大班社会活动看不见的世界
大班社会《看不见的世界》说课稿
大班社会《看不见的世界》说课稿《大班社会〈看不见的世界〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《看不见的世界》这一主题在大班社会教学中具有独特而重要的地位。
它旨在引导幼儿关注那些平时容易被忽略的、看不见的事物，从而拓宽幼儿的认知视野，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
这个主题有助于幼儿从新的角度认识周围的世界，培养他们的观察力、想象力和思考能力，为幼儿后续的科学探索和社会认知奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够了解一些日常生活中存在但看不见的事物，如空气、细菌、磁力等。
例如，知道空气虽然看不见但能感觉到它的存在，像风吹在脸上的感觉，呼吸时空气进出身体等。
-能够用简单的语言描述这些看不见的事物的一些特征或作用。
比如，知道细菌很小，有些细菌会让人生病，而有些细菌对我们的身体有好处。
- 过程与方法目标-通过观察、实验、讨论等活动，提高幼儿的观察力和思考能力。
例如，在探究空气存在的实验中，幼儿通过观察塑料袋在挥动时鼓起来的现象，思考为什么会这样，从而得出空气存在的结论。
-培养幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆想象那些看不见的事物可能的样子或状态。
例如，让幼儿想象细菌像小怪兽一样在身体里活动，或者想象磁力是一种像魔法线一样把东西吸在一起的力量。
- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对看不见的世界的好奇心和探索欲望，使幼儿乐于去发现生活中的奥秘。
例如，当幼儿知道细菌的存在后，会对周围环境中的卫生情况更加关注，并且想要进一步了解如何预防细菌感染。
-培养幼儿尊重科学、热爱科学的情感，让幼儿明白科学就在我们身边，即使是看不见的东西也有其规律和重要性。
3. 教学重难点1.1教学重点-帮助幼儿理解一些常见的看不见的事物的存在及其特征。
例如，空气是无色无味、无处不在的，细菌非常微小，磁力能在一定距离内吸引物体等。
这是重点是因为幼儿的思维以直观形象为主，理解看不见的抽象事物有一定难度，而掌握这些基本概念是进一步探索的基础。
大班社会《看不见的世界》说课稿
大班社会《看不见的世界》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是大班社会活动《看不见的世界》，以下是我的说课稿。
**一、说教材**《看不见的世界》选自大班社会领域课程，内容主要围绕生活中孩子们不易察觉但实际存在的“看不见的世界”，如空气、微生物、电磁波等科学现象，旨在引导幼儿对周围环境产生更深层次的认知和探索兴趣，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
**二、说目标**1. 知识目标：使幼儿了解并初步理解“看不见的世界”的概念，知道一些日常生活中看不见的现象及其作用。
2. 能力目标：通过探究活动，提升幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，能够用语言表达自己的发现和理解。
3. 情感态度目标：激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲望，形成尊重科学、热爱生活的良好情感态度。
**三、说重难点**重点是让幼儿理解和接受“看不见的世界”的存在，并能举例说明生活中的相关现象。
难点则是引导幼儿运用已有经验和知识，去探索、解释这些看不见的现象。
**四、说教法与学法**教法上，我将采用情境教学法、实验演示法和问题引导法，通过创设生动有趣的情境，进行直观的实验演示，引导幼儿主动发现问题、思考问题，从而达到学习目标。
学法则倡导幼儿主体性学习，鼓励他们在动手操作、互动交流中获得新知，发展探究能力和创新精神。
