奇妙的爬行说课
人美版美术二上《奇妙的爬行》说课稿
人美版美术二上《奇妙的爬行》说课稿一、教材分析：《奇异的爬行》是义务教育课程标准实验教科书第三册的教学内容。
本课设计的目的是引导学生观看分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充满画面。
通过看一看、讲一讲、议一议、画一画的教学环节培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认确实作画适应，同时培养学生对以后世界勇于探究的精神。
八、教学策略：为实现上述目标，突破重点难点，本节课我按照课程标准要求和教材内容以及学生的实际情形，创设情境和观看演示相结合的教学方法，来调动学生的主动性，让他们自己去发觉咨询题、解决咨询题，关心学生认识自我，建立信心。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。
九、教学过程：依据新课程所追求的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合”，我设计如下教学过程：（一）、创设情境、激趣导入1、爬行实物展现导言：“今天老师的小不墅里请来了一些奇异的小客人，你猜猜都有谁？”能够让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。
当学生猜不到时，他们的好奇心会更加大烈，这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁？“原先是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军”，这时学生一定会专门惊奇，这些小动物如何会显现在课堂上呢？从而调动起他们连续学习的热情。
2、观看特点“这些小客人可真可爱，它们在做什么呢？我们一起来看看，注意观看它们的动作、特点”。
培养学生细致认确实观看态度。
再请学生讲讲观看到的每个小动物的特点，进展学生的语言表达能力。
3、仿照爬行动物我预备了学生刚刚观看过的几种爬行动物的头饰，请情愿表演的学生戴上头饰进行仿照。
通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，为学生创作奠定基础。
4、讲故事提出咨询题：“同学们，你明白这些爬行动物的故事吗？"学生主动发言，教师适当补充提示，按照故事进行初步的思想教育："小乌龟尽管爬的专门慢，然而它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利；小蚂蚁团结一致战胜了凶残的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》
幼儿园中班教案《奇妙的爬行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索身体》的第四章《动物怎样行动》，详细内容主要围绕各种动物独特的爬行方式进行展开，包括蛇的蠕动、蚂蚁的爬行、乌龟的挪动等，通过观察和模仿，让幼儿了解并体验爬行动物的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同动物爬行的方式，培养幼儿观察力和模仿能力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握不同动物爬行的方式。
重点：培养幼儿观察、模仿、团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：爬行动物模型、图片、视频、音乐。
学具：地垫、绳子、小球、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察爬行动物模型，让幼儿自由发表对这些动物爬行方式的看法。
播放爬行动物爬行的视频，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解蛇、蚂蚁、乌龟等动物的爬行特点。
邀请幼儿上台模仿，让其他幼儿判断模仿的是哪种动物的爬行方式。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种爬行动物，用肢体动作模仿并展示。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿相互学习、交流。
4. 团队协作游戏（10分钟）设定爬行接力比赛，每组幼儿按照模仿的动物爬行方式完成接力。
教师观察比赛过程，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 《奇妙的爬行》2. 内容：爬行动物：蛇、蚂蚁、乌龟爬行特点：蠕动、爬行、挪动环保意识：关爱大自然，保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的爬行动物，并描述其爬行方式。
2. 答案示例：我喜欢蚂蚁。
蚂蚁的爬行方式是六只脚交替前进，身体紧贴地面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在模仿爬行动物时的表现，针对不足之处进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励家长与幼儿一起观察身边的爬行动物，共同完成作业。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：认识爬行动物1.1 教学目标：了解爬行动物的基本特征和生活习性。
