电子产品工艺与实训——说课[1]
《电子技术工艺与实践》 实习教学教案
《电子技术工艺与实践》实习教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电子技术的基本概念、原理和工艺。
（2）掌握电子元器件的识别、选用和应用。
（3）熟悉电子电路的组装、调试和维护。
2. 能力目标：（1）具备电子技术问题的分析与解决能力。
（2）具备电子电路设计、组装和调试能力。
（3）具备电子产品生产的组织和管理能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新意识、团队协作和沟通能力。
（2）培养学生的安全意识、环保意识和质量意识。
（3）培养学生的职业素养和职业道德。
二、教学内容1. 电子技术基本概念与原理：（1）电子技术的基本概念。
（2）电子技术的基本原理。
（3）电子技术的应用领域。
2. 电子元器件：（1）电子元器件的分类与特性。
（2）常用电子元器件的识别与选用。
（3）电子元器件的应用与焊接技术。
3. 电子电路组装与调试：（1）电子电路组装工具与设备。
（2）电子电路的组装步骤与方法。
（3）电子电路的调试与故障排查。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电子技术基本概念、原理和工艺。
2. 演示法：展示电子元器件的识别、选用和应用实例。
3. 实践操作法：引导学生进行电子电路的组装、调试和维护。
4. 小组讨论法：分组讨论电子技术问题，培养团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《电子技术工艺与实践》。
2. 实验室设备：电子元器件、电路板、组装工具等。
3. 网络资源：电子技术相关网站、论坛、视频等。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实践操作能力等。
2. 成果评价：评估学生组装的电子电路性能、调试结果和故障排查能力。
3. 综合评价：结合过程评价和成果评价，全面评估学生的知识掌握、能力培养和素质提升。
六、教学安排1. 学时：32学时（2学分）2. 教学计划：第1-4周：电子技术基本概念与原理第5-8周：电子元器件识别与选用第9-12周：电子电路组装与调试第13-16周：电子电路设计实践七、教学步骤1. 电子技术基本概念与原理：（1）引入实例，激发学生兴趣。
《电子技术工艺与实践》 实习教学教案
《电子技术工艺与实践》实习教学教案第一章：电子技术工艺概述1.1 教学目标让学生了解电子技术工艺的基本概念和发展历程。
让学生掌握电子技术工艺的基本原理和应用领域。
1.2 教学内容电子技术工艺的定义和发展历程。
电子技术工艺的基本原理和应用领域。
1.3 教学方法讲授法：讲解电子技术工艺的定义和发展历程。
案例分析法：分析电子技术工艺的应用领域。
1.4 教学评价学生能准确地描述电子技术工艺的基本概念和发展历程。
学生能理解电子技术工艺的基本原理和应用领域。
第二章：电子元器件的识别与检测2.1 教学目标让学生掌握常见电子元器件的识别和特性。
让学生学会使用电子测试仪器进行元器件检测。
2.2 教学内容常见电子元器件的识别和特性。
电子测试仪器的基本原理和使用方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见电子元器件的识别和特性。
实践操作法：学生动手操作电子测试仪器进行元器件检测。
2.4 教学评价学生能准确地识别和描述常见电子元器件的特性。
学生能熟练地使用电子测试仪器进行元器件检测。
第三章：电子电路焊接技术3.1 教学目标让学生掌握电子电路的焊接技术和方法。
让学生了解焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
3.2 教学内容电子电路焊接的基本技术和方法。
焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
3.3 教学方法讲授法：讲解电子电路焊接的基本技术和方法。
实践操作法：学生动手操作进行电子电路焊接。
3.4 教学评价学生能熟练地掌握电子电路的焊接技术和方法。
学生能了解焊接材料的选用和焊接过程中的注意事项。
第四章：电子电路调试与维修4.1 教学目标让学生掌握电子电路的调试和维修方法。
让学生了解电子电路故障的原因和解决方法。
电子电路调试的基本方法和步骤。
电子电路维修的常用方法和技巧。
4.3 教学方法讲授法：讲解电子电路调试和维修的基本方法和步骤。
案例分析法：分析电子电路故障的原因和解决方法。
4.4 教学评价学生能熟练地掌握电子电路的调试和维修方法。
电子产品制作工艺与操作实训教案.doc
教学素材项目一电子产品装接工艺技术准备任务一、识读技术文件一、学习目标1．能正确识读电路框图、电路原理图、电路装配图、明细表等设计文件。
2．能识读并领会装配工艺卡、扎线加工表、工艺说明卡等工艺文件。
3．养成规范化管理、标准化生产的职业意识。
二、学习准备1．阅读教材，查阅网络（关键词：电路框图；电路原理图；电路装配图；明细表；装配工艺卡；扎线加工表；工艺说明卡）。
