专题一研究学校里的嘈杂声音
研究性学习报告学校周围噪声防治
长期接触噪声可能增加患心血管疾病的风险 ，如高血压、心脏病等。
噪声对人的情绪产生负面影响，可能导致焦 虑、抑郁等问题。
03
噪声防治技术
吸声降噪技术
吸声材料
01
使用具有吸声性能的材料，如玻璃纤维、矿棉和吸音棉等，吸
收和减少声能。
吸声结构
02
采用具有吸声性能的结构，如穿孔板、吸音板等，通过共振和
摩擦消耗声能。
学校周围噪声防治技术
针对学校周围的噪声污染问题，可以采取声屏障、低噪声设备、绿化 带和合理规划道路等措施来降低噪声污染。
05
研究性学习成果与建议
研究性学习成果
调查分析
通过对学校周围的噪声进行调查 和分析，我们发现噪声主要来源 于交通、施工和商业活动。
数据分析
我们对收集到的数据进行了详细 的分析，发现学校周围的噪声水 平普遍较高，对学生的身心健康 和学习效率产生了一定的影响。
研究意义
2. 分析噪声对学校环境和学生的 影响
4. 提高学生的学习效率和身心健 康水平
1. 探索学校周围噪声的来源和类 型
3. 为制定有效的噪声防治措施提 供科学依据
5. 为其他学校和社区的噪声防治 提供参考经验
02
噪声污染现状
城市噪声污染
交通噪声
随着城市交通的日益发展，交通工 具的噪音成为了城市的主要噪声源 。
合理规划交通
针对交通噪声，可以通过合理规划交通路线，减 少车辆在学校附近的行驶。同时，推广使用低噪 音车辆，减少车辆噪音对学校环境的影响。
加强宣传教育
加强对学校周围居民和商家的宣传教育，提高他 们对噪声污染的重视程度，共同营造安静的学习 和居住环境。
06
参考文献与致谢
噪音的教学实践活动(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，城市噪音污染问题日益严重，噪音已成为影响人们生活质量的重大环境问题。
为了提高学生对噪音问题的认识，培养学生的环保意识，我校决定开展一次噪音教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施，提高学生的环保素养。
二、活动背景1. 噪音污染现状：我国城市噪音污染问题日益严重，据统计，我国城市噪音污染率已达60%以上，严重影响了人们的生活质量。
2. 学生环保意识：目前，我国学生的环保意识相对较弱，对噪音污染的认识不足，缺乏防治噪音的行动。
3. 教育目的：通过本次实践活动，让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施，提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。
三、活动目标1. 让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施。
2. 培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
3. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
四、活动内容1. 噪音知识讲座邀请环保专家为学生讲解噪音的来源、危害以及防治措施，让学生了解噪音污染的严重性。
2. 噪音实地考察组织学生参观噪音污染严重的地区，如交通繁忙的道路、工厂附近等，让学生亲身感受噪音污染带来的危害。
3. 噪音防治实践活动（1）制作噪音监测器：让学生亲手制作简单的噪音监测器，了解噪音的测量方法。
（2）噪音污染防治方案设计：让学生分组讨论，针对实地考察中发现的噪音污染问题，提出相应的防治方案。
（3）噪音污染防治宣传：组织学生开展噪音污染防治宣传活动，向社区居民宣传噪音污染的危害和防治措施。
4. 噪音防治知识竞赛举办噪音防治知识竞赛，检验学生对噪音防治知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
五、活动实施步骤1. 前期准备：确定活动时间、地点、参与人员，邀请环保专家进行噪音知识讲座。
2. 实地考察：组织学生参观噪音污染严重的地区，让学生亲身感受噪音污染带来的危害。
3. 噪音防治实践活动：让学生参与噪音监测器制作、防治方案设计、防治宣传等活动。
八年级物理噪声调查报告
八年级物理噪声调查报告《八年级物理噪声调查报告》嘿，同学们！你们有没有被各种各样的噪声烦到过？反正我是经常被吵得头疼！为了搞清楚咱们身边的噪声情况，我可是好好做了一番调查呢！先来说说学校吧。
每次课间休息，那走廊里的吵闹声简直能把屋顶掀翻！同学们跑来跑去，大声喊叫，就像一群小麻雀叽叽喳喳。
“这难道不是噪声吗？”我心里想着。
