5B英语教学计划
XXX小学五年级下5B英语教学工作计划
XXX小学五年级下5B英语教学工作计划一、教学目标本学期的英语教学目标是让学生掌握以下技能：1.能够听懂并回答与日常生活和学习相关的英语问题；2.能够用简单的英语表达日常生活和学习相关的问题；3.能够了解并掌握一些英文歌曲和课文，提高口语和语感。
二、教学内容1. 职业和工作1.学习职业名称的表达方法；2.学习并掌握一些职业的英语单词和表达方式；3.学习和使用一些日常与职业相关的英语问答语句。
2. 交通运输1.学习关于旅行和出行的英语单词和短语；2.学习和使用一些关于出行的英语问答语句；3.学习与交通运输有关的英语歌曲和故事。
3. 健康与运动1.学习与健康和身体有关的英语单词和表达方式；2.学习与体育运动相关的英语单词和短语；3.学习和使用一些日常与健康和运动相关的英语问答语句。
三、教学方法本学期将采用综合教学法，结合课堂讲授、多媒体展示、小组讨论、游戏活动等多种教学形式，以培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用的能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.学习和运用与日常生活和学习相关的英语单词和短语；2.培养学生的英语口语表达能力；3.通过歌曲、故事等形式培养学生英语语感。
2. 教学难点1.学生对一些专业词汇的掌握和运用；2.学生英语表达及语感培养。
五、教学环节安排本学期的英语教学活动包含以下环节：1. 教学准备教师在上课前，需要做好以下准备工作：1.准备所需教材、课件、多媒体设备等教学用品；2.根据教学进度进行备课；3.备课后评估学习目标是否实现。
2. 课堂讲授课堂讲授是本学期英语教学的主要环节，包括以下内容：1.介绍本节课的学习目标和主要内容；2.讲解相关的英语单词、句子和语法结构；3.引导学生进行口语练习，同时鼓励学生展示自己的学习成果。
3. 互动讨论互动讨论环节，主要是通过小组讨论，引导学生们分享自己的学习心得和感受，增强学生的表达能力和自信心。
4. 游戏活动英语游戏活动，可以激发学生学习英语的兴趣和主动性，同时巩固学生所学的知识，提高学生语言应用能力。
青少版新概念英语5B教学计划
青少版新概念英语5B教学计划目标本教学计划旨在帮助青少年学生掌握新概念英语5B教材的内容，提高他们的听、说、读、写能力，培养其英语综合运用能力。
教学内容和安排单元1：Playing the Guitar- 教学目标：学生能够理解和运用有关吉他的词汇，学会描述关于吉他的事情。
- 教学活动：介绍吉他的基本知识，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，组织小组活动。
单元2：Children's Festival- 教学目标：学生能够了解和描述儿童节的庆祝活动，学会运用相关词汇和表达方式。
- 教学活动：介绍儿童节的起源和传统俗，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，进行角色扮演。
- 教学目标：学生能够运用艺术比赛相关的词汇和句型，学会描述自己的艺术作品。
- 教学活动：介绍艺术比赛的形式和要求，教授相关词汇和句型，进行听力训练和口语练，组织学生进行艺术作品展示。
单元4：The Great Wall- 教学目标：学生能够了解和描述中国长城，学会运用相关词汇和表达方式。
- 教学活动：介绍中国长城的历史和重要性，教授相关词汇，进行听力训练和口语练，组织学生进行小组讨论。
单元5：The School Magazine- 教学目标：学生能够撰写校刊的文章，学会运用相关词汇和句型。
- 教学活动：介绍校刊的重要性和组成部分，教授相关词汇和句型，进行听力训练和写作练，完成一篇校刊文章。
教学评估本课程将通过以下方式评估学生的研究成果：- 口语表达能力的测试，如对话、演讲等。
- 阅读理解和写作能力的测试，如填空、短文写作等。
- 听力理解能力的测试，如听力填空、听力选择等。
- 学生参与课堂活动的表现评价。
教学资源和参考书目- 青少版新概念英语5B教材及配套练册- 多媒体课件- 相关英语研究网站和资料备注本教学计划应根据实际情况进行适当调整和补充，以达到最佳的教学效果。
牛津英语5b教案
牛津英语5b教案教案标题：牛津英语5B教案教案目标：1.帮助学生掌握牛津英语5B教材中的词汇、语法和句型。
2.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3.提高学生的英语交流能力和自信心。
教学重点：1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2.学习并掌握本单元的语法知识和句型。
3.培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1.运用所学词汇和语法知识进行实际交流。
2.理解并运用本单元的听力材料。
教学准备：1.牛津英语5B教材和课件。
2.多媒体设备。
3.练习册和作业本。
4.单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1.通过展示图片或使用实物引起学生对本单元话题的兴趣。
2.使用问题引导学生进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation (呈现)1.通过多媒体设备展示本单元的重点词汇和短语，并进行发音和意义的讲解。
2.使用图片和实物进行语言输入，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。
Step 3: Practice (练习)1.进行词汇和短语的听说练习，包括单词拼写、词组搭配和句子造句等。
2.设计口语练习活动，让学生运用所学词汇和短语进行对话练习。
Step 4: Grammar (语法)1.介绍本单元的语法知识和句型，例如使用情态动词表示能力、许可和建议等。
2.通过例句和练习让学生理解和掌握语法知识。