2．收集电子产品设计文件与工艺文件并进行识读。
任务二、元器件引线预加工一、学习目标1．会正确选择元器件引线预加工工具。
2．会按元器件引线成型工艺要求进行加工。
3．养成规范操作、认真细致、严谨求实的工作态度。
二、学习准备1．阅读教材，参考资料，查阅网络（关键词：电子元件；引线上锡；引线成型）。
2．观察收音机、电视机、录音机电路板上电子元件成型形状。
3、完成“元器件引线预加工”任务书上相关工作任务。
任务三、线缆预加工一、学习目标1．能理解普通导线、屏蔽导线、电缆线端头加工工艺要求。
2．会正确选择加工工具按导线、屏蔽导线、电缆线端头加工工艺要求完成剪裁、剥头、捻紧、浸锡等加工。
3．养成认真严谨的职业素养，提高应用知识解决实际问题的能力。
二、学习准备1．阅读教材、参考资料中普通导线、屏蔽导线、电缆线端头的加工方法，理解操作步骤及工艺要求。
2．观察电子产品内部线缆端头加工实例。
3、熟悉或完成“线缆预加工”任务书上相关学习与工作任务。
任务四、线扎加工一、学习目标1．会正确选择线扎加工工具与材料。
2．能按线扎加工表完成一般加工，并符合工艺要求。
3．养成规范操作、认真细致的工作态度。
二、学习准备1．阅读教材、参考资料中线扎加工方法，理解操作步骤及工艺要求。
2．观察电视机、洗衣机内部线扎加工与分布实例。
3、完成“线扎加工”任务书上相关学习任务与工作任务。
调幅收音机元器件明细表导线和线扎加工卡装配工艺卡GB5873-86 电阻器RJ-0.25-100KΩ 1 2R29 GB5873-86 电阻器RJ-0.25-510KΩ 1 2R28元器件预成型卡工序质量控制点明细表工序控制点操作卡、、、、、项目二手工焊接任务一、手工焊接工具与材料的选用一、学习目标1．知道常用手工焊接工具、材料种类与使用方法。
电子产品工艺与实训——说课
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信息技术工程学院
特色
❖ 突出高职特色，在理论上紧贴市场要求和技术标准， 对课程内容、课程设置进行了调整，使教学内容与职 业标准对接
❖ 精讲多练，注重实践，精心设计实践项目，实践过程 向生产过程看齐。
❖ 提炼教学，引导学生获取职业证书。 ❖ 定期开展教学座谈，积极辅导，养成良好学习习惯。
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信息技术工程学院
电子线路板制作
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信息技术工程学院
教学效果_学生作品展示
电子产品调试
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信息技术工程学院
教学效果_学生作品展示
电子产品装配
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信息技术工程学院
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信息技术工程学院
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信息技术工程学院
实践教学
项目教学
小组教学
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启发教学
信息技术工程学院
教学实施_课堂教学
讲解
引入
课堂教学五步法
示范
学以致用
总结
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信息技术工程学院
教学实施
❖ 课堂理论教学示例：二极管
▪ 引入：实物展示，学生接触（5分钟） ▪ 知识点讲解：（40分钟）
• 二极管识别、分类、参数 • 二极管命名，常用二极管介绍 • 二极管的基本检测方法
• 错误纠正 • 知识点复习
18பைடு நூலகம்
信息技术工程学院
课程设计_作业设计
教学单元
作业
方式
电子元件的识别 与检测
电阻、电容、电感识别、焊接测试
课堂+课 外
电子器件的识别 与检测
二极管、三极管识别、焊接测试
随堂+课 外
集成电路分类、 TTL门电路、CMOS电路识别、焊接测 课堂+课
《电子技术工艺与实践》 课程教学教案
《电子技术工艺与实践》课程教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子技术的基本概念、原理和工艺。
（2）掌握电子元器件的识别、选用和应用。
（3）学会电子电路的设计、安装和调试。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实践，培养学生的动手能力和实际操作技能。
