教师优秀教案评比活动总结
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
2011-2012学年第一学期教案展评总结
2011—2012学年第一学期教案展评活动总结为了规范教学，不断提高教师业务素质和教学水平，并为教师展示、交流教学经验提供机会，教务处根据本学期工作计划在9月28日—30日举行了教师教案展评。
本次展评活动本着全员参与的原则，教务处组织全体教师对我校所有任课教师的教案进行了认真的审阅，并按照学科评选出优秀教案者17人，其中语文学科组7人，数学学科组5人，英语学科组2人，综合学科组3人。
现将本次活动总结如下：总体情况分析：1.本次展评中，绝大多数老师能够积极准备，踊跃参与，认真打分，真正做到了客观公正。
2.书写规范：参评教师均能以严谨认真的态度进行教案的撰写，有的还适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的实用性和美观程度，也从另一方面体现了教师积极、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态。
总之这次展评所有教师的教案无论从书写和教案设计上都比以前有了显著的提高，让人赏心悦目，尤其语文教师的教案整体较好。
优秀教案的特点：1.教案完整，课时明晰，条理清楚，书写规范。
2.设计精心，反思认真，体现教学实际，重视实用性。
不足之处：1．个别教师的教案仍然存在课时不够明晰，不能一目了然，书写不够规范，条理不够清晰。
2．还有的教师没有将所教学科的教案全部上交。
建议：应在反思（教后记）方面下功夫。
著名教育家叶澜教授曾说：一个教师认认真真写一辈子教案，不一定能成为名师，如果能认真坚持写三年的教学反思，就有可能成为名师。
本次优秀教案展评活动的顺利举行，必将有利于我校整体教学质量和广大教师的业务水平的提高。
附：2011—2012学年第一学期“教案展评”优秀教案名单语文：黄凤珍刘彩卿刘文英赵艳玲徐永霞朱江林张敏数学：周晓燕李桂珍田俊莲石秀鲁瑞芬英语：张彦刘晓燕综合课：王丽玲郭兆华赵蕾薛家湾第三小学教务处2011.10.92011—2012学年第一学期教案展评活动总结教务处2011.10.9。
优秀教案的评比活动总结
【导语】优秀教案评⽐活动总结是为了贯彻新课改的教学理念，还能提⾼学校教师驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
下⾯就给⼤家分享下优秀教案评⽐活动总结，欢迎阅读！教案评⽐活动总结⼀ 教案评⽐活动总结⼀ 优秀教案评⽐活动总结为了贯彻新课改的教学理念，提⾼我校教师适应新课改，驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
活动期间，⼤家踊跃参加，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟⽼师的《可以表演的应⽤题》，以独特的设计思路和不同于他⼈的语⾔组织能⼒，得到了领导与各位⽼师的认可，获得了⼀等奖。
对本次活动从突出的特⾊到存在的问题及今后的希望总结如下： (⼀)内容难易适中，适合中学⽣年龄特点不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有⼼的教育。
许多活动都是于⽆意中取有意，产⽣灵感⽕花，顺应中学⽣的⼼理需求和成长规律，符合年龄特点和认知⽔平，正确合理且具有⼀定挑战性，有利于学⽣的有效学习发展。
(⼆)策略灵活得当，拓展学⽣知识层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，⼿段和⽅法得当，有⼀定的创意和创新性，有利于学⽣的主动学习。
教师合理引导学⽣操作、合作交流、⾃主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率⾼，体现积极有效的师⽣互动。
(三)效果显著有效，巧妙运⽤各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运⽤发挥各种⽣成性资源和本⼟特⾊，⽤最⼩投⼊获取收益，从⽽促进师⽣共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果⾮常到位。
(四)教师深俱潜⼒，素质提升基础厚实从本次评选活动看出，⽼师的素质和能⼒值得肯定。
教师队伍有活⼒，思维活跃不拘束，对于⼀些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全⾯提升发展提供了坚实基础。
教案评⽐活动总结⼆教案评⽐活动总结⼆ 我校开展新课程优秀教学设计评⽐，教学设计均体现了新课程的基本理念。
教师评比优秀工作总结
教师评比优秀工作总结一、规划目标作为一名教师，在参与教师评比优秀工作之前，我首先需要明确目标。
我的目标是通过评比优秀工作，提升自己的教育教学水平、培养学生全面发展的能力，并与其他教师进行交流和学习，从而不断提高自身的专业素养。
二、课程设计与教学实施为了达到评比优秀的目标，我深入学习并运用教育教学理论，设计了有创意、有趣味、有针对性的课程。
在教学实施过程中，我注重学生的个性差异，采用多种教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
三、学生管理与自律培养作为一名优秀的教师，我注重培养学生的自律能力。
通过设置明确的纪律要求和规范，我帮助学生树立正确的道德观念和价值观，并建立起良好的班风班纪。
同时，我也积极引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和动力。
四、个性化教学在评比优秀工作的过程中，我始终坚持个性化教学的原则。
通过了解每个学生的特点和需求，我灵活地调整教学策略，使每个学生都能得到充分的关注和指导。
我的课堂注重引导学生发展自主学习和团队合作的能力。
