“站报纸”游戏
站报纸游戏
比赛规则
1、脚站在报纸上，不许踩到报纸外面的地 面或者身体与报纸之外的墙、椅子、人等 接触。更不能让报纸有大的损坏,如果报纸
破裂，成绩为0。站在报纸上保持3秒钟， 就算合格。
2、要注意安全，不要互相推。
3、如果参赛有人犯规，本小组比赛终止。
小组讨论一下： 用什么方法能站更多人？
第一组 第二组 第三组 第四组
预测
第一次 第二次
活动分享
在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站 人？游戏过程中是怎样配合的？
在平时的生活中，只要我们掌握好的 方法和技巧，学会与人团结合作，就 一定能获得成功！
Hale Waihona Puke
三年级下册综合实践活动教案-主题一 “站报纸”游戏 ｜辽师大版
三年级下册综合实践活动教案－主题一“站报纸”游戏｜辽师大版教学目标1. 知识与技能：通过“站报纸”游戏，让学生理解团队合作的重要性，增强团队协作能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，让学生学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队精神，提高他们的集体荣誉感，让他们在游戏中体验到团结协作的乐趣。
教学内容1. 游戏规则介绍：向学生介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
2. 游戏过程：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
3. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解团队合作的重要性，学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
2. 难点：如何引导学生进行有效的团队合作，如何在游戏过程中，让学生充分体验到团队合作的重要性。
教具与学具准备1. 教具：报纸、计时器。
2. 学具：无特殊要求。
教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生初步体验到团队合作的重要性。
2. 游戏规则介绍：向学生详细介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
3. 分组游戏：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
4. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
板书设计1. “站报纸”游戏2. 内容：- 游戏规则- 游戏过程- 总结与反思作业设计1. 作业内容：让学生写一篇关于“站报纸”游戏的日记，分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 作业要求：字数不限，但要求内容真实，表达清晰。
课后反思通过这次“站报纸”游戏，学生们在实践中体验到了团队合作的重要性，他们的团队协作能力得到了提高。
站报纸游戏教案6篇
站报纸游戏教案6篇站报纸游戏教案篇1活动目标】1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动重点】废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备】许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动流程】活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束 1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。
并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
站报纸游戏教案篇2一.魔毯游戏目的1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏材料：报纸，录音机.音带游戏过程：1在场地上铺若干报纸2用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物.如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了3音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉4音乐停.小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走5将报纸对折.下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二.溜冰游戏目的培养幼儿的细心.耐心和平衡能力游戏材料报纸.节奏较快的音乐游戏过程1将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势2音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行3报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)站报纸游戏教案篇3体育游戏《运沙包》一、活动目标：1、让幼儿练习跑、双脚并拢跳，双脚分开跳的能力及动作的协调的能力。
综合实践活动教案站报纸游戏【精品推荐-doc】
综合实践活动教案站报纸游戏【精品推荐-doc】综合实践活动教案——“站报纸”游戏实践目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。
2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。
3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。
实践任务1、测量报纸的长与宽，并计算出报纸的面积。
2、进行“站报纸”比赛活动。
计划学时 1课时教学准备1、学生准备:测量用的尺子。
2、教师准备:α、几张同一规格的报纸。
ь、载有“问题”的幻灯片。
实践方式: 测量讨论、交流、比赛实践地点: 综合实践教室实践过程一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底:报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。
(以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。
)2、教师说明报纸面积的计算方法。
长×宽=面积3、学生计算报纸的面积。
三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。
(以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。
)四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。
(裁判员是由各组推选的。
)2、进行第一次“站报纸”比赛。
(初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。
)3、进行第二次“站报纸”比赛。
(这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。
)4、评出优胜小组。
A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
B、向优胜小组颁奖。
五、活动延伸(出示幻灯片)问题:1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符,这说明了什么,2、你今后遇到问题时会怎样做,教学提示1、测量时，允许学生采用多种方法进行测量。
六年级下册综合实践活动教学设计-“站报纸”游戏全国通用
