人眼看不见的光学案
看不见的光学案
广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”学生学案【导练】1、光可以分为可见光和不可见光，________________叫可见光，红外线、紫外线属于__________光。
太阳的热主要以____________的形式传送到地球上。
2、红外线能使被照射的物体发热，具有________效应，物体辐射红外线的本领跟_______有关，________越高，辐射的红外线越强。
3、紫外线是德国物理学家_________发现的，它的最显著的特点是：____________________，根据这一原理可以制成__________________。
4、温度计的玻璃泡涂上_____色，可以使温度计更加灵敏，因为这种颜色更容易_____热。
5、在预防“非典”期间，车站、机场等场所安装了一种红外线体温计，它的工作原理是利用来测量人体体温的。
验钞机是利用的原理制成的。
6、太阳辐射发出的光中，具有消毒灭菌的作用，它易被大气层中的吸收。
7、下列仪器是利用红外线工作的是：（）A、验钞机B、感应干手机C、日光灯D、医用灭菌灯8、下列说法正确的是：（）A、所有的光人们都拿看到B、紫外线能使物体的温度升高C、不同温度的物体所辐射的红外线强度都一样D、紫外线是紫色的9、太阳射到地球的紫外线大部分被空气中的什么吸收？（）A、二氧化碳B、氧气C、臭氧D、水蒸气10、如图，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（）A．A处应是紫光B .A处应是红外线C.AB之间应该是不可见光范围D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升11、红外线、紫外线是人眼的不可见光，为了探究它们是否存在，我们通过它们所表现出来的性质进行研究，这种研究问题的方法称为转化法。
在我们学过的知识中，也有运用这种方法的事例，请你举出一例12、现在有两个光源，一个能够产生红外线，一个能够产生紫外线，光源上无任何标志。
你有什么办法可以区分出来他们中哪一个是红外光源，哪一个是紫外光源吗？请说说你的办法，以及你那样做的依据是什么？。
2.6 看不见的光导学习型教学案
2.6 看不见的光导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址.6看不见的光导学案一、学习目标：1、初步了解看不见的光；2、知道以及紫外线和红外线的用途（重点）一、课前导学、红外线的主要应用有、、；太阳的热量主要以的形式传送到地球上。
一切物体都在不停的辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越。
2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体十分有害3、__________线和__________线属于看不见的光．靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
4、天然紫外线的最重要是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
5、下列事例中应用了红外线的是A、医学上的“B超”B、探照灯c、电视机遥控器D、手电筒6、下列有关不可见光的说法错误的是A、不可见光是一种假想的光，实际并不存在B、不可见光也可以传递能量c、不可见光也可以在空气中直线传播D、不可见光遇到物体也可以被反射三、研讨解惑7、下列说法中正确的是（）A、制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B、红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质c、红外线的波长比紫外线波长长D、医用理疗灯发出的光线主要是紫外线8、关于紫外线说法中不正确的是（）A、紫外线有化学作用B、紫外线有荧光作用c、紫外线可以消毒杀菌D、紫外线可用于远距离摄影四、巩固应用9、关于红外线，下列说法中正确的是（）A、红外线人眼是看不见的，所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等c、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D、利用红外线可以进行遥控0、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使物质发光D、紫外线对人体十分有害1、下列有关红外线的说法中正确的是：A、红外线是一种可见光B、红外线是一种人眼看不见的光c、红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量D、红外线在空气中很难被传递2、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。
