2.健康教育
健康教育教案(精选)
健康教育教案(精选)标题：健康教育教案（精选）一、教案背景健康教育教案是针对学生身心健康发展的需求，结合我国教育部门相关要求，设计的一系列教育活动。
本教案旨在提高学生对健康知识的认识，培养良好的生活习惯，促进学生身心全面发展。
二、教案目标1. 让学生了解健康的重要性，认识到健康是学习和生活的基础。
2. 使学生掌握基本的健康知识，提高自我保健能力。
3. 培养学生良好的生活习惯，增强身体素质。
4. 培养学生积极的心理素质，提高心理承受能力。
5. 提高学生的社会适应能力，培养良好的团队协作精神。
三、教学内容1. 身体健康：包括饮食、运动、睡眠、个人卫生等方面的知识。
2. 心理健康：包括情绪管理、压力应对、人际关系、自我认知等方面的知识。
3. 社会健康：包括遵守社会规范、团队协作、沟通能力、应对挫折等方面的知识。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲解健康知识，使学生了解健康的重要性。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解健康问题的原因及预防措施。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生参加实践活动，提高学生的实践操作能力。
5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验生活中的健康问题，提高学生的同理心。
6. 游戏教学法：设计有趣的健康游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对健康知识的掌握程度。
2. 成果评价：检查学生在实践活动中的成果，评估学生的实践操作能力。
3. 自我评价：引导学生自我反思，认识自己的优点和不足。
4. 同伴评价：鼓励学生相互评价，培养学生的合作精神和公正意识。
5. 家长评价：了解家长对学生健康行为的评价，促进家校共育。
六、教学建议1. 结合学生的年龄特点和实际情况，合理安排教学内容。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
什么是健康教育
什么是健康教育健康教育是指通过系统的教育活动，向个体或群体传授健康知识、培养健康行为和促进健康发展的一种教育形式。
它旨在提高人们对健康的认识和理解，培养健康的生活方式，预防疾病发生，促进身心健康的全面发展。
健康教育的目标是通过知识的传授和技能的培养，使个体能够做出正确的健康选择，改变不健康的行为习惯，提高健康素养，促进身体健康和心理健康。
它涵盖了多个领域，包括但不限于营养健康、心理健康、性健康、毒品预防、疾病预防等。
在健康教育中，传递正确的健康知识是非常重要的。
这包括了解身体结构与功能、疾病的预防与控制、良好的饮食习惯、适度的运动、卫生保健等方面的知识。
通过学习这些知识，个体可以更好地了解自己的身体状况，掌握预防疾病的方法，提高自身的健康水平。
除了知识的传递，健康教育还注重培养个体的健康行为。
这包括培养良好的卫生习惯，如勤洗手、保持室内清洁、正确使用药物等；养成良好的饮食习惯，如均衡饮食、适量摄入各类营养素等；积极参与体育锻炼，保持适当的运动量；避免不良的生活习惯，如吸烟、酗酒、熬夜等。
通过实践这些健康行为，个体可以有效地预防疾病，提高身体素质。
此外，健康教育还需要注重培养个体的健康意识和健康能力。
健康意识是指个体对自身健康问题的认识和关注程度，包括发现健康问题的能力和主动寻求解决方案的能力。
健康能力是指个体在面对健康问题时，能够做出正确判断、采取有效措施的能力。
通过培养健康意识和健康能力，个体可以更好地应对各种健康挑战，提高自身的健康素养。
综上所述，健康教育是一种通过教育活动，向个体或群体传授健康知识、培养健康行为和促进健康发展的教育形式。
它的目标是提高人们对健康的认识和理解，培养健康的生活方式，预防疾病发生，促进身心健康的全面发展。
通过传递正确的健康知识、培养健康行为和提高健康意识和健康能力，健康教育可以帮助个体提高健康水平，享受更加健康、幸福的生活。
什么是健康教育
什么是健康教育健康教育是指通过传授相关知识和培养相关技能，以促进个体和群体的身体健康、心理健康和社会健康的一种教育活动。
它旨在提高人们对健康的认知和理解，培养良好的健康行为和生活习惯，以及预防疾病和促进健康的能力。
健康教育的目标是使个体和群体具备自我管理和自我决策的能力，以便他们能够健康地生活和工作。
它关注的范围广泛，包括身体健康、心理健康、社会健康等方面。
通过健康教育，人们可以了解如何保持健康、预防疾病、处理压力、改善生活质量等。
健康教育的内容可以涉及以下几个方面：1. 健康知识：传授予健康相关的基础知识，如身体结构与功能、常见疾病的预防与治疗、营养与健康、运动与健康等。
通过了解这些知识，个体可以更好地了解自身的健康状况，预防疾病，提高生活质量。
