六年级语文下册第8课《各具特色的民居》
六年级语文下第8课《各具特色的民居》教案
（画出中心段落：第一自然段）
2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？学生讨论，教师补充。
（用料奇特；造型奇特；异常坚固。
）
3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。
）
4.客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
五、作业：复习笨本课所学，预习《傣家竹楼》。
《各具特色的民居》教案(优秀6篇)
《各具特色的民居》教案（优秀6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了6篇《各具特色的民居》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《各具特色的民居》教学设计篇一教学目标1、读读记记骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。
2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
课时安排1课时教学准备关于各地民居的课件。
教学过程一、创设情境导入课题同学们，我们这节课来聊聊我国的民居，你们都知道我国都有哪一些有特色的民居呢？（生交流）纵横九百六十万平方公里，孕育五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
(板书课题，齐读课题)二、初读课文，感受特点1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题快速阅读全文，边读边画出他们各自的特点。
2、小组交流一下你们画出了他们怎样的特点？师：老师在下面看见咱们同学都找得非常好，那你能分别用一个词形容它们给你留下的印象吗？客家民居──宏伟壮观世界民居奇葩，那么奇葩是什么意思？坚固傣家竹楼别致美观绿色之家同学们掌握得不错，那么，让我们再次走进客家民居和傣家竹楼，细细地体会他们独特的风格吧！（课件出示民居图片）三、小组交流了解民居特点1.老师这里有一些自学的要求，请同学们选择自己喜欢的方式，小组活动。
最新新课标部编RJ人教版 六年级语文 下册第二学期 第二单元 第8课《各具特色的民居》教案(含教学反思)
第8课各具特色的民居学习目标：1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
教学重难点：了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
教学时间：1课时。
课前准备：1．关于土楼和竹楼的图片。
2．一组中国民居邮票图片。
3.默读课文，按表格在文中划出相关语句。
教学过程：一、创设情境，初识民居。
1．出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。
2．介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。
我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。
由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。
今天我们就来认识其中的两个。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。
2．先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。
3．再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。
4．默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。
5．初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。
三、自主研读，小组合作梳理。
1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：①研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？②研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。
2．四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。
人教版小学六年级下册第二单元第八课教学课件《各具特色的民居》
吉祥、幸福、安宁；和睦 相处；勤俭持家；平等互 助
吉祥、平安、家道兴旺。
蒙 古 包
陕北窑洞
北京四合院
土家族吊脚楼
皖南民居
西藏碉楼
清嘉庆三年（1798年）兴建
前后花了29年时间、耗资百万银两 占地面积26980平方米。新围平面为“国”字形
关西新围
长94.75米，宽83.36 米。
围墙下部采用三合土夹卵石夯筑，上部为青砖砌筑
人教版第十二册语文第八课 龙南镇第三小学 叶娟萍
词语认读： 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑
布局 均匀 竹篾
风雨侵蚀 勤俭持家 清风徐来
安然无恙 和睦相处 秩序井然 遮天盖地 蜂拥而来 家道兴旺
承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园
福 建 客 家 土 楼
思考：
1、读一读《客家民居》部分，思考 是围绕哪段话来写的？
吉祥、幸福、安宁；和睦 相处；勤俭持家；平等互 助
傣家竹楼
总结学法
1、找出最能反映民居特点的语句； 2、深入阅读这些语句，从中总结出民 居的特点； 3、研究民居形成这些特点的原因。
傣家竹楼
位置 作用 材料 结构
文中
傣家竹楼
竹林中
防备盗匪骚扰和当地人排挤
防酷热和湿气
在土中掺石灰，用糯米饭、 鸡蛋清作黏合剂，以竹片、 木条作筋骨
… 大多为三至六层楼，一百至 二百多间房屋如橘瓣状排列， 布局均匀，宏伟壮观；土楼 围成圆形的房屋均按八卦布 局排列
主要是竹子，屋顶用茅草编织的 草排或木片覆盖，现在改用瓦顶。
每幢竹楼呈正方形，分上下两层， 楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾。 竹楼由20至24根柱子支撑。屋内 横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花 纹……
小学六年级下册语文各具特色的民居-课件
8、各具特色的民居
2020/4/7
8、各具特色的民居
2020/4/7
2024/7
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四合院 内景
2020/4/7
2020/4/7
2020/4/7
皖南民居
2020/4/7
2020/4/7
2020/4/7
和湿气
竹
楼
竹子
1、竹楼呈正方形，分 上下两层；
2、结构简单； 3、宽敞别致
团结和睦， 乐于助人
2020/4/7
说明文的“说明方法” ： 1、列数字 2、打比方 3、作比较 4、举例子
2020/4/7
小练笔： 写写自家的房子
2020/4/7
2020/4/7
读 读 记 记：
崇山峻岭 点缀 奇葩 秩序井然 竹蔑 傣族 安然无恙 贮仓 偏僻 一幢幢 撼动 侵蚀 魅力
2020/4/7
想一想？
1.本文主要介绍了什么？ 2.客家民居、傣家竹楼各有什么特点？ 3.课文运用了那些方法来说明这些特点？
2020/4/7
建造环 境
客 家 崇山峻岭 民 居
建造原 因
为了防备盗 贼的骚扰和 当地人的排 挤
建造材
特点
文化内
料
涵
1、房屋是“营垒式”的；
在土中掺石 2、大多为三至六层楼， 灰，以竹片、一百至二百多间房屋如橘 木条做筋骨 瓣状排列；
3、圆形房屋均按八卦布
阵排列；
向往吉祥、 幸福、安宁； 和睦相处、 勤俭持家、 平等互助
4、平等分配房屋，不分
贫富、贵贱
傣 藏在浓绿的 为了防酷热
家
竹林中，傍 水而居
人教版小学六年级语文下册第8课 各具特色的民居
【八卦】 :我国古代的一套有象征意义的符号。用“—”代表阳,
用“－－”代表阴,用三个这样的符号组成八种形式,叫做八卦。每 一卦形代表一定的事物。
【侵蚀】 :逐渐侵害使变坏。例句：海水不断侵蚀着岸边的岩石,
形成了奇特的景观。 【崇尚】 :尊重,推崇。例句：我们崇尚文明,也崇尚科学。
【安然无恙】 :原指人平安没有病。现泛指事物未遭损害。例句：
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋
或土楼,这就是被誉为‚世界民居奇葩‛的客家民居。
这一句采用打比方和作比较的方法,把崇山峻岭和圆 形的围屋土楼做比较，并把土楼比作奇葩，概括地说 明了客家民居——围屋的特点和在世界建筑史上的地 位。
②傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都