（2）运用案例分析法，使学生能够将理论知识应用于实际问题解决中。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子技术的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容第1课时：电子技术概述1. 电子技术的定义和发展历程2. 电子技术的应用领域3. 电子技术的基本组成原理第2课时：电子元器件1. 电子元器件的分类及功能2. 常见电子元器件的识别与选用3. 电子元器件的应用实例第3课时：电子电路基础1. 电子电路的组成及功能2. 基本电子电路的分析和设计方法3. 电子电路的安装与调试技巧第4课时：数字电子技术1. 数字电路的基本概念和原理2. 常用数字电路器件及其应用3. 数字电路的设计与实践第5课时：模拟电子技术1. 模拟电路的基本概念和原理2. 常用模拟电路器件及其应用3. 模拟电路的设计与实践三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电子技术的基本概念和原理。
2. 利用案例分析法，让学生通过实际案例体验电子技术的应用。
3. 开展实验和实践教学，培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 期中考：考察学生对电子技术基本概念、原理和工艺的掌握程度。
3. 期末成绩：综合评估学生在本课程学习过程中的表现和实践能力。
五、教学资源1. 教材：《电子技术工艺与实践》2. 实验设备：电子实验箱、示波器、信号发生器、Multimeter 等。
3. 网络资源：电子技术相关网站、论坛、视频教程等。
六、教学安排1. 课时分配：共计32课时，其中理论教学24课时，实验教学8课时。
2. 授课方式：采用线上线下相结合的方式进行教学。
《电子产品工艺与实训》课程标准
《电子产品工艺与实训》课程标准一．课程信息课程名称：电子产品工艺与实训课程类型：电子信息专业必修课课程代码：授课对象：工科类专业学分：4学分先修课：电工电子，数字电路，模拟电路学时：64学时后续课：电子测量，电子线路板制定人：制定时间：年月日二．课程性质、任务和目的《电子产品工艺与实训》是电子信息工程技术专业课程体系中的一门主干课程，本课程的任务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握必要的电子设备结构的一般基础理论和简单结构工艺知识，对电子设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用线路知识与结构工艺知识的能力。
本课程的课程目标是使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，增强实际动手能力，学生学习完本课程后应达到的具体能力目标为：三．课程设计本课程的设计思路是以就业为导向。
从学生自动动手出发，掌握一定操作技能并亲手制作几种实际电子产品为特色。
以岗位技能要求为中心，组成相关教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。
教学过程的实施采用“理实一体”的模式。
理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。
边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。
（一）．课程目标设计（1）能力目标通过本课程的学习，可以使学生掌握电子元件、电子器件的识别与检测，集成电路的分类、应用及检测，手工焊接技术，电子产品装调等方面的技能，有利于学生将来更深入的学习。
本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
（2）知识目标本课程的课程目标是使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，增强实际动手能力，学生学习完本课程后应达到的具体能力目标为：1、了解常用电子元器件、原材料和工具的基本性能和使用，学会选用元器件。
电子产品制作工艺课件培训课件(共79张PPT) (1)
3
培训专用
2.1 常用工具
普通工具 专用工具
4
培训专用
2.1 常用工具-普通工具
普通工具是指既可用于电子产品装配，又可用于其他 机械装配的通用工具，如螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、钢 丝钳、剪刀、镊子、扳手、手锤、锉刀等。
5
培训专用
2.1 常用工具-普通工具
43
培训专用
2.2 专用设备
9．插件机
插件机是指各类能在电子整机印制电路板上自动、正确 装插元件的专用设备。
44
培训专用
2.2 专用设备
10．自动切脚机 自动切脚机用于切除电路板上的元器件多余引 脚。
45
培训专用
2.2 专用设备
11．自动元器件引脚成形设备 自动元器件引脚成形设备是一种能将元器件的引线 按规定要求自动快速地弯成一定形状的专用设备。
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培训专用
2.1 常用工具-普通工具
固定扳手
20
培训专用
2.1 常用工具-普通工具
套筒扳手
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培训专用
