七彩管弦(二)教学设计
七彩管弦音乐教案设计
七彩管弦优秀音乐教案设计一、教案概述本教案以培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力为目标，通过七个不同主题的音乐活动，让学生在实践中感受、体验和探索音乐的魅力。
本教案适用于小学四年级学生，每个主题的教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 让学生了解并体验不同乐器的音色特点和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
4. 引导学生感受音乐的美感，培养审美能力。
三、教学内容1. 主题一：认识管弦乐队介绍管弦乐队的组成及各个乐器的功能欣赏经典管弦乐作品2. 主题二：走近弦乐器学习弦乐器的演奏方法练习简单弦乐曲目3. 主题三：探索木管乐器了解木管乐器的特点和演奏技巧演奏木管乐器曲目4. 主题四：铜管乐器风采掌握铜管乐器的演奏要领欣赏铜管乐器的经典作品5. 主题五：打击乐器的世界认识各种打击乐器练习打击乐器的合奏四、教学方法1. 讲授法：介绍乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示乐器的演奏。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 欣赏法：聆听经典作品，提高音乐审美能力。
5. 合作法：组织学生进行合奏，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏所学乐器的简单曲目。
2. 学生能听辨并说出不同乐器的音色特点。
4. 学生能在欣赏音乐时，表达出自己的情感和感受。
六、主题六：认识键盘乐器介绍键盘乐器的构造和演奏方式学习简单的键盘乐器曲目教学方法：1. 展示法：展示键盘乐器的实物，让学生直观了解其构造。
2. 演示法：教师演奏键盘乐器，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
七、主题七：混合乐器表演组织学生进行混合乐器演奏，体验合奏的乐趣学习简单的合奏曲目教学方法：1. 合作法：学生分组，选择不同乐器进行合奏。
2. 指导法：教师针对学生的演奏进行指导，调整演奏效果。
3. 表演法：学生进行合奏表演，分享演奏成果。
七年级《七彩管弦》教案2
七年级《七彩管弦》教案2教案2：音乐赏析《七彩管弦》一、教学目标1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点；2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力；3.提高学生对音乐的理解和表达能力。
二、教学重点1.了解《七彩管弦》音乐作品的背景和特点；2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力。
三、教学难点提高学生对音乐的理解和表达能力。
四、教学准备1.音乐赏析音频；2.投影仪和电脑。
五、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.教师播放《七彩管弦》的音乐赏析音频，让学生尽情欣赏，并让学生用画面、文字等形式表达自己感受到的音乐特点。
2.学生交流自己的感受和表达方式。
Step 2 听觉记忆（10分钟）1.请学生仔细听一段音乐，并说出自己听到的乐器音色。
2.将学生的回答用投影仪呈现在黑板上，让其他同学补充和矫正。
Step 3 背景介绍（15分钟）1.教师给学生介绍《七彩管弦》的背景和创作目的。
2.学生回答问题："《七彩管弦》是谁作的？"，"这首作品的创作目的是什么？"3.教师讲解《七彩管弦》的音乐元素，如：旋律、节奏、乐器的运用等。
Step 4 听觉分析（20分钟）1.教师给学生播放《七彩管弦》的一个小节段，让学生聆听并讨论"这一小段中哪些乐器音色特点的听觉特点？"2.教师引导学生分析乐曲的节奏变化和情感表达。
3.学生回答问题："《七彩管弦》整首乐曲的情感是怎样表达的？"Step 5 表演展示（20分钟）1.教师组织学生分组表演一小段《七彩管弦》的音乐，要求学生结合自己对这首曲子的理解和感受，展示出对音乐的独特理解和表达。
2.观看其他同学表演的过程中，学生可以拿起乐器模拟演奏并参与其中。
Step 6 总结（10分钟）1.教师让学生以小组为单位，结合自己的发现和感悟，总结《七彩管弦》的特点和感受；2.学生进行小组展示并互相评价。
