九年级英语教师会发言稿(考试分析)

九年级英语教师会发言稿09.2

各位老师，上午好！

今天受万老师的安排，由我对润州区2008~2009学年度第一学期九年级英语口语、听力期末考试情况与大家做个交流。不当之处，请大家批评指正。

一、试题质量评价

上学期九年级英语期末考试和往年有两个明显不同之处：一是听力考试实行了网上答题，网上评分；二是笔试部分实行全市统一电脑阅卷。

（一）首先汇报我区关于听力部分人机对话组织工作

本次听力考试实行了网上答题，在市教研室的总体部署下，我区进行了专项、细致的部署。在自动化适应性考试中，我区的组织工作得到了省、市领导与专家们的好评。我区的听力与口语也取得了较好成绩。（列表呈现听力与口语成绩）

现把我区的“人机对话”组织工作总结如下：

1、早发动、早准备。

1）08年9月，在全区开学教研工作布置会上，对全区初中英语教研组长与备课组长宣传了09年中考英语听力、口语将实行“人机对话”，并利用课件展示了人机对话的总体概况，并要求各校更加重视学生的语音、语调问题。

2）08年11月19日，在全区初中期中考试分析会上（由教育科、教研室联合组织的各中学校长、分管教学的副校长、教务主任、教研组长以及备课组长参加的会议），宣传了九年级中考英语听力、口语将实行“人机对话”，要求各校早重视、早布置。

3）08年12月9日，英语教研员对全区中学英语教师作了《面对中考听力与口语改革，我们该做哪些准备?》的讲座。使全区中学英语教师知道了中考英语听力与口语的题型以及评分标准，指导他们在今后的英语教学中该注意哪些，该如何提高学生的听力与口语水平。

2、高度重视，认真培训。

1）08年12月20日下午，区教研室组织了各中学分管教学的副校长、教务主任、英语教研组长与备课组长以及各校信息教师参加了镇江市教研室组织的“中考听力口语自动化”培训。通过培训，各校主要成员明确了考试的总体概况、考试的流程、考试题型及注意事项。

2）各校及时组织英语教研组长与备课组长对九年级学生与班主任及相关人员进行了二级培训。在考前的一周多时间，四所学校均达到了2~3次的培训与模拟。在此期间，教研室对四所学校进行了督促与走访，四所学校每次也都针对本校模拟情况进行了及时的反馈与总结。

3）12月30日上午，我区电教中心主任与英语教研员参加了市教研室组织的会议。明确了镇江市元月六日的初中英语听力、口语自动化适应性考试工作的要求及具体事项。

4）12月31日上午，我区组织了各中学分管教学校长、教务主任、英语教研组长、九年级英语备课组长、监考员、机房操作员、巡视员会议。教育局分管局长、教育科科长、教研室正、副主任、电教中心主任都参加了会议。艾局长就此次活动作了重点强调与布置。英语教研员带领大家学习了元月六日适应性考试细则，提出此次活动的要求，对监考员、机房操作员、巡视员的工作与职责也做了明确的要求。并且布置各校在元月六日前，组织学生再做一次全面训练，要求学生做到熟悉机号与考试流程，能正确快速地佩戴耳麦。电教中心主任就机房以及机房操作员工作做了进一步要求。

5）09年1月5日上午，教研室徐义明主任、徐为举主任，电教中心余贵月主任以及英语教研员一同检查了区四所中学的考试布置工作。查看了各校机房布置情况，考试机号标贴与排布情况（必须走“s”形），了解了各校耳麦的放置情况；查看了学生考试行走路线（不交叉、不走回头路）；查看了各校的考务手册等。对于检查中的问题也提出了明确的整改要求，并要求去巡视员在考前再做一遍细致的检查。

（二）关于笔试部分

本次笔试卷满分100分，各分值比例恰当，内容紧扣书本，既考查学生书本知识掌握，又考查了学生灵活运用知识的能力，符合中考各题型要求。具体表现为：

1、注重了基础知识的考查。以基础知识和基本技能综合考察为主，题目求新求活，减少死记硬背内容，无繁、难、偏、怪题，特别突出对重点知识的考查，如第四项，词汇运用。

2、注重了知识与能力结合的考查，如，第一项单项选择，每题看似熟悉，但却不容易做对。试题注重创新，题目具有开放性，答案不唯一，如：任务型阅读B项，给学生以较大的思维空间，有灵活性。

3、试题取材体现时代气息。注重了对情感、态度和价值观的体现。如阅读理解第一题，有关校园故事；阅读理解第二题，关于钱和信用卡问题；又如书面表达，是有关当代青少年的实际问题的内容。

二、答题情况反映

从调研情况和成绩统计看，我区中学英语教育质量稳步提升，学生的基础知识和基本技能得到了进一步的落实和提高，学生的创新意识和应用意识增强，科学的思维方法和良好的学习方法得到较有效的运用。特别是官塘中学的英语教学质量差距逐渐缩小，金山中学上学期期末成绩与八年级第二学期期末统测成绩相比，也有了较大进步。但分析有关数据和学生答题情况，我们认为当前我区中学英语教学仍存在以下问题。

