毕业设计指导教师评审表
论文评审表样本
指导时间：2015年1月20日
指导内容：确定选题
第
三
次
指
导
指导时间：2015年2月1日
指导内容：审核提纲
第
四
次
指
导
指导时间：2015年3月4日
指导内容：修改初稿，调整结构。
第
五
次
指
导
指导时间：2015年4月5日
指导内容：修改中稿。
第
六
次
指
导
指导时间：2015年4月28日
指导内容：修改终稿，调整格式。
指导教师
刘兴奎
本科
中医
副主任中医师
内江市中医医院
答辩主持人
答
辩
教
师
秘 书
指导教师评语
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。
基于糖尿病治疗的五大模式：心理疗法、饮食疗法、体育疗法、药物疗法以及糖尿病教育，观察运动和心理相结合的身心综合疗法对糖尿病患者各项生化指标的疗效和治疗有效率的改善情况，探讨其治疗的可能机制。方法：收取2008年01月-2010年12月在我院确诊并收治的糖尿病患者400例，按照随机原则，分为试验组（180例）和对照组（320例）。所有糖尿病患者均符合1980年世界卫生组织对糖尿病的诊断标准，血糖控制在16.7 mmol／L以下，病情较为稳定。将试验组和对照组糖尿病患者的性别、年龄、病情、文化程度等进行统计学匹配（P＞0.05）。对照组只进行常规的药物治疗和饮食治疗，而试验组则在常规治疗的基础上增加运动疗法和心理疗法。对于患者的心理情况则是通过SCL-90量表来进行对比研究。4周为1疗程，进行2个疗程的临床观察研究。结果：与对照组相比，试验组的4个主要观察指标（空腹血糖、餐后2h血糖、24 h尿糖定量以及糖化血红蛋白水平）在治疗2个疗程后均显著降低，差异均有统计学意义（P＜0.05）。同样，试验组的治疗有效率也明显高于对照组（98.33% v.s. 80.45%，P＜0.001），差异具有显著统计学意义。通过对比试验组患者治疗前后的SCL-90量表的统计结果看，试验组的心理状况有了明显的改善。结论：对糖尿病患者进行运动和心理相结合的身心综合疗法对各项生化指标的疗效及治疗有效率显著优于单纯的药物和饮食疗法，本研究对于临床上糖尿病的治疗具有一定的参考价值。
中国矿业大学(北京)本科生毕业设计(论文)学术成果奖评审表
（专利名称、批准时间、专利权人、排名、是否发明人） （文章名称、作者排名、刊物名称、年,卷(期)、检索名称）
发明专利（ ）项 实用新型专利（ ）项 外观设计专利（ ）项 发表一般刊物论文情况
（文章名称、作者排名、刊物名称、年,卷(期)）
有刊号的一般学术刊物（）篇
指导 教师 推荐 意见
签名： 年 月 日
学术成果与毕业设计（论文）是否相关
相关 ○
不相关 ○
学术成果与毕业设计（论文）相关的依据、理由
评审人： 年 月 日
建议评为
等奖。
学院意见
签名： 年 奖。
签名： 年
公章 月 日
① ②
正式出版论文集指：在国外正式出版的学术刊物和国际学术团体定期举办的学术会议正式出版的论文集上发 表的论文。 本表须为双面打印。
附件3
中国矿业大学（北京） 本科生毕业设计（论文）学术成果奖评审表
学生姓名 指导教师 毕业设计（论文）题目 发表一级刊物论文情况
（文章名称、作者排名、刊物名称、年,卷(期)）
本科阶段学号 职称
专业年级
正式出版论文集①（ ）篇 重点大学学报（ ）篇 核心期刊（ ）篇 中科院直属研究所刊物（ ）篇 国内一级学会刊物（ ）篇 检索情况 学 术 成 EI检索（ ）篇 果 类 SCI检索（ ）篇 别 ISTP检索（ ）篇 所获专利情况
浙江广播电视大学毕业设计(论文)教师指导情况记录表
学生姓名 第 一 次 指 导 第 二 次 指 导 第 三 次 指 导 指导时间： 指导内容：
分校
学 号
教学点
指导教师
专 业
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
第 四 次 指 导 第 五 次 指 导 第 六 次 指 导
省 电 大 终 审 意 见 年 月 日
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
浙江广播电视大学 毕业设计(论文) 毕业设计(论文)评审表
题
目_________________________________________
姓 学 分
名_________ 号_________ 校__________
教育层次__________ 专 业___________
教 学 点____________
指 导 教 师 ___________
浙江广播电视大学制
专科学生适用：
指 导 教 师 评 语
初评成绩：
指导教师（签名） ： 年 日 市 级 电 大 初 审 意 见 月
论文（设计）成绩：
市校专业责任教师（签名） ： 年 月 日
桂林电子工业大学 毕业设计(论文)成绩评审表(非工科专业用)
回答专家提问
10
回答问题有理论根据，基本概念清楚，主要问题回答准确、深入，有逻辑性。
07
论文书写质量
10
