善于发现别人的长处
当众拥抱你的敌人_第20章 善于发现别人的优点和长处
金无足赤，人无完人，谁都会有自己的缺点。
同样，每个人也都有自己的优点。
我们只有善于发现别人的优点，才能好好地利用这些优点为自己服务。
骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长的矮不好。
”羊说：“不对，长的高才不好呢。
”骆驼说：“我可以做一件事情，证明矮不好。
”羊说：“我也可以做一件事情，证明高不好。
”它们俩走到一个园子旁边。
园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，趴在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
骆驼说：“你看，这可以证明了吧，矮不好。
”羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进园子去吃草。
骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说：“你看，这可以证明了，高不好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理，老牛说：“高有高的长处，矮有矮的长处；高有高的短处，矮有矮的短处。
你们只看到别人的短处，看不到别人的长处，是不对的。
”金无足赤，人无完人，谁都会有自己的缺点。
同样，每个人也都有自己的优点。
我们只有善于发现别人的优点，才能好好地利用这些优点为自己服务。
拿破仑一生中指挥过众多大战役，并屡屡得胜，一个重要原因就是善于用人。
拿破仑懂得，人总是各有所长，各有所短。
因此，他选拔将才从不要求十全十美。
他善于发现别人的优点和长处，并利用它来为自己服务。
按这一原则，他果断选择了贝赫尔做他的参谋长。
他说：“贝赫尔缺乏果断，完全不适于指挥任务，但却具有参谋长的一切素质。
他善于看地图，了解一切搜索方法，他对于最复杂的部队调动是内行。
”这样的人，对一切都喜欢自作决定的拿破仑来说，无疑是一位最理想的参谋长。
钢铁大王安德鲁·卡耐基曾经亲自预先写好他自己的墓志铭——长眠于此地的人懂得在他的事业过程中起用比他自己更优秀的人。
大部分美国人都有一种特长，就是善于发现别人的优点，并能够吸引一批才识过人的好友来合作，激发共同的力量。
这是美国成功者最重要的，也是最宝贵的经验。
用人之长，天下无不用之人；用人之短，天下无可用之人
用人之长，天下无不用之人；用人之短，天下无可用之人正如浩瀚宇宙中的星辰一样，每座山有每座山的风景，每个人有每个人的优点，只是有些人不善于发现别人的优点。
幸福是什么有时候，我们太关注于自己的光芒，而容易忽略别人的闪光之处。
而那些善于发现别人优点的人，往往容易遇到更好的机遇。
世界闻名的女强人的克林顿·希拉里，曾经多次讲到一件儿时往事。
那是一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。
她发现一个老太太穿得厚厚实实的，仿佛是在滴水成冰的三九隆冬。
她说："爸爸，你看，那位老太太真是可笑！"爸爸观察了一会，说："希拉里，你是一个很优秀的女孩子，可是我突然发现你缺少一种本领，就是发现别人的优点。
"他接着说："与你的看法相反，我觉得老太太很值得欣赏。
她穿的很厚，也许是因为生病初愈，身体还没有康复。
但你看，她正在专注地欣赏着丁香花。
这说明她热爱生命，热爱自然。
难道你不认为她很美吗？"希拉里认真观察后，发现老太太的内心像怒放的鲜花一样。
于是，她走到老太太跟前，微笑着说："您欣赏鲜花的神情真美，让这春天变得更加美了！"老太太很开心，说："姑娘，你的赞美才是我今天见过的最美的风景。
"学会发现别人的优点，因为每个人都有值得欣赏的地方。
当你真诚地欣赏别人，别人才会更好地欣赏你。
纵观古今，无数经验和教训证明，只有善于与别人的优点相处，不断完善自己，才能在山高水长的人生之路上有所作为，立于不败之地。
用人之长，天下无不用之人。
用人之短，天下无可用之人。
西周的开国之君周文王，就是一个善于发现别人优点的人。
于是，姜子牙一个普通的渔翁被封为军师。
这个渔翁为他出谋划策，招揽人才，为建立西周立下了不可磨灭的功劳。
三国时期的刘备，本着救国救民的理想，去请一个栖身于草庐之中的隐士，甚至不顾风雪，三顾茅庐。
终于，一个天才军师被刘备所用，成为刘与孙、曹二人对抗，形成三国鼎立局面的重要人物。
善于发现他人长处的例子
善于发现他人长处的例子
1、刘邦，刘邦最大的优点就是知人善用。
刘邦曾说运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如张良；镇守国家，安抚百姓，不断供给军粮，吾不如萧何；率百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
2、唐太宗，善于发现魏征善谏的优点，予以重用，并明白了“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”的道理，成为一代明君。
3、管仲鲍叔，史记上写的，管仲曰：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三。
发现别人的优点PPT课件
案例五：人才培养和激励计划
总结词
人才培养和激励计划可以帮助我们发现别人 的优点和潜力，并提供相应的支持和激励。
详细描述
人才培养和激励计划通常包括提供培训、职 业发展机会和奖励机制等支持和激励措施。 通过这些计划，我们可以观察和识别员工在 能力和潜力方面的优点，并提供相应的支持 和激励。这有助于提高员工的满意度和工作
真诚认可
在发现他人的优点时，要真诚地认可和赞赏他人的长处和 优点。不要虚伪地夸赞他人，而是真心实意地表达对他人 的欣赏和尊重。
避免贬低他人
在评价他人时，要避免贬低他人或拿他人进行比较。这样 做不仅会伤害他人的自尊心，还会让自己显得狭隘和刻薄 。
保持公正性
在评价他人时，要保持公正性，不偏袒任何一方，不受任 何偏见和主观臆断的影响。
分析发展潜力
发展潜力是判断一个人未来成就的 重要依据。分析他们的学习能力、 适应能力和创新能力等，可以从中 发现他们的优点。
03 发现别人优点的益处
CHAPTER
增强自我认知
了解他人的长处和特质，对比自身的优缺点，有助于更好地认识自我，明确自己的 优势和需要改进的地方。
