教案评选《写意花鸟画小品》
写意花鸟画小品教案
写意花鸟画小品教案一、教学目标通过本次教学，学生应能够： 1. 了解写意花鸟画的艺术特点和技法； 2. 学习写意花鸟画的基本构图和表现方法； 3. 掌握写意花鸟画的线条运用和色彩搭配； 4. 培养学生的观察能力和艺术创作能力。
二、教学准备1.教师准备：–相关写意花鸟画的图片、书籍和资料；–画笔、画纸、颜料和水杯等绘画工具；–教案、教学PPT和课堂练习题；–课程评价表和奖励证书。
2.学生准备：–纸和笔，以记录课堂内容；–积极参与讨论和练习。
三、教学过程第一节：导入与知识点引入（5分钟）1.导入：–引导学生回顾前几节课所学的花鸟画知识，谈论印象深刻的作品和学到的技法。
2.知识点引入：–通过展示写意花鸟画作品，引起学生对写意花鸟画的兴趣，激发他们的创作欲望。
第二节：写意花鸟画的基本构图与表现方法（20分钟）1.教学内容：–解释写意花鸟画的基本构图要点，如主体的安排、背景的运用等。
–根据花鸟画作品示范，介绍写意花鸟画的表现方法，如捕捉生动的姿态、刻画简洁的线条等。
2.实践练习：–要求学生针对所学内容，自行创作一幅简洁的写意花鸟画，并在课堂上相互分享。
第三节：写意花鸟画的线条运用与色彩搭配（25分钟）1.教学内容：–分析线条在写意花鸟画中的重要性，探讨线条表现的方式和技巧。
–介绍写意花鸟画的色彩搭配原则，如对比色的运用和局部点染等。
2.实践练习：–让学生根据课堂教学，用线条勾勒出花鸟画的主体形象，并运用适合的色彩进行填充。
第四节：观摩作品与艺术创作（30分钟）1.观摩作品：–展示一些优秀的写意花鸟画作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
2.艺术创作：–提供写意花鸟画的题材和素材，鼓励学生运用所学知识进行创作，放飞自我思维和想象力。
第五节：总结与展示（10分钟）1.总结：–教师总结本次课的教学内容和学生的表现，强调写意花鸟画的特点和技法。
2.展示：–将学生的创作作品展示在教室中，鼓励学生之间互相学习和欣赏。
–教师选取几幅优秀的作品进行评选，颁发奖励证书。
八年级美术下册 写意花鸟画小品教案 人教新课标版
*学习领域：造型、表现*课时：1—2课时*教学目标：1.认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点；认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
2.了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3.结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
*教学过程：一、课前准备：1.教师课前准备教具：欣赏用的花鸟画作品数幅、影像资料、画写意画所须的工具。
2.学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片，画写意水墨画所需的工具。
二引导阶段：1.播放逛动物园的视频让同学欣赏，导入新课。
在视频中看到许多的花鸟鱼虫等，导出——如果把它们用中国写意画的形式表现出来，这种画就是写意画鸟画。
2.自然界的花卉、花鸟给人美的享受，结合人的直观感受看看画家是怎样表现这些花鸟美景的——展示历代花鸟画家的作品，让同学们欣赏。
3.引入写意花鸟画的章法和用笔用墨的方法：a.墨分五色：焦、浓、重、淡、清b.墨法：泼墨、破墨、积墨c.笔法：中锋用笔、侧锋用笔、逆锋用笔、拖锋用笔找几位同学到讲台上演示中锋侧锋逆锋拖锋等笔法，教师点评。
三。
发展阶段：1. 播放齐白石老人的作品《虾》，教师展示自己提前准备好的《虾》的挂图。
2. 教师示范画虾的步骤：侧锋画头、身、尾；中锋画爪、钳、须、眼等。
3. 另外出示荷花的绘画方法。
4. 同学们练习，教师巡回指导。
四。
作品展评：找几位同学的作品展示，并让同学们自己讲述作品的特点，教师点评。
五。
总结：1. 花鸟画的概念。
2. 花鸟画的基础技法。
3. 一幅完整的花鸟画小品的绘画步骤。
用心爱心专心 1。
花鸟小品教案
花鸟小品教案第一篇：花鸟小品教案《花鸟小品》教案一、教学目标1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
二、教材分析1．教材编写思路。
中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁荣和发展。
花鸟画是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。
它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。
花鸟小品画更是以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。
花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感，表现出一片生机盎然的世界，给人不同的美感熏陶！在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习兴趣，采用交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一起探讨、学习花鸟小品。
本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。
2．重点、难点。