六、作业1.学生回家后，听一遍《七彩管弦》，在音乐欣赏笔记本中记录自己的感受；2.完成课堂练习册上与《七彩管弦》相关的题目。
七彩管弦(二)
七彩管弦（二）一、激情导入。
1、学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》（约翰·施特劳斯|）主题片段，营造课堂氛围。
2、思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名。
并且谈谈是由什么乐队演奏的?3、学生讨论交流，教师适时引导，引出课题《七彩管弦（二）》。
二、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。
1、认识各组乐器，感受其音色特点。
（按顺序播放各种音乐，学生聆听。
并抢答音乐片段的演奏乐器名称。
）2、欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。
（展示管弦乐器图片及其音响效果。
）3、管弦乐队分成四大类：木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器组。
（结合管弦乐队演奏图和分类表对比来认识乐器的分组）略。
三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点。
1、听赏《青少年管弦乐队指南》片段，重点聆听变奏部分。
教师播放视频音乐，提醒学生在听赏十三个变奏音乐时，注意乐器的演奏特点和音色特征。
学生记录乐器的演奏先后顺序，并谈谈在欣赏不同乐器演奏时的不同感想。
、2、注重学生感受，教师作补充性引导，并对音乐？《青少年管弦乐队指南》片段及其作者本杰明·布里顿作简要介绍。
四、欣赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》。
1、听赏《野蜂飞舞》①教师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，请同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。
（播放音乐）②学生聆听音乐，高受作品情绪，联想换面。
③老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称。
斯血红色呢过讨论，通过对乐器音色的听辨《野蜂飞舞》的音乐中，出现了哪些演奏乐器。
⑤复听乐曲，学生带着情绪联想情景。
2、听赏《幽默曲》①老师对作品背景及其作者德沃夏克作简单介绍。
②播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。
③学生分组，谈谈作品的音乐情绪。
五、探究课题1、从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格及特点。
2、以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧，并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力和感染力。
七彩管弦(二)
七彩管弦教学目标：1、了解西洋管弦乐器各个乐器组的乐器，并能辨别它们的音色。
2、通过管弦乐曲的欣赏，能充分调动学生参与音乐学习的积极性，并能通过多种方式使学生理解音乐、体验音乐、表现音乐。
3、认真欣赏《青少年管弦乐队指南》，并能哼唱起其主旋律。
教学重点：能熟记常见的管弦乐队的乐器，并辨别它们的音色。
教学难点：1、对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
2、引导学生欣赏音乐、走进音乐、获得审美体验。
教学过程：1、导入新课欣赏新闻联播开场音乐——西洋管弦乐——七彩管弦2、讲授新课（1）西洋管弦乐队分组：两管一弦一打击木管乐器组：短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管铜管乐器组：小号、圆号（法国号）、长号、大号弓弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、锣、钹、三角铁、木琴、铃鼓（观看图片，让学生认识各件乐器）（2）A、欣赏《青少年管弦乐队指南》，并回答：问题：该乐曲中出现了哪些乐器？B、作者简介：布里顿（1913—1976），英国作曲家，自幼从母学习钢琴，17岁进入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。
