大班室内体育运动
大班室内体育游戏活动教案（精选5篇）
大班室内体育游戏活动教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班室内体育游戏活动教案（精选5篇），欢迎大家分享。
大班室内体育游戏活动教案1一、设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
二、活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
三、活动准备：篮球若干四、活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
两个游戏轮流尝试进行4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
大班室内体育游戏活动教案2设计意图：平时在幼儿进行户外活动，幼儿玩绳子时，幼儿除了用绳子进行跳绳，还会用绳子玩出许多的花样。
大班春季室内锻炼活动方案
大班春季室内锻炼活动方案
一、活动背景
春季是户外活动的好时机，但在特殊情况下，大班幼儿可能需要在室内进行锻炼活动。
为了保障幼儿的身心健康，特制定本室内锻炼活动方案。
二、活动目标
1.增强幼儿体能素质；
2.提升幼儿的协调能力；
3.培养幼儿团队合作意识；
4.增进幼儿对运动的兴趣。
三、活动内容
1.热身活动：
–跳绳：进行5分钟的跳绳热身，促进血液循环。
–拉伸运动：肩部、手臂、大腿等部位的拉伸，避免运动受伤。
2.主题活动：
–球类游戏：如踢足球、打篮球等，培养幼儿的运动技能。
–跳舞活动：播放音乐，让幼儿跟着音乐节奏跳舞，增进活动氛围。
3.小组合作活动：
–传球比赛：分为小组进行传球练习，培养幼儿的团队合作精神。
–障碍赛跑：设置障碍道具，让幼儿小组依次进行赛跑，锻炼体力和灵活性。
4.收尾活动：
–冷静下来：进行10分钟左右的冷静活动，如慢跑、缓慢走动等，让幼儿逐渐平复呼吸和心情。
四、活动注意事项
1.活动前应确保场地安全，避免幼儿受伤。
2.室内活动要注意通风，保持空气流通。
3.活动中要有专人进行监督，确保幼儿安全。
4.根据幼儿的身体状况和反应，适时调整活动强度和节奏。
5.活动结束后，及时补充水分，让幼儿休息。
五、活动效果评估
根据幼儿参与活动情况和反馈，评估活动是否达到了预期目标，并根据评估结果进行活动方案的优化和改进。
以上是大班春季室内锻炼活动方案，希望通过这些活动，能够促进幼儿健康成长，增强他们的体能素质和团队合作意识。
快乐体验运动的乐趣——大班体育活动《快乐向前冲》教案
快乐体验运动的乐趣——大班体育活动《快乐向前冲》教案教案在当今社会，运动已经逐渐成为人们的一种生活方式，不仅可以促进身体的健康，还可以增强心理上的愉悦感。
在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的一环，它可以促进幼儿身体的发育和智力的提高，培养他们良好的身体素质和生活习惯。
因此，体育活动的设计和实施显得尤为重要。
本篇文章将就体育活动《快乐向前冲》展开探讨，带领读者了解如何通过游戏体验，让幼儿在体育活动中快乐成长。
一、活动目标《快乐向前冲》是一次室内活动，教师首先需要明确本次活动的目标，并将其告诉幼儿。
本次活动的主要目标是：1.打好人际关系基础。
通过组队互动和竞赛，培养幼儿之间的合作意识和竞争精神。
2.增强身体素质。
通过体育游戏的形式，锻炼幼儿的运动能力、协调能力和身体平衡能力。
3.创造快乐体验。
通过游戏的快乐体验，让幼儿感受到运动的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
二、活动准备在活动开始前，教师需要准备好相关的器材和场地，确保环境的安全和优良。
具体包括以下方面：1.器材准备：教师需要准备足球、障碍球、胶带、彩旗等器材。
2.场地布置：教师需要将室内空间分成4个区域，分别是起点、障碍区、足球区和终点。
每个区域之间用胶带分隔，用彩旗标志起点和终点。
3.人员组策：教师将全体幼儿分成若干小组，每组3-5人，每组的成员要以性别、年龄、体力和球技水平为基础进行划分。
三、活动实施1.活动规则每支小组的成员站在起点处，按照提示音，开始向前冲，穿过障碍区，走过足球区，最后冲过终点。