2.1 常用工具-普通工具
活动扳手
活动扳手正确扳动方向
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培训专用
2.1 常用工具-普通工具
9.手锤 手锤俗称榔头。用于凿削和装拆机械零件等操作的 辅助工具。使用手锤时，用力要适当，要特别注意平安。
单功能的剥头机
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培训专用
2.2 专用设备
3．套管剪切机
套管剪切机用于剪切塑胶管和黄漆管。
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培训专用
2.2 专用设备
4．捻线机
捻线机的功能是捻紧松散的多股导线芯线。
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培训专用
《电子操作》实训说课
知识点涵盖 了《 电路分析》 的大部分知识要 点 ， 电路实验》 是《 课程 的拓 展 和 补 充 ， 一 次 很 好 的理 论 联 系 实 践 、 做 合 一 的 训 练 机 会 。通 过模 是 学 拟实际 电子产 品的生产过程 ， 学生进行电子产品的组装 、 让 校准 ， 验 体 生产者与检验员的感受 ， 而完成对 电子产品生产的有序过程 、 从 生产工 艺的严谨要求从感性认识 向理性认识 的提升 。同时 ，使学生在电路识 图、 元器件 的识别与检测 、 组装 、 焊接 仪器仪表的使用等等多项基本技 能方面得到 了训练 ，为培养高职学生的综合技术应用能力无 疑打下 了 良好的基础 。指针式万用表（ ４ ＭＦ ７型 ） 元器件大约四十个 ， 近一百个焊 点， 难易适 中。 对电类专业的学生 ， 在进校半年（ 一年级下期 ） ， 时 能有一 块属于 自己的仪表 ， 对提高专业学 习兴趣有很大的帮助 ， 为学生探索 也 创新 、 课外制作提供 了便利的条件。 ３ ． 目标的确定 教学 《 电子操作》 专周实训 总教学 目标： 老师提供成套散件 ， 根据电路原 理图及装配图完成指针式万用表 的组装与校准。为了使学 生能在专周 结束时顺利完成这一 目 ， 标 我们对总 目 标进行层次分解为： ①知识 目标 掌握常用电工测量仪 表的知识 ，熟悉指针式万用表的结 构和工作 原 理 。学 习识 读 电 路 图 。
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目标1和3）
电子产品工艺与实训——说课[1]
课程定位
•对应能力目标2，3。通过后 续课程《集成电路生产工艺》
等课程进一步实现
•电子产品装配
•电子产品测试
•岗位需求
•电子线路后续课程《电子测量技术》等 课•程对进应一能步力实目现标2和3，结合后
•掌握数据二 •掌握数字、模 •掌握焊接的
极管、三极管、 拟集成电路的 常用工具、焊
晶闸管和场效 识别、命名、 接材料，手工
应管的识别检 检测方法、注 焊接和拆焊的
测。
意事项。
基本技能
•掌握电子整 机装配工艺流 程、调试流程 以及故障分析
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_实践
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_教材与参考资料
选用教材：《电子产品工艺实训》
➢全国高职高专精品规划教材，使用两届，反应良好。 ➢自编实验指导书
参考资料：
➢周惠潮.常用电子元件及典型应用.电 子工业出版社 ➢孙余凯.电子产品制作技术与技能实训 教程.电子工业出版社 ➢韩广兴.电子产品装配技术与技能实训 教程. 电子工业出版社
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•能 力 目 标 定 位
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课程定位
1. 电子器件测试和应用能力（对应知识 目标1）
2. 电子产品的装调与维护能力（对应知 识目标1，2，3）
3. 集成电路封装能力（对应知识目标1,2， 3）
4. 电子产品线路图阅读能力（对应知识 目标1和3）
继《生产实习》来进一步实 现
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•对应能力目标1、4、5和6， 结合课程《数电》 《模电》 《高频电子》等课程进一步
•生产工艺管理实现
电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_设计理念
•
•突出实践性
•训练职业能力为目的
设
计
理
•符合职业教育特点
念
•加强教学趣味性、启发性
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•电子器件测试和应用能力 •电子产品的装调与维护能力 •电子产品线路图阅读能力 •电子仪器仪表使用维修能力 •电子线路板设计能力 •基本电路知识应用能力
