初中道德与法治_让社会投给我赞成票教学设计学情分析教材分析课后反思

三、让社会投给我赞成票学习目标（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，明确自己所担负的责任，自觉承担自己应该担负的责任，努力做一个负有责任的公民。

（二）能力：提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力。

（三）知识：知道自觉守法，维护社会秩序，积极参与公益事业是每个社会成员承担的责任。

学习重难点1、承担起自己的责任服务社会，奉献社会2、学会承担责任学习方法小组合作探究、自主学习教学准备1. 设计多媒体课件。

2. 收集有关的典型案例。

3. 了解学生曾做过的服务社会奉献社会的有关活动。

教学活动（一）精彩导入，话感悟：让社会投给我赞成票多媒体播放：神舟十一号航天员飞行乘组与记者见面场面振奋人心，能激发学生的爱国热情，唤起学生树立起崇高的社会责任感和使命感。

待学生进入情景时，教师抛出问题：看到这些激动人心的场面，你有何感想？给学生稍留时间，引导学生表达自己的感想，教师提升观点，引出话题：我们为祖国的强大而骄傲和自豪！作为祖国未来的建设者，我们要向航天英雄们学习，从现在做起，努力学习科学文化知识，全面提高个人素质，增强责任意识，承担起自己的责任，成为对社会有用的人才。

（二）共同探究：我的责任我担当1、多媒体播放录像片断：（1）医生为病人看病。

（2）环卫工作人员在工作。

（3）交警指挥交通。

（4）科研工作者在实验室工作。

教师提出问题，他们的职责分别是什么？如果他们不负有责任会出现什么后果？通过学生的思考回答，让他们意识到承担责任的重要性，进而理解到学会承担责任的必要性。

学生回答后，教师进一步引领话题：可见，不管我们在社会生活中扮演什么角色，都应该学会承担起自己的责任。

用模范人物的事迹做引领，让学生通过活动，把勇于负责的模范人物作为自己的榜样，从他们身上学会如何去承担责任。

通过师生互动，师生共同达成共识，得出结论：要承担责任必须做到：（1）树立强烈的责任意识；（2）从小事做起；（3）要持之以恒。

（以上三条投影到多媒体上）2、多媒体展示：小明的烦恼情景剧爸爸：我和你妈有事，10点你在家等电视。

小明：可我和同学约好了，9点要出黑板报妈妈：这事交给你了，要处理好如果去出黑板报，一小时肯定回不来……如果在家等候，会耽误出黑板报……针对小明的这种情况，你能提出一些好的建议吗？在现实生活中，当需要做的事情重叠或冲突时，适用的处理方法是否妥当，也是影响学生承担责任的意识和能力的原因。

以上问题的设置，目的是帮助学生找到好的解决方法，以进一步提高学生担负责任的能力。

组织学生分组讨论，在讨论中教师巡视课堂，了解学生的讨论情况，对学生的认知水平和个别观点做到心中有数，讨论3-5分钟，由各组代表发言，共同交流意见。

在学生发表意见的过程中，教师认真听取，及时给予必要的引导和点拨。

在交流过程中，要充分围绕材料中的情况，也要鼓励学生结合自己的生活体验和遇到类似问题的解决方法，提出合理化建议。

根据学生的建议，找到切实可行的方法，最后，师生共同归纳出以下观点：（1）分清责任的主次轻重缓急；（2）考虑承担责任的时间要求；（3）科学合理安排时间，学会统筹兼顾，即：要学会在不同的责任面前进行选择。

（用多媒体展示以上观点）3、多媒体展示：通过对下列各项的选择，对自己的责任心来一个小测验（1）主动承担一些家务劳动，认为自己作为家庭的一员，应该承担这些责任A. 是B. 有时是C. 不是（2）对生活充满热情，珍惜时间，做事有条理，计划性很强，从不拖拉A. 是B. 有时是C. 不是（3）在公共汽车上，看到老人、小孩、或孕妇时，会主动让座A. 是B. 有时是C. 不是（4）认为学习、求知是为了自己，而不是迫于父母的压力而学习，自觉完成各种学习任务，一般不需要督促A. 是B. 有时是C. 不是（5）衣服脏了，主动要求自己洗，自己的东西都非常干净、整齐、并非常爱惜A. 是B. 有时是C. 不是（6）做了错事能够主动承认，不隐瞒事实，不强调客观理由，不强词夺理A. 是B. 有时是C. 不是以上题目中，选A计3分，选B计2分，选C计1分。

如果你的得分在14分以上，说明你非常富有责任感，如果你的得分在10-14分之间，说明你的责任心一般，如果你的得分在10分以下，说明你的责任心还不够，有待于努力。

这个小测验，看似游戏，实则是让学生自己找差距。

同时，学生通过自我检测，加深对承担起责任的内含的理解，更能反省自己承担责任的意识和承担责任的能力，确定自己的努力目标。

最后教师简单总结：同学们，我们要学会承担责任，就要树立责任意识，从点滴小事做起，持之以恒。

这样培养负有责任的好习惯，同时学会在不同的责任面前进行选择，学会统筹兼顾，这样，才能履行好我们的职责。

（三）我来分析，我来辩：社会秩序我遵守多媒体播放：1、教师继续引领话题，下面请同学们来看两组画面。

思考：两组不同的场面，分别会带来什么样的后果？“有秩序地上车”、“无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片作为情境材料，让学生体验到遵守社会秩序给社会带来的好处，思考不遵守社会秩序带来的后果，使学生进而意识到每一个人都有责任去维护社会秩序。

