30.《寓言四则》
30《寓言四则》
修筑 晚上 盗贼 果然 丢失 老人（读fǔ）
智子疑邻
亦云。暮而果大亡其财，其家甚智
其子，而疑邻人之父。
很，十分
宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不（赶紧）修筑好，一定 会有盗贼进来。” 其邻人之父亦云。 他隔壁的老人也这么说。 暮而果大亡其财。 这天晚上果然丢失了大量财物。
疏 通 文 意
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” 人们都来安慰他，这个老人却说：“这难 道不是福气吗?”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
壮年男子 拉
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮 年男子都拿起弓箭去打仗。 近塞之人，死者十九。 近长城一带的人，绝大部分都战死沙场。
唯独 父亲（读fù） 十分之九，绝大部分
作 者 与 作 品
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
擅长，精通 逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数 的人，（一天）他家的马无缘无故逃到胡 人那边去了。
疏 通 文 意
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
安慰 老人 怎么就，表反问
人们都来安慰他，这个老人却说：“这难 道不是福气吗？”
居数月，其马将胡骏马而归。
1、宋人为何对两个提出相同建议的人 产生不同的态度呢？ 2、这则寓言有何寓意？ ▲持相同看法的人却因身份不同（跟主 人的亲疏关系不同）遭到不同对待。 3、你从中明白了什么道理？ ▲向别人进言，要注意自己跟听者的关 系，如果关系疏远，即便意见正确，效 果也不见得好。 ▲听取意见要客观公正，不能有偏见。
实 际 运 用
1、暮而果大亡其财 丢失 2、马无故亡而入胡 逃跑 3、人皆吊之 对其不幸表示安慰
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《狐狸与葡萄》是主要角色。
情节
狐狸看到葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄，非常诱人。它想尽办法去摘葡萄，但 都失败了。最后，狐狸说：“我根本就不想要葡萄，它们还酸得很呢。”
《龟兔赛跑》故事背景与情节
故事背景
发生在动物世界，乌龟和兔子是主要 角色。
情节
兔子自认为跑得比乌龟快，于是向乌 龟发起挑战。比赛开始后，兔子迅速 领先，但它在半路停下来休息。乌龟 坚持不懈地前进，最终赢得了比赛。
建议学生关注现实生活，从生活中汲取创 作灵感，让寓言作品更加贴近生活、反映 现实。
THANKS
感谢观看
侧重点
寓言更注重通过故事情节 来揭示道理，而民间故事 则更注重通过角色和情节 来营造情感氛围。
寓言与成语比较
相似之处
寓言和成语都是通过简短的语言 形式来传达某种道理或教训。
不同之处 寓言通常是通过故事情节来传达道 理，而成语则是通过简短的语言形 式来表达某种特定的含义。
侧重点
寓言更注重通过故事情节来揭示道 理，而成语则更注重通过简短的语 言形式来表达某种特定的含义。
深入阅读和研究
创作实践
建议学生深入阅读和研究寓言作品，了解 更多寓言的种类、主题和寓意，提高自己 的文学素养和鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作寓言，通过实践掌握寓 言的创作技巧和方法，提高自己的写作能 力。
拓展阅读范围
关注现实生活
建议学生拓展阅读范围，阅读更多不同类 型的文学作品，了解不同文学体裁的特点 和风格，丰富自己的阅读体验。
影响
寓言对后世文学产生了深远的影响， 许多作家都从寓言中汲取灵感，创作 出更加丰富多彩的文学作品。
02
《寓言四则》内容解析
《狼来了》故事背景与情节
七年级语文上册 30《寓言四则》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文教案
30《寓言四则》第一课时一、学习目标确立的依据1、课程标准的相关要求（1）了解寓言有关知识，能够多角度理解寓意（2）注重积累、感悟和运用，培养自身健全的人格2、教材分析本文为人教版七年级语文上册最后一课，分别选了外国的《伊索寓言》中的两则和两则中国古代寓言。
这四则寓言都短小精悍，内容简单易懂，所含道理贴近生活实际。
课文着重以小故事抒发大道理，培养学生通过分析故事情节来多角度理解寓意。
3、中招考点近年来，某某中招对寓言文章类的考查主要有对寓言定义，伊索寓言和联系实际能否多角度理解寓意等。
4、学情分析本文类的文章虽然在教材中比例不大，但是它在中招中的重要性仍不可忽视，这类文章虽简单易懂，但由于七年级学生年龄较小，理解能力差，课堂上精力又难以集中，且生活经验较少，不利于对文章寓意的多角度理解，给学习任务的完成增加了困难。