Step 5: Listening (听力)1.播放本单元的听力材料，让学生听并理解相关信息。
2.设计听力练习活动，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
Step 6: Reading and Writing (阅读和写作)1.进行阅读理解练习，让学生通过阅读文章获取信息并回答问题。
2.设计写作任务，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作练习。
Step 7: Consolidation (巩固)1.进行课堂小结，复习本节课的重点内容。
2.布置课后练习，巩固学生对本单元知识的掌握。
《牛津小学英语5B》教学计划
《牛津小学英语5B》教学计划《牛津小学英语5B》教学计划「篇一」一、情况分析本册教科书与A一样，共有十个单元。
其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。
这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力，又逐步学会学习、学会做人。
二、教学要求1、知识目标A能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B能按四会要求掌握所学句型。
2、技能目标A能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
C 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。
3、情感目标培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排单元课时周次目标活动Unit 12～31.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, English, a week. 2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’sWhat lessons do you have in the ? We have and What subject do you like? I like3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you? 4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。
5B Unit1 教学方案
5B Unit1 教学方案一、教学目标1.能够听、说、读、写并正确运用词汇及句型：hello, goodbye, name, my, I’m, What’s your name? Nice to meet you, etc.2.能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。
3.能够通过角色扮演，模仿真实情境，进行简单的对话。
4.能够通过绘画、图片等非语言形式表达个人信息。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握听、说、读、写并运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。
2.教学难点：运用所学词汇和句型进行角色扮演，并通过绘画、图片等非语言形式表达个人信息。
三、教学准备1.教材：5B Unit1 部分课文、练习题、图片等。
2.教具：白板、黑板、彩色笔等。
3.辅助材料：学生练习册、教学PPT等。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.创设学习氛围，通过播放音乐、展示和讨论相关的图片等方式引起学生的兴趣。
2.导入新词汇“hello”和“goodbye”，并通过动作、声音等方式帮助学生理解词义。
步骤二：学习新课1.齐读课文，并让学生跟读。
2.分角色表演课文对话，让学生通过模仿真实情境来练习对话。
3.讲解新句型，并引导学生进行句型操练。
步骤三：运用新知识1.组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识进行简单的自我介绍和问候。
2.引导学生使用所学词汇和句型描述自己的朋友，培养学生的观察能力和描述能力。
步骤四：巩固练习1.分发练习册，让学生完成相关练习题，以巩固所学知识。
2.讲解并纠正练习的答案，帮助学生理解和改正错误。
步骤五：拓展延伸1.制作小组活动，让学生在小组内创作并呈现简短的对话，展示他们的创造力和表达能力。
2.引导学生通过绘画、图片等非语言形式表达自己的个人信息，激发学生的创造力和想象力。
五、课堂评价1.通过观察学生的表现，评价他们对新知识的掌握程度和运用能力。
2.集体评价和个别评价相结合，既关注整体的教学效果，又关注每个学生的进步情况。
牛津小学英语5B教案(含教学计划)
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
（建议使用歌曲‘Happy new year ’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）
Step2.Free talk
T: I’m Miss Wang. What’s your name?
S: I’m…
T: Nice to see you.
S: Nice to see you.
T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school.
S: Thank you .
(教生字Monday)
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）
T:（指着猴子）What can you see in it?
S:I can see a monkey.