1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
C、复听第一部分，按顺序在（）内乐器组。
a、铜管乐器组b、弓弦乐器组c、打击乐器组d、木管乐器组全奏——（）——（）——（）——（）——全奏D、复听第二部分回答：a、珀塞尔主题变奏部分，是珀塞尔主题的展开部，由13个变奏组成依次是由哪些乐器演奏？长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管（木管乐器）；小提琴、大提琴、低音提琴、竖琴（弓弦乐器）；圆号、小号、长号（铜管乐器）；打击乐器。
b、乐曲中的变奏13是由打击乐器奏出的，这个变奏中用了哪些打击乐器？定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、锣、钹、木琴、三角铁、响板等。
E、复听全曲（3）A、欣赏《野蜂飞舞》，并回答：音乐描写的是什么？B、作者简介：a、里姆斯基—科萨科夫（1844—1908），俄国作曲家，主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等。
七彩管弦(二)
《七彩管弦》（二）教学设计
教学目标
1、了解西洋管弦乐队常见乐器分类及乐队演奏图。
2、能分辨各种乐器的独奏和合奏的音色。
教学重点、难点
重点是乐器分类，难点是聆听分辨打击乐器。
教学手段：多媒体
教学方法
聆听法、对比法、体验法、启发式
教学过程
一、管弦乐队演奏图片及音乐《雷鸣电闪波尔卡》导入：
教师同时在黑板上画西洋管弦乐队演奏图。
师：同学们好！今天老师要带大家接触到的这支乐队是？（西洋管弦乐队）。
二、导入新课：《七彩管弦》（二）
1、展示西洋管弦乐乐器总分类：木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器
组、打击乐器组。
2、了解木管乐器：
①认识乐器名及结构。
（分听）
②感受整体。
3、了解铜管乐器：
①认识乐器名及演奏方式。
②聆听音色。
（先分听再整体）
4、了解弓弦乐器。
①了解四种乐器的不同之处。
②讲打乱的声音排到相应的乐器处。
5、了解打击乐器：
①看图片，听声音。
②看实物，听声音。
补充一些课堂打击小乐器。
三、聆听《青少年管弦乐队指南》片段
1、简介作曲家布里顿。
2、聆听第一部分音乐—普赛尔主题：完成体验探究一
3、聆听第二部分音乐—普赛尔主题变奏：抢答演奏乐器名。
4、聆听变奏十三，完成体验探究二
四、完成课后作业：西洋管弦乐队演奏图
五、课堂小结：
今天的音乐课对你有什么帮助？我们要感谢这位布里顿先生，这首曲子就是为初入门的青少年写的，我们通过这首曲子可以欣赏到西洋管弦乐各种不同乐器或单或合的各种效果，实用性很强。
初中音乐_七彩管弦(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
《野蜂飞舞》与《幽默曲》欣赏课教案设计《七彩管弦》（二）学情分析学生基本情况良好，具备一定的音乐知识和经验，但基础知识不够扎实，音乐基础差异大，活泼好动，个性鲜明，有较强的参与意识，课堂气氛活跃但表达能力不强，缺乏对乐曲的赏析和深层挖掘《七彩管弦》（2）效果分析本节课教学目标明确、合理。
通过学生欣赏及合作探究，使学生对西洋管弦音乐也有了进一步的了解。
调动了学生的积极性，在实践中培养学生对音乐的兴趣。
《七彩管弦》（二）教材分析本单元是《七彩的管弦》的延伸，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中音乐主题与乐器音色的特点，并学会对比各种管弦乐曲的不同特色与风格。
选择《野蜂飞舞》和《幽默曲》两首截然不同的乐曲，其目的是让学生在欣赏中熟记音乐主题，根据乐曲展开联想，体验不同器乐作品带来的乐趣，运用音乐要素对不同风格作品进行对比。
《七彩管弦》（二）评测练习小组合作：从两首乐曲中任意选一首作为创作素材运用你所擅长的艺术形式（诗歌、绘画、朗诵、舞蹈等）进行艺术作品创作。
学生自评：老师评价：《七彩管弦》课后反思“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有视频与声音的有机结合，小号和小提琴的音色不会深深地印在学生的脑海里。
如果单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。