2. 健康行为：培养良好的健康行为和生活习惯，如良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息时间、戒烟限酒等。
这些行为可以匡助个体预防疾病，保持身体健康。
3. 心理健康：关注个体的心理健康，提供心理健康教育和心理支持。
通过了解心理健康的重要性，个体可以学会应对压力、焦虑和抑郁等负面情绪，提高自我调节能力。
4. 社会健康：关注社会环境对健康的影响，提供社会健康教育和社会支持。
通过了解社会健康的重要性，个体可以学会处理人际关系、预防社会问题、参预社会公益活动等。
健康教育的实施可以采取多种形式，如课堂教学、健康宣传活动、健康咨询服务、健康教育材料的发放等。
它可以在学校、社区、医疗机构等场所进行，以不同的目标群体为对象，如儿童、青少年、成人、老年人等。
健康教育的重要性不可忽视。
通过健康教育，个体可以了解如何预防疾病，保持身体健康，提高生活质量。
同时，健康教育也可以减少医疗资源的浪费，降低医疗费用的支出。
此外，健康教育还可以提高人们对健康问题的关注度，促进社会的健康发展。
总而言之，健康教育是一项重要的教育活动，旨在提高人们对健康的认知和理解，培养良好的健康行为和生活习惯，预防疾病，促进健康。
常用的健康教育方法
常用的健康教育方法健康教育是一种通过传递健康信息和提供相关资源，以帮助人们增进健康知识和改善生活方式的方法。
下面是一些常用的健康教育方法：1.健康讲座：健康讲座是一种常见的健康教育方法。
讲座可以由医生、专家或健康教育工作者主持，内容涵盖各种疾病预防、健康饮食、心理健康等方面的知识。
这种方法适用于大型群体，能够迅速传播健康知识。
2.健康宣传册和海报：编写健康宣传册和制作海报是另一种常见的健康教育方法。
这些宣传材料可以以简洁、易懂的形式传递健康信息。
适合在医院、学校和社区等地方分发和张贴。
3.健康广播和电视节目：健康广播和电视节目提供了一种通过声音和图像传递健康知识的方式。
这种方法能够吸引更广泛的受众，并能够利用电台和电视台的资源进行广泛传播。
4.健康研讨会和工作坊：健康研讨会和工作坊是一种互动性强的健康教育方法。
参与者可以通过小组讨论、案例研究和角色扮演等方式加深对健康问题的理解，并获取实用的健康知识和技能。
5.健康游戏和活动：健康游戏和活动是一种寓教于乐的健康教育方法。
通过游戏和活动可以让人们在娱乐中获得健康知识。
例如，举办健康知识竞赛、健康展览和体育比赛等活动。
7.社区参与项目：社区参与项目是一种通过组织社区居民参与健康活动，提高他们对健康问题的认识和参与度的方法。
例如，组织社区健步走活动、健康筛查和志愿服务等。
8.健康信息技术：随着互联网和移动技术的发展，健康信息技术越来越成为一种重要的健康教育方法。
通过网络和手机应用程序，人们可以获取大量的健康知识和资源，进行自我教育和管理。
总的来说，健康教育方法多种多样，可以根据不同的受众群体和教育目标选择适合的方法。
通过结合不同的方法，可以更有效地传播健康知识，促进人们养成健康的生活方式。
2024年护理专业的健康教育计划（2篇）
2024年护理专业的健康教育计划健康教育计划是指为提高人们的健康意识和促进其健康行为而开展的系统性、长期性、全面性的教育活动。
以下是2024年护理专业的健康教育计划。
一、目标1. 提高学生的健康意识，培养良好的健康习惯。
2. 培养学生的自我保健和健康促进能力。
3. 培训学生在临床实践中进行健康教育和健康指导。
二、内容1. 健康教育课程设立健康教育课程，涵盖健康知识、健康行为和健康技能等方面的内容。
内容包括但不限于健康饮食、合理运动、心理健康、传染病预防、慢性病管理等，并融入护理专业的特定内容，如疾病预防与控制、康复护理等。
2. 健康教育活动（1）主题宣传活动。
组织开展以健康为主题的宣传活动，如健康知识竞赛、健康讲座、健康教育展览等，以吸引学生的兴趣和参与度。
（2）健康检查和评估。
定期组织学生进行健康体检，包括身体检查、生活习惯评估和心理健康评估等。
通过评估结果，对学生的健康状况进行评估、提供个性化的健康指导和干预措施。
（3）健康教育培训。
组织学生参加健康教育培训，包括健康指导技巧培训、健康沟通技巧培训等，提高学生在临床实践中进行健康教育和健康指导的能力。
3. 健康教育资源建设建设健康教育资源库，收集并组织相关的健康教育资料、教具和多媒体资源等。
学生可通过资源库获取最新的健康教育材料，提高学习效果和实践能力。
三、实施方式1. 教师指导由专业教师担任健康教育课程的教学任务，结合课堂教学和实践教学，向学生传授健康知识和健康技能，并引导学生进行自我保健和健康促进活动。
2. 学生参与学生作为健康教育的主要对象和受益者，应参与到健康教育活动中。
学生可通过学校的健康教育社团、志愿者团队等组织参与宣传活动、健康检查和评估等各类活动。
3. 多方合作与学校医务室、社区卫生服务中心等相关机构建立合作关系，共同组织开展健康教育活动。
通过学校和社区的合作，形成健康教育的全方位、多层面的覆盖，提高健康教育的效果和影响力。
四、评估与反馈1. 定期评估每学期末对健康教育计划进行评估，包括对课程教学效果、活动开展情况、资源库建设等方面的评估。
