研讨会的总结讲话
研讨会讲话稿(精选4篇)
研讨会讲话稿（精选4篇）研讨会讲话稿1：尊敬的各位嘉宾、同仁们：大家好！很荣幸能够在这个研讨会上与大家见面，共同探讨和交流我们感兴趣的话题。
本次研讨会的主题是XXX（填入具体主题），这是一个非常重要而且具有挑战性的话题。
我相信，我们每个人都能够从中获得丰富的思考和启发。
首先，我想强调的是多元性和包容性。
我们生活在一个多元化的世界，我们所关注的问题也是多种多样的。
在这个研讨会上，我们应该敞开心扉，尊重不同的观点和声音。
只有通过包容性的思维和交流，我们才能够真正地理解和解决问题。
其次，我想提到的是合作和共赢。
在面对复杂的问题时，个人的力量是有限的，只有通过合作和协作，我们才能够真正取得突破。
让我们共同努力，携手同行，为实现共同的目标而努力。
最后，我想呼吁大家保持开放的心态和求知的态度。
人类的知识是无穷的，我们每个人都有待学习和成长的空间。
只有保持谦逊和求知的态度，我们才能够不断进步和创新。
希望在本次研讨会上，我们能够分享自己的经验和见解，与各位嘉宾和同仁们共同探讨，共同进步。
谢谢大家！研讨会讲话稿2：尊敬的各位领导、嘉宾、同仁们：大家好！非常荣幸能够在这个研讨会上与大家见面，共同交流和探讨我们关心的议题。
本次研讨会的主题是XXX（填入具体主题），这是一个具有重大意义和挑战性的话题。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息和知识，如何从中筛选和应用成为我们思考的重要问题。
首先，我想强调的是理论与实践的结合。
我们所讨论的话题，不仅仅是理论上的研究，更重要的是如何将理论应用到实际中去，解决实际问题。
实践是检验理论的最好途径，我们应该不断强化实践的意识，注重实践的操作性和可行性。
其次，我想提到的是创新和突破。
在这个快速变化的时代，保持创新意识和能力是非常重要的。
我们需要敢于挑战传统的思维和方式，不断尝试新的方法和理念。
只有通过不断创新和突破，我们才能够真正满足人们不断变化的需求。
最后，我想呼吁大家保持开放的心态和团队合作的精神。
研讨会上总结讲话
研讨会上总结讲话引言尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位参会人员：大家好！我代表研讨会组委会向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
在此次研讨会即将结束之际，我很荣幸能够使用这个机会来总结本次研讨会的成果和宣布相关事项。
一、研讨会的背景与意义本次研讨会的主题是“XX领域的创新与发展”，旨在促进该领域的交流与合作，加快创新成果的转化和产业化进程，推动业界的可持续发展。
通过这次研讨会，我们共同探讨了该领域的最新进展、面临的挑战以及未来的发展方向。
本次研讨会吸引了来自全国各地的专家、学者和企业代表，共有超过300人参会。
与会人员就相关研究领域的前沿课题展开了深入的讨论和交流，提出了许多宝贵的观点和建议。
二、研讨会的亮点和成果本次研讨会取得了一系列的亮点和成果，主要包括：1. 专家学者的精彩报告我们邀请了10位知名专家学者在研讨会上做了精彩的报告，主题涵盖了该领域的前沿技术、创新思维和发展趋势等方面。
这些报告不仅丰富了大家的知识储备，还为相关领域的研究提供了新的思路和方法。
2. 参会代表的研究成果交流在研讨会期间，我们还组织了研究成果交流会，参会代表共提交了近80篇学术论文以及10个创新项目的实践报告。
这些研究成果的交流不仅促进了学术界和产业界的合作与共享，还加速了科技成果的转化与推广。
3. 高水平的圆桌讨论研讨会期间还安排了多场高水平的圆桌讨论，针对该领域的热点问题进行深入研究和探讨。
与会人员就如何加强创新合作、推动产业发展等问题发表了自己的看法和建议，并达成了一些共识与合作意向。
三、研讨会的启示与展望通过本次研讨会，我们看到了该领域的创新活力和发展潜力，也意识到了目前面临的挑战和困难。
同时，我们也得到了一些启示和经验：首先，创新是推动发展的关键。
只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中保持竞争力。
其次，加强合作与共享是实现创新的重要途径。
只有各方加强合作，互相借鉴和学习，才能够共同推动产业的快速发展。
最后，政府、企业和科研机构应当共同发挥各自的优势，形成合力。
政研管理学术研讨会上的总结讲话
政研管理学术研讨会上的总结讲话尊敬的各位专家、学者，亲爱的同志们：大家好！经过几天紧张而充实的研讨交流，本次政研管理学术研讨会即将落下帷幕。
在此，我谨代表主办方，对本次研讨会的成功举办表示热烈的祝贺！向所有参与研讨会的专家学者、业界同仁以及为本次会议付出辛勤努力的工作人员表示衷心的感谢！本次研讨会以“新时代政研管理的创新与发展”为主题，旨在深入探讨政研管理领域的前沿问题，分享最新的研究成果和实践经验，为推动政研管理工作的科学化、规范化和专业化发展提供有益的思路和借鉴。
