最新《现代物流学》说课
现代物流学课程教案
现代物流学课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，现代物流业已成为国民经济的重要组成部分。
物流行业的发展对提高企业竞争力、降低成本、提高服务质量具有重要意义。
为了适应这一发展趋势，培养具备现代物流管理知识的专业人才，我们开设了这门《现代物流学》课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解现代物流学的基本概念、基本原理和基本方法，掌握物流系统的设计和管理方法，提高学生在实际工作中运用物流知识解决实际问题的能力。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：物流概述、物流系统、物流运输管理、仓储与库存管理、物流配送与配送中心、物流信息系统、供应链管理、物流成本管理、物流服务质量管理、物流现代化与创新。
二、教学方法2.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握物流学的基本概念、基本原理和基本方法。
2.2 案例分析法通过分析具体物流案例，使学生了解物流实际操作过程，提高解决实际问题的能力。
2.3 小组讨论法分组讨论物流问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2.4 考察调研法组织学生参观物流企业，了解物流企业的运营模式，加深学生对物流实际操作的理解。
三、教学安排3.1 学时安排本课程共计32学时，每学时45分钟。
3.2 教学进度第一周：物流概述第二周：物流系统第三周：物流运输管理第四周：仓储与库存管理第五周：物流配送与配送中心四、考核方式4.1 期末考试期末进行闭卷考试，考核学生对物流学的基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度。
4.2 平时成绩包括课堂表现、案例分析、小组讨论等，考核学生的课堂参与度和实际操作能力。
五、教学资源5.1 教材《现代物流学》，作者：X5.2 辅助资料包括物流行业报告、物流企业案例、物流相关法规政策等。
5.3 教学软件物流模拟软件，用于学生模拟物流操作，提高实际操作能力。
六、教学评价6.1 学生评价课程结束后，对学生进行问卷调查，了解学生对课程内容、教学方法、教师讲解等方面的满意度。
现代物流学课件
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现代物流学
1.1.4 物流系统的分类
1、根据物流活动的范围和业务性质，可分为以下五 种类型：
供应物流 （生产物流）
生产物流
废
回收物流
弃 物
流
销售物流 （生活物流）
物流系统分类示意图
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现代物流学
生产物流（production logistics）：生产过程中，原材料、 半成品、产成品等在企业内部的实体流动；流动过程中还包 括分类拣选、包装，以及原材料的采购、运输、装卸搬运、 储存及产成品入库等物流环节。
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现代物流学
1985年美国物流管理协会（The Council of Logistics Management, CLM）：物流是对货物、服务及相关信息从供应地到消费地的有效 率、有效益的流动和储存进行计划、执行和控制，以满足客户需 求的过程。该过程包括进向、去向、内部和外部的移动。
试。
１９９０年，日本颁布了《物流法》。《运输法》虽然 未被废除，但实际上已经被《物流法》所取代。《物流法》的 颁布对日本物流业的发展起到了极大的推动和保障作用。根据 １９９８年的统计数字，全日本从事物流业的公司多达几百家， 从业人员约１５０万人。
物流业的发展不但未与公路运输、铁路运输、航空运输、 海洋运输等运输业发生冲突，反而大大推动了各种运输业的发 展。物流公司和卡车公司、铁路公司、航空公司及海运公司一 起，组成了庞大的立体物流网络。
