中班音乐活动：歌表演“在那高高的苹果树下”
中班音乐活动：歌表演“在那咼咼的苹果树下”
一、活动目标：
1.会有表情地演唱歌曲“在那高高的苹果树下”。
2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。
二、活动准备：
音乐磁带、苹果纸贴、苹果树
三、活动过程：
（一）复习歌曲“在那咼咼的苹果树下”
1.听旋律回忆歌曲名称。
2.有表情的演唱二三遍。
（二）自编表演动作
1.讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt）
“苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样呢? （用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学）
2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？
（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。）
4.个别幼儿上来表演，集体练习。
（1）拉拉手，转一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）—上一下，真开心
（4）跨一步，拍一拍。
4.完整跳三遍。
三、游戏“苹果树下找朋友”
1.师：一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作,
2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。
3.游戏二、三次
中班音乐韵律活动教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案 中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。 学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。 在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作： 教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动： 一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二： 幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位： 辽宁省建昌县幼儿园作者姓名： 马笑驰撰写日期： 二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》
中班律动：摘果子
中班律动：摘果子 中班律动：摘果子 活动目标： 1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 2、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。 3、积极参与活动，感受水果丰收的喜悦。 活动准备： 1、果园。 2、已学会踵趾小跑步。 3、音乐。 活动过程： 一、开始部分。 1．律动：《学做解放军》我们一起来学做解放军。 《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。 2．练声：《小树叶》、《我爱我的小动物》 二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 1．师：小朋友们，你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦，他们想请你们帮忙摘果子，你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答) 2．师：上节课你们学会了一个脚上的动作，还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦，对了，那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。
三、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。 1．师：你们做的真好，我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作) 2．师：除了这样摘，还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子，教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学) 四、幼儿学会表演《摘果子》 1．师:好的，我们已经学会了怎么摘果子了，那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做，请你们先看看老师是怎么做的。 (教师完整表演《摘果子》) 2．师：你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作) 3．师：我看到XX小朋友做的很好，请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好，请她来表演给大家看。 五、幼儿完整表演《摘果子》。 1．师：果园里这么多的水果，老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧，请小朋友们边听音乐，跟着音乐的节奏边做完整的动作。 (教师弹奏、幼儿表演《摘果子》) 2．师：嗯，都表演的很棒，我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍，重点引导幼儿跟好节奏，适当语言提示)
纺织歌中班音乐活动教案.
纺织歌中班音乐活动教案 2019-06-08 活动目标： 1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。 2.乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。 活动准备： 1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的'三分之一。 2.音乐磁带或CD 活动过程： 一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。 1.听音乐。 --教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律） --教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。 --教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》 二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。 1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。 --教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。 2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。 --教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。 --在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。 3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。 三、尝试用乐器为乐曲伴奏。 1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！ 2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。 3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。 4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。 --教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。 四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。 活动延伸： 在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。 活动提示： 1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。 2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。