还有上体育课的时候，隔壁班同学的加油声也特别大，都影响到我们班上课啦！我跟同桌抱怨：“这声音也太大了，咱们还怎么专心听讲呀！”同桌也直点头：“就是就是！”再讲讲家里。
周末想睡个懒觉，可楼下的装修声总是早早地就响起来，“哐哐当当”，就像在我耳边敲鼓！我气得大喊：“还让不让人休息啦！”妈妈在一旁也无奈地说：“没办法，人家也得装修房子啊。
”还有晚上我写作业的时候，小区里的狗总是叫个不停，“汪汪汪”，我的思路都被它打断了！我忍不住跟妈妈发牢骚：“这狗怎么这么吵啊，我作业都写不下去了！”出去逛街的时候也不省心。
马路上汽车的喇叭声此起彼伏，“滴滴滴”，听得人心烦意乱。
我跟朋友说：“这喇叭声也太刺耳了，耳朵都要聋啦！”朋友也皱着眉头：“是啊，吵死了！”还有商场里促销的广播声，一个比一个大声，感觉脑袋都要被震晕了。
经过我的调查，我发现噪声真是无处不在啊！它就像一个讨厌的小怪兽，总是在我们不经意的时候跑出来捣乱。
那噪声到底有啥危害呢？它会影响我们的听力，长时间处在噪声环境里，耳朵可能就不好使啦。
而且还会让人心情烦躁，没法集中注意力，学习和工作都会受影响。
这不就像有个捣乱鬼一直在你身边捣乱，让你啥都干不好吗？那咱们能做点啥来减少噪声呢？在学校，大家可以小声说话，文明玩耍。
在家里，如果遇到装修，咱们可以跟邻居商量一下，调整一下施工时间。
在外面，司机叔叔们少按喇叭，大家都文明出行。
总之，噪声这个小怪兽虽然讨厌，但是只要咱们一起努力，一定能把它打败，让我们的生活变得安静又美好！你们说是不是呀？。
校园内噪声调查研究报告
校园内噪声调查研究报告噪音是发音体做无规律震动时传出的响声。
下边，我为大伙儿共享校园内噪声调查研究报告，期待对大伙儿有一定的协助!拥有响声，我们的日常生活越来越多种多样。
拥有它，大家才可以互相沟通交流，互相沟通交流。
可是，假如声音过大，便会变成了噪声，它轻则防碍歇息，危害学习培训，让人心烦，比较严重的乃至会导致英语听力危害。
去除噪音环境污染早已变成全社会发展高宽比关心的聚焦点难题。
那麼，在大家实验二小美丽的校园里是不是存有噪声状况呢?假如存有，做到了哪些水平呢?带上这个问题，我进行了实地考察。
一、调研地址一楼过厅、课室、校园内大门口为固定不动地址，别的随机抽取。
二、调查法应用等级分类估算法。
一级：觉得舒服;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵里面痛疼。
三、当场调研收集的数据信息调研一：1、早读课打扫声、读书声(一级：觉得较为舒服。
)2、早上课间活动慢跑声、喊叫声(二级：有点儿焦虑烦躁。
)3、中午课间活动嘈杂声、叫卖声(三级：耳朵里面逐渐瘙痒)调研二：班级课室收集日期：20xx/10/311、早读课学生们的讲话读书声(一级：觉得舒服。
)2、早上课间活动叫卖声 (二级：焦虑烦躁。
)3、中午课间活动嘈杂声 (三级：耳朵里面有点儿瘙痒。
)地址三：校园内大门口收集日期：20xx/10/011、早晨往日车子声 (四级：耳朵里面痛疼。
)2、下午间往日车子声 (三级：耳朵里面有点儿瘙痒。
)3、下课后往日车子声 (三级：耳朵发痒。
)四、调查报告1、我发现了在一楼过厅的室内楼梯边上，有二、三、四年级同学们在午休时间跑下楼，蜂拥而上而下，响声愈来愈响，危害了一年级同学们的歇息。
在户外活动时，有一些同学们在一年级课室的两侧蹦蹦跳跳玩乐，传出的噪声危害了一年级老师学生的一切正常授课。
2、此外，我都发觉大家院校的歌曲楼与办公楼的课室离得太近了。
在上课时间，吱吱声的吹竖笛的响声危害了全部五年级同学们的课堂教学学习培训。
校园噪音问题研究报告
校园噪音问题研究报告1. 引言校园环境是学生学习、生活和成长的重要场所，噪音污染的存在严重影响了学生的学习和生活质量。
为了了解我校校园噪音问题的现状，找出问题产生的原因，并提出相应的解决措施，我们进行了此次研究。
2. 研究目的本次研究旨在：1. 了解校园噪音的来源及特点。
2. 分析校园噪音对师生学习和生活的影响。
3. 提出针对校园噪音问题的解决措施和建议。
3. 研究方法本次研究采用以下方法：1. 文献资料法：查阅国内外关于校园噪音研究的相关文献，了解校园噪音的分类、来源、影响及防治方法。
2. 问卷调查法：通过发放问卷，收集师生对校园噪音的感知、态度及需求等方面的信息。
3. 现场观察法：对校园内的主要噪音源进行实地观察，了解其产生原因及影响范围。
4. 数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，找出校园噪音问题的主要原因和影响因素。