•电子工艺工程师 •电子设备装接工
电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程定位
v 课程性质：专业课程 v 学时：64课时 学分：4学分 v 先继：电路基础、数字电子技术、模拟电子技术 v 后续：集成电路生产工艺、电子测量技术 v 授课对象：大二
掌握常见器件的焊接方法
8
元器件的安装和整机装配训练 掌握整机装配方法
8
电子产品的检验、调试
掌握电子产品的检测方法
2
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_作业设计
❖ 根据所学知识点，设计作业
▪ 目的：阶段检查教学效果 ▪ 设计原则：所学知识点的综合应用 ▪ 检查：课后批改与课堂抽检相结合 ▪ 作业评讲
❖突出实践
▪ 理论与实践课时1：1。 ▪ 16次实验，实验学时32；根据知识点设计合适
的实验，提高学生元器件识别能力、手工焊接 能力和电子产品组装的能力。
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电子产品工艺与实训——说课[1]
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_实践
课题名称 万用表、示波器的使用
电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_设计思路
•能力目标 •知识目标
•教学内容
•职业能力
•设计思路
•教学实施
•项目设计
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_总体设计
•总体设计
• 教学内容规划 •教材选取
•教学内容设计 •实验设计 •课程项目设计 •教学单元设计 •制订考核方法
• 错误纠正 • 知识点复习
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•课
内
•课
外
•课前预习 •课后复习 •导生助学 •教学座谈 •生产实践
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_教学内容规划
❖ 根据能力、知识目标，进行内容的规划
▪ 以电子产品总装工艺为目标，从其必需的电子元器件焊 接技术、焊接设备出发，让学生掌握电子工艺的基本技 能方法。
▪ 结合技术的发展，适当引入电子制造新技术。 ▪ 根据电子产品生产过程设计合理的实训过程。 ▪ 增加电视机的组装与调试。 ▪ 强调动手能力，培养良好的职业习惯。
实训目的
学时
了解万用表、示波器的使用方法
2
电阻、电容的识别与检测
掌握电阻、电容器识别检测的方
2
法
二极管、三极管的识别与检测 掌握二极管、三极管的识检方法
2
传感器，开关，接插件，继电 熟悉用万用表检测传感器，开关
2
器的检测
，接插件，继电器的方法
电子线路板的制作
掌握电子线路板的制作流程
6
手工焊接技能训练
§ 通过大一的学习有一定的电子理论知识。 § 经过大一的实训锻炼有一定的动手能力。 § 学习习惯较差，积极性有待提高。
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电子产品工艺与实训——说课[1]
课程定位
•课程定位
•————专业课程
• 电子测量技术
•集成电路生产工 艺
•电子线路板设 计
•电子产品 •工艺与实训
•通信设备使用与 维护
电子产品工艺与实训— —说课
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2020/11/27
电子产品工艺与实训——说课[1]
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主要内容
•1 • 课程定位
•2 • 课程设计
•3 • 教学实施
•4 • •5 •
特色 教学效果
电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程定位
•职业面向
•职业能力
•岗位证书
•电子产品装配 •生产工艺管理 •电子产品测试
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程设计_教学内容
•电子元件 的识别与
检测
•电子器件 的识别与
检测
•集成电 路的应用
与检测
•手工焊 接技术
•电子 产品装
调
•10学时
•12学时
•10学时
•16学时
•16学时
•掌握万用表的 使用方法，电 阻、电容、电 感元件以及变 压器的识别与 检测。
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电子产品工艺与实训——说课[1]
•课程定位
知•知识识目目标标定定位位：使学生掌握电子产品生产工 艺流程和工艺规范，增强实际动手能力 。
•1
•2
•3
•各种电子 元器件的认 识、使用以 及检测方法
•掌握手工 焊接技能， 熟悉焊接、 拆焊的方法
•掌握电子 产品的装接、 调试、生产 操作与维护