个大班故事内容
金鸡冠的公鸡 从前有一只猫，有一只画眉鸟，还有一只公鸡——一只金鸡冠的公鸡，他们住在树林里的一间小房子内。 有一回，猫和画眉鸟要到树林里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说：“我们走得很远，你在家里看门，一声也不要响。狐狸走来的时候，你千万别把头探到窗子外面。” 狐狸听说猫和画眉鸟不在家，就跑到小房子前面来，坐在窗户下面唱歌。他唱道：“公鸡呀公鸡，／金鸡冠的公鸡，／你的脑袋油光光，／你的胡须丝一样，／你把头探出窗口，／我给你吃颗小豆。” 公鸡忍不住了，把头探出窗口，狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。 公鸡于是“喔喔”地叫救命：“狐狸把我抓住，／走过黑幽幽的森林，／跨过急腾腾的河流，／翻过高耸耸的山头……／猫啊画眉鸟啊，来救救我吧！” 猫和画眉鸟听见了，马上来追，从狐狸手里把公鸡救回来。 过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林里去砍柴，临走的时候，他们严厉地叮嘱公鸡说：“你待在家里，千万别把头探出窗子外面。我们这次走得更远，是听不见你的叫喊声的。” 他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗子下面唱道：“公鸡呀公鸡，／金鸡冠的公鸡，／你的脑袋油光光，／你的胡须丝一样，／你把头探出窗口，／我给你吃颗小豆。” 公鸡坐在那里一声不响，狐狸接下去又唱：“孩子们跑啊跑，／麦子撒了一地，／母鸡把它们捡起来，／就是不给公鸡……” 公鸡忍不住，把头探出窗口：“喔喔喔！干嘛不给？” 狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。 公鸡于是“喔喔”地叫救命：“狐狸把我抓住，／走过黑幽幽的森林，／跨过急腾腾的河流，／翻过高耸耸的山头……／猫啊画眉鸟啊，来救救我吧！” 猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，把公鸡救回来了。 过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林里去砍柴，临走的时候，非常严厉地叮嘱公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探出窗子外面。我们这次走得更加远，是听不到你的叫喊声的。” 猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗子下面唱道：“公鸡呀公鸡，／金鸡冠的公鸡，／你的脑袋油光光，／你的胡须丝一样，／你把头探出窗口，／我给你吃颗小豆。”
中班音乐好朋友教案反思
中班音乐好朋友教案反思 中班音乐好朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿与同伴友好相处的情感，理解儿歌内容，学习有表情地朗诵，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看好朋友教案吧。 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？ 三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
幼儿园中班歌曲《采蘑菇》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班歌曲《采蘑菇》(四篇)目录： 幼儿园中班歌曲《采蘑菇》一 幼儿园中班社会《我的家乡》二 幼儿园中班社会《蚂蚁趣事》三 幼儿园中班科学《动物找家》四
幼儿园中班歌曲《采蘑菇》一 中班歌曲《小蘑菇》 活动目标： 1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。 2.复习游戏《小斗篷》。 活动准备： 泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。 活动过程： 1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。 教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。 2.节奏舞《在那高高的苹果树下》 教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息 一下吧。 第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地 表演一遍。 3.教唱歌曲《小蘑菇》 （1）教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥（边讲边出示立体蘑菇），是谁呀？（小蘑菇） 它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。 教师范唱歌曲两遍。
（2）你们是听到老师怎么来问它的。 根据幼儿的回答，教师边唱边解释。 （3）教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。 （4）教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧！幼儿跟着老师唱。 （5）教师弹琴常一遍。 4.复习游戏《小斗篷》。 教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。 幼儿做游戏三遍。要求 幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。 5.教师；小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧！ 幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
中班音乐活动好朋友
中班音乐活动：好朋友 靖江市城西幼儿园苏雅 设计意图： 这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲，适合中班幼儿的年龄特点。以多种形式演唱歌曲。在创编歌词及表演的环节中，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力，符合中班幼儿音乐教育的活动目标。因而，我设计了以复习歌曲和歌表演为主的活动，大胆培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标： 1、复习巩固歌曲《好朋友》，尝试用多种形式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词及相应的动作，并随音乐边唱边表演。 3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动准备： 在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。 活动内容： 一、复习律动《我有小手》 1．小朋友，让我们跟着音乐动起来吧?（第一遍，间奏）想想我们的小手，还可以拍哪里?（第二遍，间奏）好，听好音乐让我们的小脚也动起来吧?（第三遍，间奏）小脚还可以怎么做?（第四遍，间奏） 2．好，孩子们请坐! 二、复习歌曲《好朋友》 1．你们都有自己的好朋友吧? 2．那你们还记得，我们学过一首歌《好朋友》吗? 3．让我们跟着音乐一起来唱一唱吧!（提醒：听好音乐的节奏，用好听的声音唱） 4．孩子们真是太棒了，为自己鼓掌!