1、学生对基础知识掌握不牢。大部分学生在一些基础题目上有失分现象。特别是固定搭配掌握不牢，这反映出部分教师在平日教学中对基础知识与基本技能的教学不够扎实、落实不够。

2、学生灵活运用知识能力不够。部分教师在教学中，对学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力的培养和训练不够，对知识点的讲解不够深入，对题目考查的关键点突出不够，所以有些灵活性的题目就不会做了。

3、学生的认知链与实践运用能力不强。如学生的组词成句能力、组句成篇能力。个别教师在教学过程中，就知识讲知识，单一的知识性传授和割裂知识内在联系的单知识点教学现象还存在，教师没有站在系统性的教学高度来审视。尤其表现在作文上，有的学生明显语无伦次，甚至全篇不能找到一句完整的正确表达。

4、部分学生的学习态度不够端正。一些学生字迹潦草，书面表达甚至全篇空白或只是随意写了几字。可见教师在教学中，对学生的答题的规范性要求不严，训练不到位。

三、对今后教学工作的建议

现在距离中考还有118天。如何针对自己的学校所存在的薄弱环节，抓住要害，研究对策，提高教学效益，我认为必须做到以下几点：

1、制定好切实可行的教学计划。

目前我区各校基本上还有将近两个单元的新授任务，与市属各校相比，教学进度较慢，预计到四月份进入第一轮复习。各学校、各教研组要客观分析学生学习的现状，制定出一个思路清晰、详实可行的教学计划与下阶段复习计划，力争抓住重点，聚焦考点。新课到什么时间结束，如何安排听力与口语的训练，一轮复习安排几周为宜，最后综合复习需要多长时间。所有计划要细化到每阶段、每周，甚至于每课时。每节课的安排都要提高实效性，减少盲目性。

2、抓好集体备课，落实教学案统一的要求。

我区各中学目前都已全面推行教学案的使用，且已形成了具有本校特色的教学案。因此各备课组要加强商讨，制定好本学期的教学计划。而集体备课就是落实执行计划的具体措施。集体备课要落到实处，就要定时间、定地点、定主讲人，每周最好两次。第一次由主讲人提出下周每节课的教学目标，重点、难点，练习形式和练习内容，并且以教学案统一的形式，即授课提纲，提交组内老师讨论补充。在组内进行广泛讨论的基础上，制定出初步的教学案统一的材料。第二次集体备课时，由主讲人将组内上次讨论补充的教学案再一次提交组内的老师。这次讨论的重点是进一步完善教学案统一的材料，落实课堂教学的任务，校对勘误。从而保证集体的力量发挥到极处。

3、面向全体，抓好提优补差工作。

素质教育的全面推行，就是要转变教育观念，面向全体学生。我区各学校面临的状况是尖子少，中间大，尾子粗。在上学期的期末测试中，我区共有1028人参加测试。在102~120分之间，全区只有72人，72~101分之间，全区共有410人，48分以下，全区共有138人。这说明在今后的教学中补差任务还相当繁重。对全体学生负责，不放弃每一位学生，尤其要加强对中等及中等偏下的学生的指导，应该是我区每一位教师的责任。如何使补差工作行之有效，同时还要抓好提优、推中工作，这是个非常棘手，但又必须面对，必须解决的问题。因此，我们提倡在课堂教学中要因材施教，重视从学习方法上来培养优秀生。平时在教学过程各环节中要加强对学生的督查，及时了解学情，利用课余加强对后进生的个别

辅导。优秀生中有些人分数不稳定，经常出现滑坡现象，所以任课老师要及时点拨学习方法，加强思想交流与专项训练。

4、研读《中考说明》精选复习资料。

目前各校已领取了09年《中考指南》，《中考指南》是各学科的中考考纲，是中考命题的依据。在该书第二页的双项细目表上，对知识点考查的覆盖面、试题题型的变化、能力的等级要求等都有详尽的说明。该书既有基本题型示例，也有综合模拟训练，起到了“指导教、帮助学、研究考”的效果。我们初三老师除了要求学生能熟练解答《中考指南》中的练习题外，对《中考指南》中所规定的考点要心中有数。因此，各教研组要认真学习和研读《中考说明》，并在教研组内展开讨论。依据2009年的《中考说明》，本学科的知识覆盖面究竟有多大，哪些基本知识是必须掌握的，哪些基本知识的考查是转化为能力考查的，对转化为能力考查的等级要求又有哪些变化？

在研读《中考说明》的基础上，教师要帮学生精选练习材料。各教研组必须针对学生学习的状况，精心编制练习材料，尤其是即将进入复习阶段后，精选复习资料就显得更为重要了，要坚决杜绝对外来资料不加选择、滥搬滥用、不负责任的现象。

各位老师，通过近几年的努力，我区初中正朝着积极向上的方向发展，各校在追求目标、攀登层次上都积累了很多成功的经验。广大教师在提高授课艺术，追求课堂效益方面已尉然成风。今年我区力争在全面提高合格率的基础上大幅度提高优秀率，向高中提供更多更好的优质生源。我们相信，只要我们抱着一个信念，坚持不懈，讲究策略，讲究方法，善于调动和鼓励每一位学生的积极性，就一定能够2009年中考取的更大面积的丰收。

谢谢大家！