A4--3.6看不见的光
初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型新授课题3.6看不见的光课时 1 单位35中学时间2010.10 执笔宋明建教学目标初步了解太阳光谱和看不见的光。
确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。
了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。
初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。
教法通过自主学习、课件演示、合作交流学习本节课的内容学法学生自主探究，课前收集材料教具多媒体学具教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、前置性学习（2分钟）二、导学达标：1. 引入课题（3分钟）课件展示1、什么叫光的色散？2、透明物体的颜色是由什么决定？不透明物体的颜色是由什么决定？3 、白色物体和黑色物体对光的反射有什么不同？利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光：把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
学生回答问题师：演示实验生：观察2. 进行新课：（20分钟）什么是光谱？红外线和紫外线：可见光是怎么回事？用什么来验证它的存在？光谱中的各种色光人眼都能看见，它们属于可见光，可以用灵敏温度计来检验它们的存在阅读课本72-73页，找出红外线的作用以及紫外线的利和弊。
红光以外的部分的能量辐射叫做红外线，人眼虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线的应用1．加热物体 2.红外线夜视仪 3.遥控遥感 4.医学上做拍片诊断在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线紫外线的应用有利于人体合成维生素D；能杀死微生物,用来灭菌；使荧光物质学生阅读课本学生：思考问题，小组合作交流。
生：阅读课本，自主学习，小组交流，对比学习生归纳小结科学世界：（3分钟）巩固检测（15分钟）发光,鉴别钞票的真假; 照片底片感光紫外线的不利之处过量的紫外线可使皮肤致癌影响动、植物人类的生存。
视频展示红外线和紫外线的应用阅读P45科学世界光的散射和雾灯1.红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。
光现象复习课教学案教案
光现象复习课教学案教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】光现象复习课讲学稿班级_______________ 姓名_________________ 学号_______【学习目标】1、知道物体的颜色是怎样确定的。
2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。
3、知道光在均匀介质中是沿直线传播的，记住光在真空中的速度。
4、知道平面镜的成像特点，了解平面镜在生产、生活中的应用。
5、知道光的反射定律，了解光的反射定律的应用。
【典型例题】1、光源及其分类例1、下列属于光源的是（）A．太阳、月亮、开着的电视机荧光屏B．正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星、液晶C．恒星、萤火虫、点燃的蜡烛、熔炉中倾倒出的炽热的铁水D．月亮、正在放映的屏幕、太阳、发光的水母2、光的色散、物体的颜色（光的三原色，颜料的三原色）例2、牛顿在1666年做了一个实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光带的颜色是按的顺序排列的。
例3、让红光、蓝光混合后通过一蓝色玻璃后照在一红纸上，则纸呈（）A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色例4、通过红玻璃看绿布是黑色的，这是因为（）A．红玻璃将绿布反射的光染成黑色B．绿布反射的光通过红玻璃与红玻璃透出的红光混合成黑色光C．红玻璃几乎吸收绿布所反射的所有色光，因而没有光透过红玻璃D．红玻璃将绿光全部反射因而没有透过红玻璃3、光的直线传播（影子、小孔成像、日食、月食）例5、关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光不能在真空中传播 B．光在不同的物质中传播的速度相同C．影子是光的直线传播形成的 D．光年是天文学中的时间单位例6、光在真空中的传播速度是。