三、尝试用多种形式演唱歌曲 （1）轮流演唱歌唱（找朋友练习） 1．你们会用你唱一句，我唱一句，轮唱的方法来演唱吗! 2．请你找一个朋友，和他商量一下，谁先唱，谁后唱。准备好! 3．太棒了，孩子们请坐! （2）感受节奏的快、慢演唱歌曲 现在，我请小朋友来听这两段音乐有什么不一样?（请个别幼儿回答） 小结：对，有的节奏快，有的节奏慢。我们唱歌的时候，要听好音乐，音乐节奏快，我们就唱得快；音乐节奏慢，我们就唱得慢。 四、创编新歌词演唱 1．幼儿创编歌词。（对于幼儿的创编及时给予肯定） 我们好朋友之间，除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?请你和身边的小朋友商量一下! 谁来说说？ 2．根据创编的歌词演唱歌曲。（提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。） 好，我们把“你帮我来梳梳头”换成“···”，“我帮你来扣纽扣”换成“···”，来找朋友唱一唱！ 听好，我先请男孩和男孩做朋友手拉手变成一个大圆，然后请女孩站到男孩的对面找朋友。交换朋友再来一次。 五、活动结束。 （请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱，互相帮助。） 1．你们还有其他好朋友吗？ 2．也想用刚才的方法和他们试试吗？ 3．好，我们到教室里去找其他好朋友，跟客人老师再见！ 活动反思： 这是一首活泼欢快的歌曲，小朋友对歌曲的旋律、节奏已经很熟悉了，让孩
幼儿园中班建构式课程《我喜欢的色彩》主题活动教案设计
中班 11 月主题名称：中班建构式课程 我喜欢的色彩 主题来源：中班建构式课程 时间：11 月 1 日——11 月 18 日 一、主题说明： 大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，有富有浓郁的情感含义。以色彩及其 相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的 作用。b5E2RGbCAP 儿童世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子喜爱，更给他 们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的橘子、蔚蓝的天空· · · · · ·p1EanqFDPw 在秋季迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的，他们感知美丽、丰富的色彩藏 在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花· · · · · ·在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、 数理、交际等各项智能。DXDiTa9E3d 现在就让我们一起进入《红黄蓝绿》的彩色世界，一起去发现、一切去发现、一起去想象吧！ 二、环境创设： （一）墙面布置： 1．用大块的色彩，引发视觉效果，让幼儿喜欢这些颜色。 2．吸引幼儿共同参与，以“我喜欢的颜色”为主题布置墙面。 3．丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色水果、树叶、花、农作物、落叶等。 4．提供橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等供制作区和爱心区使用。 5．用各种颜色的树叶运用印染、拼贴等方法制成“美丽的树叶”布置活动室。 6．提供多种多样的菊花供幼儿观察和欣赏。 （二）心理环境创设： 1．让幼儿感受红、黄、蓝、绿等色彩，喜欢这些颜色。 2．能喜欢秋天并爱护秋天的植物。 三、家园共育： 1．介绍主题及主要活动安排。推荐怎么引导孩子运用多种方法来反映对颜色的感受和对秋天的认识。 2．建立家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动，并用自然物进行制作，如做 水果造型、提高孩子的动手能力、发展孩子的语言。RTCrpUDGiT
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韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考 活动目标： 1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。 2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。 设计思路： 这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。 通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。 活动重难点: 1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。 2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：
、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。 1． 2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。 3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。 课前准备： 1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。 2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 活动过程： 1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。 2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。 师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最
