我有一双巧巧手教研活动教案
二年级下册综合实践活动教学设计-我有一双巧手全国通用
教学设计：我有一双巧手一、教学目标1. 让学生认识到动手操作的重要性，培养学生的动手能力。
2. 引导学生学会用简单的手工制作方法，提高学生的创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容1. 学习手工制作的基本方法。
2. 创作一个具有创意的手工作品。
3. 进行作品展示，分享创作过程和心得。
三、教学重点与难点重点：学会手工制作的基本方法，创作一个具有创意的作品。
难点：创新能力和动手实践能力的培养。
四、教具与学具准备教具：讲解课件、手工制作材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲解课件，引导学生认识到动手操作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：讲解并演示手工制作的基本方法，引导学生动手实践，掌握基本技能。
3. 创作实践：让学生分组进行手工创作，鼓励学生发挥创意，互相协助，完成作品。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计：我有一双巧手1. 手工制作的基本方法2. 创新能力的培养3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 课后对手工作品进行修改和完善，提高作品质量。
八、课后反思本节课通过引导学生动手实践，让学生认识到动手操作的重要性，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要加强课堂管理，确保学生在创作过程中安全使用工具。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的手工制作项目，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
在上述教学设计中，需要重点关注的是“创新能力的培养”。
创新能力的培养是当前教育改革的重要目标之一，也是学生综合素质的重要组成部分。
在教学过程中，教师应当注重激发学生的创新思维，提供充足的自由探索空间，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
我有一双巧巧手
我有一双小巧手（计划教学时间：40～45分钟）教学目标：1．通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。
2．渗透转化的思想方法，由易到难思考并解决问题的策略。
3. 在实践操作的过程中，培养学生反思与调整的能力。
4．在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识，培养想象力和创造力，同时感受剪纸艺术带给人们的艺术美。
教学重点：剪出连续的对称图案。
教学难点：发现剪纸中蕴含的数学规律。
教、学具准备：课件、彩纸、剪刀、学习卡、展示板等。
教学过程：一、欣赏剪纸艺术。
（课件展示剪纸图片；民间艺人剪纸录像）剪纸是最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以美的享受。
人们通过一把剪刀，一张纸，用灵巧的双手就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。
今天，我们也来展示一下自己的小巧手好吗？板书课题——我有一双小巧手。
二、解决问题：剪一剪。
1.出示手拉手的4个小人图。
这里面有我们前两天学过的数学知识吗？（轴对称、平移）2.如果让你来剪这4个手拉手的小人，你会吗？有的同学不太确定了，别着急，那你觉得你会剪几个？那我们就先剪一个小人好吗？3.同学们互相帮助，顺利剪出了一个小人，真棒！接下来，你想挑战剪几个小人？4.全班交流。
说一说，为什么会没剪成功？为什么剪成功了？你想提醒大家注意什么？5.再次尝试，并填写学习卡。
三、自由创作。
1.老师除了长方形的彩纸，还为大家准备了正方形、圆形的彩纸，下面就请同学们发挥自己的想象力，创作出自己的作品。