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。
（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。
教学过程1．组织教学。
《写意花鸟小品的创作与表现》教案
《写意花鸟小品的创作与表现》教案设计思路本课是一节技法课，达标规程为：概念—历史—基本技法—步骤。
我们的学生大部分对写意花鸟的技法不了解，因此，这节课主要采用讲授和演示的教学方法，这样的教学法学生接受起来直观，易于接受。
教学目标1、让学生了解什么是写意花鸟画。
2使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用做到基本掌握和了解，从而激发学生们对中国传统文化的热爱的情感，进一步提高学生们的艺术素养。
教学重点中国写意花鸟的基本技法的掌握和运用。
教学难点学会写意花鸟小品的创作荷表现。
教学方法观察法、发现法，演示法、练习法教学准备PPT、写意水墨画作序的工具。
学生准备工具：课本、写意水墨画作序的工具、收集一些写意花鸟小品图片。
教学过程1、组织教学（1分钟）按常规进行。
2、师生问好后进入引导阶段：（5分钟）师：同学们对国画都有一定的了解，谁还能记得按照题材分，中国画有哪些种类？生：回答（略）。
师归纳：中国画“画分三科”，人物、花鸟、山水，表面上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。
所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系；山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。
三者之合构成了宇宙的整体，相得益彰。
其中写意花鸟画的表现则是今天课程的主要内容。
3、认定目标出示课题《《写意花鸟小品的创作与表现》》（板书）今天我们主要来学习一下花鸟画中的一种——写意花鸟小品的创作与表现。
以荷花的表现为例，学习集中主要的表现技法，并进行练习。
4、导学达标（15分钟）（1）写意花鸟画的概念（板书）下面我给大家三分钟的时间快速欣赏一下几幅写意花鸟小品作品，之后请大家谈一谈你对这些作品的直观感受。
（播放课件，融入中国古典背景音乐，让学生们容易进入状态）（播放结束）师：下面请几位同学来谈谈你们自己的直观感受，可以从题材上、构图上等等都可以说说看，就像大家荷朋友一起谈心一样，不要太拘束。
写意花鸟画小品、创作与表现教案
写意花鸟画小品、创作与表现教案一、教学目标1.了解写意花鸟画的基本知识和特点。
2.了解小品画的概念和表现方法。
3.通过讲解和示范，提高学生对花鸟画小品的理解和创作能力。
二、教学内容1.写意花鸟画的基本知识和特点2.小品画的概念和表现方法3.教师示范和学生实践三、教学过程1.引入（10分钟）通过图片和视频，介绍写意花鸟画和小品画的基本知识和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解（20分钟）详细讲解写意花鸟画的构图技巧、用笔技法、颜色搭配等基本知识，让学生初步了解写意花鸟画的表现方法和创作要点。
3.示范（30分钟）教师进行花鸟画小品的示范，强调在画面中表现形态的简练、色调的明快、形象的夸张等特点，同时引导学生注重细节描绘，增强画作的艺术感染力。
4.实践（60分钟）让学生根据自己的兴趣和想象力，进行花鸟画小品的创作，同时教师进行指导、辅助和评价。
5.作品展示（20分钟）学生逐一展示自己的作品，教师进行点评和评价，让学生相互学习和交流。
6.总结（20分钟）总结写意花鸟画和小品画的表现特点和创作方法，鼓励学生进一步探索和尝试。
四、教学评估通过学生创作和作品展示，进行教学评估和反馈，检验教学效果。
五、教学资源互联网上的花鸟画小品图片和视频，教师自己准备的茶花、竹子等实物。
六、教学反思写意花鸟画小品的创作难度较高，需要学生具有一定的艺术基础和想象力。
因此，在教学过程中，教师应该从教学方法、教材选取、实践指导等方面进行全面的考虑和安排，确保教学质量和效果。
同时，要鼓励学生多加思考和尝试，从中不断提高自己的创作能力和创意水平。
写意花鸟画小品
《写意花鸟画小品》学习领域：造型、表现教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，初步了解花鸟画的基本表现技法。
技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写生开始，最终进行创作的目标。
2.过程与方法目标：通过欣赏，创作，体验，感受花鸟画的艺术特点。
3.情感态度与价值观目标：学习花鸟画，激发学生热爱中国传统绘画艺术，产生敬爱祖国之情。
提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。
（情感目标说明：中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发展。
若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
）重点：了解花鸟画的特点，学习花鸟画的技法。
中国画的用笔、用墨。
难点：怎样培养学生掌握写意画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的运用。
利用传统的笔墨造型形式进行创作。
教学方法：多媒体应用与讲解、示范相结合。