会议期间，我们有幸聆听了多位知名专家的精彩报告，也见证了各位参会代表的热烈讨论和思想碰撞。
大家围绕政研管理的理论与实践、方法与技术、挑战与机遇等方面展开了广泛而深入的交流，提出了许多富有建设性的观点和建议，让我们深受启发，收获颇丰。
在政研管理的理论研究方面，与会专家从不同的学科视角出发，深入剖析了政研管理的内涵、特点和规律，为我们进一步完善政研管理的理论体系奠定了坚实的基础。
有专家指出，政研管理是一门综合性的交叉学科，需要综合运用政治学、管理学、社会学、心理学等多学科的理论和方法，才能更好地揭示其本质和规律。
还有专家强调，政研管理要注重以人为本，充分发挥人的主观能动性和创造性，提高政研工作的质量和效率。
这些观点为我们今后的理论研究指明了方向。
在政研管理的实践探索方面，各位代表结合自身的工作实际，分享了许多宝贵的经验和做法。
有的单位通过建立健全政研工作机制，加强组织领导和统筹协调，有效整合了各方资源，提高了政研工作的整体水平；有的单位注重加强政研队伍建设，通过培训、交流、激励等措施，不断提高政研人员的业务能力和综合素质，打造了一支高素质的政研人才队伍；还有的单位积极运用现代信息技术，创新政研工作方法和手段，提高了政研工作的科学性和精准性。
这些实践经验为我们提供了很好的借鉴和参考。
同时，本次研讨会也对政研管理面临的挑战和机遇进行了深入的分析和探讨。
2024年研讨会的总结讲话模版(2篇)
2024年研讨会的总结讲话模版尊敬的各位嘉宾、专家学者、亲爱的同仁们：大家下午好！首先，我要感谢各位今天能够莅临本次研讨会，为我们带来了宝贵的经验和智慧。
本次研讨会是在____年的特殊时期举办的，我们面临的挑战和机遇是前所未有的。
回顾本次研讨会，我想对我们的讨论和成果进行一个总结。
本次研讨会的主题是“创新与进步”。
这是一个关乎全球社会和经济发展的重要议题。
我们的目标是通过交流和讨论，探索创新的机会，为未来的发展指明方向。
首先，我们讨论了创新的重要性。
创新是现代社会发展的引擎，是推动人类进步的关键力量。
在全球化和科技进步的背景下，创新的速度和规模空前，我们必须适应这一变化，并主动把握机遇。
针对这一主题，我们有幸邀请到了多位专家学者发表了精彩的演讲，分享了各自的研究和经验。
他们的观点启发了我们对创新的深入思考。
在接下来的讨论中，我们探讨了创新的途径和方法。
我们一致认为，创新必须基于科学研究和技术进步，需要全社会的支持和参与。
在各领域的讨论中，我们得出了共识：要鼓励跨学科合作，促进不同领域的交流与互动；要加强对创新人才的培养和引进，为他们提供更好的创新环境和平台；要加大对激励创新的政策支持，推动创新成果的转化与应用。
此外，我们还就创新与可持续发展的关系进行了深入的探讨。
我们认为，创新是推动可持续发展的重要动力之一。
在资源环境紧缺的背景下，创新可以帮助我们寻找更高效、更环保的解决方案。
同时，可持续发展也为创新提供了广阔的空间和需求。
我们必须充分发挥创新的潜能，为可持续发展提供科技支撑和解决方案。
最后，我要强调本次研讨会的重要成果。
在共同努力下，我们汇集了丰富的智慧和创新的思维，深入剖析了创新与进步的关系。
无论是每一次演讲，还是每一次讨论，都给我们带来了新的思考和启示。
在我们的共同努力下，我们取得了令人鼓舞的成果。
通过本次研讨会，我们意识到创新是社会发展的必经之路，是我们应对挑战、实现进步的关键。
我们要加强合作，加强交流，共同努力，推动创新的发展，并将其转化为实际的生产力和社会效益。
研讨会讲话稿（精选5篇）
研讨会讲话稿（精选5篇）研讨会讲话稿（精选5篇）在不断进步的时代，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿包括人们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表的讲话文稿。
你写讲话稿时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的研讨会讲话稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
最新研讨会讲话稿篇1尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：大家好！值此新春热闹欣心之际，我们收敛心情坐在一起，研讨“创和谐校园，办幸福教育”，这是非常有意义的大事。
深入思考“创和谐校园，办幸福教育”的问题并切实加以践行是包括我在内的各位同仁的义务和责任，为此，我代表学校在此谈谈我校xxxx年开展“创和谐校园，办幸福教育”的打算与举措。