2.共同赏析并总结：大家都有一双小巧手，创作出这么多精彩的剪纸作品。
这里除了平移，还有我们学过的哪些知识？（旋转）看来同学们不只有灵活的双手，还有善于发现的眼睛和爱思考的头脑。
二年级下册综合实践活动教学设计-我有一双巧手全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解自己的手部结构和功能，认识到动手操作的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手部基本结构和功能，学会动手操作技巧，培养创新意识和合作精神。
2. 教学难点：动手操作的熟练程度，创新手工艺品的设计与制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、手工材料等。
2. 学具：学生自带手部模型（或教师提供）、手工材料、工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。
2. 讲解：介绍手部的基本结构和功能，讲解动手操作的重要性。
3. 示范：教师演示简单的动手操作技巧，如折纸、粘贴等。
4. 实践：学生分组进行动手操作，创新制作手工艺品。
5. 交流：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 手部结构与功能2. 动手操作技巧3. 创新手工艺品制作4. 合作完成手工艺品展示七、作业设计1. 学生回家后，向家人介绍手部结构和功能，展示所学动手操作技巧。
2. 学生根据所学内容，自主设计一个手工艺品，下节课分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并引导学生解决问题。
2. 注重培养学生的创新意识和合作精神，提高动手操作能力。
3. 针对不同学生的学习需求，调整教学方法和难度，使全体学生都能在活动中得到锻炼和提高。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的活动氛围，让学生充分体验到综合实践活动的乐趣。
通过本次教学设计，使学生了解手部结构和功能，提高动手操作能力，培养创新意识和合作精神，让学生在实践中感受生活的美好，为今后的学习和生活打下坚实基础。
重点关注细节：教学过程一、导入环节（5分钟）1. 教师展示手部模型和图片，引导学生关注手部结构和功能。
我有一双巧巧手pptPPT学习教案
活动三
我 的 五 官和 牙齿
主题四 我长大了
三条轴线
儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然
健康、安全地生活 愉快、积极地生活 负责任、有爱心地生活 动脑筋、有创意地生活
四个方面
教学背景分析—内容分析
首师大版《品德与生活》一年级上册
第 一 单 元 我 是 小学生 了
第二单元
多 彩 的秋 天
第 三 单 元 认 识 我自己
猜想里面装的是什么？
在活动中体验感悟，认识 小手会认东西的神奇本领，很灵巧。
再现生活——表达情感的手
学生认识 手会说话
你们的小手会说话吗？ 学生边回答边表演 手可以说话，可以表达思想、交流感情。
欣赏表演——表现灵活的手
学生感受到手很棒很灵巧
学生表演手影游戏 使学生通过亲身体验，获得深刻感悟。
活动三： 创设情境 深刻感悟
活动情境一：交流展示做事灵巧的手 — 活动情境二：游戏体验辨认灵巧的手 — 活动情境三：再现生活表达情感的手 — 活动情境四：欣赏表演表现灵活的手 —
交流展示——做事灵巧的手
教
师 提
我们的小手能
问
帮我们做些什
么事情？
介绍作品
学 生 回 答
会写字、会画画、
会穿衣……
我们的小手能干、灵巧
游戏体验——辨认灵敏的手
教学目标
情感态度与价值观
树立爱护手的意识，感悟爱护手就是爱护身体的表现。
教学目标说明
教学重点
知道手的作用大，从而产生保护手的愿望。
教学难点
知道保护双手就是爱护身体的表现。
教学过程分析
激发兴趣 引入新课