通过观察他人的优点，可以发现自己以前忽视的潜在能力和特质，从而拓宽自我认 知的视野。
CHAPTER
给予认可和鼓励
认可别人的付出和成 就
表达对他人的欣赏和 尊重
鼓励他人的努力和进 步
适当授权和委托
根据他人的能力和专长进行授 权或委托任务
给予他人一定的自主权和决策 权
信任和尊重他人的能力和判断 力
互相学习和交流
积极与他人分享知识和经验 主动向他人学习，取长补短
与他人交流工作方法和心得，共同提高
案例三：个人成长计划
善于发现别人的优点的成语
善于发现别人的优点的成语
以下是一些形容善于发现别人优点的成语：
1. 不遗寸长：不遗漏一点点长处，形容善于发现别人的优点并给予称赞。
2. 尺短寸长：尺有所短，寸有所长，比喻每个人都有自己的优点和长处。
3. 采长补短：吸取别人的长处，以弥补自己的不足。
4. 择善而从：指选择好的方面学，按照好的方面做。
5. 见贤思齐：指看到有德行的人，就想学得与他一样。
6. 知人善任：指能识别并善于任用人才。
7. 知人论世：指了解一个人并研究他所处的时代背景。
8. 知人善教：指善于发现并培养人才。
9. 独具慧眼：形容眼光敏锐，见解独到。
10. 慧眼识珠：形容具有很高的眼力和识别能力。
11. 洞见底蕴：形容深入了解事物的本质和内幕。
12. 知己知彼：指对自己和对方都了解清楚，能够更好地相处和竞争。
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案(通用6篇)
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案（通用6篇）三年级语文上册《语文园地八》教案 1第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。
2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。
3、提高口语交际能力。
教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。
教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
②讨论明法。
引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
③分组交流。
可按教室自然组分成四组。
先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。
注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
④全班交流。
⑤填写“成长卡”。
成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。
同学间交换填后两项。
第二课时学习目标：①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。
积累ABB式词语和成语。
②读背《三字经》节选，大致了解意思。
③培养学生的积累能力。
教学过程：我的发现①出示“我的`发现”中的列出的词语。
引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
②指名读词语，纠正读音。
③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。
这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
⑤拓展积累。
读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
②指名试读。
③教师根据学生读的情况进行范读和指导。
④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。
同座互相检查背诵。
课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
第三课时学习目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、能积累成语。
猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
3、培养学生的学习能力。
教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程：读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之感悟
三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
感悟
这句话的感悟是：要保持谦虚、开放、进取的心态，善于发现和学习别人的优点和长处，同时也要有自知之明，能够认识到自己的不足并积极改正。
这句话的意思是，三个人走在一起，其中必定有一个人可以作为我的老师。
我会选择他们的优点来学习，对于他们的缺点，我会引以为戒，并改正自己的不足。
这句话告诉我们，每个人都有值得我们学习的地方，无论是优点还是缺点。
我们应该保持开放的心态，善于发现别人的长处，并从中学习。
同时，也要有自知之明，能够认识到自己的不足，并积极改正。
在日常生活中，我们可以从身边的人开始，观察他们的言行举止，了解他们的优点和缺点。
对于他们的优点，我们可以学习并吸收，使自己变得更加优秀。
对于他们的缺点，我们可以引以为戒，提醒自己不要犯同样的错误。
除此之外，我们还可以通过阅读、旅行、交流等方式来扩展自己的视野和知识面。
在这个过程中，我们不仅可以了解到更多的知识和文化，还可以结交更多的朋友，从他们身上学到更多的东西。
以上就是对三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之的感悟，这句话告诉我们不要自以为是，要始终保持谦虚、开放、进取的心态。
只有不断学习别人的优点和长处，才能不断提高自己，成为一个更加优秀的人。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标认识：知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。