而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。
所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。
运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。
刚开始视频激趣导入播放电影《猫和老鼠》片断，学生就被视频吸引了。
我的激趣达到了目的。
（以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边；以幽默风趣的话语使学生感觉到学习气氛的轻松愉快。
）接下来的课程欣赏乐曲，虽然气氛不是那么热烈，但学生都很认真的去聆听音乐，感受每一首乐曲的情境，说出自己听到、感受到的音乐意境。
八音乐上册61《七彩管弦》(2)
一、教学时间：年月日星期二、教学课题：《七彩管弦》三、教材分析：（一）学习目标：1、通过几个戏曲选段的欣赏,了解我国戏曲文化的悠久历史,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、感受常见戏曲(越剧、豫剧、昆曲、黄梅戏)的风格特点,熟悉这些戏曲剧种的着名选段。
3、有兴趣的学唱其中一个剧种作品片段。
（二）教学重点传统戏曲的表现内容（1）神话故事（2）历史传说（3）民间传说（三）教学难点传统戏曲的特点（1）综合性（2）虚拟性（3）程式化四、学习指导：教唱法五、教学设计：（一）教具使用：PPT（二）教学程序及时间分配：1课时教学过程一、导入1、复习歌曲《梨园英秀》。
2、播放越剧《何文秀》选段《桑园访妻》。
二、越剧《楼台会》(一)(二)1、越剧的发源地在哪里?唱腔有何特点?主要的伴奏乐器有哪些?你知道的代表剧目有哪些?(生回答,师作补充)2、简单介绍越剧《梁山伯与祝英台》3、欣赏《楼台会》(一),感受其节奏、旋律及情绪。
4、欣赏《楼台会》(二)讨论后由学生归纳听后的主要感受。
师归纳:不同速度、旋律的对唱,表现了梁、祝二人一喜一悲的不同心情。
5、听赏小提琴协奏曲《楼台会》,要求根据自己对作品的感受,分组讨论越剧《楼台会》(二)和小提琴协奏曲《楼台会》在旋律、表现形式和情感上有何区别。
三、豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》1、MTV欣赏《谁说女子不如男》,初步感受其唱腔及表演风格。
2、简单介绍豫剧3、再次欣赏简单学唱其中的经典句。
四、感受昆曲选段《望家乡,去路遥》。
简介林冲夜奔故事情节。
五、黄梅戏《夫妻双双把家还》1、播放《夫妻双双把家还》,学生说出剧种2、简单介绍黄梅戏《天仙配》3、了解黄梅戏的主要剧目及基本唱腔、伴奏乐器等。
六、师生小结:戏曲是综合性的舞台表演艺术。
中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式。
戏曲音乐是表现人物思想感情、刻画人物性格、烘托舞台气氛的重要艺术手段之一。
唱腔是戏曲音乐的重要组成部分。
七彩管弦(二)教案
七彩管弦(二)教案教学目标:1. 使学生了解七彩管弦乐团的基本构成和乐器种类。
2. 培养学生对不同乐器的音色和特点的感知能力。
3. 帮助学生通过合奏活动培养团队合作意识和音乐表达能力。
教学内容:1. 引导学生回顾之前学习的内容，了解七彩管弦乐团的组成和乐器种类。
2. 将学生分为不同的小组，分别负责不同的乐器。
3. 通过乐器小组合作练习，培养学生对乐器的熟悉和合奏的能力。
4. 引导学生通过集体合奏展示他们学到的音乐技巧和团队合作意识。
教学步骤:一、回顾知识点1. 教师引导学生回顾上一堂课学到的七彩管弦乐团的基本构成和乐器种类。
2. 学生回答问题，巩固对知识点的理解。
二、分组练习1. 将学生分为不同的小组，每个小组负责一个乐器。
2. 教师指导每个小组熟悉自己负责的乐器，包括乐器的演奏方法、音色和特点等。
3. 学生在小组内互相交流，共同熟悉乐器。
三、合奏练习1. 各小组集体合奏，每个小组按照乐谱指导演奏自己负责的部分。
2. 学生根据乐谱和教师指导，尽力展示自己的演奏技巧和个体的音乐表达能力。
3. 教师注意引导学生合理协调和合作，使整个合奏有一个和谐的效果。
四、合奏展示1. 合奏练习完成后，学生进行合奏展示。
2. 教师带领学生进行反思和总结，评价合奏的表现。
3. 学生互相欣赏和鼓励，展示团队合作和个人成长的成果。
教学效果评价:1. 教师通过观察学生参与合奏的情况，评价学生对乐器的熟悉程度和合作能力。
2. 学生之间相互评价和反思，评价整个合奏的效果和个人的表现。