太阳光传到地球大约需要500s，那么地球到太阳的距离大约为 km。
请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：。
《光现象》复习学案
一、知识梳理［课前学习］㈠基础知识【光的色彩、颜色】1.光源是的物体，可分为光源、光源.(会举例)2.光的色散表明太阳光是由组成的.最早研究光的色散现象的是英国物理学家.3.用挡在发光的手电筒前面，可以得到红色光.研究表明：、、三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，它们（能/不能）用其他色光混合得到，这三种色光叫光的三原色.4.当白光照射在物体上时，一部分光被物体；一部分被物体；若物体是有色透明的，则还有一部分光会.透明物体的颜色由决定，不透明物体的颜色由决定.5.光具有能量叫，可以转化为能(会举例) . 在可见光中____光的发热本领最大. 【人眼看不见的光】6.红外线的特点是具有，应用有；紫外线的特点是能使物质发光，应用有.紫外线的危害有，防护方法为.【光的直线传播】7.光在中沿直线传播，应用有.光的传播需要，真空中的光速为. 我们可用来显示光的路径，用来表示光线，光线是建立的一种模型. 【平面镜】8.平面镜成像特点:平面镜所成的像是,像与物大小，像与物到镜面的距离,像与物关于平面镜.平面镜的应用有、. 虚像是能被人看见, (能/不能)在光屏上呈现的像.【光的反射】9.光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在内；反射光线和入射光线分居在两侧；反射角入射角.反射角是反射光线与的夹角.10光的反射分为反射、反射(会举例).生活中的光污染有，防止的方法.㈡图片解读（看图说说：What? Why? How? 什么现象？为什么？怎么探究或应用？）①光的分解②光的混合③光能利用④手影游戏⑤观看烛焰《光现象》复习学案⑧玻璃幕墙⑨探究光的反射⑩光的反射⑦探究平面镜成像⑥浇不灭的蜡烛㈢光学作图①由室内点光源经墙缝发出的两条光线确定点光源位置；②作出手影及光路；③画出小孔成像及光路；④作出物体在平面镜中的像；⑤已知两条入射光线，作出其反射光线.二、实验探究［课堂学习］（关注：器材及作用、设计与步骤、分析与总结、讨论与交流）1.通过探究，我们对太阳光有了更多的了解．⑴如图阳光通过三棱镜后，在光屏上呈现彩色光带，这说明太阳光可以分解成 种色光 ；光屏上A 、B 是光带边缘的色光，其中A 为______光,偏折程度最大的是______光． ⑵我们用 测试不同区域中光的发热本领，发现色散区域____光的外侧存在的 热效应最显著.⑶将100元人民币的放在B 的外侧可以检验真假，是利用 的性质．2.进行小孔成像实验探究可知：⑴用图示底部钻有小孔的易拉罐观察窗外景物会看到小花_____（正立/倒立）的实像，说明光在均匀介质中是沿______传播的.⑵在硬纸板上挖不同的小孔如图，在阳光下靠近．．地面观察光斑与________（小孔/太阳）相似，不断增加小孔与地面的距离会看到光斑会变成与________（小孔/太阳）相似，再增大纸板到地面的距离，将见到地面上的光斑_________（变大/不变/变小）.3.一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像.⑴关于探究平面镜成像特点的实验器材作用，下列说法不正确的是 （ ）A.用透明玻璃板做平面镜是为了便于找像B.刻度尺用来测量物与像到镜面是否等距的C.铅笔是用来标出物与像的位置的D.光屏是用来呈现平面镜所成实像的⑵实验时他们用另一个完全相同的蜡烛B 在玻璃板后的纸面上来回移动，从A 侧观察，发现无法让它与蜡烛A 的像完全重合(图甲).你分析出现这种情况的原因可能是： . 解决上面问题后，图乙是他们的三次实验，蜡烛B 与蜡烛A的像都能够完全重合，说明 .⑶在白纸上记录的像与物对应点的位置.他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息 ，从而得出：像与物关于镜面对称.分析还发现蜡烛A 离镜面越远，像的大小将 .他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的.你认为用方格纸的好处是 . BA① ② ③ ④ ⑤⑷他们验证像的性质的操作是将光屏放在像的位置，直接观察光屏发现屏上 （有/无）像，说明平面镜所成的像是 像.4.在研究光的反射定律时，白色硬纸板的作用是：①呈现 ；②判断 . 第一步（图甲），改变 的方向，反射光线方向也改变，实验发现：反射角 入射角； 第二步（图乙），把纸板的半面F 向前折或向后折，则不能看到 .说明：反射光线、入射光线、法线在 .