学生回答后，教师引领话题：每一个人都离不开社会公共生活，因此，自觉守法，维护社会秩序是我们应该承担的责任。

2、多媒体展示：自觉守法，维护社会秩序（行人扰乱交通秩序视频）3、教师继续引领话题：依法维护社会秩序有哪些基本要求呢？指导学生看课本26页的基本知识。

老师对这些基本要求作简单的解释，以便学生更好地理解和应用。

同时让学生了解应遵守的社会秩序的法律规范，增强法制观念，把承担维护社会秩序责任的教育建立在法制教育的基础上。

4、请你判断：让学生观察课本上的几幅漫画并思考：以上行为是否正确，请说明理由。

课本上的几幅漫画很生动，很贴近学生生活，既能让学生对维护社会秩序的基本要求有一个更好的理解和把握，也能让学生领悟到遵纪守法，维护社会秩序是我们要承担的责任。

学生认真观察漫画，教师应给予必要的启发，引导学生对漫画的行为做出正确的判断和陈述正当的理由。

通过师生互动，达成共识：每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。

（多媒体显示以上观点）5、身临其境：承接以上材料，同时设置以下行为情境展示：活动场所角色行为规则出门上路行人右行，过马路走人行横道或过街天桥等。

乘车乘客按顺序上下车，上车买票。

去购物顾客公平交易，买后付钱。

去公园游客购票入园，爱护公共设施，保护环境，注意安全。

去影剧院观众不能大声喧哗，不能随意走动，要礼貌鼓掌。

在学校学生尊重老师，认真学习，不得扰乱学校秩序。

达成共识（1）一方面自己要自觉遵守社会公德，还要用法律来约束自己；（2）另一方面敢于和破坏社会秩序的行为做斗争。

教师总结：社会公共生活需要良好秩序，道德和法律是维护社会秩序的有力武器。

因此，同学们要提高自己的道德素质和法律素质。

在学习和生活中为维护学校和社会公共秩序勇于承担责任和做出应有的贡献。

我们每个人每时每刻离不开他人和社会的帮助。

因此，我们也有责任回报社会、服务社会、奉献社会。

（四）我实践，我发言：服务社会，奉献社会1、我们可以参加哪些社会公益活动？多媒体播放：青年志愿者行动有关的图片留出时间，让学生填好，然后在老师的引导下交流，这样，让学生充分展现自己对社区的奉献和对社会的爱心，有着荣誉感、成就感。

使他们意识到社区良好的环境和秩序需要人们去建设和维护，文明社区需要人们共建，需要人人都做出贡献，逐步树立起为人民服务的奉献精神，进而深切体会，关爱社会，关爱他人，就是关爱自己。

2、思考：你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？给学生留出时间，让他们交流讨论，然后畅所欲言。

在学生发言时，教师要认真听，对学生的观点，客观给予评价。

对个别学生的片面观点，要及时引导，通过师生的交流，让学生从思想上意识到积极参与公益活动不仅是责任，而且是公民的必备素质。

同时也意识到青年志愿者的行动对社会有着深远的意义。

用多媒体展示：师生的共识（1）、可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；（2）、有利于我们了解社会，增进关心社会的情感。

（3）、有利于营造“我为人人、人人为我”的社会氛围。

（4）、有利于形成良好的社会风气，弘扬社会正能量。

教师总结：可见，积极参加社会公益活动并不是可有可无的，而是现代社会对公民提出的要求，也是公民必备的素质。

做为中学生，我们就应该从身边小事做起，积极参加力所能及的公益活动。

造福社区，造福社会。

3、落实行动：针对你所在的学校、社区、村庄等存在的问题，拟定一个解决某一问题的活动方案。

（举例）社区环保公益活动实施方案一、活动背景：小区本是居民居住的大家园，而现如今环境问题严峻，小区内环境污染也较为严重，物业管理设施不完善，直接影响到小区内居民日常的生活健康，同时也不利于城市的可持续发展。

二、活动目的：1、解决小区内环境问题，提高居民生活质量。

2、宣传城市管理“洁净如家”的奋斗目标，让更多的人参与到保护环境卫生的队伍中来。

3、在活动中提高自身对环境保护的意识，同时加强社区成员的相互沟通、理解，形成一种团结互助、上进的良好氛围。

三、活动主题：绿色和谐社区四、活动的具体内容：（一）活动地点的选择社区活动地点：xx小区庭院（二）活动的具体内容1、清扫地面垃圾及丢弃在绿化中间的白色垃圾。

解决方法：用大扫把直接清扫入垃圾箱，拾取绿化中间的白色垃圾扔入垃圾箱。

2、清除广告纸，牛皮癣（主要集中在楼道出入口，楼道扶梯，下水管道，路灯柱及外围墙面等地）。

解决方法：不易撕去的用小铲子铲去，易撕去的直接用手撕，以减少对墙面表层的磨损。

这个可操作性的实践活动，进一步对学生进行热爱家乡，建设家乡的教育。

通过这一活动，把学生热爱家乡，建设家乡的热情激发出来，把承担社会责任与自己所在的社区服务统一起来。

学生分组合作，经过酝酿，各小组可拿出自己的活动方案，进行交流。

通过整个活动，进一步加深了学生服务社会，奉献社会的责任，培养学生积极参与公益事业的能力。

交流完毕，教师用鼓励的语言总结：同学们设计方案很有新意。

相信我们的学校、社区在同学们的精心管理下一定会更加美好。

（五）我收获，我总结同学们，积极承担社会责任不仅仅是道德和法律的要求，而且也是我们每一个社会成员的内心需要。

只要我们有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能一步步把自己培养成有责任的公民。

（六）我承诺，我宣誓责任誓言：我的责任，我担当；社会秩序，我遵守；奉献社会，我能行；因为有我，父母将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛！（七）我的作业，我完成课外作业。