能够识别常见的爬行动物。
1.2 教学内容：爬行动物的定义和分类。
爬行动物的特征：鳞片、冷血、有脊椎、分头尾四肢。
常见爬行动物的例子：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。
1.3 教学活动：展示图片和实物，引导学生观察和描述爬行动物的特征。
进行小组讨论，让学生分享自己对爬行动物的了解。
观看视频资料，加深对爬行动物的认识。
第二章：爬行动物的生态环境2.1 教学目标：了解爬行动物的生活环境和适应策略。
能够描述爬行动物的生态习性。
2.2 教学内容：爬行动物的生态环境：陆地、水域、沙漠等。
爬行动物的适应策略：伪装、散热、冬眠等。
生态环境对爬行动物的影响：食物、温度、天敌等。
2.3 教学活动：进行角色扮演，让学生模拟爬行动物在不同环境中的生存策略。
观察和分析实物和图片，了解爬行动物对环境的适应。
进行小组讨论，探讨生态环境对爬行动物的重要性。
第三章：爬行动物的饮食习性3.1 教学目标：了解爬行动物的饮食习性和消化系统。
能够描述爬行动物的捕食和进食方式。
3.2 教学内容：爬行动物的食物来源：植物、昆虫、小型动物等。
爬行动物的捕食方式：伏击、追踪、等待等。
爬行动物的消化系统特点：慢速消化、口腔牙齿等。
3.3 教学活动：观看爬行动物捕食的视频资料，引导学生观察和描述其捕食方式。
进行小组讨论，让学生分享自己对爬行动物饮食习性的了解。
进行实验观察，了解爬行动物的消化过程。
第四章：爬行动物的繁殖行为4.1 教学目标：了解爬行动物的繁殖方式和特点。
能够描述爬行动物的繁殖行为和发育过程。
4.2 教学内容：爬行动物的繁殖方式：卵生、蛋生、胎生等。
爬行动物的繁殖行为：寻找伴侣、交配、产卵等。
爬行动物的发育过程：孵化、破壳、成长等。
4.3 教学活动：观察和分析实物和图片，了解爬行动物的繁殖方式和特点。
进行小组讨论，让学生分享自己对爬行动物繁殖行为的理解。
2024年幼儿园中班教案《奇妙的爬行》
2024年幼儿园中班教案《奇妙的爬行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索身体的奥秘》第四章《动物怎样移动》，详细内容为第3节《奇妙的爬行》。
通过学习，让幼儿了解爬行动物的特点，掌握基本的爬行动作，并培养幼儿对动物运动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解爬行动物的种类和特点，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿模仿爬行动物的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：爬行动物的特点及其爬行方式。
教学重点：模仿爬行动物的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：爬行动物卡片、爬行动物玩具、爬行视频、音乐CD。
2. 学具：地垫、爬行垫、动物头饰。
五、教学过程1. 导入：教师戴动物头饰，模仿爬行动物进入教室，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注爬行动物。
2. 讲解：通过展示爬行动物卡片和玩具，让幼儿观察并了解爬行动物的特点，如蜥蜴、蛇、鳄鱼等。
3. 实践：教师播放爬行动物视频，引导幼儿模仿爬行动物的动作，如蛇的蠕动、蜥蜴的爬行等，并让幼儿在地垫上实践爬行动作。
4. 互动：组织幼儿进行爬行比赛，增加课堂趣味性，培养幼儿的团队协作精神。
6. 课堂延伸：让幼儿家长参与课后活动，观察生活中的爬行动物，与幼儿分享观察成果。
六、板书设计1. 爬行动物：蜥蜴、蛇、鳄鱼等。
2. 爬行动物特点：身体柔软、四肢短小、爬行速度快等。
3. 爬行动作：蠕动、爬行、攀爬等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的爬行动物，记录它们的爬行特点。
2. 答案示例：我在公园看到了一条蜥蜴，它的身体长长的，四肢短短的，爬行速度很快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践环节，让幼儿掌握了爬行动物的特点和爬行方式。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和体验，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，教师可根据幼儿的掌握情况，适当拓展爬行动物的其他知识，如生活习性、生态环境等，丰富幼儿的认知。
人美版小学美术一年级下册第十一课《奇妙的爬行》说课稿
人美版美术一年级下册第11课《奇妙的爬行》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十一课《奇妙的爬行》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，正如《美术课程标准》中提到，“美术教学活动要引导学生关注自然环境和社会活动，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识”。