教具：课件、示范材料学具：笔、墨、纸、砚教学过程：一、谈话导入1．用多媒体向学生展示居室中张挂的写意花鸟画小品，请同学们说花鸟画装饰居室的效果。
新课导入：“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。
引出课题：今天我们来学习花鸟画。
——《写意花鸟画小品》二、发展阶段1、欣赏花鸟画作品，说说这些作品都都以什么为表现题材？（欣赏课本中的作品，观察到以动植物为题材）2、欣赏以“梅、兰、竹、菊”为题材的作品，并说说“四君子”的诗词及象征意义。
写意花鸟小品 1
写意花鸟小品姓名：黄胜班级：10级国画4班课题：写意花鸟小品使用学段：八年级下册课的类型：造型·表现设计思路：引导学生在中国画学习的过程中深入理解，积极中国画基本表现技法，引发学生的创造灵感。
根据学生的年龄特征指导学生比较中国画和西方画在画面中的虚实表现形式。
教学资源：中国画教学用具，多媒体课件。
教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征，认识和理解写意花鸟画的特色和人文特点。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法和笔墨的用法并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
3、分析花鸟画小品对居室装饰的影响，使学生感受民族绘画艺术魅力，陶冶情操，热爱艺术，热爱生活。
核心目标：了解、学习写意花鸟画的基本表现形式。
教学重点：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征，认识和理解写意花鸟画的特色和人文特点。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法和笔墨的用法并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学进程：引导阶段；中国花鸟画在我国民族绘画中有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科。
后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派，文人画的推陈出新，是花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代一陈涥、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代的“四僧”和扬州八怪“寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格”尤其是晚期的吴昌硕，他们能熔诗、画为一炉，独树一帜，面目一行，影响了近百年的绘画发展。
打开课件，出示花鸟画作品（一件工笔花鸟画作品，一件写意花鸟画作品）：师：这里有两件花鸟画作品，请同学们说说他们在造型的工细程度上有什么区别吗？生可能回答：一个工整细致，一个简练概括。
（如果学生不能准确回答，老师可提示）。
师：大家都说得很好。
我是想对大家说，花鸟画从绘制工艺上讲，还可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两种形式。
小学美术教案：花鸟小品(教案)
《花鸟小品》一、教材分析本课是浙教版小学美术第七册第10篇课文，隶属于造型·表现学习领域。
第二学段造型·表现学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课的学习重点是感受花鸟小品画借物抒情、水墨淋漓的独特魅力，学习画花鸟画的基本表现技法。
二、学情分析学生玩过彩墨游戏，学习过用水墨的方法表现过狮子、蔬果、鱼和毛茸茸的动物，对墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法和构图的要求有一定的了解。
小品画简洁生动，富有生活情趣，学生有表现的兴趣。
学生首次接触花鸟小品，对花鸟画的发展史和小品的艺术特点比较陌生，需要教师通过欣赏引领帮助学生更好地了解花鸟小品。
学生受水彩笔、油画棒的涂色方法的束缚，在用笔用墨上常常表现为不够大胆，缺少水墨韵味；学生习惯于随意作画，缺少运用一定的构图方法组织画面的意识和能力。
这些都需要教师通过示范、引领帮助学生更好表现花鸟小品。
本课的学习难点是运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学目标1.初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对小品画的鉴赏能力和审美能力。
2.学习小品画的基本表现技法，能尝试运用简洁的笔墨和一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
3.通过欣赏和表现花鸟小品画，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，提高审美素养。
四、教学重难点重点：感受小品画的笔情墨趣，学习花鸟小品画的基本表现技法。
难点：运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
五、教学思路初步感知尝试表现欣赏理解二次创作六、教学过程（一）感受花鸟小品的艺术特点1.欣赏林风眠作品“立”（图1）。
（1）艺术欣赏需要想象力。