让 学生在 观察交 流中体 验感受 ，认识 自己的 手；在 创设的 活动情 境中体 验，深 刻感悟 到手的 作用很 大、很 灵巧； 在联系 学生生 活实际 的过程 中，总 结全课 、 升 华情感 。
《我有一双巧巧手》教学设计
《我有一双巧巧手》教学设计深圳市滨河小学杨帆【活动目标】：1 认识“手”的作用与价值，培养自理意识；2 让学生意识到自主劳动的重要性，并学会做一些简单的家务劳动；3 让学生在活动中体验自己成为生活小主人的那份快乐和创造的乐趣。
【重难点】:让学生全面了解“手”的作用和价值,并认识到用的“手”劳动和创造的乐趣;【准备】:教师准备:1 课前搜集照片,音乐等;2 制作课件;学生准备:1 儿歌表演;2 上课要用的工具【活动过程】:一视频导入,认知“巧手”:1．小朋友们,你们喜欢看电影吗?今天老师就带领大家去看一个小电影,看完之后,我想请小朋友说一说你的感受?2．是的,这是一些会模仿,会创造的手,那你的小手都会做些什么事呢?3．谁能用几个词语来夸一夸“手”?4．同学们说的真好,这节课我们就来夸一夸我们的小手,我们的主题是______《我有一双巧巧手》。
二巧巧手，讲文明：１．师：上课前，我收到了一位小朋友的来信，他有一些烦恼需要老师帮助，我想读给大家听听，你们帮我出出主意好不好？（读来信）２．小朋友，你们愿意帮帮这双哭泣的小手吗？请你告诉他该怎么做呢？３．为了帮助他，我们的“小太阳”组合想用一首儿歌给他回信，希望他能快乐起来。
（表演《文明之手人人夸》儿歌。
师：可见，讲文明的小手才招人喜爱。
（板书：讲文明）三巧巧手，爱劳动１．师：同学们，我们生活中的衣食住行都要依靠灵巧的手，有句话说的好：一切创造靠劳动，勤劳的双手是最美丽的。
可是，现在的很多孩子都被大人捧在手心里，简直都被宠懒了。
师：懒惰最要不得，不信就听听这个故事吧！（学生讲故事）师：是啊，我们要用手去做力所能及的事，辛勤劳动，好好学习，自己的事情自己做，请欣赏对口词《自己的事情自己做》（表演《自己的事情自己做》）师：这段对口词说的怎么样？不想做大懒虫的都把手举起来！师：相信大家以后会做个独立勤快的好孩子，不会做的事，还可以跟爸爸妈妈学。
（师板书：爱劳动）四巧巧手，会感恩：师：是的，在我们的成长过程中，总有一双大手一直都在我们身边，给我们帮助，给我们温暖；（配乐播放“大手”的照片）师：看完这组照片，你们有什么感受？（指名３——４人）师：是啊，爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有老师都用一双大手呵护着我们，所以我们也要有一颗感恩的心，为他们做点什么？（师板书：会感恩）师：你们想为父母做点什么呢？（指名３——４人）师：我们班的孩子真会感恩，他们在家一定会做很多事，我们一起看一看吧。
我有一双巧巧手
“我有一双巧巧手”
亲子手工比赛通知
活动目标:1.培养小朋友的动手及动脑能力；
2.增进家长与小朋友之间的亲子互动感情；
3.利用假期时间，让小朋友享受跟爸爸妈妈一起做手工的乐趣。
4、增进孩子环保意识，变废为保。
活动材料及内容:体裁、内容、大小不限（尽量利用废旧物品体现环保主题）
活动时间：2016年10月1日-2016年10月7日（国庆放假期间）
活动对象：全园幼儿及家长
活动要求：1.需家长陪同，共同制作
2.制作手工期间注意安全，一些小朋友做不了的剪裁工作就由
家长完成
3.此次活动希望每位小朋友都参加，家长要做好孩子的榜样，以正确的态度引导小朋友，完成亲子手工作品。
评选方案：此次活动将于国庆回园后对各班所有参赛作品进行作品展览，并由老师评选出优秀亲子手工十名、最佳创意奖十名并给予相应奖励，
评选是其次，重在孩子与家长的参与，请各位家长多多配合！
放下您的手机、关掉您的电脑、多抽些时间，陪伴您的孩子做些有意义
的事情，把最好的一面留给孩子！
2016年9月29日。
小班综合：我有一双巧巧手
小班综合：我有一双巧巧手
小班综合：我有一双巧巧手
一、教材简解：
本次主题《六个好宝贝》中的六个宝贝即眼、耳、口、鼻、手、足，通过系列教学活动帮助幼儿了解五官的作用、功能及一些保护小常识。
因此我设计了《我有一双巧巧手》的活动，通过本活动，使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发他们保护小手的意识。