二、学习目标1、通过查有关资料，能说出寓言文学常识。
2、通过阅读课文，能够理清故事情节，分析人物形象。
3、通过联系实际，能多角度理解寓意，培养自己健全人格。
三、评价任务1、针对目标1设计一个活动:通过让学生参看有关资料，能说出寓言和《伊索寓言》的相关知识，并会运用这一方法解决类似问题。
2、针对目标2设计两个活动:通过阅读并思考，能够梳理故事情节，分析人物形象。
并会运用这些方法解决类似问题。
3、针对目标3设计一个活动:通过梳理故事情节，能多角度概括文章寓意。
并会运用这些方法解决类似问题。
四、教学过程 1《赫耳墨斯和雕像者》教学过程2《蚊子和狮子》（四）当堂训练1．下列加粗字注音全对的一组是（）A．庇护（pì）爱慕（mù） B．俯视（fǔ）乏味（fàn）C．惭愧（cán）妒忌（dù） D．烟囱（cōng）矗立（chù）2．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（）②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
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团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧，培养员工的领导才能 和管理能力，提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事，促进员工之间的交流和 合作，增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理，反思自己的行为和思 想，提升自己的素质和能力，实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节，揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄，反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时，要理智看待，不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节，引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择，培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系，弘扬社会公德、职业道德和个人 品德，引导社会道德风尚向善。
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汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明，是人们在社 会实践中总结出来的经验教训， 通过故事的形式传达给后人。
《寓言四则》
《寓言四则》一、寓言故事一：《老鼠与蚱蜢》从前，在一个美丽的森林里，住着一只聪明的老鼠和一只勤奋的蚱蜢。
老鼠一直忙着收集食物储备，他知道冬天即将来临。
而蚱蜢却整天只顾着欢乐，从不为未来做打算。
冬天来临后，森林里寒气袭人，食物变得稀缺。
老鼠打开储藏室，发现他的食物早已存够。
他心情愉悦，过上了舒适的生活。
而蚱蜢则开始为食物四处奔波。
他找遍了整个森林，却找不到一点食物。
他冻得瑟瑟发抖，肚子也饿得咕咕叫。
蚱蜢终于想起了老鼠，他前去求助。
老鼠开心地对蚱蜢说：“你之前为什么不像我一样勤奋地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蚱蜢懊悔地点点头，他明白了自己的错误。
从此以后，蚱蜢也学习了老鼠的勤劳和储蓄习惯。
二、寓言故事二：《兔子与乌龟》在一片有青草和花朵的草原上，住着一只快乐的兔子和一只腿脚慢悠悠的乌龟。
一天，兔子自负地挑战乌龟，说自己跑得很快，绝对能在赛跑中战胜乌龟。
乌龟微笑地接受了挑战，于是比赛开始了。
兔子跑得飞快，远远地甩开了乌龟。
他自以为胜券在握，便在半路上停下来休息。
而乌龟则一步一个脚印地往前走，一点也不着急。
当兔子醒来继续赛跑时，他发现乌龟已经悄然地爬到了终点。
兔子非常惊讶，他认识到自己的自负使自己犯了错误。
他向乌龟道歉，并从此以后，他学会了谦虚和耐心。
三、寓言故事三：《蚂蚁与蝗虫》在一个遥远的国度，有一群勤劳的蚂蚁和一群懒散的蝗虫。
蚂蚁们一直努力地工作，积极储备食物，为了过冬做准备。
而蝗虫则整天只知道玩乐，从不考虑未来。
寒冷的冬天来临后，风雪肆虐，大地冰封。
蚂蚁们安心地生活在自己温暖的地下巢穴里，吃着他们储藏的食物。
而蝗虫却被寒冷和饥饿折磨着。
他们想起了蚂蚁，希望得到帮助。
于是，他们前往蚂蚁的家，请求分一些食物。
蚂蚁们想了一想，他们拒绝了蝗虫的请求，并告诉蝗虫：“你们为什么不像我们一样，早早地储备食物呢？现在已经太晚了。