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浅谈中班音乐韵律活动的指导策略 《指南》明确指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术领域中的音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分。所谓的韵律活动即是把所有伴随着音乐进行表达的艺术活动统称韵律活动。韵律活动能发展幼儿身体运动的能力，发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力，以及能满足幼儿对身体活动的需要，可见韵律活动对幼儿的发展有着很大的推动作用。因此，在引导幼儿学习音乐韵律活动的过程中，不仅使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的积极态度，同时也能促进幼儿良好学习品质的发展。接下来我将结合我这一学年的教育教学经验，通过一个韵律活动《猴哥猴妹》的案例，浅谈中班音乐韵律活动的指导策略。 一、预令——有效的教学策略。 幼儿园集体音乐教育活动中的“预令”是指在幼儿园集体音乐教育的情境中，当幼儿从一种状态向另一种状态转换时，教师给予他们的提前暗示。其作用就在于使幼儿对即将进行的新情况，有良好的意识，并主动、从容地调整自己的行为，从而体验音乐活动所带来的快乐、舒适和自由的感觉。在播放音乐开始之前，教师要事先设计与情境相关的预令，自然提醒幼儿等待准备做动作。例如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我先是以一个故事导入该活动的，在故事的创编时尽量要让故事内容能与韵律活动中的音乐预令相吻合，当我刚开始在示范韵律活动时我会提前发出预令提示，用手口一致的语言动作提醒幼儿做好准备动作，在活动中幼儿也能更加清楚韵律活动中的每个动作的状态转换。在韵律活动《猴哥猴妹》中，对于部分幼儿出现临时忘记韵律动作时，教师可以进行现场调节，例如在引导幼儿做“定”“挠”的时候孩子容易忘记动作，教师可在“定”“挠”之前进行预令提示如：“准备定”“准备挠”。经过三到四次的语言、动作预令提示之后，在适当的环节，“预令”可以根据实际情景进行退位，同时教师在“退位”时要根据实际情况思考先语言退位还是动作退位，这就是维果斯基讲的支架式学习，帮幼儿搭好支架后待幼儿掌握后教师退位。预令不仅仅是可以用在音乐开始之前，也可以在音乐中每一个动作之前做预令的提示。如果在转换过程中，教师没有给予幼儿准备的机会，那么幼儿就会表现为被教师机械地“拖着走”游离于活动之外，东张西望、心神不宁、推搡临近的同伴等。因此，在幼儿园音乐活动中，尤其在新授音乐活动中，“预令”是教师不容忽视的教学策略之一。 二、倾听——给予幼儿有效的回应。 每天和孩子们学习生活在一起，在教学活动中难免会出现一些交谈，而如何学会倾听就成为了我们幼儿教师应该学习的重点，因为孩子的表达能力有限，老师要懂得从孩子们的话语当中挖掘内容，学会更好地倾听孩子的声音。同时，及时的回应也是学会倾听的一个重要内容。在活动中，当教师抛出问题，幼儿的回答不是教师所设计的内容时，教师应通过评价帮助幼儿梳理问题，引导幼儿进一步理解活动内容。在韵律活动中，有时会出现部分幼儿在活动中提出的问题与教学内容没有任何关系时，这时我们应根据问题重难点做出必要的验证。可通过提问验证的方式，让幼儿充分感受音乐。如在韵律活动《猴哥猴妹》中我提出的问题是：“猴哥变的沙发没有摇那怎么办？”，当幼儿不能作出回答时，教师可以对幼儿进行提问：“哎呀！这个沙发如果可以摇那就更好了。”并帮助幼儿理清韵律活动中的动作顺序。 三、观察——有效看待幼儿的创造性行为。 幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。《指南》明确指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，同时要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创造过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。在音乐韵律活动中，我们也会让幼儿进行一定的创编活动，幼儿在创编的过程中，也会根据自己的生活经验进行一定的动作创编，有时有的幼儿创编出来的动作“很特别”会让我们大吃一惊。作为老师的我们要善于观察发现幼儿在创编时的动作造型、亮点并引导幼儿欣赏学习进行升华。通过语言描述幼儿的造型动作，为幼儿开阔思路，支持幼儿动作创造，体验创造的乐趣。如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我引导幼儿与同伴合作创编表现猴哥猴妹变“沙发”时的身体动作时，当幼儿作出的造型比较有难度时，例如女生会出现下腰、盘腿等较有难度的舞蹈动作时，个别男生会出现模仿现象，但对于没有舞蹈基础的幼儿来说是比较有难度的，老师在评价时要告诉幼儿在创编动作时要使自己做的造型使自己觉得舒服，同时还要考虑到一个造型的
幼儿园中班音乐优秀教案歌唱活动-好朋友