传统物流：物品的运输与储存及一些附属业务而形成的 物流模式
现代物流： 强调系统整体优化：强调全程物流、供应链一体化管理、 核心业务管理的协调。 一定有完善的物流信息系统和信息网络的支持 具有先进的物流科学技术
《现代物流学》说课
绿色化：物流将 更加注重环保采 用绿色包装、节 能运输等方式降 低对环境的影响。
共享化：物流资 源将实现共享化 通过共享物流平 台降低成本、提 高资源利用率。
无人化：无人仓 库、无人驾驶车 辆等无人化物流 技术将逐渐普及 提高物流效率。
公路运输：成本低 灵活性强适用于短 途和零散货物运输
铁路运输：成本较 低运量大适合中长 途货物运输
定义：通过合理安排运输计划降低运输成本提高运输效率的过程 目标：实现运输资源的合理配置提高运输服务水平 方法：采用先进的物流信息技术如GIS地理信息系统、GPS全球定位系统等 意义：提高物流系统的整体效益增强企业的竞争力
定义：运输风险管理是对运输过程中可能出现的各种风险进行识别、评估、控制和监控的过程 目的：确保运输过程的安全、可靠和高效降低运输成本和风险损失 风险类型：自然灾害、交通事故、货物损坏、延误等 控制措施：加强运输路线的安全检查、提高驾驶员的安全意识、加强货物包装和监管等
配送的基本流程： 订单处理、拣货、 配货、送货、签收 等环节。
配送的作用：满足 客户需求、提高客 户服务水平、降低 库存成本等。
配送的类型：按配 送时间、配送数量 、配送方式等进行 分类。
配送中心的概念 配送中心的分类 配送中心的功能 配送中心的选址与布局
配送路线优化：采用智能算法和数据分析选择最佳的配送路线 配送成本优化：通过合理安排配送时间和配送量降低配送成本 配送效率优化：采用先进的配送技术和设备提高配送效率 配送服务优化：提高配送人员的服务水平提升客户满意度
货物入库：包括货 物接收、检验、编 号、上架等环节
货物在库：包括货 物保管、养护、盘 点等环节
货物出库：包括货 物拣选、包装、装 车等环节
信息系统：仓储管 理信息系统的作用 和功能
物流基础说课讲稿
《现代物流基础》说课讲稿一、课程的定位与目标（一）课程的定位通过专业知识、专业技能、职业素质养成三方面的学习，了解物流行业、企业与物流活动，培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础，重点培养学生的职业工作入门能力。
同时也是专业改革引领性课程，引导学生能够根据自己的实际情况选择专业方向，做出职业生涯设计。
具体包括：保证学生掌握助理物流师考试准备必备的专业基础知识和技能；对快递、国际、连锁经营企业的物流仓储、配送运作过程、岗位设置有一个基本体验；学会物流管理专业企业调研、撰写专业调研报告，具备专业学习方法能力与社会能力，培养自主学习、职业专业素质的习惯养成。
与其他课程的关系：学生入学后第一门专业核心课程，也是引领性课程——引导学生选择专业定位、培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础。
（二）课程的目标1、能力目标（1）专业能力：调研各类物流企业主要业务流程、物流几大功能；分析企业（地域）特征、物流水平、发展前景；撰写调研报告的能力（2）方法能力：明确任务——制定计划——做出决定——实施计划——检查控制——评定反馈（3）社会能力：即与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。
人际交流：交流方式、利益冲突处理；公共关系处理：与同龄人相处、在小组工作中合作、交流与协商、批评与自我批评；劳动组织能力：团队意识与领导能力。
2、知识目标：助理物流师考试大纲3、素质目标遵守职业道德、行业法律、法规——树立风险意识安全工作意识、诚实守信——做事让别人放心良好的团队合作——在团队内不让人操心良好的成本节约意识、创新性地工作、自主学习精神——团队中的优秀者二、课程设计的理念与思路（一）课程设计的基本理念知识因素的设计：以助理物流师考试所必备的知识点为基本框架，按照ABC 原则将知识点分为重点掌握、掌握、理解与了解三个层次。
知识点涵盖：物流基础知识、物流系统知识（几大功能模块）、物流技术及其装备、第三方物流、现代物流管理基本理念等。