每个小组在进行活动时，必须遵守以下规则：①过障碍区时，必须绕着障碍物走，不能越过。
②在足球区内，必须将足球一直踢到终点才算完成。
③在同一个小组之内，每个成员之间需要互相配合，在合适的时候给予帮助和鼓励。
2.活动安排①热身阶段（10分钟）：教师带领全体幼儿进行热身运动，各种热身动作和伸展运动交叉进行。
②活动讲解（5分钟）：教师简要讲解活动规则和流程，并培养幼儿之间的合作意识和竞争精神。
大班室内体育活动教案
大班室内体育活动教案教学目标：1.能够正确使用体育器材，学会基本的室内体育技巧；2.提高大班学生的协作能力和团队合作意识；3.培养学生的反应能力和体育兴趣。
教学准备：1.室内体育器材：篮球、羽毛球、乒乓球等；2.教学辅助材料：图片、视频等；3.播放音乐设备。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.身体放松操：学生自由活动，伸展四肢，放松筋骨。
2.快速慢跑：让学生环绕教室进行慢跑，然后逐渐加快速度。
二、技能引入（20分钟）1.示范体育器材的正确使用方法，让学生观看图片和视频，并进行简单的解说。
2.分组竞技：将学生分成几组，每组选择一种体育器材进行练习，例如篮球投射、羽毛球接力等。
鼓励学生通过团队合作获得胜利。
三、体育游戏（30分钟）1.躲避球：将学生分成两组，一组站在场地中央，另一组用球向他们投掷，被击中的学生就要离开场地，胜利条件是场地上只剩下一组学生。
2.扔沙包：将学生分成两组，每组站在场地的一端，通过扔沙包的方式将对方的瓶子推倒，胜利条件是先推倒对方所有的瓶子。
四、集体舞蹈（20分钟）1.播放适合大班学生的音乐，引导学生进行简单的舞蹈动作，例如旋转、摇摆等。
2.分组比赛：将学生分成几组，每组自编舞蹈，最后进行比赛。
五、合理安排活动时间（10分钟）1.引导学生进行适当的休息，喝水等。
2.总结本节课学到的运动技巧和合作经验，并鼓励学生将这些技能运用到平时的体育活动中。
教学反思：1.在教学过程中，因为时间和活动安排的过多，导致学生有些疲惫，需要合理安排休息时间；2.部分学生技能水平参差不齐，需要根据学生的实际情况进行个别辅导；3.融入足够的游戏元素，增加学生的兴趣，提高课堂活跃度。
大班室内体育游戏教案11篇
大班室内体育游戏教案11篇这是大班室内体育游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班体育游戏活动教案：赛龙舟教案(附教学反思)活动目标1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。
2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备1、节奏轻快的音乐。
2、龙舟头饰8个。
3、小红旗1面。
活动过程一、准备活动1、谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？2、听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。
二、"开龙舟"游戏1、谈话揭题：今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是"龙舟"？2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。
过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么 "开龙舟"。
3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。
（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）4、集中让幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？①大家要一起走。
②要一起喊口令。
③还要一起出同一个方向的脚。
师：如果大家速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。
大班游戏课教案《室内体育游戏》
大班游戏课教案《室内体育游戏》教案：室内体育游戏一、活动目标1. 培养幼儿爱运动、勇于尝试、善于合作的精神。
