学校领导干部的领导艺术及修养
如何提高中层干部的领导能力和素质
如何提高中层干部的领导能力和素质（提纲）李丰生2009年12月4日一、我院中层干部的现状从学院的中层干部的现状可以看出几个问题：高职称、高学历偏低，年轻干部比例偏低等。
二、中层干部培训的意义所谓中层干部，指的是学院党委和行政职能部门、处级业务单位和教学单位的领导干部，通常被称为学院中层领导干部。
这是我院管理队伍中的一支重要力量，是联系上级与下属的桥梁和枢纽，兼有领导与下属的双重身份，既是接受上级任务的代表者，又是带领群众的组织者，是实施本单位工作的决策者，始终起着承上启下，上传下达的重要作用，这支队伍的素质如何，直接关系到学院能否更好地提高办学的质量和效益，关系到能否更好地完成培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要使命。
三、如何提高干部的领导能力（一）什么是领导力？领导力是一种激励和组织人们通过变革实现进步的能力，是在社会生活中发挥重要影响力的个人和组织行为。
领导力是追求理想的信念，是把握机遇的能力，是推动变革的力量，是激励人心的艺术。
领导力的核心是把握变化，变中求变的能力，每个人都需要经常做到领导力的评价和自我评价，判断领导与环境的要求是否匹配，做到相应地培养和提高领导力。
领导力不能被简单模仿，只能靠感悟和体会内化为能力，培养领导力也不是模仿他人的领导风格，而是要塑自己的风格，不论哪种领导风格，都必须具有亲和力、洞察力和权威性。
（二）如何提高干部的能力和素质。
我觉得《论语》中有一句话讲的很有道理，就是“志于道、据于德、依于仁、游于艺。
”意思是说一个人思想上要志向于道，行为上要依据德行，对人对物要有爱心，同时还要娴熟地掌握各种技艺。
（重点）1.所谓“志于道”，就是要在把握规律上下功夫，做到志存高远、视野开阔、业务精通。
《论语》中所说的“道”，指的是天道和人道。
对我们领导干部来讲，大家需要把握的“道”，则是教育之道、办学之道和治校之道。
教育之道，就是要按照人才成长的规律教学。
办学之道，就是要按照教育发展的规律办学。
学校领导艺术之我见
什么是管理？其实就是两个词。一个是 “管”，一个是“理”。 所谓“管”，并不是一般意义上的规章制度 与结果的考核，而是善于发现学校运作中存在和 可能发生的问题，及时地予以解决和“预警”。 所谓“理”，是理清主次矛盾，理清发展思 路，理顺校内外关系，理顺学校风气。
（四）人治法治与无为而治的有机融合
学校领导艺术之我见
பைடு நூலகம்由国宏
校长工作大忌：
1.任人唯亲，用人不当。 其一，各种势力的产生绝非一朝一夕，它的消逝 也绝不会在短时间内做到； 其二，既然各种势力能在复杂的环境中生存就有 存在价值； 其三，每一种势力都在学校管理中发挥着作用； 其四，每一种势力都会牵涉领导者；
其五，每一种势力都有你看不见的领袖，有的躲 在人群里，有的公开抛头露面。
（二）科学性与技巧性的完美统一
教育是一门科学，来不得半点虚假；但教育 又是一门艺术，艺术具有可塑性。
1.遵循教育规律与审时度势相结合，把握好 处理问题的“度”。 校长的办学思想应该与时俱进，审时度势， 准确把握社会发展走向的洞察力；把握政策，领 会上级意图的执行力；调整策略，变化协调学校 工作的决策力；面向未来，对学校发展前景的判 断力。
2.把科学研究与校本教研结合，提高教师素质。
通过教科研提高教师素质是一条很好的路径。
思维上主动参与： 思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的独创性、 思维的批判性、思维的深刻性。
3.科学管理与培养良好校风相结合。
通辽市实验小学 学生核心素养是：身心健康、学习主动、习惯良 好、个性张扬、智慧发展。 教师的核心素养是：明德博学、善喻爱生、思辩 累识、某新求特、身健心美。
维持平衡
分而治之
2.自以为是，不懂装懂。 把握常规，掌握精髓。
学校领导培训总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行学校领导培训总结大会，回顾过去一段时间里，我们学校领导培训工作的开展情况，总结经验，查找不足，共同为学校的发展贡献力量。