T:I like monkeys. How about you ?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
XXX小学英语5B学期教学计划
XXX小学英语5B学期教学计划简介本文档介绍了XXX小学英语5B学期的教学计划。
本学期共计36周，每周6节课，每节课45分钟。
在本学期英语教学中，将注重培养学生的英语听、说、读、写四个方面的能力，在听说读写中注重阅读能力。
同时，注重学生的综合素质的培养，促进学生的全面发展。
教学目标1.能听懂、理解英语日常用语。
2.能流利、准确的用英语进行口语交流。
3.能句读流利、语音准确的读英语。
4.能阅读、理解英文短文。
5.能书写、拼写英文单词。
6.培养学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率。
教学内容第1周•词汇：家庭成员•语法：this is my family•阅读：Under the Sea第2周•词汇：数字•语法：How many?•阅读：The Zoo in the Park第3周•词汇：动物•语法：Look at the•阅读：The Cat and the Dog第4周•词汇：颜色•语法：This is a white horse•阅读：The Man in the Red Hat第5周•词汇：日常用语•语法：Hello, how are you?•阅读：Our Family第6周•词汇：衣服•语法：What are you wearing?•阅读：The Man in the Yellow Hat……第35周•词汇：运动•语法：Do you like swimming?•阅读：Soccer第36周•词汇：食物•语法：What do you eat？•阅读：My Favorite Food教学方法本学期英语教学采用任务型教学法作为主要教学方法，旨在提高学生的英语运用能力。
同时，采用多种教学方法，如情境教学法、互动式教学法、自主学习等教学模式，来激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效率。
作业和考核本学期英语课程作业包括：听写、翻译、阅读、口语等多种形式，并将根据作业完成情况和课堂表现来进行学业考核。
牛津英语5B教学计划
牛津小学英语5B教学计划一、教材分析《新课程标准》要求以学生为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
坚持以活动课为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,在加强听说的前提下,有意识地培养学生的读写能力。
5B教材同5A教材一样仍然是十个单元，一、二、三、四、六、七、八、九单元为新授单元，第五和第十单元为复习单元。
新授单元由八个板块构成，A—话题板块，B—词汇板块，C、D—结构板块，E—阅读板块，F —活动板块，G—语音板块,H—歌曲、歌谣板块.内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律. 采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则.在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
Unit 1 A new term是新学期开始的第一单元。
Unit2 A telephone call本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习How do you feel now？ What's wrong with you？及其答语以及八种疾病的名称.Unit 3 Hobbies本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客,引出话题，谈论“兴趣爱好？。
主要学习一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Yes， I do. / No, I don’t。
和主语为第三人称单数动词的用法。
Unit4An English friend本单元的主要教学内容是通过发电子邮件的情景介绍朋友。
要求能在一定的情景下正确使用副词,特别是动词和副词搭配的词组.Unit 6 At a PE lesson本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目,主要学习Put…on…。
5B英语教学设计
5B英语教学设计5B英语课程是一套针对中等水平英语学习者设计的课程，旨在通过各种教学活动和练习，提高学生的英语听、说、读、写和语法能力。
本教学设计旨在针对5B英语课程的特点，结合学生的实际情况，设计出一套具有可行性和实效性的教学方案。
提高学生的英语听力水平，能够听懂日常用语和简单的对话；提高学生的口语表达能力，能够运用所学词汇和语法进行简单的日常对话；提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英文文章；提高学生的写作能力，能够写出简单的英文短文；帮助学生掌握基本的英语语法知识，能够正确使用单词和句子。
听力训练：通过听录音、看英文电影、听英文歌曲等方式，提高学生的英语听力水平；口语训练：通过角色扮演、小组讨论、演讲等方式，提高学生的口语表达能力；阅读训练：通过阅读英文文章、填写表格、回答问题等方式，提高学生的阅读理解能力；写作训练：通过写日记、给朋友写信、写小作文等方式，提高学生的写作能力；语法讲解：通过讲解基本语法知识、练习句子、做习题等方式，帮助学生掌握基本的英语语法知识。
教材：选用适合5B英语课程的教材，包括听力、口语、阅读、写作等练习；多媒体资源：使用多媒体教学资源，如录音、视频等，丰富教学内容；网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，为学生提供更多的学习机会。
平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等平时成绩，评估学生的学习态度和习惯；期末考试：通过期末考试评估学生的英语综合能力。