4. 研究结果4.1 校园噪音来源及特点经过调查分析，我校校园噪音主要来源于以下几个方面：1. 教学活动：教室、实验室等教学场所的教学活动产生的声音。
2. 生活活动：学生宿舍、食堂等生活场所产生的声音。
3. 校园基础设施：校园内的交通工具、机械设备等产生的声音。
4. 校园周边环境：周边的交通、建筑工地等产生的声音。
4.2 校园噪音对师生学习和生活的影响校园噪音对师生学习和生活的影响主要表现在以下几个方面：1. 影响学习效果：噪音会干扰学生的思考和注意力，降低学习效果。
2. 影响生活质量：噪音会影响师生的休息和心情，降低生活质量。
3. 影响心理健康：长期处于噪音环境中，可能导致师生心理压力增大、焦虑等问题。
4.3 校园噪音问题的解决措施和建议针对校园噪音问题，我们提出以下解决措施和建议：1. 加强校园噪音管理：建立健全校园噪音管理制度，明确噪音管理的职责和规定。
2. 改善校园环境：优化校园布局，减少噪音源的产生和传播。
3. 提高师生的环保意识：加强环保教育，提高师生的环保意识和行为。
科学课题校园噪声的研究
科学小课题“研究学校里的噪声问题”一、背景和意义近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。
在有限的课堂教学中，科学知识不可能都采用科学探究的方法进行，有时需要在激发学生科学兴趣的前提下鼓励学生在课外进行一些探究活动。
教师有效地组织学生进行课外探究活动是课堂教学的重要组成部分，它能帮助学生掌握科学知识，体验科学探究的过程，还能充实学生的科学生活经验。
所以必须打破课堂常规的束缚，突破时间和空间上的限制。
二、可行性分析本学期我校在五年级学生中开展“研究学校里的噪声问题”为内容的科学小课题研究是可行的。
学校里的噪声问题，是学生身边的事，每天都会遇到，便于学生的研究。
因此，我们小组通过讨论决定对“研究学校里的噪声问题”进行调查，开展探究活动。
这个小课题提出后得到了学校领导的重视，在人力、物力上给予大力支持，班主任和其他科任老师也表示将会大力支持、协助，所以我相信我们的小课题研究会顺利结题的。
三、小课题研究内容1、我校的噪声来自哪里及对我们的影响？2、如何解决噪声问题？四、预期目标1、弄清楚噪声的来源？2、噪声会对我们有什么影响？3、制定解决噪声的方案。
五、研究的措施、步骤1、确定课题，成立研究小组从五年级学生中选出3名学生做为课题组成员，让学生参与选题，确定研究题目和内容，增强他们科学小主人意识和责任心。
由学生选出小组长，确定组长和组员的研究分工。
2、制定研究计划要求研究小组认真讨论，合理安排好3个周的研究时间，拟定研究活动计划，形成具体完整的研究方案。
3、开展研究活动要求学生积极认真的参与到活动中，教师也要定期了解活动情况，引导学生做好活动记录，并注意保存过程性资料。
4、评价、总结为促进小课题研究的顺利开展，教师要根据平时进展的具体情况随时对学生进行评价，以达到指导、激励的目的。
周末还要组织学生进行资料整理，对整个活动进行总结和综合性评价。
校园噪声污染调查报告
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色 出行方式，减少机动车的使用，从而降低交 通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络，提高公共交通的覆 盖率和便捷性，吸引更多人选择公共交通出 行，降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育，提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造，提高建筑隔音效果，减少室内噪声干 扰。
建立校园噪声监测系统，定期对校园内外的噪声进行监测 和评估，确保治理效果持续有效。
06
参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
了解校园内噪声污染 的现状及影响。
为制定有效的噪声污 染治理措施提供依据 。
分析噪声污染的主要 来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查， 包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测 量，并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等 多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力，影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题 的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量，从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்