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过分组合作、讨论交流，培养学生团队协作和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与活动的兴趣，增强自信心，培养学生克服困难的勇气。
二、教学内容1. 学习“站报纸”游戏的规则和方法。
2. 进行分组合作，动手操作，完成“站报纸”游戏。
三、教学重点与难点重点：学习“站报纸”游戏的规则和方法，培养学生团队合作精神。
难点：在游戏中如何合理分工、协作，克服困难，完成任务。
四、教具与学具准备教具：报纸、剪刀、胶水、绳子。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍“站报纸”游戏，激发学生兴趣。
2. 学习规则：教师讲解游戏规则，学生认真听讲，提问解答。
3. 分组合作：学生分组，讨论如何分工、协作完成游戏。
4. 动手操作：学生动手操作，制作报纸站垫。
5. 游戏进行：各组进行“站报纸”游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. “站报纸”游戏规则2. 团队合作的重要性3. 克服困难的勇气七、作业设计1. 回家后，与家人分享“站报纸”游戏的经历，记录家人对自己的评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作精神，引导学生合理分工、协作。
3. 针对不同学生的特点，教师要灵活调整教学策略，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 教师要关注学生的情感体验，充分调动学生的积极性和主动性，让活动在愉快的氛围中进行。
5. 课后，教师要积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够引导学生思考和记忆。
在“站报纸”游戏的教学设计中，板书设计应该突出游戏规则、团队合作的重要性和克服困难的勇气这三个方面。
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计一. 教材分析《活动主题五《“站报纸”游戏》》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一篇课文。
本课主要介绍了“站报纸”游戏的玩法、规则以及游戏背后的文化意义。
通过本课的学习，学生可以了解这一传统游戏的历史起源、玩法技巧，同时增强团队合作意识和竞争意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，对游戏类活动充满兴趣。
但部分学生可能对“站报纸”游戏较为陌生，因此在教学过程中需注重引导学生了解游戏规则和文化背景。
三. 教学目标1.知识与技能：了解“站报纸”游戏的起源、规则和玩法，学会与他人合作进行游戏。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握“站报纸”游戏的规则和玩法。
2.难点：如何在游戏中充分发挥团队协作，提高竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境感受“站报纸”游戏的氛围。
2.小组合作学习法：引导学生分组讨论、协作完成游戏，培养团队精神。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备足够的报纸，用于游戏环节。
2.提前为学生划分好游戏小组，每组4-6人。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“站报纸”游戏的相关图片，引导学生关注这一传统游戏。
同时，向学生简要介绍游戏的历史起源和背后文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生详细讲解“站报纸”游戏的规则和玩法，让学生对游戏有清晰的认识。
可通过示范操作，让学生直观地了解游戏过程。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组领取一份报纸，按照游戏规则进行实践操作。
在游戏中，引导学生注意团队协作，充分发挥各自优势。
4.巩固（5分钟）在游戏中，教师巡回指导，观察学生的操作情况，及时纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。
三年级下册综合实践活动教学设计-主题一“站报纸”游戏｜辽师大版
三年级下册综合实践活动教学设计－主题一“站报纸”游戏｜辽师大版教学目标1. 知识与技能：通过“站报纸”游戏，让学生理解团队合作的重要性，培养其空间感知能力和身体协调性。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生解决问题的能力，提高沟通与协作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、相互尊重的合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容游戏规则：介绍“站报纸”游戏的规则，包括团队如何在不断缩小的报纸上保持站立。
团队合作：强调团队合作的重要性，如何在游戏中有效沟通与协作。
安全意识：强调游戏过程中的安全注意事项。
教学重点与难点重点：团队合作的重要性和技巧。
难点：在有限的空间内保持平衡，同时确保团队成员的安全。
教具与学具准备报纸若干张。
计时器。
安全垫（可选）。
教学过程1. 导入：通过简短的游戏介绍，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则说明：详细解释游戏规则，确保每个学生都理解。
3. 分组实践：学生分成小组，进行游戏实践。
4. 讨论与分享：游戏结束后，各小组分享经验，讨论团队合作的重要性。
板书设计游戏规则。
团队合作的重要性。
安全注意事项。
作业设计写一篇关于“站报纸”游戏的感想，重点描述团队合作的经验。
设计一个新的团队合作游戏，并说明其规则和目的。
课后反思分析学生在游戏中的表现，特别是团队合作和沟通方面的能力。
反思教学方法的有效性，考虑如何改进以更好地达到教学目标。
考虑学生的反馈，调整未来的教学计划。
此教学设计旨在通过“站报纸”游戏，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习团队合作的重要性，而且通过实践活动提高他们的身体协调性和解决问题的能力。
通过反思和作业设计，教师可以更好地理解学生的学习需求，从而调整教学方法，提高教学效果。
教学过程详解1. 导入（5分钟）活动：通过一个简单的团队协作游戏（如“人椅”游戏）作为热身，让学生初步体验团队合作的感觉。
目的：激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 游戏规则说明（10分钟）详细规则：介绍“站报纸”游戏的规则，包括如何分组、如何在缩小的报纸上保持站立等。
大班优秀健康教案《报纸游戏》
大班优秀健康教案《报纸游戏》教案名称：报纸游戏教学目标：1. 培养学生团队合作的意识和能力。
2. 提高学生身体协调能力和注意力集中度。
3. 增强学生的体育锻炼意识和兴趣。
教学内容：游戏准备：一套教材报纸，每组五名学生。
教学步骤：步骤一：游戏说明（5分钟）1. 教师向学生简单介绍本次游戏的规则和目标。
2. 游戏规则：学生分成若干个小组，每组五人，每组成员手拉手站成一排。
3. 每组手里拿一张报纸，游戏开始时，报纸要用双手夹紧，不能掉落。
4. 以第一个人为起点，整个小组要尽快通过指定的终点线，无论是直线还是弯道。
5. 如果报纸掉落，小组需重新开始，直到成功通过终点线。
步骤二：游戏实践（15分钟）1. 学生按照组织好的小组进行游戏实践。
2. 将学生分成若干个小组，每组五人。
3. 学生按照规定进行游戏，争取第一时间将报纸从起点到终点。
步骤三：游戏总结（10分钟）1. 游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏的进行和规则。
2. 教师让学生分享游戏中的困难和收获。