**五、说活动准备**准备材料包括但不限于：空气流动实验装置、显微镜（或微生物模型）、电磁波演示器、相关图片及视频资料等。
同时，提前做好有关“看不见的世界”的教学环境布置。
**六、说活动过程**1. 引入环节：以故事或谜语形式引出“看不见的世界”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 探究环节：通过实验、观察、讨论等多种形式，让幼儿亲自体验和感知“看不见的世界”。
3. 总结分享环节：幼儿分享自己在活动中发现的现象和收获的知识，教师进行总结归纳。
**七、活动延伸**在课堂结束后，可以布置相关的家庭小任务，例如寻找家中的“看不见的世界”，或者制作一个关于“看不见的世界”的小报，进一步巩固和拓展课堂所学知识。
大班社会活动《看不见的世界》
大班社会活动《看不见的世界》教材分析：幼儿在生活中有时会遇到盲人，他们会有好奇、同情、畏惧等不同的表现，有时也会不经意做出不礼貌的举止……引导幼儿关注盲人的需要，给予力所能及的帮助，接纳、尊重这些与自己不同的人，是非常必要的，这也与《指南》中“能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助”的发展目标不谋而合。
本活动通过体验和实践、互动和交流、观看视频和图片等方式，帮助幼儿了解盲人生活中的难处，感受盲人不怕困难、坚忍不拔的品质，激发同理心，进而乐意用力所能及的方式关心、关爱盲人朋友。
活动目标：1.知道盲人出行的不便和生活的不易，了解社会给予盲人的关怀和关注。
2.大胆表达自己的体验和感受，乐意用力所能及的方式帮助盲人。
3.萌发对盲人的尊重和关爱，愿意学习他们坚强乐观的品质。
活动准备：1.眼罩若干，操作材料若干(牙刷、杯子、牙膏、托盘、筷子、碗、食物、衣服、书包、矿泉水、纸巾)，教师自制课件:盲人从事不同工作的照片和事迹、表现盲人出行不易的视顿和表现盲人刻苦学习技能的视频。
2.请家长与幼儿一同寻找生活中为盲人提供便利的设施，了解关于盲人的新闻报道。
3.活动前组织幼儿开展蒙眼走路的实践活动，教师及时拍照并制成课件。
活动过程：1.播放课件，呈现蒙眼走路实践活动的照片,引导幼儿初步了解盲人出行的不便。
(1)请幼儿尝试蒙眼走路、走楼梯,感受看不见的不便。
提问：蒙着眼睛走路，你有什么感觉?蒙着眼睛走楼梯和平常有什么不同?小结:眼睛看不见真不舒服,走路很不方便。
(2)请幼儿观看视频，了解盲人出行的不便。
提问:这位盲人叔叔出门遇到了哪些困难?小结:盲人出行实在不容易,随时会遇到危险。
2.请幼儿简单模仿盲人的行为，了解盲人生活不容易,学本领更艰难,激发幼儿敬佩之情。
(1)请幼儿模拟盲人的生活,知道他们做事情不容易。
幼儿分组体验盲人挤牙膏夹食物、穿衣服、收拾包等行为。
提问:蒙住眼睛做这些事情跟平常有什么不一样?小结:眼睛看不见，做事情会遇到很多麻烦。
大班社会《看不见的世界》第三次磨课反思
大班社会《看不见的世界》第三次磨课反思第二次试教中，改进了一些不足的地方，同时又发现了几个问题。
第一个环节可以给幼儿一个语言的指令，可以对幼儿说“请小朋友们到老师这边来”这样，幼儿就可以通过声音来辨别方向了。
在进行第二个环节时候，可以多请几个幼儿来回答。
为了让幼儿更好的了解残疾人的生活很不方便，可以多出示几张贴近幼儿生活的图片照片。
比如公交车上的“爱心座位”、比如“无障碍通道”等。
在第三个环节中，可以请爱心小天使帮助盲人走到椅子上念故事给他们听，并且请幼儿作一个反馈，老师将幼儿的反馈稍微整理一下做一个小结再次反馈给幼儿，这样会更好。
于是就进行了第三次的正式上课。
正式活动中，活动目标是1.初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2.激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感。