老师揭开一条图形密码，想象一下，里面可能蕴藏着一个怎样奇妙的画面？（2）揭开谜底，这是林风眠爷爷的作品《立》，整幅画给你什么感觉？（3）我们把这类作品称为花鸟小品，与花鸟大件作品相比显得小巧玲珑，各有各的美感。
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写意花鸟画小品赵县特殊教育学校王伟教案背景1、面向学生2、学科：八年级美术3、课时：14、学生课前准备：毛笔、生宣、墨汁、国画颜料（曙红、藤黄等）毛毡、调色盘、水杯等。
活动二课题：写意花鸟画小品课时：1 课时课业类型：绘画习作课教材分析：本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。
按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现。
感受花鸟画小品装饰居室的效果。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。
另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。
调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。
教学目标：1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点：了解写意花鸟画的基本表现技法。
教学难点：认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。
教学方法：示范演示、讲授、讨论教学准备：教具——欣赏用挂图；不同题材的写意花鸟画小品（图片），与这些花鸟画小品题材相同的景物画和动物画作品（图片）；悬挂写意花鸟画小品的居室图片；画写意水墨画所需的工具。
学具——课本；自己收集的中外美术作品图片；画写意水墨画所需的工具。
教学过程：一、创设情境激发兴趣1．展示家居图片，混杂装饰和没装饰的，让学生感受装饰的视觉冲击，由此带来的装饰美感。
小结：大家都喜欢喜欢漂亮的房间，但是怎样来让他漂亮呢？那需要经过我们的装饰。
没有经过装饰的房间呢，在装饰过后也可以变的很漂亮，很温馨。
2．欣赏幻灯，演示各种家居的漂亮图片。
/supportshouse_d/decor_styleph oto/84/47/20091214_24031_3.jpg/supportshouse_d/decor_styleph oto/yzf/200911/20091110121847628.jpg/jianfeng1122/pic/item/2a10c845c70c 431a879473d9.jpeg教师小结：家居装饰是为了美化环境，让家居更温馨，使生活变得丰富，更有情趣。
3．提出问题：观看客厅墙壁上的图片有什么特点，跟周围的家居的搭配如何？小结：墙壁上面的装饰画都是中国水墨，花鸟画。
4．提出问题：当你看到中国花鸟画有什么感觉？讨论一下为什么许多人喜欢用中国画装饰自己的居室？小结：中国画能体现中国的传统，有一种古色古香的气息。
意境中多了文人特有的古朴典雅。
中国人的家庭里,都喜欢张挂一些中国花鸟画。
中国花鸟画具有独特的韵味和民族特色，多取吉祥题材,每一幅画都有其象征意义：/YCSX0t0lcwPEapya-r5pFA==/3406691643129 953259.jpg/uploads/image/%B9%FA%BB%AD/ %D1%EE%BC%CC%B9%E2/%D0%B4%D2%E2%CB%C9s.jpg/%D0%A2%D2%E5%CD%F5%B5%C2%D3%F1/pic /item/fea763e96da4018ab21cb129.jpg/%D5%E6%D0%C4%D3%A2%D0%DB1729/pic/i tem/82b4f898b3c9d4c80e2444fa.jpg/product_images/705/1296/705_big.jpg例如：牡丹——象征富贵荣华；松柏——象征繁荣昌盛。
梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。
梅花——象征高洁的品格；兰花——象征淡泊的品质；竹——象征刚正不阿的性格，；菊花——象征隐士等。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
( 展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )( 教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )咏梅 ( 毛泽东 ) 梅花 ( 王安石 )风雨送春归，飞雪迎春到。
墙角数枝梅，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
凌寒独自开。
俏也不争春，只把春来报。
遥知不是雪，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
为有暗香来。
分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?学生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。
二、新课学习：1、结合同学们的直观感受引入花鸟画小品的介绍，侧重讲述其人文特色，如独特的内容和诗、书的结合等。