第三步，入射光线沿图甲BO 射向镜面，反射光线将沿 方向射出，说明反射光路是 的.三、互动练习1.把下列物体进行分类，⑴太阳，⑵月亮，⑶正在播放的电视，⑷正在使用的投影幕，其中一类分为 ，（填序号）依据是 .2.用放大镜靠近正在播放的电视观看，会看到电视画面由 三种颜色的光点组成.电视遥控器是靠发出不同的_______来实现对电视机的控制的.下列物品挡在遥控器前能实现遥控的: （填序号），A.书本，B. 玻璃杯，C.透明塑料袋，D.木板，E.眼镜片.将遥控器指向背后的墙壁，或斜向上指向天花板，_____实现遥控（选填“能”或“不能”）.3.骄阳似火是指太阳的热主要以 形式传到地球，而过量的 照射也会引发白内障，导致皮肤衰老，甚至发生癌变，所以应防止这种光污染.自然界的臭氧层好像是地球的保护伞，它能吸收绝大部分来自太阳的 ，我们应禁止使用氟利昂制品来保护臭氧层.4.如图 （甲/乙）是日食现象，形成条件是太阳、月亮、地球三者处在（或近似在） ， 挡住了太阳光形成的. 而月食是月球走进地球挡住太阳形成的地影区而发生的，此时嫦娥一号卫星绕月亮运转时，短时间内将不能获得 能.5.如图所示，中午12h 前后，选一个有太阳光的地方，在平地板上竖直插上一根杆，将见到一个影子，每过15min 记下杆顶端的影子，发现OC 处影子最短，可知此时影子指向______方向，推知从早到晚影子的变化情况是 .6.如上右图激光笔发出的光照到平面镜上，用屏接住镜面反射后的光斑，画出光斑的位置并标出反射角.如绕O 点顺时针转动入射光线，则光斑会向 移，说明α减小，β会 .7.光垂直射向镜面，入射角为 ，反射角为 .入射光线与镜面夹角为30°反射角为 .8.小明身高 1.60m ，站在平面镜镜前0.50m 处，则他在镜中的像离镜面______m，像高甲 乙 纸屏OA OB_______m ；当他慢慢远离镜子时，像的大小将_______ (填‘‘变大”、“变小”或“不变”).9. “杯弓蛇影”和立竿见“影”，前者是由于光的______引起的，后者是由于光的_____引起的.10.弯曲反光纸做成柱面镜，观察做成的凸形柱面镜，可以使物体成 像，观察凹形柱面镜，可以使物体成 像，像的高度 ，宽度 .图示鹦鹉在凹形柱面镜前，看到自己的像是 （ ）11.同学们在教室的每个位置都能看清黑板上的字，是因为光在物体表面发生 的缘故.这时每一条反射光线 （是/不）遵循反射定律，有时黑板反光是由于发生了 .12.夏日下午，为了防止自行车被曝硒，学校的四层教学楼边有如图的四个露天停车区，你认为停车的最佳位置是（ ） A.停车区① B.停车区② C.停车区③ D.停车区④13.一叶障目，不见泰山，画出人眼所在位置的范围14.画字母F 在平面镜中的像15.通过潜望镜的B 点看到A 点物体，完成光路.16.完成自行车尾灯角反射器光路图.四、复习检测［课后学习］一、选择题1.下列物体是光源的是（ ）A.正在放映的投影幕B.正在使用的投影仪C.课本D.圆珠笔2.下列属于红外线应用的是 （ ）A.验钞机B.声纳C.激光笔D. 电视遥控器3.下列说法错误的是（ ）A.红外线有热效应B.白光由多种色光组成C.光速为340m/sD.光能照亮周围是由于光具有能4.属于光的直线传播应用的是 （ ）A.潜望镜B.自行车尾灯C.激光准直D.梳妆5.面向南站在太阳光下，发现自己的影子在身体的左侧，这个时候是 （ ）A.早晨B.中午C.下午D.无法判断6.我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的（ ）A.杯弓蛇影B.形影不离C.形单影只D.立竿见影A B CD树叶 泰山7.如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜子，这时看到被照射部分（ ）A.墙和镜子都是黑色的B.墙和镜子都是白色的C.墙是黑色的，镜子是白色的D.墙是白色的，镜子是黑色的8.平面镜中的“花”的大小取决于 （ ）A.花本身的大小B.平面镜的大小C.花到平面镜的距离D.平面镜放置的高低9.如图一束光斜射到平面镜上，其中反射角是（ ）A.∠1B.∠2C.∠3D.∠410.测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间.如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（ ）A.3mB.4mC.5mD.6m11. 钟表在平面镜中的像如图，实际时间为( )A.8∶20B.3∶40C.4∶20D.8∶4012.如图所示，表示物体“F ”在平面镜内成的像，其中正确的是 ( )13.小明同学在课外用易拉罐做成图示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是 （ ）A.蜡烛的正立像B.蜡烛的倒立像C.三角形光斑D.圆形光斑14.人看到物体必定是 （ ）A.物体是光源B.