《我有一双巧巧手》

3、使学生通过本次活动，知道劳动最光荣。
在生活中热爱劳动，能够珍惜父母和他人
的劳动成果。
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三、说教法、学法
教法
情境创设法。一年级的小朋友注意力集
中的时间不长，兴趣就显得尤为重要。因此，
我通过，猜一猜，画一画，赛一赛的形式开展
队会，并将小奖品送给表现得好的小朋友，激
起了学生的兴趣。
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学法
实践操作法。本节课多次创设让学 生参与操作的实践活动，如在教学中动手 画一画，自己整理书包，使学生通过自己 亲自动手感受到小手的作用，进而用自己 的小手做力所能及的事，知道劳动最光荣 。
（2）朗诵儿歌《人有两件宝》
人有两件宝，双手和大脑， 双手爱做工，大脑爱思考。 用手不用脑，事情做不好， 用脑不用手，啥也办不到。 用脑又用手，才能有创造。
（2）欣赏歌曲动画《劳动最光荣》
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3、第三环节：赛赛你的小巧手 （ห้องสมุดไป่ตู้）戴红领巾比赛
四个小组各选一位少先队员代表参加，用时 较短并把红领巾佩戴整齐的小朋友获胜。
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五、活动反思
通过“我有一双巧巧手”主题队会，让孩子
们真正从思想上认识到劳动是光荣的、是快乐的，
感受到拥有一双勤劳的手是多么骄傲和自豪，激发
了他们用自己的小手做事情的愿望。在活动环节处
理上，我是通过创设情境的方式来吸引学生的注意
力，引发学生思考，互相商量、合作整理的过程，
的确取得了事半功倍的效果。不足之处是我没有一
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孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。 ”因此，我教学的重点是教育孩子用自己 的双手干一些力所能及的事情、养成自己 的事自己做的好习惯、知道劳动最光荣， 在生活中热爱劳动。
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二、活动目标
1、通过活动，让学生知道双手能做很多事
情，认识到小手的作用。
2、教育学生用小手做力所能及的事情，养
成自己的事情自己做的好习惯。
个长期的计划来检验学生通过不断的实践、创新而
得来的东西，是否能坚持下去。
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谢谢指导！
再见！
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四、活动过程
预备部分：标准的队仪式
（一）第一篇章 自己的事情自己做
1、第一环节：认识你的小手
（1）猜一猜 十个小朋友，五个在左，五个在右，只会做事，不会开口。
（2）画画你的小手
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2、第二环节：赞赞你的小巧手
（1）说一说
我们的小手不仅能描绘出美丽的图案，还能干好多好 多的事呢，想一想，我们的小手还能做些什么？
… 思考：小朋友们，看了这个小品有什么感想呀？
2、小肩膀，担责任。在家里我们又能做什么你呢？先来看看我们班的
一个个巧手吧。
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（三）第三篇章 情感升华，争做小巧手
（1）今天，我们举行了“我有一双巧巧手”的主 题队会，你有什么收获吗？
（2）你打算用自己的小手为身边的同学，老师做 点什么？请把它分享给你的小伙伴。
wǒ yǒu yì shuāng qiǎo qiǎo shǒu 我 有一 双 巧 巧 手
a 芒市第三小学 虞娴 1
一、说教材 二、活动目标 三、说教法、学法 四、活动过程 五、活动反思
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一、说教材
现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在 家中享受着长辈们多方面的关心，有的家长视自己 的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都由自己包 揽，不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级 的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习 任务相对加重，长辈们就更生怕孩子累着了，更是 事事包办，甚至连孩子的书包也要代劳收拾。其实 家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动 光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩 子的成长也是有害无益的。
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（2）穿衣服比赛 四个小组各选一位小朋友参加，用时较短并最先
把衣服穿整齐的小朋友获胜。
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（3）整理书包比赛 全班参与，看谁最快整理好书包，书包里摆放
整齐，谁就是获胜者。并给获胜的同学发巧手金牌 。
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（二）第二篇章 帮助别人快乐多
1、小品《哭泣的小手》
小主人：（一边笨拙的洗手绢，一边嘀咕）真没劲，老师要我们每 人做一件家务活，还说要家长检查并记录下来。
妈妈：哎呀！我的心肝宝贝，怎么在干活呢？快别干了，来，把手 绢给妈妈，快去看电视。
爸爸：就是就是，这些事是大人做的，你只要读好书就行了，干活 又不能考100分。
小主人：就是嘛，这大人干的活，小孩子干什么呀！ 小手：呜呜呜，我就是这位小主人的一双手，在小主人的班上我是 最笨的，只会做作业，拿东西吃，其他的手足兄弟都笑我笨呢，呜呜呜