A. ChineseB. EnglishC. MathsD. ScienceA. ID cardB. ID numberC. ID pictureD. ID nameA. bookB. pencilC. rubberD. all of the aboveA. what day is it today?B. what's the date today?C. what's the time now?D. what's the weather like today?A. Please take your ______ and write your name on it.B. Please take your ______ and put it in your bag.C. Please take your ______ and bring it to the front.D. Please take your ______ and show it to the teacher.A. The ______ is next to the bookstore.B. The bookstore is ______ the post office.C. The ______ is on the left of the hotel.D. The hotel is ______ the bank.请阅读下面的短文，并根据短文内容回答问题：It's a fine day today. The sun is shining and there is no wind.It's 20 degrees Celsius outside now. There are many people in the park, some are walking, some are running, and some are playing games. A little boy is sitting on the grass with his mother, and they are eating ice cream in the sun. They look very happy. Do you want to know who they are? Please read the following passage and answer the questions.随着课程改革的深入推进，劳动教育越来越受到人们的。
XXX小学英语5B教学计划
XXX小学英语5B教学计划背景介绍XXX小学英语5B教学计划是为满足学生大量掌握英语词汇、基本语法及日常生活实用话题的需要而制定的。
采用综合式教学法，将听、说、读、写四项技能有机地结合起来，培养学生的英语语言综合运用能力。
教学目的本教学计划的主要目的是培养学生语言表达和交流的能力，具体包括以下几个方面：1.了解英语的基本语法和语言表达方式；2.大量掌握英语词汇，并正确运用到语境中；3.能够自然、流利地进行英语对话；4.能够读懂简单的英语文章，获得信息；5.能够简单地写出英语短文或日记。
教学内容Unit 1 My day1.掌握日常活动用语，并能够描述一天的日常活动；2.了解时间和数字的英语表达方式；3.学习动词的原形、现在分词和过去式的用法。
Unit 2 Food and drinks1.学习各种食物和饮料的英语表达方式；2.学习数量词的用法；3.学习名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成方式。
Unit 3 My school1.了解学校和学生相关的用语；2.学习问句和答句的构成；3.学习有关地点和人物的介绍和描述。
Unit 4 My family1.学习家庭成员、房间、家具等相关的英语表达方式；2.学习形容词的比较级和最高级，掌握比较和最高级的用法；3.学习情态动词的用法。
Unit 5 My clothes1.学习服装、颜色和材料等的英语表达方式；2.学习形容词的位置和修饰范围；3.学习情态动词的用法。
Unit 6 At the zoo1.学习动物的英语表达方式；2.学习一般现在时和一般将来时的用法；3.学习副词的用法。
Unit 7 Places of interest1.学习和旅游相关的用语；2.学习代词的用法；3.学习限定词的用法。
Unit 8 Holidays and festivals1.学习节日和假期的英语表达方式；2.学习现在完成时的用法；3.学习介词的用法。
教学方法本教学计划采用综合式教学法，既重视教材的系统性和阶段性，又注重根据学生的实际情况进行灵活的组合和调整，充分考虑在教学过程中培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5B英语教学计划（牛津上海版）2013.2一、教材概貌。
MODULE UNIT GRAMMAR VOCABULARY Text types1 Using my five sense 1Use youreyesPrepositions: behind,beside, inside, on, etc.Wh- questions: Whereis it/are they?/Whathave you got?Yes/No questions: Canyou see…? Is it…?Behind, cherry,durian, evening,glasses , in front of,inside, outside,plum, rise, shadow,strawberryshortnarrative,conversations,game,caption2Use yourearsSimple present tenseImperatives: Becareful/quiet/Draw…/Put… Yes/No question:Do you want…?Adjectives: new, small,big, loud, quietAsleep, awake, bequiet, bell, lady,full, hammer, hide,instrument,musical,screwdriver, shaker,string, theirsshortnarrative,conversations,game,song,captions3Use yourhandsAdjectives: soft, fluffy,shiny, warm, etc.Wh-questions:Whose…is this/arethese?Pronouns: mine, yours,ours, theirs, hisConjunction: andcushion, empty,fluffy, mine, parcel,rough, shiny, theirs,yoursconversations,games,story4Use yourfivesensesSimple present tenseModal verb:can(ability)Adjectives: same,differentbeanstalk, castle,climb, countrypark, different,drinks, giant, goose,listen, pears, same,touchconversations,stories,experiment,play2My favou- rite things 1Animalsin the zooPrepositional phases:at… o’clockWh-questions:What time…?