二、目标预设：
1.认识自己的小手，知道小手能做很多事情。
2.感知手的重要性，懂得爱护自己的小手。
三、活动重点、难点：
重点：认识自己的小手，知道小手能做很多事情。
难点：感受手的重要性，懂得爱护自己的小手。
四、活动准备：
PPT课件
五、设计理念：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，因此，我设计了本活动，使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发他们保护。
小学劳动技术我有一双巧手有趣的不倒翁教案
小学劳动技术我有一双巧手有趣的不倒翁教案不倒翁是一种有趣的传统玩具，它的特点是一推倒就会自动复位，并再次站立。
不倒翁不仅可以作为娱乐玩具，还可以培养小学生的动手能力和创造力。
在小学劳动技术课上，我们可以通过制作不倒翁来让学生亲手制作、体验并学习一些简单的工艺技巧。
教案目标：1. 学生理解不倒翁的原理以及制作方法；2. 学生通过亲自动手制作不倒翁，培养其动手能力和创造力；3. 学生通过制作体验，了解劳动的价值和快乐。
教学准备：1. 不倒翁制作材料：木头、颜料、毛刷、胶水等；2. 工具：锯子、磨刀石、锉刀等；3. 教师准备：制作示范样品、制作过程要点。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一个不倒翁，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么玩具吗？它有什么特别之处？”让学生表达自己的观点，并调动起他们对不倒翁的好奇心。
2. 学习不倒翁的原理（10分钟）让学生在黑板上观察不同形状的不倒翁并进行讨论，引导他们发现不倒翁的中心重心低、底部较大等特点，并解释这些特点是造成不倒翁能够保持平衡的原因。
3. 制作不倒翁（30分钟）3.1 学生分组，每组3-4人。
3.2 每组发放制作材料和工具，并向学生展示制作过程的示范样品。
3.3 学生根据示范样品和老师的指导，使用工具将木头锯成不倒翁的形状，并使用锉刀修整边缘，使其更加光滑。
3.4 学生使用磨刀石将底部拍平，使不倒翁能够保持平衡。
3.5 学生用毛刷和颜料给不倒翁上色，并可以在上面进行一些简单的装饰。
3.6 完成制作后，学生进行互相交流展示，分享制作过程中的体会和困难，并对彼此的成果给予鼓励和赞赏。
4. 总结（10分钟）让学生回顾整个制作过程，并回答以下问题：4.1 制作过程中最困难的地方是什么？你是如何解决的？4.2 制作完成后你有什么感受？4.3 劳动的乐趣在哪里？通过这个活动你有什么收获？5. 拓展活动（15分钟）让学生通过一些简单的游戏，如比拼不倒翁站立时间、不倒翁过障碍等，进一步锻炼他们的动手能力和合作精神。
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自己所要做的食品、面点或水果拼盘
三、实践活动
讲清活动要求。
（提醒学生注意食品的卫生，注意洗手、洗水果等。）
1、制作拼盘。
2、展示拼盘
引导学生介绍自己的作品名称和寓意
3、评价作品。
四、畅谈收获
这次活动你有什么收获？谈一谈。
（引导学生从以下几方面进行分析：自己是家庭一员，学习做家务是自己分内的事；学习做家务可以培养我们的劳动本领……）
学生准备：水果、盘子、毛巾、牙签、和好的面等。
课时安排：一课时
活动过程：
一、情境导入。
出示面点、水果拼盘的图片
（激发学生对传统饮食文化的热爱，调动学生主动参与的积极性。）
二、讨论交流。
1、指导学生根据当地的风俗、民俗与学生共同商讨制作的食品
2、引导学生把收集到的面点、水果拼盘的照片拿出来，进行交流。
五、板书
我有一双巧巧手
品德科学组教研活动记录
科目
品德与生活
年级
二年
周次
日期
参加人中心发言人鞠 Nhomakorabea辉活动内容
《我有一双巧巧手》
活
动
过
程
活动目标：
1、教育学生学做简单的家务食品
2、初步掌握一些做简单家庭食品的基本技能。
3使学生懂得承担一点家务是爱劳动的表现。
活动要求：
教师准备：准备节奏较慢的背景音乐，收集面点、水果拼盘的图片。