在我们看来，创建和谐校园，办成幸福教育是在追求一种办学的高境界，是我们管理学校的一个高层次目标，如何实现这一伟大梦想呢？首先，我们并要求教师必须转变教育观念，要实现“学生适应学校和教师的教育教学”向“学校和教师的教育教育适应学生”转变。
子曰：“有教无类”，又曰：“因材施教”，几千年前的孔子已经告诉我们，学生有出身、个性、兴趣、智商、情商等方面的差别，但他们到了学校接受教育，我们就有责任教育好他们，而教育好他们的最基本方法就是适应他们，根据不同的学生以及他们各方面的差异来实施教育教学，现行的先进教育观念继承并发扬了这种理念。
可是，现实的教育教学却总是与之相去甚远，甚至背道而驰。
有的教育者教育出现问题的学生时总是讲一句话，“一个老师教那么多学生，他哪里顾得过来，所以你要去适应他的教学”，这句话说的本是事实，可是如果学校、教师深层次思考一下就知道，在学校或班级受教育的有几千个、几十个学生，他们都是存在问题的，如果你仍用这句话为自己开脱责任，那么，你就没有教育对象了。
所以适应学生的教育才是让每个学生成才的教育，让每个学生成才的教育才是真正的教育。
只有明晰了这一点，我们的校园才可能是和谐的，我们的教育才可能是幸福的。
研讨会的总结讲话
研讨会的总结讲话尊敬的各位与会者：大家好！首先，我要衷心感谢每一位参加这次研讨会的朋友，是你们的积极参与和无私分享，让我们的研讨会取得了丰硕的成果。
这次研讨会的主题是“探索未来发展的新机遇与挑战”，在过去的几天里，我们围绕这个主题展开了深入而广泛的讨论。
期间，我们听到了来自不同领域、不同背景的专家、学者和从业者的精彩发言，也进行了热烈而富有成效的互动交流。
在研讨中，我们深刻认识到，当前的社会经济环境正处于快速变化的阶段。
科技的迅猛发展，如人工智能、大数据、物联网等，正在重塑各个行业的形态和格局。
以制造业为例，智能化生产已经成为趋势，这不仅提高了生产效率，还提升了产品质量和个性化定制的能力。
然而，这也给传统制造业带来了巨大的挑战，如何进行技术升级、如何培养适应新技术的人才，成为了摆在众多企业面前的难题。
同时，市场需求的多元化和个性化，也要求企业不断创新和优化产品与服务。
消费者对于品质、体验和环保等方面的要求越来越高，企业必须敏锐地捕捉到这些变化，并及时做出调整。
比如在消费领域，线上购物的兴起改变了人们的消费习惯，传统零售企业不得不加速数字化转型，拓展线上渠道，以满足消费者随时随地购物的需求。
在讨论中，我们也发现了一些共性的问题。
其中，人才的短缺是大家普遍关注的焦点。
无论是新兴的科技行业，还是传统的产业，都急需具备创新思维、跨学科知识和实践能力的复合型人才。
然而，目前的教育体系在一定程度上还不能完全满足市场的需求，这就需要企业、教育机构和政府共同努力，加强产学研合作，优化人才培养模式。
另外，政策环境的变化也给企业带来了不确定性。
随着环保要求的提高、税收政策的调整等，企业在经营过程中需要不断适应新的政策法规，这既增加了企业的运营成本，也对企业的战略规划提出了更高的要求。
面对这些机遇和挑战，我们也探讨了一些应对策略。
加强创新能力是关键。
企业要加大研发投入，鼓励员工创新，建立创新激励机制，不断推出满足市场需求的新产品、新技术和新服务。
医院研讨会三分钟总结词
医院研讨会三分钟总结词
在这次医院研讨会上，我们收获颇丰，经过三天的精彩讨论和交流，我们汇聚了众多医疗专家，分享了各自的经验和见解。
这次研讨会涵盖了从临床实践到最新研究的多个方面，让我们对医学领域有了更深入的了解。
首先，感谢各位专家学者的精彩报告和分享，让我们从中学习到了很多宝贵的知识。
通过他们的介绍和解析，我们了解到了许多前沿的医疗技术和治疗方法，这将对我们的日常临床工作产生积极的影响。
其次，在与各位专家的互动中，我们发现了许多共同的问题和挑战，也积极探讨了解决方案。
通过大家的集思广益，我们相信能够找到更好的诊疗方法和治疗方案，为患者提供更好的医疗服务。
最后，我想强调的是，这次研讨会为我们搭建了一个非常好的交流平台，让我们能够与各位专家学者面对面交流，互相学习、互相启发。
希望我们能够珍惜这次宝贵的机会，继续保持学习的激情，不断提升自己的医学水平，为患者的健康保驾护航。
在未来的日子里，让我们共同努力，为医疗事业的发展贡献自己的力量，让我们的医院更加强大，让我们的医疗服务更加精湛，让每一位患者都能够获得最好的治疗和关怀。
这就是我们在这次研讨会上的共同心愿和坚定信念。
谢谢大家！。
研讨会的总结讲话
研讨会的总结讲话尊敬的各位参会者：大家好！首先，我要向每一位参与本次研讨会的朋友表示衷心的感谢。
在过去的研讨会时长里，我们围绕着研讨会主题进行了深入的探讨和交流。
这次研讨会就像一场思想的盛宴，大家各抒己见，分享经验，碰撞出了许多智慧的火花。
在研讨过程中，我们听到了来自不同领域、不同背景的声音。
有的朋友带来了前沿的理论研究成果，有的则分享了在实践中积累的宝贵经验。