健康教育内容
健康教育内容健康教育内容健康教育是指通过系统的教学活动，向个体传授关于健康的知识、技能和态度，培养个体良好的健康行为和生活习惯的过程。
健康教育在提高个体健康素养，促进健康行为的形成和维持方面起着重要的作用。
本文将介绍健康教育的内容，包括身体健康、心理健康、营养健康和社交健康等方面。
1. 身体健康身体健康是健康教育的首要内容。
健康教育应当向个体传授有关身体健康的知识，帮助个体学习正确的健康观念和健康行为。
以下是身体健康的一些主要内容：- 预防常见疾病：包括传染病、慢性病等，提醒个体注意常见疾病的传播途径和预防方法，如勤洗手、咳嗽时遮挡口鼻等。
- 讲解基本卫生常识：教授正确洗手、刷牙、房间通风等基本卫生知识。
- 强调健康的饮食习惯：传授合理膳食知识，提倡多吃水果蔬菜，少吃油腻食物。
- 强调适宜的运动方式：讲解运动的益处，推荐适合不同年龄段个体的运动方式。
2. 心理健康心理健康是人们心理状态的良好指标，在健康教育中也需要关注。
以下是心理健康的一些主要内容：- 情绪管理：教授情绪管理的重要性，如学会放松技巧，合理调节情绪。
- 压力管理：传授面对压力时的适当方式，帮助个体解决压力问题。
- 心理疾病的认识与预防：提醒个体及时察觉和处理心理疾病问题，并介绍心理疾病的常见症状和预防方法。
3. 营养健康营养健康是人体维持正常生理、生化功能所必需的各种营养素的正常摄入量和均衡摄入的状态。
以下是营养健康的一些主要内容：- 营养知识普及：传授各种营养素的基本概念，以及人体对这些营养素的需求和作用。
- 均衡膳食的重要性：教授合理膳食的方法，提倡食物多样化和适量摄入。
- 高热量食物的限制：强调过量摄入高热量食物对身体健康的不利影响，如避免频繁食用油炸食品、甜点等。
4. 社交健康社交健康是指个体与社会环境和他人相互作用的正常状态。
以下是社交健康的一些主要内容：- 人际关系的建立：传授良好人际交往的基本原则，如尊重他人、合理沟通等。
《健康教育与健康促进》测试题(第二版常春)
《健康教育与健康促进》测试题（第二版常春）第一章绪论一、名词解释1. 健康2. 健康教育3. 健康促进4. 健康素养二、单选题1.下列属于健康的社会决定因素的是（C）A.遗传基因B.生产／生活环境C.经济条件D.卫生服务E.行为生活方式2.健康促进的基本策略不包括（E）A.倡导B.赋权C.协调D.社会动员E.社区行动3.在健康促进产出模式下，健康教育活动的直接产出是（A）A.健康素养B.健康的行为生活方式C.健康环境D.正成法规E.社区参与三、简答题1.健康促进的五大活动领域是什么？2.为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？3.健康教育与健康促进实践人员应具备哪些能力？第二章健康传播策略与技术一、名词解释1.传播2.健康传播3.人际传播4.预试验5.把关人二、单选题1.在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于（D）A.封闭式问题B.开放型问题C.试探性问题D.索究型问题E.复合型问题2.从健康传播效果层次看，以下表述属于健康信念认同的是（D）A. 能指出酗酒对健康的危害B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C. 反对家人或他人在自己身边吸烟D. 相信低钠盐有利于健康E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果3.从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的策略是(C)A.在农村利用有线广播传播健康知识B.根据目标人群的健康需求,确定宣传内容C.请群众信赖的医学专家讲课D.采用漫画、图片的形式E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动三、简答题1. 什么是拉斯韦尔3因素传播模式?2. 简述医患沟通障碍的原因及解决方法。
3. 简述传播材料制作程序。
第三章健康相关行为一、名词解释1.促进健康行为2.危害健康行为3.求医行为4.遵医行为5.自我效能6.社会营销7.行为矫正二、单选题1.健康相关行为是指(C)A.与疾病有关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为E.危害健康的行为2.人觉察到自己患有某种疾病时去医院看病属于(B)A. 预警行为B. 求医行为C. 遵医行为D. 病人角色行为E. 保健行为3.以“积极乐观的心态对待生活中的困难”属于促进健康行为中的（D）A. 日常健康行为B. 保健行为C. 预警行为D. 避免有害环境行为E. 遵医行为4.“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的（B）A. 认识到疾病的易感性B. 认识到疾病的严重性C. 认识到预防行为的益处D. 认识到预防行为的障碍E. 有较高的自我效能5.健康咨询的第一步通常是指什么？（C）A.达成共识B.劝告C.评估D.协助E.安排随访三、简答题1.行为改变阶段理论把行为的改变分为哪几个阶段？2.健康咨询的步骤有哪些？3.举例说明如何应用健康信念模式解释人们的行为？4.简述社会营销中的“4C”营销策略。