”蝗虫们深感后悔，他们明白了自己的懒散和鲁莽。
从此以后，蝗虫们也开始学习蚂蚁们的勤劳和责任心。
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《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
2024版《寓言四则》完整
《寓言四则》完整•寓言背景与作者简介•寓言一：《乌鸦喝水》•寓言二：《龟兔赛跑》•寓言三：《农夫与蛇》目•寓言四：《狼和小羊》•总结：寓言的普遍意义与现实价值录寓言起源及发展历程寓言的起源寓言作为一种文学形式，起源于古代民间故事和神话传说，人们通过想象和夸张手法，将生活中的经验和智慧融入故事中，形成富有教育意义的寓言。
寓言的发展历程寓言在古代希腊、罗马时期得到广泛传播和发展，成为当时文学的重要组成部分。
中世纪时期，寓言被纳入宗教宣传中，成为传播教义的重要手段。
文艺复兴时期，寓言重新受到重视，成为文学创作的重要体裁之一。
作者生平及代表作品作者生平伊索（Aesop），古希腊著名寓言家，生卒年不详，传说为公元前6世纪人。
他善于讲述寓言故事，作品大多以动物为主角，通过拟人化的手法揭示人类社会的种种弊端和矛盾。
代表作品《伊索寓言》是伊索创作的一部寓言集，包含了数百则寓言故事，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等。
这些作品以简洁生动的语言和丰富的想象力，揭示了人性的弱点和社会的不公，具有很高的艺术价值和教育意义。
时代背景与社会环境时代背景伊索所处的时代是古希腊奴隶制社会时期，社会矛盾尖锐，贫富差距巨大。
奴隶们遭受着残酷的剥削和压迫，而统治者则沉湎于奢侈享乐之中。
这种社会现实为伊索创作寓言提供了丰富的素材和灵感。
社会环境古希腊是一个充满智慧和思辨精神的社会，人们热爱自由和民主，注重个人才能的发挥和品德的培养。
同时，古希腊也是一个多神教的社会，人们信仰各种神灵并祈求他们的庇护和保佑。
这种文化背景使得伊索的寓言作品具有深厚的思想内涵和广泛的传播基础。
故事情节概述乌鸦口渴难耐，发现一只水瓶01故事开篇描述了一只乌鸦口渴难耐，在飞行中发现了一只装有水的瓶子。
瓶口小，水位低，乌鸦无法直接饮用02然而，瓶子里的水并不多，瓶口又很小，乌鸦无法直接将嘴伸进瓶子里喝到水。
乌鸦用石子使水位升高，成功喝到水03聪明的乌鸦想到了一个办法，它四处寻找小石子，一颗颗地放入瓶子中。
2024年《寓言四则》课件
《寓言四则》课件尊敬的用户，您好！今天我为您介绍的课件主题是《寓言四则》。
寓言是一种以虚构的故事来表达道德教育或社会批评的文学形式，具有短小精悍、寓意深刻的特点。
本课件将从四个寓言故事出发，分析其寓意，帮助大家了解寓言的特点和价值。
一、《狐狸和葡萄》故事梗概：一只狐狸看到了一串挂在树上的葡萄，它非常想吃，但葡萄挂得很高，狐狸够不着。
狐狸尝试了多次，仍然无法吃到葡萄，只好放弃。
它安慰自己说：“这些葡萄一定是酸的，我才不想吃呢！”寓意分析：这个寓言告诉我们，有些人面对自己无法达到的目标，会选择贬低它，以此安慰自己。
这种心态被称为“酸葡萄心理”。
我们在生活中要学会正视自己的不足，努力去追求目标，而不是用消极的心态去逃避。
二、《乌鸦和狐狸》故事梗概：一只乌鸦找到了一块美味的奶酪，它高兴地站在树上。
一只狐狸看到了奶酪，想要骗走它。
狐狸赞美乌鸦的歌声美妙动听，乌鸦信以为真，张开嘴唱歌，奶酪却掉了下来，被狐狸吃掉了。
寓意分析：这个寓言告诉我们，不要轻易相信别人的赞美，要警惕那些别有用心的人。
在现实生活中，我们要学会分辨是非，保持警惕，以免上当受骗。
三、《龟兔赛跑》故事梗概：自负的兔子与勤奋的乌龟进行了一场赛跑。
兔子认为自己跑得快，一定能轻松赢得比赛。
于是，它在比赛中睡了一觉。
然而，乌龟没有放弃，坚持不懈地向前爬行，最终赢得了比赛。
寓意分析：这个寓言告诉我们，不要小看任何对手，也不要高估自己。
在现实生活中，我们要学会谦虚，不要因为一时的优势而骄傲自满。
只有脚踏实地、努力拼搏，才能取得的胜利。
四、《农夫和蛇》故事梗概：一个农夫在冬天发现了一条快要冻死的蛇，他出于同情，把蛇带回家中温暖。
蛇在农夫家中恢复了生机，却咬了农夫一口。
农夫责问蛇为什么恩将仇报，蛇回答说：“这是我的本性，你为什么要救我呢？”寓意分析：这个寓言告诉我们，有些人本性难移，即使你对他们再好，他们也可能反过来伤害你。
在现实生活中，我们要学会分辨人的本性，不要轻易相信那些曾经伤害过你的人。
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赫耳墨斯
和
雕像者
赫耳墨斯 为什么来到凡 间？
因为赫耳墨 斯想知道他在人 间受到多大的尊 重。
神 使 赫 耳 墨 斯
赫 拉 雕 像
宙 斯 雕 像