在此，我代表学校领导培训小组，向大家作以下总结发言。
一、培训工作回顾1. 培训目标明确本次培训以提升学校领导队伍素质、推动学校科学发展为目标，旨在通过培训，使学校领导具备更高的政治素养、更强的领导能力、更宽的知识视野和更优的决策水平。
2. 培训内容丰富培训内容涵盖了学校领导应具备的各个方面，包括党的基本理论、学校管理知识、教育教学改革、心理健康教育、校园安全、党风廉政建设等。
3. 培训形式多样培训形式有专题讲座、案例分析、现场观摩、分组讨论、经验交流等，既注重理论学习，又强调实践操作，力求使培训效果最大化。
4. 培训效果显著通过培训，学校领导的政治觉悟、理论素养、领导能力、管理水平等方面得到了明显提高，为学校的发展奠定了坚实基础。
二、培训工作亮点1. 领导高度重视学校领导高度重视本次培训工作，亲自部署、亲自授课、亲自参加培训，为全体领导树立了榜样。
2. 师资力量雄厚本次培训邀请了国内知名专家学者、优秀校长、一线教师等担任主讲，为学校领导提供了高质量的学习资源。
3. 参与面广本次培训覆盖了学校全体领导，实现了全员参与、共同提高的目标。
4. 培训成果显著通过培训，学校领导的政治觉悟、理论素养、领导能力、管理水平等方面得到了明显提高，为学校的发展注入了新的活力。
三、培训工作不足1. 培训时间较短本次培训时间较短，部分内容未能深入讲解，影响了培训效果。
2. 培训形式单一虽然本次培训采用了多种形式，但仍有部分内容较为单一，未能充分调动学员的积极性。
3. 培训成果转化不足部分培训内容未能及时转化为实际工作，影响了培训效果的发挥。
四、下一步工作计划1. 延长培训时间在今后的培训工作中，我们将适当延长培训时间，确保培训内容的深入讲解。
2. 丰富培训形式在今后的培训工作中，我们将继续丰富培训形式，提高培训的趣味性和互动性。
对提高高等学校各级领导干部素质和能力的思考及建议
对提高高等学校各级领导干部素质和能力的思考及建议□周贵光党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
高等学校责任重大、使命光荣，要做好高校教育工作，各级领导干部起着关键作用。
只有加强高等学校各级领导班子建设，不断提高各级领导干部的领导水平和决策能力，才能肩负起办好人民满意大学的重任。
因此，提高高等学校各级领导干部素质和能力至关重要，我认为应从以下几个方面加强。
一、加强政治理论和思想作风修养1、提高理论素养。
当前高等学校各级领导干部要认真学习党的十八大精神，准确把握和理解党的十八大的理论精髓。
党的十八大报告，博大精深，内涵丰富，重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文件。
我们必须花更多的时间，下更大的功夫，学习领会报告中的新思想、新观念、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂。
作为高等学校，要用十八大精神武装头脑，在进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信中，树立教育改革自信，用科学发展观的重要思想作引领，走出一条中国特色社会主义教育发展之路，办好人民满意的大学。
2、增强政治敏锐性。
政治上的清醒和坚定，其核心是坚持党的基本理论、基本路线指引的方向，按照党的十八大提出的奋斗目标，坚持信念不动摇，时刻以党和人民的事业为重。
坚持这个方向，站稳这个立场，我们就能廓清时代的迷雾，看准历史的方向，在大是大非面前旗帜鲜明，在风云变幻时不改初衷，在重大问题上同中央保持一致，在价值选择时以人民利益和高校的发展为重。
3、增加知识积累。
从高等学校的性质和特点来看，高等学校各级领导干部应该是学者型的领导者，要具有较宽的知识面，用最新的知识，特别是党的十八大精神武装自己，从中受到思想启迪和感悟，才能形成较高的思想素质，获得领导的动力和本领。
4、加强作风建设。
高校各级领导班子要提高自己的思想道德素质，需要不断提升自己的精神境界，要牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
