,教学质量得到了有效的监控。
三是办学特色鲜明,学校坚持不断地建设先进的大学文化理念,形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。
在先进的文化理念引领下,学校的办学实力和水平在短时间内大为增强,人才培养质量逐年稳步提高,走上了一条健康快速发展的广阔道路。
在充分肯定成绩的同时,专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题,并提出了非常中肯的建议:坚持以学科建设为龙头,凝炼学科方向,进一步加强师资队伍建设,着力培养学科带头人,不断提高学科建设水平。
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教基[2011]9号
关于评选2010─2011学年度
县(市)级“三好”学生、优秀学生干部
和先进班集体的通知
各中心学校、局属学校、民办学校:
为进一步推动我县未成年人思想道德建设,树立青少年学生中的先进典型,加快推进素质教育的进程,引导广大青少年学生积极参与文明创建,使他们在德、智、体、美等方面全面发展,县教育局、团县委决定开展评选表彰一批县级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体活动,同时推荐一批市级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体。
现将有关事项通知如下:
一、评选对象
2011年7月前,普通中、小学校、职业中学、民办学校的班级和在籍生。
二、评选标准
1、“三好”学生评选标准
①具有较高的思想政治素质,坚持党的基本路线,道德品质优良,模范遵守《学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的一切规章制度,积极参加集体活动和力所能及
的社会工作。
②勤奋学习,成绩优异,积极参加社会实践、科技创新,有较强的学习运用知识能力,或在某一方面有突出成绩。
③积极参加体育锻炼、文娱活动,有健康的身体、良好的卫生习惯和心理素质,达到《国家体育锻炼标准》。
2、优秀学生干部评选标准
①必须担任班级和班级以上职务,具备“三好”学生条件。
②工作积极,认真负责,富有朝气和开拓精神,有较强的组织协调能力,积极主动为同学服务,在同学中有较高的威信;在团、队、学生会和班级的各项工作中成绩突出。
③谦虚谨慎,不骄不躁,具有良好的工作作风。
3、先进班集体评选标准
①有政治坚定、团结协作、以身作则,密切联系同学的班级领导核心。
②有积极上进、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风。
③有严谨求实、刻苦钻研、奋发向上的优良学风。
④积极开展健康有益的社会实践活动和文化科技活动,保持良好的宿舍、教室和个人卫生,积极组织同学参加体育锻炼,达到《国家体育锻炼标准》。
三、表彰和奖励
凡被评选为县(市)级“三好”学生、优秀学生干部、先进班集体的个人或集体,由县(市)教育局和县(市)团委联合颁发证书和奖状。
四、评选办法
评选活动在学校党政领导下进行。
评选时要认真对照标准,在充分发扬民主的基础上进行评选。
“三好”学生、优秀学生干部要经过班级充分酝酿,民主评选提出候选人,在校内张榜公布,广泛征求师生意见,然后由班主任、科任教
师会商同意,教导处和团委会审核,报校委会核准,中心学校审定后,报县教育局、团县委审批、命名、表彰;局属学校直接报县教育局、团县委审批、命名、表彰。
先进班集体要在全面检查工作的基础上,由学校团组织会同政教处、教导处等部门联合评选,经学校党政领导核准,中心学校审定后,报县教育局、团县委审批、命名表彰;局属学校直接报县教育局、团县委审批、命名、表彰。
五、说明及要求
1、评选“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体是全面贯彻党和国家的教育方针、全面提高教育教学质量的重要措施。
各单位在评选过程中要加大对“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体的宣传力度,要在校园内大力宣传所推荐的候选学生和班集体的先进事迹,营造活动的良好氛围,切实达到活动的目的。
以调动广大学生学习的积极性,使学生在参与评定的过程中受到教育。
2、各单位要加强对评选工作的领导和监督,实事求是,要坚持公平、公正、公开的原则,严格掌握评选标准,严把质量关,坚决反对弄虚作假,徇私舞弊,对违反评选要求者,取消评选资格并通报全县。
3、在评选过程中,学校党团组织和行政领导要加强指导,把先进班集体的建设作为重点,使团支部、班委会切实担负起重任,争创先进班集体。
把团支部达标、创优活动同创先进班集体活动结合起来,积极发挥团支部在班级工作中的核心作用。
4、各单位务必于2011年6月12日前评选出本单位的县级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体名单(具体名额分配表附后);同时填写“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体登记表一式两份,待县教育局、团县委审批后,一份存校,一份存县教育局,6月20日前报县教育局教育股,同时选报“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体书面材料
3─5份。
各单位的小学“三好”学生要在高年级中评选,优秀学生干部要在初中二年级以上的班级中评选。
5、各单位上报市级候选名单数必须严格控制在指标内,初中毕业班名额不得超过总指标数的二分之一。
各校所有表格材料必须用蓝黑或黑墨水填写,字迹要工整,错填、漏填,将不予审批,其缺额不补。
6、市级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体在县级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体的名额中选出。
7、推荐的市级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体要填写登记表一份两份。
务必6月12日前将市级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体名单汇总花名册制成(EXCEL表格)或转邮箱sxxjyk@。
8、县级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体名单分别录入软盘
附:1、2010─2011学年度县(市)级“三好”学生、优秀学生干部和先进班集体名额分配表(从市教育局网下载)
2、淮北市(县)“三好学生”、优秀学生干部评审登记表
3、淮北市(县)先进班集体评审登记表
4、淮北市“三好学生”、优秀学生干部、先进班集体申报花名册
5、关于报送推荐材料的说明
濉溪县教育局
共青团濉溪县委员会
二○一一年五月二十五日
抄报:市教育局,朱秀芳、赵岩同志
抄送:团县委
附件1: 2010─2011学年度县(市)级“三好”学生、优秀学生干部和
附件2:
淮北市(县)“三好学生”、优秀学生干部评审登记表
注:本表一式两份,16开纸打印,一份存入学校档案,一份存入学生档案
附件3:
淮北市(县)先进班集体评审登记表
注:本表一式两份,市教育局审批后,一份存入学校档案,一份存入班主任档案
附件5:
关于报送推荐材料的说明
一、需要上报的材料
1.淮北市(县)“三好学生”、优秀学生干部评审登记表(一式两份,盖章,统一用16开纸打印);
2.淮北市(县)先进班集体评审登记表(一式两份,盖章,统一用16开纸打印);
3.淮北市(县)“三好学生”、优秀学生干部、先进班集体申报花名册(盖章,统一用EXECL制作,A4纸打印);
4.推荐学校出具的公示证明(学校负责人签字,加盖学校公章,A4纸打印);
上述材料中,1、2、3项同时报送书面材料和电子版。
二、上报材料的有关要求
(一)表格中的姓名、单位名、人名一律使用全称和仿宋4号字体,并请各推荐单位认真核对,确保准确无误。
(二)曾受表彰奖励情况一律填写校级以上表彰奖励情况,包括年度、授予单位、荣誉称号或奖励名称。
相关信息要规范、准确,且与获奖证书上的信息一致。
(三)先进事迹材料字数在1000字左右,主要事迹字数原则上控制在300-500字,尽量用写实的语言表述,少用定性和概括性的语言表述。
(四)公示证明应包括公示时间,公示范围、公示结果等内容。