第一章 物流基础知识 《现代物流学》PPT课件
一、物流标准的种类
1） 统一性标准 （1）专业计量单位标准 （2）物流基础模数尺寸标准 （3）物流建筑模数尺寸标准 （4）集装模数尺寸标准 （5）物流专业名词标准 （6）物流核算、统计的标准化 （7）标志、图示和识别标准
物流标准的种类
2）技术标准 （l）运输车船标准 （2）作业车辆标准 （3）传输机具标准 （4）仓库技术标准 （5）站台技术标准 （6）包装、托盘、集装箱标准 （7）货架、储罐标准 （8）信息标准
系统概念
工、信息等构成要素的系统最佳
目标与理念 效率与成本的均衡
节约成本的“手段”与“策略” 功能定位
效率、成本、服务的均衡 扩大销售、增加利润的“战略”
各种物流功能相对独立；无物流中心； 广泛的物流服务项目；第三方物流被广泛采用；
不能控制整个物流链；限于地区物 采用物流中心；供应链的全面管理；提供国
ISOTC96 ISOTC100 ISOTC101 ISOTC104 ISOTC110 ISOTC122
起重机 链条及链轮 连续装卸设备 集装箱 产业车辆 包装
澳大利亚 英国 法国 美国 法国 加拿大
机械部起重运输机械研究所 机械部标准所 机械部起重运输机械研究所 全国集装箱标准化技术委员会秘书处 机械部起重运输机械研究所 中国出口商品包装研究所
第一章：物流基础知识
一、传统物流与现代物流
• 传统物流与现代物流的区别见表1—1。
表1—1 传统物流与现代物流的区别
区别项目
传统物流
现代物流
重视销售物流与生产物流 范围与边界
强调供应、生产、销售、消费等全过程的“大物 流”
重视运输、储存、包装、装卸、流通加 强调物流系统与其他经营系统的“大系统”最佳
现代物流学课程教案
现代物流学课程教案第一章：现代物流学概述1.1 教学目标了解现代物流学的定义、发展历程和基本概念。
掌握现代物流学的目标、功能和重要性。
理解物流与供应链管理的关系。
1.2 教学内容物流与物流学的概念物流学的发展历程现代物流学的基本原理物流的功能和目标物流的重要性物流与供应链管理的关系1.3 教学方法讲授法：讲解物流学的定义、发展历程和基本概念。
案例分析法：分析物流案例，理解物流学的应用。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对物流学的理解。
小组报告：学生分组进行物流案例分析报告。
第二章：物流系统与物流网络2.1 教学目标了解物流系统的组成和物流网络的结构。
掌握物流节点和物流线路的设计。
理解物流系统优化和物流网络的构建。
2.2 教学内容物流系统的组成物流网络的结构物流节点的设计物流线路的优化物流网络的构建2.3 教学方法讲授法：讲解物流系统的组成和物流网络的结构。
案例分析法：分析物流案例，理解物流网络的设计和优化。
2.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对物流系统和物流网络的理解。
小组报告：学生分组进行物流网络设计报告。
第三章：物流运输管理3.1 教学目标了解物流运输的定义和作用。
掌握物流运输的方式和选择。
理解物流运输计划和调度。
3.2 教学内容物流运输的定义和作用物流运输的方式（陆运、海运、空运、多式联运）物流运输的选择物流运输计划和调度3.3 教学方法讲授法：讲解物流运输的定义、作用和方式。
案例分析法：分析物流运输案例，理解物流运输计划和调度。
3.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对物流运输管理的理解。
小组报告：学生分组进行物流运输计划和调度报告。
第四章：库存管理与仓储物流4.1 教学目标了解库存管理的定义和作用。
掌握库存控制的方法和技巧。
理解仓储物流的流程和管理。
4.2 教学内容库存管理的定义和作用库存控制的方法（定量库存管理、定期库存管理、ABC分析法）仓储物流的流程仓储物流的管理（仓库布局、库存盘点、仓库安全管理）4.3 教学方法讲授法：讲解库存管理的定义、作用和方法。
现代物流学课程教案