拓展延伸:1. 邀请专业音乐家或七彩管弦乐团的成员来学校进行讲座或示范演奏，让学生进一步了解七彩管弦乐团的艺术魅力。
2. 组织学生观看相关音乐会或音乐节，培养学生对音乐的欣赏能力和兴趣。
教学反思:在教学过程中，我发现学生对乐器的熟悉程度和合奏的协调性有所差异。
下一次教学中，我将根据学生的实际情况，提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
七彩管弦(二)教学课件
铜管乐器包括小号、圆号、长号和大号等，在交响乐团中通常用于演奏节奏感强烈的乐段，为乐曲增添力量和激情。
详细描述
铜管乐器
总结词
弦乐器是利用弓或手指拨动弦线而发声的乐器，其音色柔和、细腻。
详细描述
弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴等，它们是交响乐团中数量最多、最重要的乐器，能够演奏出丰富的和声和旋律。
打击乐组
定音鼓、小军鼓、大鼓等，为乐曲增添节奏感和动态。
弹拨乐组
竖琴、吉他、钢琴等，提供特殊的音色和音效。
色彩乐器组
口琴、口风琴、陶笛等，丰富乐曲的音色和表现力。
管弦乐队的人员构成
定期排练
分声部训练
音乐理论学习
演出策划与组织
管弦乐队的管理与训练
01
02
03
04
确保乐队成员有足够的时间进行集体排练，提高整体配合和演绎水平。
详细描述
古典时期的管弦乐作品通常采用奏鸣曲式，注重乐章之间的对比和统一。代表作曲家有海顿、莫扎特和贝多芬等，他们的作品如《欢乐颂》、《土耳其进行曲》等都是古典时期管弦乐的经典之作。
古典时期的管弦乐作品
VS
浪漫时期的管弦乐作品以情感丰富、个性化强烈为特点，强调音乐的情感表达和诗意。
详细描述
浪漫时期的管弦乐作品通常采用宏大的结构和华丽的技巧，注重个人情感的抒发和音乐的戏剧性。代表作曲家有柴可夫斯基、德沃夏克和布鲁克纳等，他们的作品如《胡桃夹子》、《新世界交响曲》等都是浪漫时期管弦乐的经典之作。
总结词
详细描述
现代时期的管弦乐作品
05
CHAPTER
管弦乐的历史与发展
古希腊和罗马时期，管弦乐开始萌芽，最早的乐器包括里拉琴和阿夫洛斯管。
第五周《七彩管弦》-2
七年级音乐科教学设计：刘彩虹总第 5课时科长签名教导处印章第五周第 1 课时课题：《七彩管弦》-2学习目标:1、知识与技能：能熟悉和感知乐曲《野蜂飞舞》和《幽默曲》的主题音乐片段，并能对比其不同特色与风格。
2、过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生能较好地理解和对比乐曲的所表达的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力教学重难点：理解和对比乐曲的所表达的意境和情感，并能对比其不同特色与风格。
教学过程：一．课前准备播放管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》。
二．新课教学1.听赏小号独奏《野蜂飞舞》a.聆听音乐，感受作品情绪，联想画面，并说一说。
b.老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称。
c.曲作家和作品介绍：里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。
主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等。
四幕歌剧《沙皇萨尔丹的故事完成于1900年，根据俄国文豪普希金的小说改编而成，《野蜂飞舞》是第二幕第一场中的插曲。
d.分别聆听《野蜂飞舞》主题一、二，感受其风格特点。
e.复听音乐，学生带着情绪联想情景。
2.听赏小提琴独奏《幽默曲》。
a.《幽默曲》介绍:又名滑稽曲，幽默曲（滑稽曲），是流行于19世纪的一种幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐独奏曲，以各个段落情绪极富变化为特征。
b.作品和作者简介。
c.播放音乐，学生联想音乐描绘的场景，谈谈作品的音乐情绪和感受。
d.分别聆听主题一、二，感受其情绪、节奏、速度、力度e.复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感，并记录段落出现的顺序(ABACAB).3. 对比《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格和特点。