2. 促进幼儿身体的发育和协调性能力的发展。
3. 提高幼儿的感知能力、观察能力和判断能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和协调性。
二、活动准备1. 室内场地：教室或活动室。
2. 道具准备：彩色纸条、发卡、橡皮筋、绳子、塑料球等。
3. 动作指导：事先了解并准备好需要教给幼儿的体育动作。
三、活动过程1. 热身活动（10分钟）召集幼儿站到一起，做简单的热身运动，例如：慢跑、摇手摆腿，为后面的活动做好准备。
2. 游戏一：彩色穿梭（15分钟）教师事先用彩色纸条做成不同颜色的环。
幼儿分成若干小组，每个小组站在起点线上，教师在终点线上放置不同颜色的环。
一名幼儿拿着一只发卡，跑过终点线后，用发卡将对应颜色的环扣在发卡上，然后返回起点线。
然后下一个队员重复这个动作，直到全部的环都扣在发卡上。
最后，哪个小组用的时间最短，环扣得最好，就是胜利者。
3. 游戏二：橡皮筋跳（15分钟）教师事先准备一根长的橡皮筋，两端打一个结，并将其固定在两排椅子的后面。
幼儿站在椅子前面，跳过橡皮筋，每次跳一级，跳完一级后，把橡皮筋放低一点，再次挑战。
谁能跳得最高，就是胜利者。
4. 游戏三：绳子接力（20分钟）幼儿分成若干小组，每个小组人数不超过6人。
每个小组站成一列，手拉着绳子。
第一位幼儿拿着绳子前进，其他幼儿随着第一位幼儿的动作，向后拉绳子。
绳子保持水平状态，尽量不让地面接触绳子。
当第一位幼儿跑到终点线时，队伍立即调转方向，重新开始拉绳子。
最先完成所有队员跑完的小组为胜利者。
5. 游戏四：圆圈传球（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组站成一个圆圈，每个小组手拉着一根绳子，绳子上挂着一个塑料球。
绳子保持水平状态，不让球掉落。
当教师喊“开始”时，小组成员开始转动圆圈，同时传递塑料球，每个人只能用一个手接球，然后用另一个手传球给下一个人。
大班室内体育活动方案
大班室内体育活动方案引言大班教室室内体育活动方案是为了满足学生在校园内开展体育活动的需求而设计的。
由于室内空间有限，大班室内体育活动需要结合教室的实际情况进行合理安排，既能满足学生的体育锻炼需求，又能保证教室和学生的平安。
本文档就大班室内体育活动的方案进行详细介绍。
活动目标大班室内体育活动的目标是促进学生的身体开展和健康成长，提高学生的运动技能和协调能力，培养学生的合作精神和团队意识，营造积极向上的课堂气氛。
活动内容1.活动一：热身运动在活动开始前，进行简单的热身运动可以有效预防运动损伤。
可以选择以下热身运动工程：–跑步：有节奏地在教室内跑步，加速呼吸和血液循环。
–拉伸：进行头部、颈部、肩部、胸部、背部、腰部、臀部、腿部等部位的拉伸运动。
–转圈：原地转圈，锻炼腰部和腿部肌肉。
2.活动二：团体游戏团体游戏可以提高学生的合作能力和团队精神，增加互动性和趣味性。
可以选择以下团体游戏工程：–扔球游戏：将学生分为几组，每组轮流扔球，目标是尽快传递到队友手中并完成一定次数的传递。
–集体倒立游戏：学生排成一列，依次进行倒立，从最后一个人开始一直传递到最前面的人。
–捉迷藏：教室内划定活动区域，一个学生担任鬼的角色，其他学生躲藏起来。
鬼寻找躲藏的学生，被找到后那么当鬼。
3.活动三：轻量训练轻量训练可以增强学生的肌肉力量和耐力，提高体能素质。
可以选择以下轻量训练工程：–俯卧撑：学生使用课桌或椅子进行俯卧撑训练，每次尽量完成一定次数的俯卧撑。
–跳绳：学生使用跳绳进行练习，跳绳的时间和次数可以根据学生的实际情况调整。
–跳跃训练：要求学生进行跳跃训练，如跳高、跳远、跳绳等，可以根据学生的能力和教室的条件选择适当的工程。
活动安排为了保证室内体育活动的顺利进行，并确保学生的平安，需要做好活动前的准备工作和活动的具体安排。
1.准备工作–清理教室内的杂物，确保教室内没有障碍物，保持教室整洁。
–检查教室设施是否完好，如窗户、椅子、桌子等是否牢固。
大班室内游戏活动教案
大班室内游戏活动教案【篇一：幼儿园室内游戏-小班】小班识字游戏配对游戏游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。
另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。