现代物流学课程教案第一章：现代物流学概述1.1 物流的定义与发展历程1.2 现代物流的特点与功能1.3 物流学科的研究内容与方法1.4 物流行业现状与趋势第二章：物流系统与物流战略2.1 物流系统的组成与运作2.2 物流系统的优化与改进2.3 物流战略的制定与实施2.4 物流战略案例分析第三章：供应链管理3.1 供应链管理的基本概念与原则3.2 供应链设计与管理方法3.3 供应链协同与合作伙伴关系3.4 供应链风险管理与战略应对第四章：物流运输管理4.1 运输方式与选择4.2 运输规划与优化4.3 运输成本控制与绩效评估4.4 运输安全管理与应急处理第五章：仓储管理与库存控制5.1 仓储管理的基本任务与方法5.2 库存控制的基本原理与方法5.3 库存管理策略与技巧5.4 仓库作业效率提升与安全管理第六章：物流信息化与智能物流6.1 物流信息化的概念与发展6.2 物流信息技术的应用与选择6.3 智能物流系统的构建与实施6.4 物流大数据分析与决策支持第七章：物流设施与设备7.1 物流设施的分类与功能7.2 物流设备的选择与维护7.3 自动化物流系统的应用7.4 物流设施与设备的创新与发展第八章：第三方物流与物流联盟8.1 第三方物流的定义与运作模式8.2 物流联盟的构建与运作机制8.3 第三方物流与物流联盟的优势与风险8.4 第三方物流与物流联盟案例分析第九章：国际物流与海关事务9.1 国际物流的基本流程与模式9.2 国际货物运输与清关9.3 国际物流合作与协调9.4 海关事务管理与合规操作第十章：现代物流案例分析与实战演练10.1 物流企业案例分析10.2 供应链管理案例分析10.3 物流项目策划与实施10.4 实战演练：物流操作流程与模拟实训重点和难点解析1. 第一章：现代物流学概述难点解析：对物流概念的理解，以及现代物流与传统物流的区别。
2. 第二章：物流系统与物流战略难点解析：物流系统的优化与改进方法，以及如何制定有效的物流战略。
现代物流学 PPT课件
发 展 篇
2
第一章 现代物流概述
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学习目标
知识目标：认识现代物流及物流活动，了解物流的 发展和物流科学的产生，掌握物流的概念和物流 的功能；
技能目标：掌握物流学说的观点，分析物流的现象； 能力目标：熟练应用物流的功能，具有中小物流企
业业务运作的能力；
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以下活动都是物流的一种：
• 货物在两地之间的运输 • 商品在仓库的储存 • 原材料在工厂内的装卸搬运 • 商品的包装 • 垃圾的处理 • 将整鸡分切成不同部位，并送到超市
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1.1 现代物流概述
现代物流与流通
• 社会的三大经济领域
生产领域
流通领域
消费领 域
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1.1 现代物流概述 现代物流与流通
• 流通在社会经济中的地位 （1）流通是联结生产和消费的纽带； （2）流通对生产具有反作用； （3）流通是国民经济现代化的支柱；
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1.1 现代物流概述Байду номын сангаас
现代物流与流通
• 流通的内容
作
价格竞争、标准服务
降低总物流成本、增值物流服务、为顾 客量身定做特殊服务
无外部整合系统、有限或无EDI联系、 实时信息系统、与顾客、海关EDI联系、
无卫星定位系统
卫星跟踪系统、存货管理系统 13
有限或无现代管理
全球质量、时间基础、业务过程管理
现代物流与传统物流的区别
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对现代物流的再认识
• 物流是有目的的活动； • 物流是社会物质的运动； • 物流是一种系统的活动； • 物流是一种有组织的活动；
1.1 现代物流概述
▲物流的概念