条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范；图表完备、整洁、正确，书写格式规范
08
文献查阅
5
合理使用各种检索工具，能独立检索文献资料。
09
创新
10
对前人工作有改进或突破，或有独特见解，有一定的应用价值。
10
在理论上具有新意，应用性研究对于实际工作具有一定意义。
是否达到答辩要求
成绩
指导教师评语
指导教师签名：
年 月 日
桂林电子科技大学
本科毕业设计（论文）成绩评审表
（答辩委员会用）
题目名称
姓 名
准考证号
专业
评分项目
分值
得分
评价内涵
01
答辩准备
5
准备充分
02
陈述表达
10
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；
03
选题
5
符合本学科的发展和培养目标，体现学科、专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求，达到毕业设计（论文）综合训练的目的。
04
设计（论文）思路
15
分析归纳合理，方案论证充分，实验方法科学。
05
主要完成情况
30
圆满完成规定任务，工作量饱满，难度较大，具备综合运用所学知识和技能，有分析、解决实际问题的能力，论文（设计）有应用价值。
研究思路清晰，设计方案完整可行。
07
研究方法和手段的运用能力
10
能较熟练地运用本学科的常规科学研究方法，能适当运用相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行资料搜集、加工、处理。
中期检查表、指导教师评审表、评阅人评审表
大理学院本科学生毕业设计（论文）中期检查表学院：体育科学学院选题专业年级（班）项目组成员指导教师及职称开始日期填表日期毕业设计（论文）的计划和应完成的任务（到检查日期止）：已完成的工作（包括提前完成的工作）：未按计划完成工作的原因：毕业设计（论文）方案调整：指导教师签字：学院审核意见（是否同意继续开展毕业设计或论文）：体育科学学院（公章）负责人签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）指导教师评审表学院：体育科学学院选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。
专业年级(班)项目组成员指导教师及职称起止日期与开题符合程度□1一致；□2基本一致；□3不一致。
是否按计划完成□1完成；□2基本完成；□3未完成。
答辩意见□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩。
基本评价：主要问题及建议：成绩评定（总分：100分）总分执行计划（20）科学性、创新性（20）文档齐全、规范（20）数据（结果）准确（20）工作严谨、态度认真（20）指导教师签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）评阅人评审表学院：体育科学学院选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。
专业年级（班）项目组成员评阅人及职称起止日期与开题符合程度□1一致；□2基本一致；□3不一致。
是否按计划完成□1完成；□2基本完成；□3未完成。
答辩意见□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩。
基本评价：主要问题及建议：成绩评定（总分：100分）总分执行计划（20）科学性、创新性（20）文档齐全、规范（20）数据（结果）准确（20）有推广应用价值、可发表（20）评阅人签字：年月日大理学院本科学生毕业设计（论文）答辩申请表选题成果形式 1、论文；□2、报告；□3、软件；□4、产品；□5、其它。
专业年级（班）项目组成员指导教师及职称起止日期指导教师意见：□1、同意参加答辩；□2、建议延期天后答辩；□3、不同意参加答辩（说明理由）。
毕业论文(设计)成绩评审表【模板】
专 业：______________________ 题 目：______________________ 考 号：______________________ 姓 名：______________________ 指导教师：______________________ _________市___________县（市、区）
XX 市高等教育自学考试委员会办公室制 年月日
毕业论文（设计）评语（由指导教师填写）
签 字：__________ 年月日
答辩小组意见（由答辩小组组长填写）
成 绩___________
签 字：__________ 年月日
答辩场记录（记载答辩中提出的问题及回答情况，由主答辩教师填写）
姓名
签 字：_____________ 年月日
毕业论文（设计）指导教师
性别
Hale Waihona Puke 工作单位职务/职称
备注
毕业论文（设计）答辩小组名单（组长在备注栏中注明）
姓名
性别
工作单位
职务/职称
备注
毕业论文（设计）指导委员会初审意见
主任签章： 年月日
毕业论文评审表
毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：（留空）2. 学号：（留空）3. 专业：（留空）4. 指导教师：（留空）5. 论文题目：（留空）二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：（留空）选题的创新性：（留空）选题的现实意义：（留空）2. 论文结构：论文结构是否完整：（留空）论文逻辑是否清晰：（留空）论文章节安排是否合理：（留空）3. 论文内容：研究方法是否科学：（留空）研究数据是否可靠：（留空）研究结论是否合理：（留空）4. 论文写作：论文格式是否符合规范：（留空）论文语言表达是否准确、流畅：（留空）（留空）5. 论文总体评价：论文总体评价：（留空）是否建议通过毕业论文答辩：（留空）三、指导教师意见1. 指导教师对论文的总体评价：（留空）2. 指导教师对论文的修改建议：（留空）四、评阅教师意见1. 评阅教师对论文的总体评价：（留空）2. 评阅教师对论文的修改建议：（留空）五、答辩委员会意见1. 答辩委员会对论文的总体评价：（留空）2. 答辩委员会对论文的修改建议：（留空）六、学院意见1. 学院对论文的总体评价：（留空）2. 学院对论文的修改建议：（留空）七、学校意见1. 学校对论文的总体评价：（留空）2. 学校对论文的修改建议：（留空）八、备注（留空）毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：2. 学号：3. 专业：计算机科学与技术4. 指导教师：教授5. 论文题目：基于深度学习的图像识别技术研究与应用二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：选题的创新性：选题的现实意义：随着互联网和物联网的快速发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛应用。
该论文的研究成果可为相关领域提供技术支持，具有重要的现实意义。
2. 论文结构：论文结构是否完整：论文结构完整，包括引言、相关工作、方法、实验、结果与分析、结论等部分，逻辑清晰。
论文逻辑是否清晰：论文逻辑清晰，各章节之间衔接自然，论述过程条理分明。
(新)毕业设计(论文)评审表
题 目姓 名学 号专 业指导教师 教 学 点摘要先秦哲学史上，庄子深入探讨语言与意义的矛盾，提出“言不尽意”和“得意忘言”的观点。
庄子的言意观凭藉魏晋玄学为桥梁，与文学思想相接触，最终形成了中国文学“意在言外”的含蓄传统，为中国古代意境说的产生和发展奠定了基础。
关键词：庄子，言不尽意，得意忘言，魏晋玄学，意在言外，意境说AbstractZhuangzi has thoroughly discussed the contradiction between the language and its meaning in philosophy history of pre-Qin dynasty, and put forward a point that “meaning can not be fully expressed by words ” and “words are forgotten after taking the meaning”. By the bridge of philosophical sect in the Wei and Jin dynasties inChina, Zhuangzi's opinion on the language and its meaning contacted with literature and formed an implicit tradition of …meaning implied‟ in Chinese literature finally. It established the foundation for the birth and development of the theory of artisic conception in Chinese classical literature.Key words ：Zhuangzi ；meaning can not be fully expressed by words ；words are forgotten after taking the meaning ；a philosophical sect in the Wei and Jin dynasties；meaning implied ；the theory of artisic conception提示：英文摘要不是必备内容，可以不作。
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毕业设计指导教师评审表
学院_________________ 专业_________________年级___________ 学生姓名_________________学号_________________指导教师__________ 毕业设计题目_________________________________________________________