4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。
游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
公鸡头，母鸡头活动目标：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。
2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。
3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。
活动过程：一、复习活动1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。
要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。
2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。
二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。
1、问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。
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大班室内体育运动篇一：幼儿园室内运动内容丰富性的研究幼儿园室内运动内容丰富性的研究【内容摘要】：《3到6岁儿童发展与指南》中明确指出：幼儿园应该以游戏为基本活动。
而体育游戏作为一种有常见的、有规则的、有结果的并具有竞赛性及强健体魄作用的基础体育活动，深受孩子们的喜爱，它不仅仅促进孩子的身体动作发展，也促进幼儿在智力、社会性交往能力上等方面的多元发展。
每年每月中常有三至四个月或者是2到3周连续阴雨，再加上寒冬腊月，盛夏酷暑，这些客观原因都影响了幼儿园运动的正常开展。
因此我们通常会运动室内运动，带领幼儿在活动室、教室、露台、楼道、门厅等室内场所进行的运动。
那么室内体育游戏作为一种体育游戏的补充，可有效地解决因天气、季节因素造成的户外体育活动的局限问题，让幼儿达到锻炼的目的，促进幼儿在体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。
平时的教学过程中，每当出现雨季、天寒酷热的气候，有的老师就会调整运动，往往让幼儿在教室中玩桌面玩具，来替代幼儿的体育游戏，造成暂时性幼儿锻炼时间不足的现象。
这是违背了幼儿健康发展的基本要求。
如要追求其原因那可能主要是受运动场地限制和幼儿游戏素材的缺乏，由此可见，设计室内体育游戏对大部分幼儿园具有重要的现实意义。
我们着眼于幼儿的发展，立足于幼儿园现有的室内场地与器械，积极寻求一种比较科学、规范、合理的室内体育游戏设计思路，以丰富室内运动游戏的素材，进一步充实幼儿园室内运动开展的内容。
一、室内运动的设计原则室内运动游戏有着不同于其它体育活动的独特的设计思路与组织方法，因此，在设计幼儿园室内运动游戏时应遵循以下原则：1、运动性原则——即考虑室内空间场地的特殊性，又彰显游戏的运动价值。
运动性是体育游戏最主要的本质特征。
体育游戏具有增强幼儿体质，提高幼儿身体素质的功能。
因此室内体育游戏也应具备这种功能，虽然室内体育游戏受到客观条件的影响，对于大幅度的游戏如：跑、投远等游戏不能很好的开展，但是做为体育游戏补充部分，还是要体现运动性原则。
2、趣味性原则——既体现游戏的教育内容，又激发幼儿游戏的兴趣。
我国古代教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
幼儿年龄小，对感兴趣的游戏注意力往往比较容易集中，态度也积极、主动，内心就可以产生愉快的体验，能较快地掌握游戏规则，收到良好的游戏与锻炼的效果；反过来说如果幼儿不感兴趣的游戏则会引起幼儿情绪低落，还可能因此影响幼儿的身心健康。
在实践中，深入了解幼儿在室内体育游戏中的各种需要，了解他们对哪些情节和活动形式特别感兴趣。
在设计活动时教师要多挖掘生活素材，贴近幼儿的元素，如动画、喜剧、传统文化素材、地方特色素材，筛选出适合体育游戏特征的内容。