五、教学资源利用我充分利用各种教育资源，让学生接触到更广阔的知识领域。
在教学中，我引导学生运用互联网和图书馆等资源，扩展他们的知识视野和学习渠道。
同时，我也充分利用学校内外的各种教育活动和实践机会，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
六、家校合作作为一名优秀的教师，我始终注重与家长的沟通与合作。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并共同制定孩子的学习目标和计划。
在学校举办家长会和亲子活动时，我积极参与，与家长共同关注学生的成长。
七、评价与反思在评比优秀工作的过程中，我充分重视学生评价和自我反思。
我定期收集学生的意见和建议，了解他们对教学的反馈，并在教学实践中不断改进自己的教学方法和教育理念。
同时，我也积极参与同行评课、教研活动，借鉴其他教师的优点，不断提升自身的教学水平。
八、教师之间的交流与合作在评比优秀工作的过程中，我努力与其他教师进行交流和合作。
教案评比活动总结
教案评比活动总结一、活动背景和目的教案评比活动是一项旨在提高教学质量，促进教师的专业发展的活动。
通过评比活动，可以发现教学中的问题和不足，促进教师之间的交流和互助，激发教师的教学热情和创新能力，同时也使学校建立起一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
二、活动过程及成效此次教案评比活动分为三个阶段：投稿、初评和决赛。
1.投稿阶段在此阶段，全校教师都可以将自己的教案进行投稿，参与评比。
要求投稿教案的内容符合课程要求，教学目标明确，教学思路清晰，教学过程规范，教学效果好。
同时，每位教师只能投稿一份教案，以保证评比的公正性。
2.初评阶段初评由学校内部评委进行，评委根据教案的整体质量、教学目标的达成程度、教学策略的独特性和创新性等方面进行评分。
评委还可以提出针对教案的意见和建议。
初评的目的是从大量的投稿中筛选出优秀的教案，进入决赛阶段。
3.决赛阶段决赛阶段将选取出20份教案进行展示和评比。
评委由学校领导、学科教研组长和优秀教师组成，评委将根据教案的适用性、可操作性、学生的积极性、教学环节的连贯性等方面进行评分，并且还将进行现场教学演示。
评分结果将根据综合得分进行排序，确定教案评比的名次，同时也会给予获奖教师一定的奖励和荣誉。
通过此次教案评比活动，取得了良好的效果。
1.激发了教师的教学热情和创新能力。
教师通过投稿和展示自己的教案，不仅提高了自身的专业能力，还增加了对教学方法的思考和研究，促进了教师之间的交流和互助。
2.发现了教学中的问题和不足。
通过评比活动，评委针对教案的每个环节都进行了仔细的评估和指导，帮助教师发现了自己教学中的问题，并提出了相应的改进措施。
这对于教师的个人成长和教学水平的提高起到了积极的促进作用。
3.建立了一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
通过评比活动，学校建立了一套完整的教案评估体系，明确了评价标准和程序，规范了教师的教学行为和教学内容，提高了教学质量。
三、活动经验总结从此次教案评比活动中，我们也得到了一些经验教训：1.活动设计要合理。
教学设计评审活动总结报告
教学设计评审活动总结报告一、活动目的本次教学设计评审活动的目的是为了提高教师们的教学设计水平，促进校内教学质量的持续提升。
通过评审活动，让教师们深入了解和学习其他同事的教学设计，发现不足之处并加以改进，从而改善教学过程和提高教学效果。
同时，活动也为教师们提供了一个交流学习的机会，促进了师资力量的提升。
二、活动组织本次教学设计评审活动由学校教务处组织安排，活动内容设定、评审标准及流程规范由教务处制定并通知全校教师。
评审小组由学校教务处及学科主任组成，既包括教务处的教学管理人员，也包括了具有专业能力和教学经验的学科主任，确保了评审活动的公平性和专业性。
三、活动流程1. 提前通知：学校教务处提前通知全校教师，要求每位教师准备一份自己的教学设计，并按照制定的评审标准进行整理。
2. 教学设计准备：各教师根据通知要求准备自己的教学设计，包括教案、教学大纲、评价方式等相关材料，并按照评审标准进行整理。
3. 评审活动：评审活动安排在周末举行，评审小组对各教师提交的教学设计进行初步评审，评分并提出意见。
同时，教师们也可互相交流学习，进行教学设计的相互交流和讨论。
4. 汇总评审意见：评审小组根据评审结果，撰写评审意见和建议，并向教师们反馈评审结果。
同时，也为教师提供了一份评审意见和建议的总结，以供教师们参考改进自己的教学设计。
四、活动效果1. 提高了教师们的教学设计水平。
通过评审活动，教师们深入学习了其他同事的教学设计，了解了其他同事的教学经验和教学方法，从而促进了自身的教学设计水平的提升。
2. 促进了教师们的交流学习。
评审活动为教师们提供了一个相互交流学习的平台，促进了师资力量的提升，为学校的教学质量提供了更多的保障。
3. 改进了教师们的教学设计。
评审小组的评审意见和建议让教师们深刻意识到了自己教学设计中存在的不足之处，并加以改进，从而改善了教学过程和提高了教学效果。
五、改进建议1. 增加互动环节。
评审活动中可以增加教师间的互动交流环节，让教师们更多地进行交流学习，探讨教学设计方法和教学经验。
小学教学设计评优总结
小学教学设计评优总结小学教学设计评优总结为了规范课堂教学行为，落实课程标准，鼓励教学创新，有效帮助广大教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师的教案模式更新与创新能力的提高，我校举行了优秀教案评选活动。
经过评委老师认真评选，推选出6份优秀教案，现将具体情况总结如下：一、本次评选所评出的优秀教案有以下几个特点：1、教案设计内容全面。
新的课程理念，使教师的教育观念大为转变，并积极投入到探索新课程教学的途径和方法中来。