这让我们能够从多个角度去审视我们所关注的问题，拓宽了视野，也深化了对相关议题的理解。
我们探讨的第一个重要方面是第一个研讨要点。
在这个问题上，大家的观点异彩纷呈。
一部分人认为观点一，他们列举了一系列的实例和数据来支持自己的看法，让我们看到了这种观点的可行性和潜在价值。
而另一部分人则提出了不同的见解，他们主张观点二，并通过详细的分析和论证阐述了其合理性。
经过充分的交流和讨论，我们逐渐认识到，这两种观点并非完全对立，而是可以相互补充和借鉴的。
在实际应用中，我们需要根据具体的情况和需求，灵活选择和运用，以达到最佳的效果。
接着，我们把目光聚焦在了第二个研讨要点。
这是一个颇具挑战性的话题，但大家都毫不退缩，积极发表自己的看法。
有人提出了创新的解决方案，有人则对现有的模式进行了深入的反思和改进建议。
通过这次研讨，我们对于这个问题有了更清晰的认识，也明确了未来努力的方向。
在关于第三个研讨要点的讨论中，现场的气氛尤为热烈。
大家纷纷结合自身的经历和行业的发展趋势，展开了激烈的辩论。
从不同的角度出发，我们探讨了各种可能的应对策略和发展路径。
这让我们深刻地意识到，在面对这个问题时，我们需要综合考虑多方面的因素，不能片面地看待和处理。
除了以上这些重点议题，我们还在研讨中涉及了许多相关的细节和延伸话题。
每一次的交流和互动，都让我们对整个主题有了更全面、更深入的把握。
然而，我们也要清醒地认识到，研讨会只是一个起点，而不是终点。
虽然我们在会议期间取得了丰硕的成果，但要将这些成果真正转化为实际的行动和成效，还需要我们付出更多的努力。
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研讨会的总结讲话文学“研讨会”研究为我们研究文学提供了新的切入点，作为文学发展过程中的一个推手，以会议形式“研讨”今天管理资源吧小编给大家找来了研讨会的总结报告，供大家参考和阅读。
研讨会的总结讲话一我受学校领导委托，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、老师批评、指正、补充。
xx年12月8日，我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。
这是教育教学方面的一次盛会，它的成功举行，为我们七十多名教师提供了展示的机会，创建了交流的平台，营造了浓浓的教研氛围。
教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果，在会上于同仁广泛交流学习。
必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参加。
与会交流的论文有五十四篇之多。
论文内容丰富，涉猎面光。
无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。
从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。
下面我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下：1) 内容积极向上。
好的论文有利于教师对学生的教育和培养。
如：伏校长的《加强未成年人思想道德教育》;何天华老师的《从实际出发切实加强中小学法制教育》李小明老师的《浅谈双困生的形成与转化》、张丽老师的《让学生走出不良情绪的困扰》等一大批从思想和内容都积极向上论文。
还有一些提出了建设性意见及思考的论文，如杜校长的《中年的我该怎么走》;马书记的《对语文教学的一点思考》;寇旺枝老师的《今天怎么当老师》;李博儒老师的《历史是副课吗》。
为我们提出置疑，创设思考的空间，指出探索的方向。
2) 内涵丰富多彩50多篇论文既包含了不同学科、不同年级的内容。
就同一学科来说触及到各个层面。
如数学学科，刘佳怡老师的《数学学习兴趣的培养》;陈整菊老师的《课堂教学中悬念的设置》;李林老师《习惯的培养》;韦海玉老师的《作业批阅的实践与探讨》;康贵平老师的《整理与复习三设计思路》;张大虎老师《如何提高学生运算能力》等有如：语文作文教学。
白珍平老师写了《要注意培养学生的作文创新能力》、高学辉写了《赏识是提高作文教学效率的最佳方法》、张元娥老师写的《让孩子们说真话，写实事，抒真情》、马春梅老师写的作文修改习惯的养成》等。
从不同角度、不同层面阐述了作文教学质量提高的方略。
除各学科外，还涉及到心理健康、网络、多媒体、法制教育等领域。
3) 选题实用从选题来看，大部分论文选题来自教学实践，是教学的经验之谈。
如低年级语文教师结合自己的实际及“课表”的要求，从识字教学入手，分别谈了快速识字、轻松识字、自主识字等多种方法，他们围绕识字教学的主题，精心选材，剖析现象、引经据典，将自己的所思，所得与大家分享，这些经验之谈都具有很强的操作性，对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。