健康教育包含哪些内容
健康教育包含哪些内容
《健康教育包含哪些内容》
健康教育是指通过宣传、教育、培训和服务等形式，对人们的健康知识、技能和态度进行系统、有针对性地培养和提高。
健康教育的内容丰富多样，包括以下几个方面：
1. 生活方式健康：健康教育内容中最重要的一部分就是生活方式健康的宣传和教育。
这包括了合理的饮食、充足的睡眠、适当的运动等内容。
通过健康教育，人们可以了解到不良的生活习惯对健康的危害，并学会如何调整自己的生活方式，更好地保持身体健康。
2. 疾病防治知识：健康教育的内容还包括各种常见疾病的预防和治疗知识。
人们可以通过健康教育了解到防止传染病的方法、慢性病的防控措施等，并学会如何在日常生活中预防疾病。
3. 心理健康教育：心理健康同样重要，健康教育也会包括心理健康的重要性和相关的知识。
人们可以学会如何保持良好的心态，解决心理问题，预防和应对心理健康问题等。
4. 性教育：性健康教育也是健康教育的一部分，包括性知识、性道德、性心理和性习惯等。
人们可以通过性健康教育了解到性健康的重要性，学会如何正确地对待性行为。
综上所述，健康教育内容十分丰富，并涉及到了人们生活的方方面面。
通过健康教育，人们可以全面了解到自己的身体状况，
学会如何有效地保持健康。
同时，健康教育也能帮助人们预防疾病，平衡心理压力，提高生活质量。
因此，健康教育对于个人和社会的发展都具有非常重要的作用。
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基本公共卫生服务规范测试题（健康教育部分）一、判断题（50题）1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。
（）2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。
（）3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯，养成有利于健康的行为生活方式。
（）4.健康促进是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。
（）5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。
（）6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。
（）7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。
（）8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。
（）9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。
（）10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。
（）11.社区（村）居民健康知识知晓率应该达到80%以上。
（）12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。
（）13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。
（）14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。
（）15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的，无需制定年度工作计划。
（）16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。
（）17.健康教育工作重在过程，无需开展效果评价。
（）18.健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。
（）19.健康教育印刷材料包括健康教育处方、音像资料、折页等。
（）20.健康教育印刷材料只需要放臵在乡镇卫生院/社区卫生服务中心即可。
（）21.社区卫生服务中心每年提供的12种健康教育印刷资料都应该由疾控中心/健康教育专业机构提供，社区是不可能自行制作的。
（）22.村卫生室/社区卫生服务站每年也应提供不少于12种内容的印刷资料。
（）23.乡镇卫生院/社区卫生服务中心在正常应诊的时间内，每年应播放音像资料不少于6种。
（）24.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要设臵健康教育宣传栏，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。