幼儿园中班音乐优秀教案歌唱活动:好 朋友 活动目标： 1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。 3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。 活动准备： 歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作） 活动过程： 一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆 师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。 （一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。） 二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演 请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友
在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来……… 我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。 （为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。） 三、学唱歌曲“好朋友” 老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。 1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。 2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。
中班音乐活动教案：夏天到教案
中班音乐活动教案：夏天到教案 中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
《苹果树下的外婆》读书笔记3篇
《苹果树下的外婆》读书笔记3篇 《苹果树下的外婆》读书笔记3篇 细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，以下是为大家收集的《苹果树下的外婆》读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《苹果树下的外婆》读书笔记篇1 我读过一本书，名叫《苹果树上的外婆》。故事大意是这样的：每个孩子都有外婆和奶奶，可是故事的主人公安迪却没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降来到了安迪家的苹果树上。外婆带着他去了许多地方，去游乐场，套野马，海上冒险。这一切让安迪很快乐。有一天，邻家又搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，安迪在两位老人的陪伴中生活得很快乐，也懂得了许多。 这个故事充满了想象，给人以美好的境界。的确，主人公安迪虽然没有外婆和奶奶，但他靠自己的想象，得到了一位外婆，又得到了一位奶奶。故事语句优美，想象力丰富，字里行间都可以读出一种美好，这种美好，是外婆与奶奶对安迪的爱，是安迪对外婆与奶奶的想念。 我们要关心自己的家人，因为他们不可能陪伴你一辈子，总是会走的。我和文中的安迪有些相似，我还没出生时，爷爷就去世了，我连他长什么样都不知道，只能通过照片看他，我真希望有一天能像安
迪一样，在苹果树上找到自己的爷爷，跟他去游乐场，去骑马，去玩一切我想玩的去干一切我想干的事，我非常想见到我的爷爷，哪怕是在梦中。 希望大家在生活中也不要忘记一些美好的想象，因为这些想象会让你快乐，会让你变得乐观向上，我也衷心祝愿安迪能在今后的生活中与他的两位长辈生活的更加美好，更加快乐。也希望所有的小朋友都能快快乐乐的成长，像安迪一样快乐，健康，像安迪一样爱自己的家人，也要珍惜与家人度过的每一分每一秒，因为可能就是那短短的一分钟，成为了你今后一段美好的回忆。同学们，珍惜每一天吧！ 《苹果树下的外婆》读书笔记篇2 有个小孩，他的名字叫安迪，安迪有许多小伙伴。他的小伙伴都有奶奶和外婆，可是安迪没有。他的.奶奶和外婆在他很小的时候都去世了，安迪很想有一个外婆。有一天，他爬上了他家花园里的苹果树上，陷入了沉思。外婆突然坐在了它的身旁。安迪和外婆去了游乐场，还去了草原，骑着野马。安迪是匹黑马，外婆是匹白马。还和外婆去了海上旅程，去印度捉老虎。他们玩的很开心，他和外婆爬苹果树时，外婆消失了。 隔壁新搬来了一位老奶奶，她虽然贫穷，但十分和蔼可亲。安迪也很喜欢奶奶。 我非常奇幻主人公安迪，因为他是一个非常有爱心的一个小男孩，在老奶奶需要帮助的时候，安迪帮助了老奶奶。在安迪需要帮助的时候，老奶奶也帮助了安迪。我也要像安迪一样帮助需要帮助的认。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动 物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题
师："今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细 听!"(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师："请你说一说你听到了哪些问题?"教师根据幼儿的回答依次出 示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿 聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿 理解记忆歌词。 2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师："你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着 唱一唱。" 师："有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。"(重点指出第三 句中"河水"节奏快一点)