3. 教师引导学生讨论如何取得更好的团队合作和协调能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试调整队形，例如单脚跳、单手跳、盲目跳等，增加游戏的难度。
2. 学生可以尝试通过多次练习，争取在更短的时间内完成游戏。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作能力、身体协调能力和注意力集中度等。
2. 结合学生的表现给予适当的肯定和指导。
注意事项：1. 游戏中需注意安全，避免出现摔倒和碰撞等意外情况。
2. 游戏中要注重团体合作意识，不得出现过度竞争的情况。
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综合实践活动教案
——“站报纸”游戏
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。
2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。
（二）过程与方法
1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。
2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。
使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。
（三）情感、态度和价值观
1、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。
2、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。
二、教学重点
1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。
三、教学难点
学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。
四、教学过程设计
（一）激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）
师：你们都做过哪些游戏？（跳绳、踢毽子等）
师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。
也就是每组同学站在报纸上看
看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！）
（设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发学生参与活动的兴趣和热情。
）
（二）游戏活动
师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。
）
预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。
）
师追问：为什么？（生：不公平）
师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。
）
师：说得真好！老师这里面有几张报纸，我们比一比看是不是一样大？
师：经过验证，这几张报纸的确是一样大的。
（设计意图：体现游戏环节的公平性。
）
活动一：各小组玩“站报纸”游戏。
师：比赛不仅需要公平，还要有一定的规则。
以下是这次比赛规则，谁来读一下？
师：（出示ppt）1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。
2.在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。
同时要注意安全，不要互相推。
3.这项比赛以小组为单位进行，时间为4分钟，完成后每组同学将实际站的人数填在表格中。
比一比，站人最多的小组获胜。
师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名安全监督记录员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及时纠正。
最后记录他们组的成绩。
师：下面请同学们7人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在表格中。
各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。
师：现在请大家确定最后的人数，监督员们做好监督工作，准备好了吗？
师：3.2.1看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？
师：看来我们的安全员都非常负责任。
请各安全员汇报各组成绩。
XX组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。
师：请你们组到前面来给大家展示一下。
（注意有没有犯规情况。
）
预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。
）
师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。
）
（2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。
（设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。
）
师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。
（设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。
）
活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。
师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合作。
（板书：技巧、方法、合作。
）现在我们把报纸对折一次，请你预测一下现在能站多少人？填在表格中。
师：谁来说说你的预测？为什么？指名3、4人说。
师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。
各小组讨论方法。
师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录表中，时间同样是4分钟。
各小组进行第二次“站报纸”比赛。
师：现在各组汇报成绩。
这次XX组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励一颗星星。
现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？
（设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多，体会小组合作的重要性。
）
活动三：将报纸对折两次进行游戏。
这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站几个人呢？把预测填在记录表中。
现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再对照你们的预测看看是否一致？
各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。
（设计意图：让学生进一步通过亲身体验，体会面积又减少一半时的情况，进一步体会团结合作的重要性。
培养学生团结合作、勇于竞争的精神。
）（三）总结、反思、拓展
1、下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。
（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。
）
2、同学们总结得真好！在平时的生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。
板书设计：
“站报纸”游戏
方法技巧
团结协作
汤神庙镇小学中心校
霍丽霞。