（）25.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展公众健康咨询活动，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。
（）26.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展健康知识讲座，对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。
（）27.健康教育展板可以替代健康教育宣传栏。
（）28.乡镇卫生院/社区卫生服务中心可将LED屏和电视屏作为健康教育宣传栏。
（）29.健康教育宣传栏的内容无需更换。
（）30.个体化健康教育主要形式有门诊健康教育和上门访视。
（）31.乡镇卫生院/社区卫生服务中心应将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。
（）32.开展健康教育工作是乡镇卫生院/社区卫生服务中心的工作职责，无需与其他单位合作。
（）33.在健康教育印刷资料、音像资料的种类、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。
（）34.健康教育专兼职人员每年应接受不少于8学时的健康教育专业知识和技能培训。
（）35.健康教育计划要具备可操作性和可实施性。
（）36.定期举办健康知识讲座也是村卫生室和社区卫生服务站的工作职责，至少每两个月举办1次。
（）37.健康教育宣传栏的面积一般不少于2平方米。
（）38.开展健康教育服务就是进行卫生宣传。
（）39.健康知识讲座的优点是可以与居民面对面交流，有问题可以直接解决。
（）40.进行健康知识讲座的缺点是容易造成信息损失，导致传递错误信息。
（）41.健康咨询活动可以结合各种卫生宣传日开展。
（）42.乡镇卫生院/社区卫生服务中心应当每2个月开展一次健康咨询活动。
（）43.健康教育宣传栏一般不需要任何标识，只需张贴2张海报或宣传画即可。
（）44.健康教育宣传栏的设臵有位臵的要求，需设臵在人群聚集的地方。
（）45.开展个体化健康教育不是村卫生室/社区卫生服务站的职责。
（）46.开展健康咨询活动是日常门诊咨询的有益补充。
（）47.健康教育是卫生宣传的组成部分。
（）48.健康促进的概念是1986年《渥太华宪章》首次提出的。
（）49.开展健康教育要传播与健康相关的信息，包括卫生保健知识、政策、法规等。
（）50.社区要运用中医理论知识，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，对城乡居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育。
（）二、单选题（50题）1. 基层医疗机构的健康教育对象是：（）A. 辖区全体居民B. 机关、学校、企事业单位和服务行业的从业人员C. 青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长、农民工等D. 辖区内社区居民2. 以下哪种不属于基层医疗卫生机构的健康教育服务形式（）。
A. 发放印刷资料B. 播放音像资料C. 设臵宣传栏D. 设计公益广告3、每个基层卫生服务机构每年提供不少于（）种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。
A.6种B.10种C.12种D.24种4．乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场每年播放音像资料不少于（）种。
A.4种B.6种C.10种D.12种5．《健康教育服务规范》考核指标中，本社区（村）居（村）民健康素养掌握情况，健康知识知晓率应大于等于（）。
A.75%B.80%C.85%D.90%6.《浙江省基本公共卫生服务规范（2013年版）》中健康教育服务规范规定的服务对象是（）。
A．0～6岁儿童家长 B．老年人C．辖区内居民 D．农民工7.《浙江省基本公共卫生服务规范（2013年版）》要求乡镇卫生院/社区卫生服务中心每年举办（）次健康教育讲座。
A、6B、9C、12D、248. 下列哪项是健康概念的完整描述？（）A．健康就是体格强壮没有疾病B．健康就是心理素质好体格强壮C．健康就是睡得着吃得香思维敏捷D．健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应的完好状态9. 每个人都有维护自身和他人健康的（）。
A．义务 B．责任 C．权利 D．以上都是10. 首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括（）。
A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持环境C．发展个人技能 D．开展疾病控制11.传播材料预试验的次数取决于（）。
