敦煌莫高窟游客中心案例分析
《游客中心案例》课件
分析游客中心的主要业务 流程，并探讨优化方案。
系统功能需求
详细介绍游客中心所需的 功能和特点。
用户角色及权限 管理
讨论游客中心系统中的用 户角色和权限管理机制。
系统设计
系统架构设计
展示游客中心系统的整体 架构设计和关键组件。
数据库设计
讲解游客中心系统所采用 的数据库设计方案。
界面设计
展示游客中心系统的用户 界面设计和交互特点。
游客中心案例PPT课件
这个PPT课件将介绍一个关于游客中心的案例，包括项目背景、目标、成果， 需求分析，系统设计，开发实现，运维与维护以及项目总结和未来发展展望。
概述
项目背景
介绍游客中心项目的起 源和背景。
项目目标
阐述游客中心项目的主 要目标。
项目成果
描述游客中心项目所取 得的成果和影响。
需求分析
软件安装与配置
解释游客中心系统的软件安装流程和配置 要点。
故障处理与维护
讲解游客中心系统故障处理和日常维护的 方法。
结束语
项目总结
总结游客中心项目的工作成果和经验教训。
未来发展展望
展望游客中心项目的未来发展方向和潜力。
开发实现
1
技术选型
介绍游客中心项目所采用的技术栈
开发环境搭建
2
和工具。
详细说明如何搭建开发环境以及相
关配置。
3
代码实现Βιβλιοθήκη 展示游客中心系统功能的代码实现
测试与调试
4
片段。
讲述游客中心系统的测试和调试流 程以确保质量。
运维与维护
硬件设备选型
介绍游客中心运维所需的硬件设备选型和 配置。
安全性设置
浅谈数字化旅游开发与文物保护——以敦煌莫高窟为例
浅谈数字化旅游开发与文物保护——以敦煌莫高窟为例【内容摘要】文物古迹历经千年沧桑，其独特性、不可复制性、脆弱性不容忽视，如何把握保护与开发中间的一个“度”，是一个值得探讨的话题。
面对文物保护与开发的矛盾，一味回避解决不了问题，简单地割裂文物保护与旅游开发之间的关系更加不切实际，“为保护而保护”或者“只顾开发，不管保护”也不符合双方的共同利益。
敦煌莫高窟的数字化展示中心无疑是一条崭新的道路，利用高新数字科技，将文物保护与旅游开发有机的结合起来，既丰富了游客的旅游体验，也保护了文物古迹的微生态环境，真正的做到了和谐共赢。
关键词：敦煌莫高窟数字化科技旅游开发文物保护引言：文物古迹是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术和科学价值的遗物和遗迹,是人民群众智慧的结晶,是人类宝贵的文化财富。
如何保护好文物,是世界各国、各民族共同关心的课题。
文物旅游业的兴起是适应时代需求发展的产物，将文物保护和旅游开发放在一起，既是经济发展的需求，也是精神文明的需求。
当今时代，高新技术层出不穷，结合全新的科学技术，或许能探求出文物保护与旅游开发的一条可行性通道。
在这一方面，敦煌莫高窟的数字化展示中心无疑走在了前列。
一、文物保护与旅游开发的矛盾在当今的时代背景下，伴随着人民生活水平的不断提高，精神上需求愈发显得重要起来，智慧旅游、文旅融合等相关热词也相继不断涌现。
同时，关于文物保护与旅游开发能否和谐共存的探讨也逐渐走进人们的视野之中。
一方面，旅游开发的确带来了不可忽视的经济效益，使得文物单位得到了很丰厚的回馈，可以说是“日进斗金”，另一方面，因开发而带来的文物损坏事件也不断出现，使得保护与开发的矛盾不断激化。
我国历史文化底蕴深厚，文物古迹数不胜数，一些文物古迹经过开发成为著名的景点，大量游客涌入为该地区带来了极其丰厚的旅游经济收入，并且在一定程度上带动了旅游相关产业的发展，同时旅游开发带来的经济效益也能够补充文物保护上的资金空缺。
大漠明珠 敦煌莫高窟游客服务中心
项 目经理 简介
谢鸿卫 ，广西 建工集 团第一 建筑工程 有限责任 公司 总工程 师，教授级 高级工程 师 ，广西 十大 “ 最 巧］