重点目标是初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
难点目标是是培养孩子关爱他人的责任意识。
活动准备的教具是眼罩（布条）、盲杖、脸盆、毛巾、梳子等，盲人生活的图片，帮助盲人用具的图片，帮助盲人的视频和残疾人的图片等。
我的活动过程经过前面两次的试教修改调整，第一部分是感受和体验盲人的生活。
第二部分是了解盲人的生活，激发幼儿关爱残疾人，帮助残疾人的美好情感。
第三部分是在“爱心小天使”的体验游戏中，培养孩子关爱他人的责任意识。
由于前面两次的试教出现的问题，第三次活动中都注意到了。
第三个环节中，一部分幼儿扮演爱心小天使，一部分幼儿扮演盲人，在体验中爱心小天使小心翼翼的扶着盲人坐到椅子上，然后又细声细语的给盲人讲故事，再小心翼翼的扶盲人走到前面的椅子上坐下，当做完这件事情时候，幼儿说“感到很开心”，“还想再帮助盲人”。
当角色互换过来的时候，幼儿的兴奋点又再一次被点燃，感觉不像是角色体验，而是在一种无所谓的游戏。
所以在这个部分，我可以用语言再一次引导幼儿帮助盲人的注意事项。
通过这次的同盟小组磨课开课，对社会活动的组织教学也得到了提升。
今后的社会活动也不会再迷茫，抓不住重难点了。
大班社会详案教案及教学反思《看不见的世界》
大班社会详案教案及教学反思《看不见的世界》教学目标：1.了解什么是社会详案，理解该案件的背景和影响；2.学习如何在社会中保护自己，避免类似事件的发生；3.提高学生的批判性思维和分析能力，引导学生思考社会问题。
教学重点：1.理解社会详案及其对社会的影响；2.学习如何在社会中保护自己；3.提高学生的批判性思维和分析能力。
教学难点：1.引导学生思考社会问题；2.提高学生的批判性思维和分析能力。
教学方法：1.启发式教学法：通过提出问题和引导讨论，引导学生理解社会详案的背景和影响。
2.案例教学法：通过展示知名案例，帮助学生学习如何在社会中保护自己。
3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，激发学生的思考和分析能力。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生提出一个问题：“你们知道什么是社会详案吗？请举例说明。
”通过讨论学生的回答，引导学生逐渐理解社会详案的概念。
二、讲解案件（15分钟）教师向学生介绍《看不见的世界》案件的背景和影响，帮助学生了解该案件对社会的影响。
三、案例分析（25分钟）1.学生分组讨论社会问题并发表自己的见解。
教师可以提供有关社会问题的提示，如网络安全、交通安全、保护个人隐私等。
2.学生思考如何在社会中保护自己，并在小组内讨论各自的解决方案。
教师可以提供有关保护自己的提示，如要加强个人保护意识，不随意向陌生人透露个人信息等。
四、教师点拨（15分钟）1.教师指导学生思考社会问题所需具备的批判性思维和分析能力，如观察力、理性思考、创新思维等。
2.教师指导学生学会如何保护自己，帮助学生提高个人防范意识。
五、作业布置（5分钟）教师布置社会问题或保护自己的写作作业，要求学生总结讨论的内容，并提出自己的观点和解决方案。
教学反思：通过本次课程的教学实践，我了解到了学生对社会详案的兴趣。
在本次课程中，启发式教学法和案例教学法对学生的讨论和学习起到了重要的作用。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力，让他们在实践中学会应对社会问题。
大班社会教案看不见的世界教案及教学反思
大班社会教案看不见的世界教案及教学反思一、教学背景在幼儿园大班社会教学中，孩子们学习许多的社会知识，比如交通、食品安全、环境保护等等。
但是，孩子们在学习这些知识的过程中，可能存在一些难以观察到的现象和问题。
这就需要教师通过引导孩子们去发现、探究，来帮助他们理解并掌握相关的知识。
二、教案设计1. 教学目标通过本次社会学习，让孩子们了解看不见的世界，探究人类为什么需要科技，感受科学技术的魅力。