在参展教案中，既能看到学期教学计划、单元教学内容，又能看到每节教学设计中的详细教学过程，不但有师动，还有教学反思，多数教师教案的设计节次全面，环节步骤完整。
2、每节教学目标设计明确、思路清晰，重难点阐述清楚、详略得当。
能根据教材特点和学生实际情况明确教法学法，真正体现新课标理念中的“教师为主导，学生为主体”。
3、教案设计能体现出学科的特色。
在设计教学过程中，能用的语言叙述各个教学环节，对教学重难点做到导入自然、衔接流畅、活动轻松、评价有效。
4、教案书写整齐、规范、美观。
反映了这些教师扎实的工作态度和严谨求实的工作作风。
二、不足之处：1、部分教案属照抄教参，文字搬家，这不但没有根据学生的实际情况，也没有对教材整体的把握与分析，从侧面反映出教师备课的态度。
2、部分教案的可操作性不强，只有教学安排的大概框架，没有详细的环节过程，不能体现教学过程中老师的指导作用、教学手段、评价方式和学生的具体内容及学习方法。
3、个别教师的书写随意性大，用语不专业。
其业务能力有待提高。
4、课后反思流于形式，部分教师的教学反思是对本节课的教学内容语法总结或知识内容总结，没有真正对自己的教学设计、活动设计、教学过程、启发调动学生状况做深刻思考，并根据实际问题提出改进方向。
三、根据本次教案展评中的问题，有以下几点建议以供参考：1、优秀的教学设计要以加强课堂教学实效性为主题，提高课堂教学质量、发展学生的能力为目的。
所以教案的'设计要有实用性，可操作性和可参考性。
优质课评比的活动总结(四篇)
优质课评比的活动总结在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在____年____月____日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。
在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。
两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一）回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。
将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。
教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。
学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。
在参赛的老师当中都能真正做到这一点。
例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。
在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。
这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。
上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。
学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。
例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。
学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。
文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。
在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。
这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。
（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。
随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。
比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师优秀教案评比活动总结
我校按照2016年榆树市小学教研室的工作计划要求，举行了“红星中心小学教师优秀教案评比”活动，现对此次优秀教案评比活动进行总结如下。
一、任课教师全员参与，活动效果好
本次优秀教案评比，面向全乡小学所有任课教师，要求全员参与。
人人都是参与者，人人都是评委，保证大家都参与其中，同时，人人有评价的权利，使这次优秀教案评比做到了公平、公正，公开。
二、评比与展示并举，促进了教师业务能力提升
本次评比其实也是任课教师教案的展示，在评比过程中，我又一次翻看了老师们的教案，这是我的同仁们心血的结晶，更是他们个人风格的体现。
年轻教师的教案书写工整规范，过程条理清晰，反思及时有效。
田秀艳、杨春玲、王丽丽是其中的佼佼者。
而李化春、于小燕、纪国艳等老师的教案也都十分有特点。
符合要求，也让心悦诚服。
秦文胜的科学教案更让我们耳目一新。
总之，教师们的教案各有千秋，见证了他们工作的轨迹，定将促进教师们业务能力的提升。
三、找出差距，明确努力方向
在教案评比之后，张校长做了最后要总结，并公布了获奖教师名单。
她希望全体教师继续发扬优点，弥补不足，促进自己综合能力不断提高，为上好高效的的常态课而努力。
四、评选结果
这次活动共评选出12名教师的教案为本次活动的优秀教案。
名单如下：
田秀艳，于小燕，李化春，杨春玲，王丽丽，范琳琳，徐影，赵晓波，佟晓玉，秦文胜，金玲，贾宝娜。
一等奖：5人。
于小燕，田秀艳，王丽丽，杨春玲，赵晓波。
二等奖：7人。
李化春，范琳琳，徐影，佟晓玉，秦文胜，金玲，贾宝娜。
教师优秀教案评比活动总结
红星中心小学校
2016年6月6日。