一
。
曾主 持建设优质项 目获鲁班奖 １ 项 ，省 （ 部 ） 级优 质工程３ ６ 项 ，获省 （ 部 ） 级 新技 术应用示范工稻
主持完成９ 项省级科研 项 目的研 究与结题工作 ，是 １ 项 国家发明专利第一完成人 ，７ 项 国家实用新型专 省级工法 的主 要完成人。先后荣 获全国优秀总工程 师，第七、第八届茅 以升科学 技术奖—— 建造师奖 ， 建筑业协会建筑工程技术专家委员会 、中国施工企业管理协会聘 为在册专家。
化神韵 ．若干条 自由曲面 的形体 相互交错 、婉转 起伏 ．形成
一
幅浑然天成 的绝美水墨画 。
编辑
朱诗 琳
设 计
＿ ｉ 三 设 汁师简 介
崔 恺 ， 中国 建筑 设计 研 究院 （ 集 团 ）副院 长 、总 建筑 师 ， 中国 工程 院 院士 ， 国家勘 察 设计 大 师 ，崔恺 建筑 工１ 人 。毕业 于 天津 大学 建筑学 院 ，获硕 士学 位。 曾获得 “ 全 国优 秀科 技 工程 者 ” 、 ” 国务 院 特殊 津 贴专 家 ” “ 国 家百 、 干 、万 人工 程 ”人 选 、 “ 法 国文学 ｊ
１ １ ８ ２ ５ 平 方米 。功 能 区包 括游客接 待大厅 、多媒体 展示厅 、 数字影 院 、 球 幕影 院 、办公用房 、邮局 、银行 、餐厅 、购物 区 、厨房 和其 他设备 用房等 。在设 计师 的构思 下 ，建筑形 态
如流动 的沙丘 、如雅 丹地貌 中巨舰般的岩体 、如矗立在沙漠 中近千年 的 沙及祁连 雪山之 中．浓郁的敦煌 元素又透露 出沉淀千年 的文
莫高窟游客承载量的研究与实践
第320窟 唐4飞天 第305窟 隋 飞天
2、释迦牟尼本生故事画、佛传故事画本生故事画表现释迦牟尼前生救度众生的故 事；佛传故事画描绘释迦牟尼诞生、生活、修行、降魔、教化的传奇故事。
第254窟 北魏 尸毗王本生 第257窟 北魏 鹿王本生
第285窟 西魏 五百强盗成佛
第290窟 乘象入胎 第375窟夜半逾城
管理区 洞窟区
南区
北区
莫高窟现存的735个洞窟分布于近2公里长的砂砾岩崖体上
主要的壁画内容分类
1、尊像画 表现大彻大悟、大智大勇的佛，慈悲为怀、普度众生的菩萨，虔诚修行、 以求自我解脱的弟子，威武勇猛、守护佛法的天王、力士， 轻歌曼舞的伎乐飞天等。
270多个洞窟、4500多身飞天。 莫高窟的名片,敦煌艺术的标志。
游客承载量(VCC, Visitor Carrying Capacity) ：一定时间内，文 物保护单位游客的参观活动，既不会对文物本体及周围环境造成损害，也不 会降低参观质量的文物保护单位所能容纳游客的最大数量。
三、莫高窟游客承载量研究方法
——国务院《关于进一步做好旅游等开发建设活动中文物保护工作的意见》 国发 〔2012〕 63号 第三条 合理确定文物景区游客承载标准。要立足文物
第159窟 中唐 净歯
第61窟 五代 制陶
第98窟 五代 纺车
第23窟 盛唐 雨中耕作
第302窟 隋 饮马
第156窟晚唐 手推栏车
第159窟 唐 挤奶图
第85窟 唐 肉肆
第290窟 射箭
第249窟 西魏杂技
第290窟 北周 角抵 涉及近20 类体育活动
第428窟北周 赛马、马术
第454窟 宋 博弈
青金石Lazurite 石青/蓝铜矿 Azurite
幼儿园探寻丝路：敦煌莫高窟教学案例
幼儿园探寻丝路：敦煌莫高窟教学案例一、引言在幼儿园教学中，通过丰富多彩的教学案例，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合素养。
而敦煌莫高窟作为丝路文化的代表，是中国最具历史文化价值的景点之一。
在教学中引入敦煌莫高窟的相关内容，不仅可以开阔幼儿的视野，还可以激发他们对丝路文化的兴趣。