师："那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?"教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多 的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀 旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及"留一片xx给谁呀"时，幼儿能结合自己 的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
幼儿园中班音乐主题活动课《在那高高的苹果树下》教案设计含反思
幼儿园中班音乐主题活动课《在那高高的苹果树下》教案设计含反思中班教案《在那高高的苹果树下》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣，会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"，尝试编造歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园中班《在那高高的苹果树下》教案吧。 活动目标： 1.会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"。 2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。 3.尝试编造歌词，乐意说说歌曲意思。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 一、复习歌曲"在那高高的苹果树下" 1.听旋律回忆歌曲名称。 2.有表情的演唱二-三遍。 二、自编表演动作 1.讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt） "苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？"（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学） 2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。） 4.个别幼儿上来表演，集体练习。 （1）拉拉手，转一圈。 （2）拍拍手，拍拍肩 （3）一上一下，真开心 （4）跨一步，拍一拍。 5.完整跳三遍。 三、游戏"苹果树下找朋友" 1.师："一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作， 2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。 3.游戏二、三次。 小知识：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
中班音乐活动：好朋友教学设计
中班音乐活动：好朋友教学设计 Music activities in middle class: teaching desi gn of good friends
中班音乐活动：好朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3，感受与好朋友友好相处的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，
难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首
2010年大班第一学期复习总提1
2010年龙江童星幼儿园大班第一学期复习总提纲 一、语言领域 1、《背着蛋壳的小鸡》 2、《小猴卖“O”》 3、《造字的故事》 4、《两猫相争》 5、《做在大胡子里的鸟窝》 6、《理发师的奇遇》 7、《风在哪里》 8、《孙悟空打妖怪》 9、《谁会脸红》10、《漂流屋》11、《雪孩子》12、《亮石头》 13、《落叶》14、《小熊拔牙》15、《秋天的雨》16、《苹果树下的太空船》 二、科学领域 1、《生活中的数字》 2、《大熊猫的成长过程》 3、《单数和双数》 4、《认识零》 5、《有用的牙齿》 6、《学习相邻数》 7、《神奇的集合体（1）》 8、《神奇的集合体（2）》9、《等分》10、《10以内数的组成（1）》 11、《10以内数的组成（2）》12、《10以内数的组成（3）》13、《10以内数的组成（4）》 14、《通信工具》15、《左和右》16、《5以内数的加减法》 三、主题活动 1、《我们上幼儿园》 2、《班级玩具》 3、《我们爱祖国》 4、《四大发明》 5、《秋游乐趣多》 6、《丰收啦》 7、《我认识的动物》 8、《森林里的动物》 9、《游泳的尾巴》10、《保护野生动物》11、《奶奶小时候》12、《多变的天气》 13、《颜色的变化》14、《多彩的服装》 四、健康活动 1、《长高了、变壮了》 2、《和快乐交朋友》 3、《我知道》5、《想办法》 6、《煤气开关不乱动》 7、《拼一拼》 8、《切火腿肠》 五、社会活动 1、《我是大班小朋友》 2、《祖国妈妈我爱你》 3、《做个守信用的孩子》 4、《我们一起来完成》 5、《帮助别人真快乐》 6、《你赢了我输了》 7、《周末分享活动》8、《我的寒假计划》 六、音乐活动 1、《顶羊角》左边一只小山羊，哎哟！右边一只小绵羊，哎哟！两只小羊玩抵角，弓着背低着头，抵呀抵呀，抵 呀抵呀，抵完还是好朋友，哎！ 2、《我有两个家》告诉小鸟，告诉小花猫，告诉小松鼠，告诉小青蛙，我有两个家，你们可知道，一个家很小， 一个家很大，一个家有老师，一个家有妈妈，两个家我都爱，两个家我都爱。 3、《老狼》老狼老狼，身体瘦瘦脚儿长，眼睛斜斜发绿光，老狼老狼，不许你欺负小羊，要不然我去叫黑猫警长， 把你抓起来，给你一枪，给你一枪，给你一枪，叭叭叭叭叭。 4、《老鼠画猫》小老鼠来画猫，哎呀，眼睛要画小，小老鼠来画猫，小爪一定要画少，小腿要画短，胡子要画翘， 牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉。 