/Whereis/are…>Imperatives:instructions/directionsAdjectives: cloursBranch, cage, feed,Pond, sign, tigersconversations,timetable,maps, game2FavouritetoysSimple present tensePresent continuoustenseDinosaur, favourite,puppet, skateboard,soldierstory,conversations,survey,Wh-question:Which…do you like ?/Who has…?/Whatcolour…?Quantifiers: both, allreport3At home Wh-question: Where’sSam?/Where is it now?Simple past tenseSimple present tenseconstable, furniture,police station, rollover, rug, shelf,sofa, supermarketconversations,report,game,song3 Things around us 1ColoursaroundusWh-question: Whosebird is this?/ Where’s…Pronouns: yours, mine,hers, theirs, ourssimple past tensesimple present tenseadjectives: coloursBench, duckling,Hers, ours, tadpoleconversations,captions2Differentnoisessimple past tenseprepositional phrases:in the morning/afternoonnoun phrases: five pastone, etc.come in, diary, getup, goal, hissing,humming, pop,score, shower,twenty-fivestory, diary,conversations,short narrative3What istheweatherLike?simple past tensenouns: seasonsadjectives: warm, wet,sunny, cloudy, dry, etc.verb: likecloudy, drum,millimeter, spring,stormstory,conversations,chant,table, poem,game二、教材特点。
㈠按“话题-功能-结构-任务”体系编写，话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
㈡活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
㈢采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
㈣在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
三、教学目标。
继续培养学生的听说读写能力，提高学生综合运用语言的能力。
㈠语音1、巩固5A部分已学的音标（以单元音和部分辅音为主）。
2、学习双元音和剩余部分的辅音音标。
3、通过本学期学习达到小学阶段国际音标基本达标的目的。
4、能采用正确、标准的语音、语调朗读短文、对话。
㈡词汇1、5B教材中出现并要求掌握的单词与词组共有86个左右，要求必须全部“四会”掌握。
2、能正确认读单词、词组，掌握它们的正确含义。
3、掌握动词过去式的变化形式，并能在句子中正确运用。
4、能听懂、理解所学的单词、词组，掌握单词在句子中的用法。
5、能在句子中正确运用所学的单词、词组，能正确地完成相关单词的练习。
㈢句型1、能用正确的语音语调朗读句子2、能理解语言材料中句子的正确含义。
3、能正确地进行句型替换练习。
4、能运用所学的句型对人或物进行简单的描述；能根据所给的情景和生活实际运用所学的句型。
5、能正确地完成有关句子的练习。
（改写句子，整理句子，阅读理解等等）㈣对话1、能运用对话中的句型进行对话替换练习。
2、能结合课文中所学的对话，根据所创设的情景运用所给主题进行新的对话。
3、能正确地完成有关对话的练习。
㈤短文1、能用正确的语音语调朗读课文，理解课文的意思。
2、能模仿所学过的课文，结合所给的情景和自己的实际进行描述。
3、能完成有关课文的各项练习。
（能根据课文的内容判断正误，进行问答等）四、教学要求。
1、掌握where is 与where are单复数用法及介词in, on，behind, in front of,等的运用。
2、掌握代词one, ones 的用法。
3、掌握some 和any 的区别用法。
4、掌握both 的用法，理解both 与all 的区别。
5、能够用疑问词whose询问物品主人，并掌握物主代词的用法。
6、复习并掌握名词单复数的写法及用法。
7、复习并掌握助动词及情态动词can的用法。
8、复习巩固祈使句的肯定及否定句式。
9、复习并掌握一般现在时和现在进行时的语法知识。
10、复习并掌握动词在第三人称后及非第三人称后的用法。
11、复习并掌握特殊疑问句及一般疑问的问答，并能按要求改写句子。
12、要求能用8句话以上对所给话题写一段话，并能运用3种以上不同句式。
五、教学进度。
2012学年第二学期5B英语教学进度表Week Date Arrangement1 2.26-3.1 Revision2 3.4-3.8 Module 1 Unit 13 3.11-3.15 Module 1 Unit24 3.18-3.22 Module 1 Unit2-35 3.25-3.29 Module 1 Unit36 4.1-4.5 Module 1 Unit47 4.8-4.12 Module 1 Unit4 Exam8 4.15-4.19 Final revision 19 4.22-4.26 Final revision 2 期中测试10 4.29-5.3 Final revision 311 5.6-5.10 Final revision 412 5.13-5.17 Final revision 513 5.20-5.24 Final revision 614 5.27-5.31 Final revision 715 6.3-6.7 Final revision 816 6.10-6.14 Final revision 917 6.17-6.21 Final-exam Final-exam18 6.24-6.28 Oral test。