当代校长素质与领导艺术篇(ppt 111页)
（二）人的素质的基本结构
（最高层次） 社会素质 （导向功能） （核心因素） 心理素质 （辐射功能） （基础因素） 生理素质 （奠基功能）
（三）人的素质的基本内涵
素质不是知识，素质不是技能； 素质也不同于素养，素质不能简单地量化 。 对事业的执著追求和品德上的严格自律是一个人的素质的 两个重要方面
潜能是存在于人的身心之中的一种潜在的能量； 思维潜能是人的最大的潜能，是最值得开发的一种潜能。
情商 EQ 是衡量人的动机需要、情绪情感、气质情操、 个性意志、自我意识等方面的商数。
情商标志着一个人的心灵的力量。
（五）社会素质具有导向功能
1、科学素质 ___ 追求真理必须具备的科学知识、科学方 法、科学态度、科学精神等方面的基本要素。
科学知识：包括知识、理论、信息、经验。 科学方法：掌握知识理论的方法论体系。 科学态度：不唯书、不唯师、不唯上。 科学精神：大胆怀疑、理性批判。
3、审美素质 __ 美感、美的趣味、美的鑒赏力、美的批判 力、美的创造力等基本的求美要素。
美育是一种生命的教育，是一种能够提高人的生命质量、 促进身心全面发展的教育。
郭沫若：人的根本改造应当从儿童时期的情感与美育入手 蔡元培：唯有美育才能代替宗教。 朱光潜：美育能开发人的心灵，促进人的感性与理性的协 调发展。
当代的研究成果
理查德 ·列万廷：《生命的螺旋：生物体·基因·环境》 杨玉良：蛋白质合成以后的生命过程似乎与基因没有直接 关系，而数学物理和化学规律将在这个过程中起到支配作用。 詹姆斯·弗林认为：“ 聪明的人更容易占领优秀的高地， 使自己变得更聪明。” 高地就是环境，高地就是平台，高地就是优秀的群体，高 地就是施展才华的岗位，高地就是推动前进的、新的起跑线。
正确处理副职自身修养与领导艺术的思考
正确处理副职自身修养与领导艺术的思考周文一个团结、坚强有力的领导班子是完成各项工作的基础和保证。
作为副职是班子中的一员，要正确处理领导班子内部的关系，做到互敬、互谅、互帮、互学，使整个班子有较强的凝聚力和战斗力。
那么，副职的自身修养和领导艺术也很重，把一个班子的副职比作“偏将”或“二传手”是有道理的，但还不够全面。
说有道理是说副职在一个班子中处在一种特殊的地位，一般是分管一个或几个部门，既不象正职那样可以发号施令，“呼风换雨”；又不象部门主管那样工作具体，事必躬亲。
他的工作可多可少，可多管又可少管。
说还不够全面，一是因为副职本身既是被领导者又是领导者，既是执行者又是决策者，既当配角又当主角，既是“二传手”又是“主攻手”。
因此，副职的自身修养如何，不仅关系到班子整体力量的发挥。
笔者就副职的自身修养与领导艺术谈点粗浅认识。
一、要有甘当配角的“绿叶意识”一个单位如同一部正常运转的、结构复杂的机器，而班子中的每个成员又好比机器主机上的一个部件，哪个环节上出了问题都有会影响整个机器的正常运转。
这就是说，任何人一旦进了领导班子，他的行为不在是个人的行为，而必须对整个单位正常有效的运行负责。
副职在领导班子中充当助手和参谋角色，他的责任就是积极主动的工作态度卓有成效地开展工作，协助正职全面、准确地贯彻上级的工作意图，树立和维护正职的权力和威信，在任何情况下均应注意突出正职的地位和作用，不争“主角”，不抢“镜头”，甘当绿叶扶“红花”。
这种关系的体现决非一般人际关系，在很大的程度上是由于组织上的安排，党性原则形成的。
一般来说，正职的能力主要体现在高屋建瓴，驾驭全局，统揽全盘上，而副职的能力则大都有体现在组织协调，临场指挥，敏锐准确地领会正职的意图，正确无误地处理各种事务，创造性地工作。
现实工作中某些方面也有副职的才能高于正职的，但这种能力只允许副职按照民主集中制的原则，以参谋、建议的形式，由正职决策指挥去体现，而决不允许直接代替正职去发号施令。
如何提高学校领导干部的素质和修养【讲稿】
如何提高学校领导干部的素质和修养【讲稿】同志们：就我们学校这次重点讲什么？我思考了好长时间。
考虑到最近几年，随着我校干部公开选拔、岗位调动和机构调整，一批年轻干部相继走上各级领导岗位，为学校干部队伍注入了生机和活力。