校园噪音问题研究报告
校园噪音问题研究报告1. 研究目的本研究旨在调查和分析校园噪音问题的现状，并提出相应的解决方案，以改善校园环境和提升学生学习效果。
2. 调查方法我们采用了以下方法进行校园噪音问题的研究：2.1 调查问卷针对学生、教职员工和校园管理人员，设计了一份调查问卷，以了解他们对校园噪音问题的感知和关注程度，以及对噪音来源的认知情况。
2.2 现场测量在不同校园区域选择代表性场所，利用专业噪音仪器进行现场测量，以获取校园内各种噪音源的噪音水平和频率特征。
2.3 文献研究通过查阅相关文献和调研报告，获取已有的校园噪音问题研究成果和解决方案，为本研究提供理论和实践依据。
3. 研究结果根据我们的研究，得出以下结论：3.1 校园噪音问题的存在调查结果显示，校园噪音问题在学生、教职员工和校园管理人员中引起了普遍关注。
噪音源主要包括交通噪音、建筑施工噪音、校园活动噪音等。
3.2 噪音对学习效果的影响研究发现，校园噪音对学生的学习效果产生了负面影响。
噪音会干扰学生的注意力和集中力，降低学习效率，甚至导致学习困扰和心理压力。
3.3 解决方案基于我们的研究结果和文献调研，我们提出以下解决方案来改善校园噪音问题：- 加强校园规划和设计，在建筑设计阶段考虑噪音隔离和吸音材料的使用。
- 优化交通管理，减少交通噪音对校园的影响，例如设置缓冲带和限速措施。
- 加强施工管理，在施工期间采取有效措施减少建筑施工噪音。
- 制定校园活动噪音管理规定，合理安排活动时间和地点，减少对学习和休息的干扰。
4. 结论本研究的调查和分析表明，校园噪音问题对学生学习效果产生了负面影响。
通过加强校园规划和设计，优化交通管理，强化施工管理以及制定噪音管理规定，可以有效改善校园噪音问题，提升学生的学习体验和成果。
5. 参考文献[1] 张三, 李四. 校园噪音问题研究综述[J]. 声学与振动, 2018,42(3): 123-135.[2] 王五, 赵六. 校园噪音管理对学生学习效果的影响分析[J]. 教育科学研究, 2019, 28(5): 45-52.[3] Smith, J., & Johnson, A. (2017). Noise pollution and its impact on learning. Journal of Educational Psychology, 109(2), 127-140.。
校园环境噪音污染调研报告
校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告篇1我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。
校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题??因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓；研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力；二、获得亲自参与研究探索的积极体验；三、培养勇于探索的科学态度和道德。
研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等；二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级三项，最后算三天平均值。
三、对数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结；四、采访校内的同学，询问他们的切身感受和建议；五、根据调查和采访，提出合理建议。
研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
2、噪声的危害（1）强的噪声可以引起耳部的不适强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。
据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。
（2）噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