5、《秋》草儿黄，树叶飘，飘在地上睡睡觉，小蟋蟀，瞿瞿，瞿瞿，瞿瞿，秋天来到了。 6、《鞋子嗒嗒响》穿上鞋，手拉手，我们朝着野外走，学小鸟高声唱，鞋子也会嗒嗒响，晴朗的天空下面我们真 高兴，晴朗的天空下面我们真高兴，采朵花，手里拿，花儿美来花儿香，学小兔，蹦蹦跳，鞋子也会嗒嗒响，晴朗的天空下面我们真高兴，晴朗的天空下面我们真高兴。 7、《小鸡出壳》奇怪奇怪真奇怪，真呀真奇怪，圆圆的蛋壳里钻出个小脑袋，可爱可爱真可爱，小鸡呀一出壳， 就叽叽叽叽唱起来，吔！ 8、《兔子和狼》对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长得很可怕，其实我很可爱，我上看下看左看右看， 看来看去你都是个大坏蛋，我要想一想要看一看，做朋友的问题还真难办。 9、《小狗抬轿》八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚，小狗痛的汪汪叫，老 虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三，向上抛，老虎摔了一大跤，一二三，向上抛，老虎摔了一大跤。 10、《颠倒歌》小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈， 你说多可笑，小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。 11、《快乐的动物园》动物园里伙伴多，啦啦啦啦啦啦啦，空中飞天鹅，树上爬小猴，老虎山里来，河马水中泡， 快快乐乐在一起，和和睦睦是一家。 12、《鸭子上桥》一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，四只鸭子，五只六只，七只八只，八只鸭子上了 桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇，八只鸭子桥上走，七只鸭子桥上走，六只鸭子，五只鸭子，四只三只，两只一只，八只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。 13、《夏天的雷雨》天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋 友请你快快想一想，一闪闪一闪闪，闪电光发亮，轰隆隆轰隆隆，打雷声音响，哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，告诉你，这是夏天大雷雨。 14、《小蝌蚪》小蝌蚪细尾巴，身子黑脑袋大，水里生水里长，长呀长呀就变啦，多了四条腿，少了细尾巴，脱下 黑衣裳，换上绿裤褂，嗬！变成一只小青蛙。
幼儿园中班音乐活动教案 好朋友(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐活动教案好朋友(四篇)目录： 幼儿园中班音乐活动教案好朋友一 幼儿园中班音乐活动教案好朋友行个礼二 幼儿园中班音乐活动教案小娃娃跌倒了三 幼儿园中班音乐活动教案小小交通警四
幼儿园中班音乐活动教案好朋友一 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。 2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。 4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动重点： 熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。 活动难点： 创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。 活动过程： 一、导入课题 1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏? 2、你喜欢你的好朋友吗？为什么? 二、欣赏讨论 1、你觉得他们是好朋友吗？ 2、你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、他们在干什么？ 小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。 三、学习歌曲 1、理解掌握歌词： 师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你 的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。 2、结合图片"好朋友"学习歌词。 师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是 好朋友。 （1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。 （2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯 定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。 （1）感知歌曲旋律。 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。 （2）学唱歌曲： ①教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱） ②集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。 4、尝试用多种形式演唱歌曲。 （1）出示演唱提示卡 教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头 是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。