二、敦煌莫高窟的历史与文化1. 西域丝绸之路的重要节点敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是一组保存完好的中国古代艺术宝库，也是中国佛教艺术中心之一。
它是丝绸之路上的一个重要节点，承载了中西文化的交流与融合，具有高度的历史文化价值。
2. 艺术与宗教的结合莫高窟是中国石窟艺术的代表之一，其中保存了大量的佛像、壁画和经卷。
这些艺术作品反映了古代中国艺术和宗教文化的融合，对中国古代文明的发展具有重要意义。
三、敦煌莫高窟的教学案例1. 带幼儿到敦煌莫高窟参观可以组织班级或家长带领孩子一起参观敦煌莫高窟，感受古代艺术的魅力。
在参观过程中，可以向孩子们介绍敦煌莫高窟的历史文化背景，让他们亲身感受丝绸之路的独特魅力。
2. 欣赏莫高窟壁画，了解其中的故事在教学中，可以以莫高窟中的壁画为教学素材，让幼儿欣赏壁画中的动人故事，引导他们理解其中蕴含的文化内涵。
通过观察和讨论，使幼儿对古代艺术有更深入的理解。
3. 制作莫高窟壁画手工艺品可以组织幼儿进行手工制作，让他们仿制莫高窟壁画中的一些图案或人物，培养他们的创造力和动手能力。
通过动手制作，让幼儿亲身体验艺术的魅力。
四、教学案例实施总结通过敦煌莫高窟教学案例的实施，幼儿可以在参与活动的过程中，深入了解中国古代丝绸之路文化，培养对历史和艺术的兴趣。
通过动手制作，还可以促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
五、我的观点与理解敦煌莫高窟作为中国的文化遗产，不仅具有世界级的艺术价值，更具有对后人的教育和启发意义。
通过敦煌莫高窟的教学案例，可以激发幼儿对中国传统文化的认知和兴趣，同时培养他们的动手能力和艺术修养。
感受神秘令人震撼敦煌莫高窟
感受神秘令⼈震撼敦煌莫⾼窟飞天造型在祁连⼭脚下，乘⼤巴沿着京藏⾼速，经嘉峪关、酒泉，想起了诗句“马上望祁连,奇峰⾼插天。
西⾛接嘉峪,凝素⽆青云。
”。
经历了茫茫⼤漠的长途艰⾟颠簸，⼀路见到了更多的是荒漠、秃⼭，四周杳⽆⼈烟...汽车似乎要把我们带到沙漠腹地。
突然，远处地平线上隐隐出现了⼀⽚深⾊，汽车向它飞奔⽽去。
深⾊逐渐扩⼤了，显出了绿⾊。
原来那是⼀⽚树林。
汽车欢快地冲进了林荫道，两旁是⾼⼤的⽩杨树，莫⾼窟终于出现在眼前。
⼀阵兴奋，突然感觉仿佛看到了古⽼的丝绸之路...听到了叮当叮当的驼铃声由远⽽近地传来...看到了远处的驼队正缓缓地向这边⾛来...我们晚上下榻在敦煌城⼀家快捷宾馆。
这是⼀家三星级宾馆，设施齐全。
我们洗漱完之后，就⾛出宾馆，去逛敦煌的夜市。
敦煌是⼀个很⼩的县级市，全市只有⼗⼋万⼈⼝，市内⼈⼝是⼗万。
敦煌⼩城也不⼤，夜市区⼤概就是敦煌市的市中⼼。
这是⼀条窄⼩瘦长的街道，两旁是商铺，路的中间也是⼩摊，在这⾥只能步⾏。
店铺和⼩摊上，⼤多卖得是以敦煌艺术、汉唐遗风、丝路风情为题材的⼯艺产品，像⽂物复制品、彩陶、彩塑、地毯壁挂、珠宝⽟器、⾦铜⾸饰、丝绸⼯艺和夜光杯等。
价格⽐较贵。
也有⼀些便宜的旅游品，但⼜因为价格出奇的便宜，我们只敢打量，却不敢购买。
从夜市出来，敦煌⼩城还是灯⽕辉煌。
敦煌剧院⾥正在上演“⼤漠敦煌”，附近街道商铺也开着门市。
但敦煌的⼈很少，此时在夜市⾥⾛动的⼤部分是外地游客。
第⼆天早晨，我们⼜在昨晚就餐的那家餐馆吃早餐。
早餐的⾷品挺丰富，有蒸包、⽜⾁⾯和⼤饼稀饭。
价格也⾮常便宜。
我和朋友每⼈要了⼀碗⽜⾁⾯，⼀共花了⼗元钱，便吃得饱饱的。
我们吃完早餐，我们到外⾯打了⼀辆出租车。
司机有四⼗七⼋岁，⼈很憨厚和诚实。
我们和他谈好了价格，租⽤他的出租车，⼀天时间。
我们上午去鸣沙⼭、⽉⽛泉、下午游览莫⾼窟。
下午出租车给我们送到莫⾼窟停车场。