这样创编出的游戏既有教育价值又有新意，还能吸引幼儿，激发幼儿兴趣。
3、安全性原则——既考虑活动量的适宜性，又保护幼儿在游戏中的安全。
幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。
所以作为老师，要时刻把幼儿的安全铭记在心。
在设计游戏时要考虑诸多安全因素，材料安全性上，我们要多选择软性的材料，如海绵、棉絮等材料做的器械，场地的选择上，我们要因地制宜，根据场地的特征来设计游戏，如小场地应该设计原地性质的游戏。
动作的选择上，我们要以活动量小的游戏作为室内运动游戏的主要内容。
设定的规则要有所指向，并要明确。
如跑动的线路也要做好标志，如箭头等，做好规定，以免发生伤害故事等。
二、游戏内容的确定方法幼儿老师要有敏锐的目光善于发现、寻找、创造，幼儿室内运动游戏的内容还是非常丰富多样的，我从改编和创编这两种方法入手创新幼儿室内运动的设计思路。
（一）改编入手在幼儿园，部分传统的运动游戏是孩子喜闻乐见的，也是幼儿园运动中教师经常采用的形式，它对于孩子提高运动兴趣的培养，起着决定性的作用。
但是，当代社会的不断进步，使传统运动游戏在形式上以及内容上都得不到更新，而且目标定位也与现在幼儿教育存在一定的偏差，因而不能很好地满足现状孩子的年龄特点和变化发展，在某些程度上孩子健康的发展是形成一些阻碍的。
室内运动游戏作为幼儿运动开展的补充，更加面临这样的问题。
在教师的不断实践中，我们发现可以将一些平时孩子在玩的游戏进行改编，既让游戏更符合室内场地的要求，又能使游戏有新的活力，让孩子的参与性、积极性得到明显提高。
通过实践，总结了以下四种改编：1、游戏目标重新定位将原有的运动内容基本保留，对目标进行重新的定位。
即沿用原体育游戏中的玩法或规则，对目标进行改编，使之成为适合室内进行的体育游戏。
如小班游戏《追泡泡》在这个游戏中，教师将原本室外规则中四散追逐跑的玩法替换为蹲下静止玩法。
这种蹲下的玩法将室内场地的局限性进行了适时的弥补，同时孩子们觉得运动形式的变化再次提高了对游戏的兴趣，更有效避免孩子因追逐跑而引起的相互碰撞。
2、从组织形式入手，将原本适合室外的游戏转换为室内游戏。
如：室外是集体的，室内就要变成分组的；室外是松散形组织，室内变成紧密形等。
如在《捕鱼》游戏中，老师对游戏的组织形式进行了改编。
传统的是幼儿一个一个鱼贯的穿过渔网，组织相对松散。
而现在，考虑到室内场地的限制，将做小鱼的幼儿围成了一个大圈钻渔网，这种围圈方式避免孩子相互推挤、碰撞带来的危险，使幼儿更加有序的在室内进行活动，同时每个幼儿都有穿过渔网的机会，也避免部分幼儿为了不被捉住而不愿钻过渔网的现象。
3、游戏角色进行替换将室外游戏中的角色用适合在室内进行游戏的小角色进行替换，同时所要替换的角色应是孩子们喜欢的、富有时代感的。
如小班体育游戏《爱跳的小鲤鱼》就是进行了角色的改编，我们将伞兵用小鲤鱼进行替换，从室外的大角色改编成了室内的小角色。
同时小鲤鱼的角色是从央视热播动画大片《小鲤鱼历险记》而来。
这种富有时代效应的角色在游戏不但与孩子产生共鸣，同时也推进动作的练习，一举两得。
4、游戏规则进行改变改变传统游戏的体育游戏规则，使游戏更适合在室内进行。
如将发散性动作改编为指定性动作，或者增加局限性规则。
《老狼老狼几点钟》是一个流传甚久的传统体育游戏，深受孩子的喜欢。
但是当遇到雨天这样的游戏就不能组织了，而改编后将游戏的最后一部分四散追逐的玩法用木头人游戏进行替换，不仅排除安全因素，同时也让孩子感受到动静之间的变化乐趣，这种对游戏中的动作进行改编是比较适合在室内进行。
（二）创编入手游戏是幼儿快乐的源泉，也是锻炼幼儿身体素质和各方面能力的基本手段。
而室内运动游戏对于幼儿练习来说有着较强的针对性，它具有既锻炼幼儿身体素质又开发幼儿智力、品质的特点。
随着社会环境和客观条件不断变化和发展，室内体育游戏本身也要不断发展和更新，现有的室内体育游戏，由于时间空间的变化，有时难免有相对的局限性，因此，怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的室内体育游戏，是摆在每个室内体育游戏组织者面前的一个重要课题。
在不断探索、实践的过程中，从以下几个方面寻找到了一些创编的新思路。