/day_110511/110511202215166e9911aa 245b.jpg/file/CurioPicfile/20110902/Gucn_201109 02149468024855Pic1.jpg/20101005/5744845_220827053251_2.jpg/sdc/oldimg/919c/919c30b68abf6a2983ea f9d4b6e6b869.jpg/sdb/oldimg/1996/1996bb6b653c0ab2e07d d59d70d118fa.jpg并以静物画、动物画相对照，请同学们结合居室装饰的特点谈谈自己的观点。
（3）结合同学们的观点，从不同文化的角度分析写意花鸟画小品与静物画、动物画的异同。
2、技法学习：结合演示，介绍几种写意水墨画的章法特点和用笔用墨方法。
视频地址：/v_show/id_XNjkyNzIyOTI=.html“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。
A．笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。
使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。
B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。
浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。
初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。
3、怎样画梅花：/images/201105/goods_img/145869_P_13044 72706731.jpg/images/zkgoods/back/b201109/27/2897/218 6109.jpg（以梅花为题，讲解示范梅花小品的画法）枝干苍劲曲折，侧锋挫出，渐转中锋。
步骤：/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0026.jpg/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0027.jpg/rrjy/shdx/jxfd/image/docu0028.jpg教师示范或播放视频：/u74/v_MzczMTQzNTE.html 注意：枝干水份不要多。
花要圆、不露锋、花瓣墨色有浓淡。
最后点花心、花蒂。
三、临摹练习以梅花为素材进行组合训练。
练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
四、作业布置完成以梅花为主要内容的写意画一幅。
要求:1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。
2.能表达画题的意境。
3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。
五、课堂评价及小结：学生之间互评与教师总结性评价结合。
理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；花朵五瓣是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利、和平。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在水中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱。
古往今来有很多的文人墨客都留下了对梅的赞美之言。
课后同学们可创作一幅小梅花小品，来装饰你的居室，学习梅的品质，奋发图强。
板书：写意花鸟画1、写意花鸟画借物抒情2、技法特点：A．笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清3、梅花的画法课后反思《装点我的居室》这一单元旨在让学生通过了解古今“家”的装饰、布置，激发学生自己动手，装点自己的居室，以提高学生的造型表现能力和审美表现能力。
本活动是第二单元的一个课题，即《写意花鸟画小品》，目的在于引导学生了解写意花鸟画的基本表现技法。
我准备用一堂课的时间来完成。
在教学过程中，帮助学生认识和理解写意花鸟画小品的人文特点和技巧特点，感受写意花鸟画小品对居室装饰的影响，并能根据自己的理解，创作一幅写意花鸟画小品。
在教学方法上产生以下反思：激励法：在课堂上，激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造意识。
演示法：我重点演示花鸟画的用笔用墨方法，就每个范画讲解章法的运用（构图、笔墨、题款、印章等）。
欣赏法：课前将学生自己收集到的各种花鸟画图片、悬挂有书画作品的居室图片张贴了一个版面，放置在讲台上，让学生感受运用写意花鸟画小品装饰居室的效果。
让同学们谈谈自己的直观感受。
讨论法：让学生结合居室装饰的特点谈谈自己的观点，商量在自己的居室应配上什么样的花鸟画作品，悬挂何处？作品完成后，谈谈自己的构想和对作品的满意程度，听取别人的评价意见。
作为美术教师，以前不是太重视美术课与相关学科尤其是语文科的横向联系教学，所以就很难了解学生在文学或其他方面的积累。
在这一课的教学中，由于选择了学生普遍熟悉的诗词、散文作为切入点，使得学生在接受和理解方面就会更容易、更快捷。
使这—课的教学不但很好地完成了《新课标》所要求的教学任务与目标，更为关键的是极大地锻炼和提高了学生的审美情趣、审美素养。