来自物体的光射入人眼C.白天才能看到D.物体人眼在一直线上二、填空题15.光的色散表明太阳光是由 组成的. 在可见光中____光的发热本领最大.16.多媒体教室中的投影幕是用粗糙白布做成的，其优点在于：一是利用 使教室里各座位上的同学都能看到画面；二是白布能反射 颜色的光，使同学们能看到彩色画面.17.区分红外线与紫外线的方法是 .红外线应用有 .18.光在真空中的传播速度为 km/s ，比光在其它介质中的速度 .19.太阳发出的光经过8min20s 射到地球上，则太阳与地球间的距离是 .日食的形成是因为 .发生日食时，是 的影子落在 上.20.冬冬同学站在平面镜前3m 处，她看到镜中自己的像是由于光的________形成的 像，她的像到镜面的距离为_______m ；现将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后面1m 处，这时她______（填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像.A B CD21.黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是因为黑板发生 反射出来的光线比粉笔字发生 反射出来的光线 .（填“强”或“弱”）22.如图所示，一束光与液面的夹角为40°，则反射角的大小是 ；当光电屏上的光斑S 向左移动时，说明液面在 （上升/下降）.三、解答题23.⑴平行光竖直向下照射，试画出物体AB 在地面上的影子与光路；⑵画物体CD 在平面镜中的像；⑶使图示阳光水平射到室内的A 点，画出平面镜与光路.24.研究平面镜成像特点的实验情况如下左图所示， 回答：⑴图中A 是玻璃板，用玻璃板代替平面镜的目的 ，放在“烛焰”上的手指 被烧痛(会/不会)，在实验中观察到的像是 (实/虚)像；在记录数据表中发现蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，请你分析产生这种现象的原因可能是 . ⑵根据该同学在白纸上留下的实验记录，如下右图，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？____________________________________________⑶在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是 .⑷为了便于测量及减小误差，必须保证玻璃板______（选填“水平”、“竖直”或“倾斜”）放置.25.如图所示，是小明同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：(1)如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使入射角减小，反射角将 ，测多次数据发现：反射角 入射角，多次实验目的是(2)如图乙，把半面纸板NOF 向前折或向后折，这时在NOF 上看不到 ，说明26.晚上在台灯下写作业时，书桌上垫的玻璃会反射出刺眼的光，影响学习.请写出两种解决问题的方法及每种方法所运用的原理．⑴方法一： ；其原理是 .⑵方法二： ；其原理是 .27.某眼镜店空间较小，请你帮助设计出扩大视觉空间的方法 . 其依据是. A B CD。
3.2人眼看不见的光—苏科版八年级物理上册学案
3.2人眼看不见的光—苏科版八年级物理上册学案我的设计意图是通过本节课，让学生了解和掌握人眼看不见的光的基本知识，包括红外线和紫外线的作用和用途，以及如何保护自己免受这两种光的伤害。
同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力，提高他们的科学素养。
我的教学目标是让学生掌握红外线和紫外线的基本特性，了解它们在生活中的应用，以及如何保护自己免受这两种光的伤害。
我的教学难点是让学生理解红外线和紫外线的基本特性，以及它们在生活中的应用。
教学重点是让学生掌握红外线和紫外线的基本知识，以及如何保护自己免受这两种光的伤害。
第一步：通过多媒体课件，向学生介绍红外线和紫外线的基本知识，包括它们的产生、传播、特性等。
第二步：进行实验，让学生观察红外线和紫外线的效果，如红外线的热效应和紫外线的荧光效应。
第三步：让学生进行实践活动，如用红外线灯照射温度计，观察温度计的读数变化；用紫外线灯照射不同的物体，观察它们的荧光情况。
第四步：让学生进行小组讨论，分享他们的观察和体验，讨论红外线和紫外线在生活中的应用，以及如何保护自己免受这两种光的伤害。
第五步：让学生填写调查表，记录他们的观察和讨论结果。
在活动重难点中，我要特别关注那些对红外线和紫外线的基本知识理解不够深入，或者在生活中对这两种光的保护不够到位的学生。
我将通过个别辅导和小组讨论，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。