1、民间游戏中寻找灵感《3到6岁儿童发展与指南》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动。
”可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
由于现代教玩具在教学和日常生活普遍大量地使用，民间游戏逐渐被人们忽略，有许多相当好的民间游戏由于得不到应有地开发和利用，已濒临失传的境地。
其实在孩子时，根本没有现在各式各样高级玩具，以前都在那种极富民间色彩的游戏中度过的，现在想起来，这些游戏还回味无穷。
在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些游戏不仅简单易学、趣味性强，且种类繁多，不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制。
它既能促进幼儿基本动作的发展、口语能力的发展，还能促使幼儿社会性及其它能力的发展。
这些都应该引起幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，在民间游戏中寻找室内体育游戏的创编灵感，让孩子们愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
如民间游戏《跳房子》相信大家都知道。
就是在地上画方块房子，然后通过丢石子来跳过房子中的每个格子。
将这个民间游戏的素材作为创作的灵感，利用自制教玩具魔术棉棒或PP管拼建成房子的形状，并赋予幼儿角色，把跳的动作延续在游戏中。
又如游戏《马兰花》可让幼儿在课间两人边念儿歌边拍手，不仅锻炼了幼儿的口手协调性，而且使他们心情愉快，还增进了同伴间配合及情感交流。
2、主题活动中寻找延伸幼儿园主题教学的开展得如火如荼，体现了幼儿园课程的整合，每一个主题教学活动，都包括了极为全面的知识。
在这些相互渗透有机整合的活动中，我们不难寻找到有关室内体育游戏创编的素材。
如体育游戏《汽车嘀嘀嘀》，教师在教室中用椅子、软垫、钻筒布置成马路的场景。
两名幼儿为一组，一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿在身后用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在“马路”中前进。
它就是由小班主题活动《轱辘轱辘》中延伸而来。
推车的动作我们借鉴了传统游戏《手推车》的基本动作，在游戏中让孩子合作性的尝试在各种障碍中前进，培养孩子间相互交往与合作能力，锻炼孩子上肢肌肉的力量。
通过实践，下雨天，雾霾天老师不需要再给孩子玩桌面游戏了，而是将孩子带到室内场地或在教室中进行有序的游戏。
孩子在老师的带领下玩得不亦乐乎，并学会了谦让与必要的等待，幼儿园的体育氛围让孩子们有又了欢声笑语。
这次青年教师的培训在刘老师的带领下有幸观摩到男教师的大班高结构运动《百变桌子》，感觉到这节教学活动是非常新颖又有效的活动，真正体现了“低成本、高质量”的理念。
执教老师是一位男老师，在孩子们中间既是一个引领者又是一个最亲密的玩伴。
教师选择了孩子们生活学习中较熟悉的道具——桌子为运动素材，让孩子们体验了“玩桌子”的乐趣。
教师经过巧妙的设计，创设了各种有趣地运动环境，开展形式多样、富有乐趣的活动。
通过老师巧妙、灵活地组合桌子，发展了幼儿钻、爬、转、拉、攀等动作技能，培养了幼儿身体的协调性、平衡性，以及灵敏性，充分体现执教教师设计的智慧和独特的视角。
其次，教师始终关注幼儿快乐运动，培养他们相互合作、克服困难、大胆勇敢的心理品质。
整个活动的环节，分别从简至难让孩子挑战，并且在游戏进行中让孩子们尝试根据玩法图示，自己摆放组合，即是体现大班幼儿的合作也是发展他们的空间秩序感与动手能力。
这对大班幼小衔接期幼儿的发展是很有必要的。
这个活动中有一条目标是能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。
这个目标在整个活动中充分得到了体现。
从一开始的两人合作手拉手穿过桌子跑，再到两队互相避让爬过桌子，还有最后的翻越竖起来的桌子中后面的孩子可以托一把前面的孩子，这些都体现了幼儿合作意识的培养。
特别是一开始这个2人一组手拉手穿过桌子，放在活动一开始作为热身非常合适，首先运动量不大，而且孩子从活动一开始就能体验到合作的快乐，看似简单，却意义深刻。