本课《奇妙的爬行》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：通过《奇妙的爬行》的学习，让学生们从认识动物、了解动物的生活习性等活动中，学习关爱动物、关爱自然，热爱自然生命，能够与大自然和谐相处。
在学习中，教师应帮助学生明确爬行动物是泛指所有具备爬行本领的动物，引导学生寻找并发现动物世界中可以爬行的生命，它们可能是在落叶中穿行的蚂蚁，又或是冲锋陷阵杀灭害虫的七星瓢虫，还有可能是四处爬行寻找食物的乌龟、鳄鱼和可爱的变色龙等。
动物们生动的造型、绚丽的色彩、多变的花纹，甚至是憨态可掬的动态，都能被学生们尽收笔底，以此激发他们热爱自然生命、探究生物空间的热情。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步认识、了解会爬行的动物，尝试动物动态特征的表现画面组织饱满。
2．能力目标：通过课前调查，培养学生自主学习的意识，在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现的方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创作能力。
3．情意目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识，培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思一、教学目标1.了解爬行对身体的磨练作用；2.感受身体的协调性；3.学习如何排队和合作，培育团队意识；4.提高语言表达本领，加强自我表达本领。
二、教学准备1.健康教育课教案；2.获得材料；3.老师教育课件；4.音乐.三、教学过程1.初始动作站在位子上，伸展上躯干，跳动操。
（20分钟）在音乐的节奏下，老师带领孩子们渐渐地转圈蹦跳，并随着音乐的节奏做出各种动作，让孩子们感受身体的协调性。
2.课堂教育健康教育课教案。
（20分钟）老师准备了一些瑜伽垫子和大卡车轮胎作为拐杖，让孩子们可以扶着，在同伴的帮忙下，一起做一些爬行的动作。
老师希望孩子们能够通过爬行，了解爬行对身体的磨练作用，并感受身体的协调性。
3.习惯养成排队。
（20分钟）老师布置了一些小组活动，要求孩子们相互帮忙，默契搭配，学习如何排队和合作，培育团队意识。
4.综合进展最后反思。
（20分钟）老师引导孩子们讨论这次教学活动的感受，并促进语言表达提高，加强自我表达本领。
四、反思这次的健康教育课是以爬行为主题，让孩子们通过爬行来感受身体的协调性和了解身体的磨练作用。
整个活动环节深受孩子们的欢迎和爱好。
在本次教学中，老师准备了一些瑜伽垫子和拐杖，让孩子们进行爬行的动作。
这些道具让孩子们更加有趣味，并且这些道具也是为了保证孩子们的安全性，让他们更加放心地进行爬行运动。
在教学的过程中，老师布置了小组活动，培育孩子们的团队意识。
孩子们在小组活动中，相互帮忙，默契搭配。
这些习惯的养成特别紧要，对于他们以后的生活和学习具有特别大的帮忙意义。
最后，老师让孩子们进行反思，这样的方式可以让孩子们更加深入地理解和理解教学内容，同时也可以促进语言表达和提高自我表达本领。
这个反思活动特别有意义，是本次教学的一个紧要构成部分。
总之，这次幼儿园中班的健康教育课特别成功。
孩子们既有趣味又认真地参加了活动，深刻地受益于此，本次教学活动达到了预期的目的。
小学美术教师招聘：奇妙的爬行-说课稿.doc
奇妙的爬行尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《奇妙的爬行》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：奇妙的爬行是人美版一年级下册的内容。
学习本课的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2.能力目标：通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.情感目标：培养学生热爱及保护小动物的情感。
四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点为：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
五、说教法学法新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
同时引导学生积极采用观察法、讨论探究法来完成自己的学习任务。
六、说教学准备：教师准备：课件、小爬虫、A4白纸、学生准备：彩笔七、说教学过程：根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：一、导入：师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
幼儿园中班健康教案《奇妙的爬行》含反思
一、教学目标
1.身体协调性：通过模仿动物爬行的姿势和动作，练习儿童身体协调性。
2.活动能力：通过爬行的活动，锻炼儿童的肢体能力和大肌肉运动能力。
3.身体意识：通过感受身体的变化和动作的变化，提高儿童的身体意识。
二、教学准备
1.展示照片或视频，让孩子们了解不同的爬行动物。
2.准备充足的毛毯或垫子，以防儿童摔倒受伤。
3.为每个孩子准备无菌湿巾，保持卫生干净。
三、教学步骤
1.以模仿鳄鱼为例，给孩子们展示鳄鱼的形态和姿势，让孩子们学会四肢俯卧支撑的姿势。
2.给孩子们指导如何爬行，同时可以让孩子们自由发挥，模仿不同的爬虫和动物的行动。