音乐要素旋律节奏速度力度《野蜂飞舞》轻快活泼节奏感强轻快有力《幽默曲》明朗愉快变化多端稍缓轻柔4．活动与练习三．小结下课教学反思：本节课一听赏小号和小提琴独奏为主，体会乐曲不同的音乐情绪、节奏、速度、力度，对乐曲和其相关文化有一定的理解。
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七彩管弦
教学目标：
1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别它们的音色。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、能够专注的听赏音乐，领略管弦乐的魅力。
教学重点：熟记常见的管弦乐队的乐器，并辨别它们的音色。
教学难点：对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、导入
1、师：在上课之前，将要请出两位了不起的演奏家为大家作精彩表演。
（播放：动画片《猫和老鼠》之《万能指挥家》，师生共同欣赏。
）
2、师：那么这两位演奏家是谁呢？猫和老鼠这两个卡通形象，他们在片中相互挣着在干什么事呢？他们在指挥一个什么乐队？乐队演奏中有哪些你知道的乐器？他们两个把一场音乐会搅得一团糟，但是，我们也可以看出，在一个乐队中，每件乐器都有它重要性，缺一不可。
（出示图片：管弦乐队演奏图）
师：今天我们就一起来了解管弦乐队，去领略管弦乐的无限魅力，我们一起来进入第二单元“七彩管弦”。
3、讨论交流，引出课题《七彩管弦》。
二、教学过程
（师：请同学们把书打到P16，自学16--17页的内容）
1、管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法，分成四类)：
(1)木管乐器组
A、短笛：音最高的木管乐器，音色清凉尖锐。
B、长笛：高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活。
C、双簧管：音色带有鼻音和一般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱性。
可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
D、单簧管：也叫“黑管”。
单纯优美，声音柔和。
F、大管：又叫“巴松”音域很宽、音色阴沉庄严，饱满。
(2)铜管乐器组
A、小号：产生于16世纪，19世纪发展成今天的活塞小号。
它表现力丰富，音色辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进行曲式的旋律。
B、圆号：又叫“法国号”，圆号可能是最难演奏的乐器——甚至比小提琴还要难。
主要有两种音色：温和高雅；嘹亮，明快，充满活力。
C、长号：不用按键控制活塞改变音高，而是通过一个可以拉进拉出的伸缩管使长号手可以演奏所有音调。
所以又称“拉管”或“伸缩管”。
D、大号：管弦乐队中音区最低的铜管乐器。
音色浑厚。
(3)弓弦乐器组（通过振动琴弦发音，是管弦乐队的骨干乐器）
注：这件乐器由一位学生（张梦怡）来给同学们介绍
A：小提琴：小提琴组规模最大---通常在30个左右。
小提琴的音色
优美、圆润、富有歌唱性。
B、中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉、含蓄。
C、大提琴：比中提琴长一倍，相当于男声的全部音区。
音色浑厚、饱满。
D、低音提琴：发音低沉、雄浑，犹如男低音，是乐队的低音基础。
(4)打击乐器组
被称为管弦乐队的“厨房部门”的打击乐器组包括可以击、摇、磨、敲、刮、拍或打出声音的一切。
因此，来自世界各地的打击乐器组是个大家庭！
（5）色彩乐器组
A、钢琴
B、竖琴
2、出示图片：管弦乐队的配置图
3、欣赏《青少年管弦乐队指南》
(1) 教师讲解《青少年管弦乐队指南》及其作者布里顿。
出示课件：学生齐读作品介绍
（2）听赏《青少年管弦乐队指南》音乐主题
（3）听赏《青少年管弦乐队指南》第一部分，完成练习
（4）观看《青少年管弦乐队指南》，提醒学生注意演奏中乐器组的先后顺序
三、听辨作答
1）抢答
2）听音乐辨别乐器：教师出示音乐片段，让学生听辨回答乐器名。
四、教师小结
管弦乐队音乐表现力强，色彩丰富，今天我们只是初步体验了管弦乐的魅力。
管弦乐就在我们身边，比如：你们熟悉的动画片，电影中都经常出现，不管是现代管弦乐作品还是古典作品，都给人留下深刻的印象，但是好音乐经得起时间的考验，也希望同学们多关注古典音乐。