2. 教学内容（1）引入教师可以先向孩子们介绍一个问题：“你们平时用的电视、游戏机、手机等等都是靠什么来运行的呢？”然后，引导孩子们进行一些简单的猜测和讨论。
在引入中，要鼓励孩子们提出自己的看法，激发他们的好奇心和求知欲。
（2）活动1：科技拼图将一些科技产品的图片放在桌子上，每组学生分配一份拼图，让孩子们合作完成拼图。
在完成拼图的过程中，可以让孩子们自己去发现图片中的细节和特点，并进行交流。
（3）活动2：科技物品使用与创造让孩子们分组，每组分配一款科技产品（如打印机、电视等），让他们去探索并使用这些科技产品，并在探索过程中记录一些问题和感受。
最后，引导孩子们进行讨论，如何改进这些产品，让它们更加实用、便捷和环保。
（4）活动3：科技创造实验让孩子们选出自己的小发明（如橡皮筋枪等），并在教师的指导下，用废旧材料尝试自己动手创造一个新的玩具，并进行展示和比较。
3. 教学重点在活动过程中，教师要注意引导孩子们去发现、探究、记录，尤其是在活动2和活动3中，要引导孩子们提出问题和想法，鼓励发挥创造力和想象力。
4. 教学方法本教案主要采用探究式学习和合作学习的方式，能够激发孩子们的兴趣和参与度，让他们在活动中学会发现和探究问题，培养他们的学习兴趣和学习技能。
三、教学反思通过这一次社会学习，我发现孩子们对科技的认识还比较浅显，很多细节和原理他们并不了解。
所以在教学中，我更多地关注了培养孩子们的发现和探究能力，让他们在探究过程中逐渐理解科技的原理和作用。
看不见的世界教案
看不见的世界教案大班社会活动看不见的世界大班社会活动：看不见的世界和平镇中心幼儿园奚双双目标：1.初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2.激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感准备：1.人数相等的眼罩2.视频《盲人的世界》3.残疾人图片4.人数相等的手套过程：一、眼中的世界1.你觉得你眼中的世界怎么样?2.哪些事物很美丽呢？3.小朋友说的事物，我也觉得很美，可是有一群人，他们眼中的世界却是黑暗的。
你们知道他们是谁吗？（盲人）他们看不到你们说的美丽的世界，如果没有光明的世界会是怎么样的呢？二、“黑暗”的世界1.你们想不想体验下盲人的世界？（想）请幼儿戴上眼罩，体验黑暗的世界。
2请小朋友轻轻地走到叶老师的身边，再走到奚老师的身边来3.刚才你们是怎么样找到我的呢？（听声音）4刚才你们蒙着眼睛走路，和平时走路有什么不一样嘛？（很困难、看不见、太黑了、害怕）5.我们蒙着眼睛的时候走路很困难，害怕。
那我们蒙着眼睛能不能做事情呢？6.请幼儿戴上眼罩，戴手套。
7.刚才你们是怎么样戴上手套的呢？8.刚才蒙着眼睛做事情的时候和平时有什么不一样？（着急，看不见，没有光）9.盲人什么都开不见，只能通过听声音来辨别方向，用手指触摸做事情，因此他们的生活是不是要比我们正常人要难呀？那盲人是怎么生活的呢？三、盲人的生活1.师幼观看视频《盲人的世界》。
2.盲人是怎么样生活的？（听、摸、靠盲杖、盲文学习）3.看完视频，小朋友有什么感受？（伤心、感动、看不到美丽的世界）4.刚才除了我们看到的盲人，还有许多残疾人在生活中生活的也很困难，你们知道有哪些吗？（聋哑人）四、1.师一边播放残疾人图片一边讲解，聋哑人在生活中会遇到什么困难？（说不出话，不能聊天）2.残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会做出很多贡献。
生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。
大班社会详案教案及教学反思《看不见的世界》
大班社会详案教案及教学反思《看不见的世界》教案概述本教案旨在通过以《看不见的世界》为主题的教学活动，帮助大班幼儿了解和认识身边的世界，并培养他们的观察力和观察能力。
通过多种教学手段和形式，激发幼儿的兴趣并提高他们的学习效果。
教学目标1.培养幼儿的观察力和观察能力；2.了解以五感感知世界的方式；3.掌握并运用描述事物特征的词汇。