A、传播材料的形式B、制作传播材料的经费数量C、传播材料的使用对象D、初稿的质量和预试验中发现的问题12.健康教育服务的重点人群不包括（）。
A、0～6岁儿童家长B、老年人C、流动人口D、妇女13.健康教育服务内容包括（）。
A、宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》和浙江省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康99条——公民健康素养读本》B、开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育C、对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长等重点人群进行健康教育D、以上都是14.健康教育服务的形式不包括（）。
A、提供健康教育资料B、销售保健品C、设臵健康教育宣传栏D、举办健康知识讲座15.健康教育专兼职人员每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于（）学时。
A、4B、6C、8D、1016.以下哪些不属于健康教育印刷资料？（）A、录音带B、小册子C、传单D、折页17.健康教育印刷资料应放臵在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的（）。
A、候诊区B、诊室C、咨询台D、以上都是18. 村卫生室健康教育资料每年应不少于（）种。
A、4B、8C、12D、2419.健康教育资料可通过以下哪种形式获得？（）A、自主印刷B、委托设计C、上级部门印发D、以上都是20. （）应设臵健康教育宣传栏。
A、乡镇卫生院B、社区卫生服务站C、社区卫生服务中心D、以上都是21.健康教育宣传栏一般设臵在（）。
A、健康教育室B、户外人群聚集处C、候诊室D、以上都是22.社区卫生服务站的健康教育宣传栏应每（）月更换一次。
A、1B、2C、3D、1223.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展（）次公众健康咨询活动。
A、3B、6C、9D、1224.健康教育内容要求是（）A、通俗易懂B、专业严谨C、全面科学D、精准凝练25.以下哪个是可利用开展健康教育的新媒体？A、手机短信B、微信C、QQ群D、以上都是26.健康教育活动要有完整的记录和资料，包括（）。
A、文字B、图片C、影音文件D、以上都是27.以下哪个属于健康教育宣传栏？（）A、黑板报B、健康教育长廊C、展板D、LED屏28.以下哪个位臵适宜设健康教育宣传栏：（）A、社区卫生服务中心花坛假山后B、社区卫生服务中心健康教育科办公室内C、社区卫生服务中心输液室D、以上都是29.健康教育服务要接受（）的技术指导和考核评估。
A、上级医疗机构B、健康教育专业机构C、卫生行政部门D、以上都是30. 健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应（）。
A、立即生产推广应用B、请专家进行审查C、经主管领导批准D、进行预试验31.健康教育的考核指标有哪些？（）A、印刷资料的种类和数量B、宣传栏设臵和更新情况C、举办健康知识讲座的次数D、以上都是32.开展公众健康咨询活动要根据：（）A、公众的需求B、社区卫生服务中心的需求C、领导的意见D、卫生日的需要33.开展公众健康咨询活动的形式主要是：（）A、讲座B、义诊、咨询C、展板巡展D、上门访视34. 《浙江省基本公共卫生服务规范（2013年版）》要求基层医疗机构均要树立起（）的观念。
A、全员提供健康教育服务B、提供医疗服务为主C、提供健康管理D、为患者服务35.开展健康教育需求评估和总结评价主要依据模式（）。
A、健康信念B、行为改变理论C、PRECEDE-PROCEEDD、5A模式36.在健康知识讲座中，说的技巧不包括（）。
A、发音吐字要清晰B、声音不要有高低起伏C、适当重复重要的内容D、尽量少用专业术语37.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是：（）A、卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为改变B、健康教育比卫生宣传更注重循证决策C、卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D、卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式38.健康知识讲座的特点不包括：（）A、反馈不够及时、不够充分B、不需要任何非自然的媒介C、交流的双方可以互为传播者和受传者D、不容易造成信息失真、误传39.以下哪类是健康教育服务的重点人群？（）A、中年人B、0～6岁的儿童C、老年人D、农民工40.以下哪个不是健康教育印刷资料的制作原则？A、主题突出B、语言通俗易懂C、内容全面D、图文比例、色彩搭配合理41.健康教育印刷资料应（）发放。