由一幢幢别致的竹楼组成。
描写建筑的 飞阁流丹
词语 高门大院 鳞次栉比
古色古香
别有洞天 亭台楼阁
雕梁画栋
独具匠心 巧夺天工
粉墙黛瓦
别具一格
谢谢！
4.傣族人为什么以“竹楼”作为传统的建筑形
式？
竹楼是傣族传统的建筑形式,这是因为傣族人的居住区 位于亚热带,气温高,雨水多,空气湿度大,竹楼有利于防酷热 和湿气。所以,傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特
殊形式的民居。
5.第③段中作者是按什么顺序来介绍傣家竹楼的 建筑特点的？ 在这一段中作者从下写到上,从外写到内,从整体 写到局部,运用大量的数字具体介绍了竹楼的建筑特 点。
可爱极了。
【蜂拥而至】 :像一窝蜂似的一拥而来。形容很多人朝一个地方聚拢。 例句：那位著名的艺术家刚一出现，等待的人群便蜂拥而至。 语境记忆 雨过天晴,我们站在山顶极目远眺。远处,绵延的 崇山峻岭 在
小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件5篇
小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件5篇课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从确定的目的出发，用很短的时间，并实行确定的方法或手段，激发学生学习新课的心理心情的重要教学环节。
下面是我为大家整理的小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件，希望对你们有关怀。
小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件1教学目标：1.阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，了解独具特色的民风民俗。
2.体会课文的说明方法和语言表达特点。
3.激发学生对民俗文化的探究兴趣。
教学重.难点：1.有感情阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色，并能较精确地加以表达。
2.学习抓住事物特点进行表达的说明方法。
教学预备：1.教师预备多媒体课件。
2.学生课前做民居资料的收集。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1. 导语：今日，老师和同学们一起去感受我国民居的独特魅力。
2.齐读课题。
3.课文由几篇短文组成?分别向我们介绍了什么民居?4.朗读课前导读，明确本课学习的重点和学习方向。
二、学习第一篇短文《客家民居》1.学生默读课文，思索：客家民居有什么特点?2.学生介绍客家民居的特点，教师做适当引导。
以学定教。
从地理位置、独特作用、特殊材料、惊奇结构和文化特征五个方面对客家民居的特点加以分析、理解。
(表格、重点句子见后)重点语句：a.夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼，它们大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局的特点，让读者感到它的壮观。
b.客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、美妙、清静的象征。
土楼围成圆形均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。
客家民居按八卦布局排列，表达了客家先祖崇尚圆形，期盼吉祥、美妙、清静的民族心理和文化传统。
三、学习第二篇短文《傣家竹楼》1.过渡语：我们去云南看看清秀的傣家竹楼。
六年级语文下册第八课各具特色的民居教材解读
六年级语文下册第八课各具特色的民居教材解读六年级语文下册第八课《各具特色的民居》教学目标是让学生了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
店铺在此整理了六年级语文下册第八课《各具特色的民居》教材解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第八课《各具特色的民居》教材解读1.课文简说。
中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。
这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。
客家民居客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。
文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。
然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。
作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。
紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。
最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。
傣家竹楼竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。
文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。
第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。
第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。
第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。
第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。
一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。
语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。
作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。
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《各具特色的民居》教案
主备教师：钱胜文参备教师：王文安张艳玲
学习目标
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
教学准备各地民居图片PPT电子课件
教学用时1课时
教学过程
一、激趣导入
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（课件出示民居图片）。
这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
（板书课题）二、初读课文，读通读准
1．（课件出示）关于客家。
2．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文要求读准每个字的字音。
看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
3．出示词语认读。
4．（课件出示）词语理解。
5．（课件出示）划分段落，了解主要内容。
三、了解民居特点
1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。
客家民居
2．小组交流，共同完成表格填空
3．全班交流，了解客家民居的特点。
四、深读探究，感知表达特点
1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）
2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。
（用料奇特；造型奇特；异常坚固。
）
3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
列数字——通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居
的基本特点；
打比方——房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。
4、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
五、自读《傣家竹楼》部分
1．（课件出示）了解傣族。
2．傣家竹楼有哪些特点？（学生读课文概括，教师出示课件）
3．傣家竹楼有什么文化内涵？（团结和睦、乐于助人）
六、重点句子理解。
（课件出示）
板书设计：
各具特色的民居
客家民居傣家竹楼
世界民居奇葩。