这样的论文还有很多。
4)形式多样此次论文要求形式不限，主要考虑本校的实际，鼓励大家都来参加。
也确实达到这个效果。
真可谓百花齐放，百家争鸣。
既有教育教学方面的体会，随笔又有读书笔迹;还有逻辑性很强的论文。
无论是哪种体裁和样式，都反映出我们教师乐思善思会思，积极向研究型、专家型教师靠拢。
4) 多媒体应用采用先进的手段——多媒体是这次论文发布会的又一亮点。
论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动，听者能将朗读与文字对应起来，既可以使大家注意力集中，又为记录的老师提供方便，提高交流的效果。
5) 遗憾之处任何活动，我们都期望它尽善尽美，但总会留下这样、那样的遗憾。
这次论文发布虽然涉及面较广，但班主任工作，学校管理、团队工作都没有涉及到。
体现新的教育理念、创新思维的论文不多。
另外，在交流时个别教师没能认真聆听。
总之，瑕不掩玉，这次活动是成功的。
我们应该把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。
相信多次这样活动的举行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也会大幅度提高。
让我们共同努力，期待辉煌的明天早日到来!研讨会的总结讲话二上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。
指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。
两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的研讨课。
对于课的呈现，我就不再多说。
在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里依据自己课堂观察的切入点，细细笔记、认真揣摩。
这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从“教师的评价语言、学生的参与度、生成性资源的把握艺术、教师的行走路线|”等维度，对两堂课进行深层次的解剖，期望在这样的深入观察中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。
整个教研活动完整的进行下来，我发觉，这样的教学研讨，老师们经历了“幸福的教研”，同时，老师们拥有了“幸福的收获”。
这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我觉得是源于以下几方面的基点：首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。
二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类观察并剖析课堂的研究形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进行怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列观察课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必须丝毫不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。
由于当时在活动预设中存在太多不清晰的因素，当时每个项目只安排了一位老师进行观察和分析，导致参与活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有具体的观察研究目标，因为有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深入细致了，我们要在小组内汇报各自的观察结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了“欣赏+研究”的姿态，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，因为从发言的结果来分析，我们完全避免了曾经惯用的“这里好那里好大多都好+适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地还原课堂原型的基础上，提出了大家的认识与思考，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖基础上的集体智慧。