但我们也必须清楚的看到，这些新上岗、新调整的同志，面对新岗位、新工作、新角色，亟待提高领导素养、工作方法和管理经验。
加强我校干部队伍素质建设不仅关系到学校正常工作的开展，更关系到学校的可持续发展。
坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素:所以，我想重点谈一下领导干部的素质和修养问题。
今天讲的内容都是我自己的一些认识和体会，不当之处,欢迎大家批评指正。
一、领导干部要深知“责任重于泰山”领导和责任是对应的，哪一级领导就要担当哪一级的责任。
平常我们经常说“职责”，“职”就是职务，“责”就是责任。
职务只是一个称呼，它不仅赋予了一定的权力，更承载着重大的责任。
有职就有责，任职要负责，失职必问责。
所以，作为一名领导干部首先要树立“责任意识”，要深知“责任重于泰山”。
（一）讲责任就要正确看待权力。
权力是党和群众赋予的，是建立在党组织信任、同志们认可这个基础之上的。
说通俗一点，赋予你的权利是让你带着一帮人，干好分管的一摊子事，以工作的实效实现自身价值，这就叫尽职尽责。
如果把权力当作“升官发财”的工具,恨不得把一分权力用作十分，有利益的事争先恐后，吃苦受累的事唯恐避之而不及，这叫无利不起早，这就是不负责任。
（二）讲责任就要时刻以身作则。
所谓领导，“领”就是引领；“导”就是导向。
“火车跑得快，全靠车头带”。
我们党的历史经验证明，无论是军事斗争，还是经济建设，只要领导身先士卒，冲锋在前，带领大家团结一心，就没有攻不下的山头，就没有克服不了的困难。
现在，有些领导干部已经丢掉了党的这种优良传统，对工作不认真负责，不调查研究，不带头实干，一味推给下级，自己躲在一边，喝喝茶，看看报，上上网，聊聊天，时不时还站在一边颐指气使，这样的干部不仅损害了干部队伍的形象，而且会影响干群关系，干扰团结干事的工作环境，阻碍事业的发展。
学习领导艺术心得体会
学习领导艺术心得体会领导艺术是一门独特而精深的学问，我在工作和学习中不断探索和实践，下面分享一些我对领导艺术的心得体会。
一、塑造自身品格与修养作为一个领导者，首先要树立良好的个人品格和修养。
一个优秀的领导者应该具备坚定的信念和道德观念，能够以身作则，引领团队成员。
培养自己的情商和智商，提高自己的沟通能力和人际交往能力，这样才能更好地与团队成员相处，并且能够及时有效地解决问题。
二、正确处理人际关系领导艺术的核心在于处理人际关系。
一个优秀的领导者应该能够善于倾听他人的意见和建议，掌握有效的沟通技巧，适当地表达自己的观点和想法，并且能够尊重他人的权益和需求。
在处理冲突和问题时，要保持冷静和客观，并且能够正确地引导和协调团队成员，找到最佳解决方案。
三、激发团队的积极性和创造力领导艺术的重要一环是激发团队成员的积极性和创造力。
一个优秀的领导者应该能够发现团队成员的潜力和优势，充分发挥他们的才能和特长，使每个成员都能够充分发挥自己的价值和作用。
同时，要鼓励团队成员提出新的想法和建议，并且给予足够的支持和鼓励，激励他们不断创新和进取。
四、善于制定和执行计划领导艺术的关键之一是善于制定和执行计划。
一个优秀的领导者应该能够清晰地确定目标和任务，制定合理的计划，分配合理的资源和人力，并且能够有效地监控和评估计划的进展。
在执行计划时，要善于调整和变通，及时解决问题和难题，确保完成工作任务。
五、注重团队建设和发展领导艺术的核心是团队建设和发展。
一个优秀的领导者应该注重培养团队的凝聚力和归属感，设立明确的团队目标和价值观，建立高效的沟通和协作机制。
同时，要关心团队成员的成长和发展，提供适应性的培训和晋升机会，激发他们的工作热情和潜力，促进团队的整体发展。
六、具备适应环境变化的能力领导艺术的重要一环是适应环境变化的能力。
一个优秀的领导者应该能够敏锐地捕捉到外部环境的变化和趋势，及时调整自己的战略和计划，并且能够灵活应对各种挑战和变化。
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一、关于怎样当好学校正职问题 (领导班子建设问题)