在课后反思及拓展延伸中，我会思考这节课的优点和不足，如学生的参与度、对知识的理解程度等，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中注意红外线和紫外线的保护，拓展他们的科学知识。
通过这样的教学设计，我希望能够让学生掌握红外线和紫外线的基本知识，提高他们的科学素养，同时培养他们的动手能力和观察能力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。
学生对红外线和紫外线的基本概念的理解是本节课的重点。
3.2人眼看不见的光_20100923051244953
八年级物理教学案班级：姓名：授课老师：朱延熙审核老师：张士翀授课题目：3.2人眼看不见的光授课类型：新授课备课时间：20121107 授课时间：教学目标：1.通过探究活动确认红外线、紫外线的存在，了解它的性质及其应用.2.通过探究活动，初步体验转换观察法（对不可见事物可以通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法）在物理中的应用.3.了解红外线和紫外线在生活和高科技领域的应用，体会科技的力量教学重点：1、红外线、紫外线的特点和应用2、认识红外线、紫外线的存在教学难点：1、红外线、紫外线的特点和应用2、防止紫外线过量照射给人们带来灾害教学方法：分组实验，小组交流讨论教学用具：三棱镜、白纸、温度计、墨水等教学过程：学生活动一：教师引导同学们学习书本，提出思考问题:（一）认识红外线〖思考〗冬天可以晒太阳取暖，而且太阳光是由_________________________这七种颜色的光混合而成的，猜想一下那种光发热本领最大并设计实验验证你的猜想。
猜想：器材：步骤：现象：结论：〖活动〗例举红外线在日常生活中的应用：〖总结〗学生活动二：教师引导同学们学习书本，提出思考问题:（二）认识紫外线〖思考〗红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的猜想？红外线温度计红外线拍照红外线感应水龙红外线夜视仪紫外线验钞机紫外线灭菌灯太阳紫外线照片防紫外线帽〖总结〗〖活动〗例举红外线在日常生活中的应用：〖总结〗自我检测：1、潜水艇能发现水下的目标，是借助（ ）A、声纳B、紫外线C、红外线2、验钞机中用来检验钞票真假的是哪种光波（）A、蓝光B、红外线C、紫外线3、阳光是含有紫外线，少量的紫外线照射对人体有一定的好处，因为紫外线在皮肤上可以产生人体，所需要的是（）A、维生素CB、维生素DC、维生素ED、维生素K4、电视机的开启和关闭可以通过遥控器实现。
遥控器用来控制电视机的是（）A、红光B、红外线C、紫光D、紫外线5、日光灯的发光效率比白炽灯高，是一种节能光源，但车床照明不使用日光灯，主要原因是（ ）A、日光线是管形的，因此用它照明看不清零件的细节B、长期的日光灯照射下人感到疲劳C、日光灯发光是不连续的，所以在它照射下观看转动的物体会发生错觉D、日光灯长度大，不便于工人操作6、紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，经常穿衣服可防止的危害，减少皮肤癌的发生。
人眼看不见的光教学案教案
人眼看不见的光教学案教案教学目标：1.了解人眼看不见的光的概念和特征；2.认识人眼看不见的光在日常生活中的应用；3.掌握利用实验方法验证人眼看不见的光的存在。
教学重点：1.人眼看不见的光的特征；2.人眼看不见的光的应用。
教学难点：1.如何通过实验验证人眼看不见的光的存在。
教学准备：1.投影仪或电视机；2.黑色介质。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导学生思考，人眼能见到哪些光线？它们是怎样产生的？2.通过师生互动，了解学生对于人眼能否看见所有光线的认识。
3.引入新知，告诉学生在日常生活中，还存在一种光线是我们的眼睛看不见的。
二、呈现与探究（20分钟）1.教师使用投影仪或电视机，将黑色介质放在电视机面前，调整屏幕为黑屏状态。
2.请学生观察黑色介质上是否有光线。
3.鼓励学生表达自己的观察结果，并与同桌交流。
4.引导学生思考，为什么黑色介质上看不见光线？三、学习与实践（30分钟）1.教师引导学生进行探究实验，实验内容为在黑暗环境下观察火柴燃烧的光线。
2.学生分组进行实验，每组1支火柴和一个黑暗环境（例如在抽屉里面或是书桌下面）。
3.鼓励学生进行实验记录，注意观察火柴燃烧的现象及其光线的特点。
4.学生小组进行讨论，总结实验结果以及结论，即人眼能看到的光并不包括所有光线。
5.教师进行实验现象的演示和解释，引导学生进一步理解。
四、拓展与应用（20分钟）1.教师向学生介绍一些人眼看不见的光在日常生活中的应用案例，例如红外线遥控器、激光雷达等。