我们继续往前⾛，宕泉河上的⽯桥仍在，只是宕泉河眼下⼲涸⾄极、被粗细不⼀的沙粒覆盖的、泛着强劲刺眼的灰⽩⾊反光和冒着灼热地⽓的河道，再也⽆⼒荡起涟漪。
敦煌营销策划方案案例分析
敦煌营销策划方案案例分析一、目标市场分析及定位敦煌作为一个历史悠久的地方，吸引了众多文化爱好者和历史学家的关注。
此外，由于敦煌地处丝绸之路的交汇处，还吸引了大量的商务旅行者和探险者。
基于这些特点，我们可以将敦煌的目标市场定位为文化旅游和商务旅游。
二、SWOT分析1. 优势：a. 丰富的文化资源：敦煌拥有丰富的文化资源，特别是著名的莫高窟壁画，这为敦煌旅游业的发展提供了独特的优势。
b. 独特的地理位置：敦煌位于丝绸之路的交汇处，是中国传统文化和世界文化的重要交汇点，这为敦煌的旅游业发展提供了巨大的机遇。
2. 劣势：a. 交通不便：敦煌交通不便，目前只有少数的机场和火车站，这限制了游客的到访。
b. 基础设施不完善：敦煌的基础设施相对滞后，包括酒店、餐饮和交通等方面，这也影响了游客的体验和满意度。
c. 旅游服务质量不高：由于敦煌的旅游业相对较新，旅游服务供应商的专业素质和服务水平不高，这给游客带来了不便和不满。
3. 机会：a. 国内外游客的增长：随着人们生活水平的提高和国内外游客对文化旅游的兴趣增长，敦煌旅游业面临着巨大的机会。
b. 政府支持：敦煌是国家级优秀旅游城市，政府一直积极支持和推动敦煌旅游业的发展，这为敦煌的旅游业提供了很好的政策环境。
4. 威胁：a. 竞争加剧：随着敦煌旅游业的发展，越来越多的竞争对手进入市场，加剧了市场竞争的激烈程度。
b. 旅游目的地多样性：随着旅游目的地的多样化，游客的选择也越来越多，这对敦煌旅游的吸引力构成了威胁。
三、市场调研为了准确了解敦煌旅游市场的需求和潜在机会，我们进行了市场调研。
通过面对面访谈和问卷调查，我们收集了大量数据，其中包括游客对敦煌旅游的期望、满意度和不满意度等方面的信息。
调查结果显示，大部分游客对敦煌莫高窟壁画非常感兴趣，认为这是敦煌最大的亮点。
此外，游客还希望能够体验当地的传统文化和民俗风情，并且对当地的美食也很感兴趣。
然而，游客对交通和基础设施的不满也非常普遍，特别是酒店和交通工具的质量和服务。
《莫高窟》教学案例及分析-word文档资料
《莫高窟》教学案例及分析教学片断：师：（饱含深情状）莫高窟一个光彩夺目的名字，一个另人神往的艺术圣地；有人说，莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。
（生：神情向往）师：同学们，刚才老师说了些什么？（生茫然）师：什么，没听清？浪费我感情！我再来一遍，你们可得听清楚了！师再一遍有感情地朗诵，生认真听记。
这一次学生们回答得很好。
师：同学们，生活中处处是语文呀！我们不仅读课文要记，听人讲话也要记，这也是学语文呀。
你们谁知道敦煌莫高窟吗？能给大家介绍一下吗？生：莫高窟是一处著名的文物古迹，地处我国西北，有许多珍贵的历史文物，有精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，还收藏着许多珍贵的古代经书、帛画、刺绣等。
师：（惊奇地）你怎么知道的？生：我昨天刚刚在课外书上查过。
师：真好，你课前已经在认真积极地做预习工作了。
我们学习就要象你一样，在课前认真做好准备工作，善于收集相关资料，等大家买了电脑，还可以在网上查找。
案例分析：在新课标精神的引导下，人们逐步认识到，师生不再是外在于课程，而成为课程的有机构成部分，都是课程的创造者和开发主体。
由此，师生的互动就变成课程创生与开发的过程，课程由此变得具有生成性与鲜活性。
而越是鲜活的东西，就越不容易抓住。
在学生还没有达到教师所理解的新的课程观的今天尤其如此。
无疑，教师是课程开发的主体，每一堂语文课都在进行课程资源的开发。