评审指标评审指标内涵说明分值
指导教
师评分
指导教师评语：
指导教师：
年月日
能力水平（1）学生基础知识扎实，对涉及毕业设计范围的
概念清楚；
（2）能查阅且合理运用一定数量的文献资料；
（3）能将所学知识和技能用于毕业设计中；
（4）结合毕业设计完成一定的外文资料查阅及翻
译任务，有外文文摘和外文参考书目，能应用计
算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版
等；
20分
工作表现（1）遵守指导教师的要求，工作努力，态度积极
主动，在规定的工作时间内，无迟到、早退现象；
（2）研究方案的整体思路清晰，结构完整、有序；
（3）能体现创造性思维或有独特见解；
（4）有一定的技术、经济分析能力；
（5）独立工作能力较强。
30
成果质量40分（1）设计说明书综述简练完整，有见解，概念清
楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；
分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、
版面清晰
（2）设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编
号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规范准确，
符合国家标准
50
总分100
毕业设计评阅教师评审表
学院_________________ 专业_________________年级___________ 学生姓名_________________学号_________________指导教师__________ 毕业设计题目_________________________________________________________
评审指标评审指标内涵说明分值
评阅教师
评分
评阅教师评语：
评阅教师：
年月日
能力水平（1）查阅一定数量的文献，且能合理运用文
献资料；
（2）理论依据充分，数据准确，公式推导正
确，能将所学知识和技能用于毕业设计中；
（3）能理论联系实际，运用科学的研究方法
对工程技术实际问题进行分析、设计的能力；
（4）结合毕业设计完成一定的外文资料查阅
及翻译任务，有外文文摘和外文参考书目；
（5）能应用计算机软件进行编程、资料搜集
录入、加工、排版等；
（6）能体现创造性思维，或有独特见解；
（7）有一定的技术、经济分析能力。
40分
成果质量（1）设计说明书综述简练完整，有见解，概
念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严
谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流
畅、结构严谨、版面清晰；
（2）设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、
编号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规
范准确，符合国家标准。
60分
总分100
毕业设计答辩评分表
学院_________________ 专业_________________年级___________ 学生姓名_________________学号_________________指导教师__________ 毕业设计题目_________________________________________________________
评审指标指标内涵说明
分
值
评阅教
师评分
答辩小组评语：
答辩小组成员（签
名）：
年月日
设计内容表述（1）思路清晰，表述清楚，重点突出；
（2）组织和表达能力强，概念清晰，论点正确；（3）方法科学、方案合理，分析归纳能力强；
（4）成果展示准备充分，具体，明白。
30
成果质量及创新（1）设计说明书综述简练完整，有见解，概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理；
分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严
谨、版面清晰；
（2）设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全，格式、绘图、表格、插图等规范准确，
符合国家标准；
（3）设计成果能够解决某些实际问题，具体一定的推广价值。
30
答辩表现及能力（1）仪态规范，叙述时从容镇定、表达清晰、
语言流畅；
（2）方案论证充分，分析问题深入细致，
设计合理，图纸说明恰当、到位，回答问
题简明扼要、条理分明，主要论点表述正
确；
（3）熟练运用所学知识，技术用语准确、
图表完备，产品演示顺利，结果正确。
40
总分100。