（一）搞好团结 （二）正视矛盾 （三）民主集中 （四）一视同仁 （五）大度容人 （六）勿信传言 （七）关怀同志 （八）用好干部
（一）搞好团结
胸怀。
（五）学习
1.学以立德 2.学以培智 3.学以陶情 4.学以修身
(六)修德
1.堂堂正正做人，是为官的永恒主题。 2.踏踏实实做事，是为官的神圣职责。 3.清清白白做官，是为官的正身之道。
(七)境界
1.心底无私天地宽。 2.海纳百川，有容乃大。 3.胜人者力，自胜者强。 4.千里之行，始于足下。
学校领导干部的领导艺术及修养
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学校领导干部的领导艺术及修养
韩敬荣 2019年11月17日
职责、义务与权利的需要 培训意义 管理、服务与提高的需要
培养、教育与发展的需要
关于怎样当好学校正职问题（领导班子建 设问题）
关键点：以身作则、自警自律； 主导作用、主要责任。
（二）正视矛盾
关键点：承认矛盾，认识矛盾； 对症下药，化解矛盾； 谨言慎行，防微杜渐。
（三）民主集中
关键点：“集体领导，民主集中； 个别酝酿，会议决定” （江泽民）
（四）一视同仁
关键点：一视同仁，公道公正。 忌远近亲疏，防分帮成伙。
（五）大度容人
(二)谨慎 (五)学习 (八)创新
(三)克浮 (六)修德 (九)奉献
（一）自律
1.自律是一种信仰 2.自律是一种觉悟 3.自律是一种素质
（二）谨慎
1.谨慎是一种责任 2.谨慎是一种作风 3.谨慎是一种能力 4.谨慎是一种品格
（三）克浮
1.以静气克心浮 2.以正气养静气
（四）宽容
1. 宽容是美德、修养、气质、境界、心态。 2. 宽容是处世的经验、待人的艺术、为人的
（二）如何加强学校中层干部队伍建设
1.校长应赋予中层干部相对宽松的管理权 2.要加强中层干部权力道德建设 3.中层干部应成为教师生活和学习
上的带领者和示范者 4.历练培养、教育提高
四、关于学校领导干部的协调问题
(一)上行协调艺术 (二)下行协调艺术 (三)平行协调艺术
（一）上行协调艺术
1.尊重而不恭维 2.服从而不盲目 3.尽力而不越位 4.补台而不拆台 5.建议而不强加
（二）下行协调艺术
1.对“亲者”保持距离 2.对“疏者”正确对待 3.对下级尊重以礼 4.对失误勿推卸责任 5.对纠纷应公平如秤
（三）平行协调艺术
1.明确分工、落实责任 2.理解尊重、平等相待 3.真诚待人、不耍特权 4.团结为重、协作配合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五、关于学校领导干部的修养问题
(一)自律 (四)宽容 (七)境界
注意：配合≠迎合、附和
（三）积极沟通、宽容不纵容
关键点： １．理解宽容，冷静豁达。 ２．直言相諫，真情沟通。
三、关于怎样当好学校中层干部问题
(一)学校中层干部应具备的能力要求 (二)如何加强学校中层干部队伍建设
（一）学校中层干部应具备的能力要求
1.岗位认知能力 2.政策领悟能力 3.计划条理能力 4.组织实施能力 5.全面协调能力 6.深刻洞察能力 7.有效授权能力 8.大胆创新能力
关键点: 求同存异（工作中）； 一丝不苟（原则上）； 难得糊涂（小事前）。
（六）勿信传言
关键点： 所有传言，未必真实， 妄下结论，必错无疑。 不听信传言、不人云亦云。
（七）关怀同志 关键点: 政治上关心 生活上爱护
（八）用好干部
关键点： 多看优点、善用长处。 看清摸准、用人勿疑。 胸怀宽阔、气度容人。
(八)创新
1.勤于实践，善于发现。 2.勇于质疑，诚实谦虚。 3.戒骄戒躁，钻研学习。
(九)奉献
1.奉献是领导干部的人品修养 2.奉献是领导干部的公仆义务 3.奉献是领导干部的崇高职责
后 共
同 学 习
会 相
互 提 高
有 期
二、关于怎样当好学校副职问题
(一）摆正位置、到位不越位 (二）妥善处理、配合不附和 (三）积极沟通、宽容不纵容
（一）摆正位置、到位不越位
关键点： 1.分管工作及正职交办要主动 2.摆正位置和维护正职要自觉
（二）妥善处理、配合不附和
关键点： 1.在任务繁重时主动请缨 2.在遇到难题时大胆负责 3.在发生冲突时挺身解围 4.在决策出现偏差时巧于善后