他为什么挑了宙斯和赫 拉的雕像来问价，请说出他 此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟 最高的神一比高低的想法；知道价 钱不高后，他十分满意。问赫拉雕 像的价钱之后，他更觉得自己是商 人的庇护神，人们对他会更尊重些。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这 难道不是好事吗?”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦 而战。 过了一年，胡人大举进攻，进了长 城，壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。 此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被 征去打仗)，父子得以保全生命。
塞 翁 失 马
吊之
《淮南子》
贺之
祸
马亡而入胡
吊之
转化
将胡马归
子骑马折其髀
转化
父子相保
福
• 塞翁为什么总是与别人认识不同，总是 有预见？
• 因为他知道事物之间是相互联系的 ，坏事、好事可以互相转化。
寓意 :
比喻坏事在一定条件下可 以变为好事。
“祸兮福所倚，福兮祸所伏”， 祸与福有时会相互转化。
1.对相同的正确的意见，宋人为 何智子疑邻？ 2.对正确的意见应该采取怎样的 态度？
寓意 ：
说明持相同看法的人却因身 份不同(实即跟主人的亲疏关系 不同)遭到不同对待。
对待人家的劝告或意见，不能因关系 的亲疏远近而异。
塞翁失马
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌 下来。 其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
其邻人之父亦云。
他隔壁的老人也这么说。 暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物， 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗 是隔壁那个老人干的。
言》 ，法国的《拉封丹寓言》和
俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》
两 则
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓 言故事，用这些来讽刺 权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这 难道不是福气吗?”
居数月，其马将胡骏马而归。
过了几个月，他那匹马(竟然)带领 着一群胡人的骏马回来了。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不 能为祸乎？” 人们都去祝贺他，他却说：“这 难道不是祸事吗?” 家富良马，其子好骑，堕而折 其髀。 家里有的是好马，他儿子喜欢 骑着玩，(有一天)从马上摔下来， 摔断了大腿。
成语：塞翁失马，焉知非福
文言文重点字词归纳:
1.暮而果大亡其财 2.马无故亡而入胡 3.人皆吊之
亡：丢失 亡：逃跑。 吊：对其不幸表示安慰。 何遽：怎么就，表示反问。
4.此何遽不为福乎
5.居数月 6.其马将胡骏马而归
居：这里是经过的意思。
将：带领。
7.死者十九
十九：十分之九，意思是绝大部分。
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
蚊 子和 狮 子
1.蚊子为什么能打败狮子？
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
《蚊子和狮子》
冲、咬 蚊子： 吹、唱 蚊子：
扬长避短
胜
骄傲自满
狮子：抓 蜘蛛：粘
败
骄兵必败
点明寓意
蚊子“同最强大的动物都较量 过”，为什么反会被“小小的蜘蛛 消灭掉”，因为骄兵必败，这就是 这则寓言的寓意。
赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这“笑” 有什么含义？
第一问是探询； 第二问时“笑”写出他满意又得意 的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的 神，显得很狂妄。
结果令 赫耳墨 斯满意 吗？他 值得同 情吗？
寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文 不值。
寓 言：
文学体裁的一种。以散文或韵诗 的形式，讲述带有劝谕或讽刺意 周国 味的故事。
白兔和月亮
结构大多短小，主人公多为动物， 也可以是人或非生物。主题多是 惩恶扬善，多充满智慧哲理。
故县一中：何海娟
寓言早在我国春秋战国时代就 已经盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。外国寓言作
品，著名的有古代希腊的《伊索寓
取得一点成绩决Байду номын сангаас能骄傲自满。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
智 子 疑 邻
朗读课文，翻译