而从现行课堂教学情况来看，教师的课堂语言不容乐观，课程意识不容乐观。
记得有位特级教师说过：一个好的语文老师就是一本精彩的语文教科书。
的确如此，语文老师的课堂语言正是一项鲜活的课程资源。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”语文老师娓娓道来的丰盈的语言，给学生感性的语言接触，学生如沐语言的春风。
语文老师酝酿的激情无形当中更是在影响着学生的感情。
鲁迅先生说：从水管里流出来的是水，从血管里喷出来的是血！一个有激情的语文老师必定会带出一批有情有意的学生，而感情正是态度和价值观的奠基石。
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三危山景区
敦煌机场
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讲解
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景区展示 基础服务
数字影院 球幕影院 实物展示区
邮局 银行 餐饮 购物
工作人员：办公用房、设备间、休息室
交通组织
游客接待
参束
餐饮购物
洞窟参观
停车场
停车场
停车场
数字观影区
展示空间
主入口 购物
数字观影区 乘观光车
用餐 自景区返回下车
线条错动，自然形成采光 面，立面阴影关系富有趣 味，开窗形式选取莫高窟 洞窟构成方式
造型特征
1、地景式建筑特征： 与大地景观的融合，体量尺度感，色泽质感； 2、造型的象征意义，文化展示： 自然（流沙、沙脊，突起的岩石） 文化（莫高窟，飞天，大漠文化，大漠独行者）
室内空间
建筑语言的延续，开放式空间，空间节奏感，结构 暴露。
空间的形成划分，空 间感与形式感相统一
一体化设计，表皮的 延续，空间的延续与 变化，采光构件的逻 辑延续。
环保与节能
在设计中通过对空间、材料、外墙面积的良好控 制，充分利用自然条件，减低能耗和运行成本以 及对自然生态环境的破坏。具体如下：
1）地道沟自然通风系统。过渡季节利用自然通风，夏季 炎热时利用地道沟系统对空气降温，减少能耗； 2）地源热泵系统。清洁环保，长期运营成本比空调系统 低，冷热源同时解决，运行效率高、可靠、稳定； 3）架空通风屋面，夏季减少辐射热，冬天保温。屋面结 构板局部双层空 心，中间层填充泡沫聚苯板，保温隔热性； 4）建筑的外墙中间根据需要填充保温材料，夏天阻挡热 辐射，保证室内温度适宜，冬天减少室内的热损失； 5）雨水收集系统，经过中水处理，用以灌溉绿化。
敦煌研究院莫高窟 游客中心
The Visitor Center Design of Mogao Grottoes for Dunhuang Academy China
项目背景：
敦煌莫高窟——世界文化遗产和全国重点文物保护单位，特殊的历 史、科学和艺术价值， “东方艺术宝库” ；
旅游业的发展，游客数量剧增，对洞窟壁画和保护区环境造成一定 的破坏。
乘车前往景区
1、动线流畅而不杂乱： 游览线索清晰，功能使用便捷，疏散迅速；
2、功能分区清晰合理： 展示区、服务区、办公区、基础设施、交通空间等；
3、人流集散、人车流隔离： 缓冲空间、集散空间，人群疏导，安全游览；
概念演绎
用地的周边环境特点决定了 本建筑的形态特征。
地域文化、艺术内涵影响 着建筑的造型灵感。
建设目的：
1、文化遗产保护 2、实现游客分流 3、加强景区宣传 4、优化参观体验和景区展示 5、周边生态环境保护
用地选址：
位于甘肃省敦煌市314 省道南侧，太阳村东侧500 米处，距离莫高窟约15 公里； 占地面积60 亩。用地周边视野开阔，南侧即为平坦的戈壁滩，可远眺三危山和 鸣沙山；
鸣沙山景区