2.学生小组讨论并展示各自找到的应用案例，交流讨论并总结。
3.引导学生思考，为什么这些光线对于我们的眼睛不可见，但可以被仪器或设备探测到。
五、归纳与总结（10分钟）1.教师引导学生总结人眼看不见的光与可见光的特点及区别。
2.学生进行个人或小组总结，展示自己对于人眼看不见光的认识和应用。
六、反思与评价（10分钟）1.教师进行教学反思，总结本节课的教学过程和效果。
2.学生进行评价，回答教师提出的问题，如对于人眼看不见的光的理解、实验的过程等。
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人眼看不见的光学案
主备：蒋科审核：钱卓云时间：2009-10-17
知识目标：
红外线的性质和应用
紫外线的性质和应用
1、太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光
是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
2、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。
3、紫外线的主要特征有：_____________、_________________、________________。
4、__________是天然紫外线的最重要来源。
5、大气对光的散射有一个特点：波长________的光容易被散射，波长_______的光不容易
被散射。
天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。
6、过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含
有哪种光所造成的（）
A．红外线 B．X光线 C．紫外线 D．γ光线
7、下列有关红外线的说法中正确的是（）
A．红外线是一种可见光
B．红外线是一种人眼看不见的光
C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量
D．红外线在空气中很难被传递
8、下列事例中应用了红外线的是（）
A．医学上的“B超” B。
探照灯
C．电视机遥控器 D。
手机
9、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）
A．紫外线照射有助于人体合成维生素
B．紫外线能杀死微生物
C．紫外线能使荧光物质发光
D．紫外线对人体十分有害
10、下列有关不可见光的说法错误的是（）
A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在
B．不可见光也可以传递能量
C．不可见光也可以在空气中直线传播
D．不可见光遇到物体也可以被反射
人眼看不见的光课堂练习
主备：蒋科审核：钱卓云时间：2009-10-17
1.下列关于红外线的作用说法中正确的是（）
A.有很强的荧光效应
B.有很强的热效应
C.有很强的穿透性
D.有很强的电离作用
2.验钞机上发出的光能使钞票上的荧光物质发光，电视机的遥控器发出的光可控制电视机，对于他们发出的光，下列说明正确的是（）
A．它们发出的都是红外线
B．它们发出的都是紫外线
C．验钞机发出的是红外线，电视机遥控器发出的是紫外线
D．验钞机发出的是紫外线，电视机遥控器发出的是红外线
3.关于蛇的红外线感觉器，下列说法正确的是（）
A．接受红外线，引起蛇的视觉 C.发射红外线，引起蛇的视觉
B．接受红外线，引起蛇的警觉 D.发射红外线，引起蛇的听觉
4.关于红外线的说法正确的是( )
A.一切物体都可以发射红外线
B.红外线是红色的
C、红外线的速度比可见光快 C、红外线也可引起人的视觉
5.医院用来灭菌的光是（）
A.红外线 C.紫外线
D.红光 D.紫光
6.下列说法正确的是（）
A.日光灯发出的光中也含有紫外线
B.利用不同物质在紫外线照射下会发出不同颜色的荧光的特点可以鉴别古画
C.利用红外线遥感技术可以对地球勘测，寻找水源、监视森林水灾、估测大面积农作物的长势和收成、预报风暴和寒潮等
D.一切物体都在不停地发射红外线，也在吸收红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越多
7.下列关于紫外线的说法不正确的是（）
A.医院里和食品加工厂及一些公共场所经常利用紫外线进行杀菌
B.紫外线对人体没有好处
C.利用紫外线摄像头可以再没有可见光的情况下摄影
D.一切物体发出的光中都有紫外线
8.1987年，我国大兴安岭发生特大森林火灾，利用卫星上用的_____________探测器拍摄的红外照片，使人们及时准确地获得了火场的位置，范围等重要信息，为扑灭大火创造了有利的条件
9.验钞机是利用___________________使钞票上面的荧光物质发光的，以此来辨别钞票的真伪。