教学准备1.教材：《看不见的世界》2.教具：大屏幕、幻灯片、小黑板、卡片3.辅助工具：纸笔、颜色彩色铅笔教学步骤1. 导入新课通过播放一段与《看不见的世界》相关的视频片段或展示一些有趣的图片，引起幼儿们的兴趣，并进入本节课的主题。
2. 激发幼儿思考通过问题引导，向幼儿们展示一些无法直接看到的事物，例如气味、声音等，问幼儿们能否猜到这些事物的特征和存在。
3. 学习认识五感在幼儿们了解不同的感知方式后，通过观看幻灯片或展示卡片，帮助幼儿们认识五种感知方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，并提醒幼儿们不仅仅是视觉可以辨认事物。
4. 课文阅读和理解老师朗读课文《看不见的世界》，帮助幼儿们理解文中描述的事物以及使用的词汇。
在朗读过程中，可以加入一些适当的解释和举例，提高幼儿的理解能力。
5. 分组活动将幼儿分成小组，每组选一个事物（例如：水、空气、糖果等），并讨论这个事物的特征以及它是如何存在的。
每个小组派出一名代表向全班展示并描述他们所选择的事物。
6. 小结和反思通过小结，回顾今天的教学内容，并强调五感的重要性。
引导幼儿总结这节课中学到的新知识，并提出自己的疑问和感想。
最后，教师进行教学反思，思考本节课的优点和不足，并计划下节课的教学内容。
教学反思本节课采用了多种教学手段和形式，旨在激发幼儿对《看不见的世界》主题的兴趣，并通过观察、思考和分组活动，培养幼儿的观察力和观察能力。
通过多媒体教学和小组讨论，使幼儿们更加深入地理解了五感的重要性，并学会了用适当的词汇来描述事物的特征。
在教学中，我发现幼儿们对于课文中描述的事物很感兴趣，积极参与讨论，并且在小组活动中展示出良好的合作和表达能力。
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大班社会活动：看不见的世界
和平镇中心幼儿园奚双双
目标：
1.初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2.激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感
准备：
1.人数相等的眼罩
2.视频《盲人的世界》
3.残疾人图片
4.人数相等的手套
过程：
一、眼中的世界
1.你觉得你眼中的世界怎么样?
2.哪些事物很美丽呢？
3.小朋友说的事物，我也觉得很美，可是有一群人，他们眼中的世界却是黑暗的。
你们知道他们是谁吗？（盲人）他们看不到你们说的美丽的世界，如果没有光明的世界会是怎么样的呢？
二、“黑暗”的世界
1.你们想不想体验下盲人的世界？（想）请幼儿戴上眼罩，体验黑暗的世界。
2请小朋友轻轻地走到叶老师的身边，再走到奚老师的身边来
3.刚才你们是怎么样找到我的呢？（听声音）
4刚才你们蒙着眼睛走路，和平时走路有什么不一样嘛？（很困难、看不见、太黑了、害怕）
5.我们蒙着眼睛的时候走路很困难，害怕。
那我们蒙着眼睛能不能做事情呢？
6.请幼儿戴上眼罩，戴手套。
7.刚才你们是怎么样戴上手套的呢？
8.刚才蒙着眼睛做事情的时候和平时有什么不一样？（着急，看不见，没有光）
9.盲人什么都开不见，只能通过听声音来辨别方向，用手指触摸做事情，因此他们的生活是不是要比我们正常人要难呀？那盲人是怎么生活的呢？
三、盲人的生活
1.师幼观看视频《盲人的世界》。
2.盲人是怎么样生活的？（听、摸、靠盲杖、盲文学习）
3.看完视频，小朋友有什么感受？（伤心、感动、看不到美丽的世界）
4.刚才除了我们看到的盲人，还有许多残疾人在生活中生活的也很困难，你们知道有哪些吗？（聋哑人）
四、
1.师一边播放残疾人图片一边讲解，聋哑人在生活中会遇到什么困难？（说不出话，不能聊天）
2. 残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会做出很多贡献。
生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。