在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。
当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油然而生。
其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深入”的转变。
在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感受到了。
但是教研发展到现在，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样势必会让大家更加渴求精品课堂，因为只有精品的课堂大师级别的课堂，才能够触动我们老师的神筋了。
但是，接触大师、接触精品的机会能够有多少?我们改变了课堂观察的关注点，因为抛开了许多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心研究一堂课，在深入观察的同时，结合自身的经验进行着积极的思维碰撞，这很明显，这改变了听课者的一个常态，确确实实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。
这样的角色意识的变化，研究活动的整个环节，参与的热情自然就高很多了，因为关注点的侧重不同以及微观深入，我们能够听到来自不同老师的不同声音，绝对避免了“感觉疲劳”弊病的发生。
一个能够不断获取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福?当然，在享受这一份幸福的同时，我们也应该冷静地发现，在这一活动形式下，我们还有许多值得进一步调整的结点。
首先，分块关注与整体把握，应该找到平衡。
我们在尝试了新的教研模式之后，似乎完全丢弃了多年的传统。
诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深入细微，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个具体的思维。
分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生神奇的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要安排一批老师，在听课学习的过程中，从整体上对课进行分析，这样，分合联动的举措落实，也许会产生更加全面的研讨的效应。
其次，现象剖析与解析建议，应该侧重后者。
从两次的研讨中我们不能发现，老师们在进行具体评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的观察信息的说明，就要逊色一些。
按照理想教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有很多很多。
最后，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。
如果说我们这样的课堂教学观察是在为改变教师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。
很显然，就今天的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一研究的项目，成为了本次研讨活动的弱势。
连续两次的活动，好像对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。
为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。
研讨会的总结讲话三今天晚上，三级部发召开了一次教学研讨会，在教学研讨会上，刘主任、吴校长、周主任对上学期的学习成绩以及本学期前一阶段的工作进行了总结，对下一步的教学工作进行了一系列的安排，主要内容总结如下：一、上学期的成绩，总体上看很好，但主科相对较弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果将上学期成绩进行结算，成绩会相当不理想，因此，我们不可以被表面的大好形势所迷惑，而应当认清形势，将主科的成绩补强，将小科的强势保持。
二、本学期的学生秩序很好，但学习的气氛并不浓厚，这需要老师做进一步的学生工作。
包括思想上、行为指导等。
三、在教学过程中，要注重基础知识的夯实工作，同时也要研究学业水平测试试题的命题导向，并将学业水平测试试题溶入课堂教学中。
领导安排完工作之后，校长又让老师们畅所欲言，张连宾老师的发言很有见地，他认为现今的教学研讨会，都把教学研究放在核心位置，而忽视了对学生的研究，这好比练武之人只练套路，不研究对手一般，是难有实效的。