• 第二次世界大战期间，美国军队围绕战争期间 军需物资的供应建立了现代军事后勤 （Logistics），即指战略物资的生产、采购、运 输、仓储、配送等全过程的管理，形成了一门 “后勤管理”（Logistics management）学科。
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《现代物流学》说课
1
说课
《现代物流学》
说课人：马军
目录
CONTENTS
1 课程总体设计分析 2 教学过程设计 3 教学对象分析 4 学习评价与考核设计 5 改革思路
01 课程总体设计分析
1 课程总体设计分析
传承
三六 千月 江鲥 路鱼 到带 长雪 安寒
该课程在专业 教学中的定位
课程教学目标
教学内容设置 的依据
03
融“教、学、练、做”为一体， 让学生在教中学，学中练，练中做。
02 教学过程设计
2 教学过程设计
教学过程设计理念
教学方法和手段
学生学习方法设计
2.1 教学过程设计理念
2 教学过程设计
根据课程总体设计，采用“任务驱动”的教学过程。按照企业实 际物流管理工作中的任务，过程和情境组织课程，形成围绕工作过程 的教学内容，以学生为中心，实现教学过程行动化。即以任务的完成 为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以教师的启发引导、讲解 为辅，以学生自主思考和训练为主，融“教”“学”“做”为一体。
2.2 教学方法与手段
启发引导
由教师先提出问题， 启发学生自主思考，教 师再归纳总பைடு நூலகம்出一般规 律或概念。
案例分析
通过分析和研究现有 的案例，来解释所要讲授 的教学内容并推动教学内 容的发展与完善。
角色扮演
教师创设特定情境， 让学生扮演组织中的相 关角色，通过体验，达 到掌握技能的目的。
示范互动
教学互动，使学生 更直观地从互动的过程 中学习，并能立即进行 实践，大幅度提升学生 学习兴趣。
3 教学教对象学分第对三析象部分分析
是一门综合性的学科，是自然科学和社 会科学的交叉学科。
是一门对物流过程进行系统分析的科学， 具有很强的系统性。
是一门在定性分析基础上进行定量分析 的科学，要有数量的结论。
是一门应用科学，具有很强的实用性。
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04 学习评价与考核设计
4 学习评价与考核设计
培养学生的自学能力、 分析能力、理论联系实际 能力、团队合作能力以及 对知识的灵活运用能力。
1.3 教学内容设置依据
以知识学习服务于素 质提升为准则设计课程内
02 容，将课堂搬进实训室，
让学生在实训中，体会从 事物流管理过程中各个环 节所必须关注的主要问题。
1 课程总体设计分析
01
遵循学生职业能力培养的基本 规律，以现代物流系统中各子系统配 合和优化为基础，整合、序化教学内 容，构建基于现代物流管理过程的课 程体系，科学设计项目性学习任务。
01 课堂出勤
（20%）
02 课堂参与（40%）
03 实训环节（30%）
04 课程论文（10%）
平时 考核
20%
评价与 考核
期末 考核
80%
01 基础理论（30%） 02 技能掌握（20%） 03 理论延展（20%） 04 解决问题能力（30%）
05 改革思路
5 改革思路
感谢聆听
说课人：马军
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1.1 该课程在专业教学中的定位
1 课程总体设计分析
1.2 课程教学目标
1 课程总体设计分析
知识 目标
通过本课程的学 习，应使学生正确把 握物流的基本概念和 物流的基本方法，对 物流科学有一个比较 全面的认识。
能力 目标
素质 目标
使学生了解当前物 流业发展现状和趋势； 掌握物流管理中使用的 主要策略；具备在实践 中解决实际问题的能力。
2 教学过程设计
情景模拟
教学的过程中，通过 设置一些物流活动的真 实场景，组织学生积极 参与教学。
行为训练
由于现代物流学的 课程特点，在教学过程 中，行为训练法也需要 适当运用。
2.3 学生学习方法设计
2 教学过程设计
01
课堂学习
课后自我学习及练习
02
03
现场观摩与实训课程的开展
03 教学对象分析