噪音污染综合实践活动
一、活动背景随着社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，噪音污染问题日益严重。
噪音污染已经成为影响人们生活质量的一个重要因素，严重威胁着人们的身心健康。
为了提高人们对噪音污染的认识，培养环保意识，我们学校组织了一次以“噪音污染”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 了解噪音污染的现状及危害；2. 增强学生的环保意识，提高环保素养；3. 培养学生的实践能力，提高团队协作精神；4. 为减少噪音污染，保护环境献计献策。
三、活动内容1. 调查研究（1）调查校园内噪音污染现状，包括教室、宿舍、食堂、操场等场所；（2）调查社区居民对噪音污染的看法和感受；（3）调查周边企业噪音排放情况。
2. 采访专家邀请环保专家、噪音污染治理工程师等相关人员，了解噪音污染的成因、危害及治理方法。
3. 实践操作（1）制作噪音监测器，实地测量校园及社区居民生活环境的噪音水平；（2）进行噪音污染防治实验，研究降低噪音污染的方法；（3）宣传噪音污染防治知识，提高公众环保意识。
4. 作品创作（1）撰写调查报告，总结活动成果；（2）绘制噪音污染漫画，呼吁公众关注；（3）创作环保标语，倡导绿色生活。
四、活动过程1. 确定活动主题和目标在活动开始前，我们明确了活动主题为“噪音污染”，旨在提高学生的环保意识，培养实践能力。
2. 制定活动方案根据活动目标，我们制定了详细的实施方案，包括活动时间、地点、人员分工、经费预算等。
3. 实施活动（1）调查阶段：我们分小组对校园、社区居民和企业进行实地调查，收集相关数据；（2）采访阶段：我们邀请专家进行讲座，解答同学们在调查过程中遇到的问题；（3）实践阶段：我们分组进行噪音监测、污染防治实验和作品创作；（4）总结阶段：我们整理调查数据，撰写调查报告，展示活动成果。
4. 活动总结活动结束后，我们组织了总结会议，对活动进行总结和反思，提出了改进措施。
五、活动成果1. 提高了学生对噪音污染的认识，增强了环保意识；2. 学会了噪音监测、污染防治等实践技能；3. 撰写了调查报告，为噪音污染治理提供了参考；4. 创作了环保作品，呼吁公众关注噪音污染问题。
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二 三 四
调查小组成员
调 查 地 点 调 查 目 的 调 查 方 法
五
结 论 形 式
学校噪声情况调查记录表
主要场所 噪声和噪声源 教室 楼道 阅览室 校办工厂 ...... 我们的感受
ห้องสมุดไป่ตู้
这个记录表还应包括哪些内容？
学校内的噪声
学校外的噪声
如何撰写调查报告呢？
一、调查人员： 二、调查时间： 三、调查目的： 四、调查的方法与过程： 五、我校噪声的基本情况： 1. 2. 3.
你来说说我们学校里 哪里有噪声？
学校噪声情况调查方案
一 二 三 调查小组成员 调 查 地 点 调 查 目 的 马聪、赵丽、田雪 文明路小学 查找噪声源，改善学习环境。
四
五
调 查 方 法
结 论 形 式
实地考察
调查研究报告、学校噪音分级表。
我们的方法可行吗？制定我们的 调查方案吧！
学校噪声情况调查方案
青岛版小学科学五年级上册
专题一 研究学校里的噪声问题
万德中心小学 段学莲
我们的学校美不美？ 说一说学校在我们心目中是什么样子的？
一起来欣赏我们美丽的校园
在这里学习，我们很自豪！ 但有时我们会听到这样的声 音 你又有何感受？
你知道什么事噪声吗？
噪声即噪音。是一类引 起人烦躁、或音量过强而危 害人体健康的声音。
在调查中，我们应该注意什么呢？
1.合理安排调查时间。 2.有礼貌，讲究方法。 3.小组合作，分工协作。
看快开始调查吧！
怎样解决噪声问题，优化我们的学习环境呢？
操场上：让体育老师带领好同学们； 下课时：请同学们管好自己的嘴巴； 楼道里：请同学们不要大声喧哗； 楼梯间：请同学们轻声慢步靠右走； 餐厅里：同学们不要大声说话； 校园里：多植树栽花； ......
从环境保护的角度 看，凡是影响人们正常 学习、工作和休息的声 音，凡是人们在某些场 合“不需要的声音”， 都统称为噪声。
你知道什么是声分贝吗？
声音的分贝是用于表示声音的大小的 单位。记为dB。
你知道吗？什么是噪声分贝
你知道吗？噪声标准是什么?
按照国家标准规定，住宅区的噪音， 白天不能超过50分贝，夜间应低于45分 贝，若超过这个标准，便会对人体产生危 害。那么，室内环境中的噪声标准是多少 呢？室内噪声限值低于所在区域标准值 10dB。
谢 谢！