3.在爬行时，可以配合操控引导孩子们，例如：向前爬，向后爬，侧身移动，爬行蛇行、蜗牛行等等。
4.组织游戏，让孩子们通过爬行的方式完成任务或者追逐游戏等。
四、教学反思
此次活动对于提高儿童身体协调性和身体意识非常有帮助，同时也让孩子们在游戏中学会了模仿不同的动物姿势和行动，通过爬行活动锻炼了他们的肢体能力和大肌肉运动能力，同时也培养了他们的创造力和表现力。
此外，在活动中还要注意孩子的安全，请教师认真看护和细心引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇妙的爬行》说课设计
美术学科一年级
白塔区白塔小学赵津鹤
各位评委大家上午好，今天我说课的题目是《奇妙的爬行》。
本课是义务教育教科书人民美术出版社一年级下册第十一课。
我从以下几方面进行说明：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目的；四、教学重难点；五、教具准备；六、教学策略；七、教学过程。
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，是继第三课《出壳了》和第十课《我和昆虫》两课后又一节以关注自然生命为主题，表现动物世界的学习内容。
本课共有两个版面，在教材24页中展示了形态各异的会爬行的动物。
有昆虫类、软体动物类、两栖动物类等，使学生明确在本课中爬行动物是泛指所有具备爬行能力的动物。
引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并体会其身上花纹的美感。
在教材第25页中的上半部分，几只由学生创作的花甲虫以倾斜排列的构图形式呈现，学生们通过看一看、说一说、议一议的活动，初步了解怎样才能使画面饱满。
本页还选入了3张学生作品，学生通过欣赏、分析、讨论其表现方法的过程，开阔学生思路，激发学生的发散思维，在体验细微之间蕴涵的美的同时培养学生细致认真的作画习惯，以及对未来世界勇于探究的精神。
二、学情分析：
一年级学生活泼好动、思维活跃，很多学生都很喜欢动物。
而动物们形态各异的外貌和姿态不一的爬行动作，会引起学生们无限的奇妙遐想，因此，他们也更喜欢将动物的故事表现在自己的美术作品中。
学生们通过对第3课和第10课两
课的学习，已经初步掌握了正确观察动物、发现其特征和大胆表现的方法，并在此基础上学习本课内容，学生通过本课的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，体验造型活动带来的无穷乐趣。
三、教学目的：
1、初步认识、了解会爬行的动物，尝试动物动态特征的表现，画面组织饱满。
2、使学生了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。
四、教学重难点：
重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。
五、教具准备：
多媒体课件和蚂蚁、毛毛虫、蜗牛等各种爬行动物的粘贴。
六、教学策略：
为实现上述目标，突破重点难点，本节课我根据课程标准要求和教材内容以及学生的实际情况，运用创设情境和观察演示相结合的教学方法，来调动学生的积极性，比如用生动、形象的语言描述故事，播放动听的音乐和好看的动画片段，提出富有启发性的问题开展讨论等方法，让他们自己去发现问题、解决问题，拓宽创作空间，诱发学生天真的想象力。
鼓励学生大胆去画，甚至是随意地涂鸦，帮助学生克服不会画的畏难情绪，建立信心。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。
七、教学过程：
依据新课程所追求的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合”，我设计如下教学过程：
（一）创设情境、激趣导入
我会用导言进行导入：“小朋友，今天我们教室里来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？”让学生尽情的猜，活跃课堂气氛。
当学生猜不到时，他们的好奇心会更加强烈，这时，我出示图片让学生看一看都有谁？“原来是勤劳的小蚂蚁、漂亮的蜗牛、胖乎乎的毛毛虫和慢吞吞的乌龟，还有威武的螃蟹！”学生们一定会很惊讶，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们继续学习的热情。
这样自然而然的揭示课题并板书。
（二）讲授新课
1、知识的延伸
在课前我布置了让学生们收集有关爬行动物的资料和图片，课上时我提出两个问题：“1、你知道什么是爬行动物吗？2、大自然中有许多爬行的动物，你还知道哪些爬行的动物吗？谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。
”我会适当地总结：“在本课里所说的爬行动物是泛指所有具备爬行能力的动物。
”使学生明确爬行动物的广义概念，通过课前收集资料的活动，开阔知识面，增强学生学习的主动性。
2、游戏
利用多媒体出示一些小动物的图片，说：“呀！一下子来了这么多的小动物，老师实在是分不清哪些是爬行动物，你们能帮我分一分么？”让大家齐声回答。
使学生更加了解什么是爬行动物。
加深对爬行动物的理解。
3、观察特点
我出示一只小蚂蚁，以蚂蚁为例，让学生们相互讨论说一说汇报一下小蚂蚁
的外形、颜色、花纹的特点。
根据学生概括小蚂蚁的特点我进行示范，概括画出小蚂蚁身体的形状。
引导学生用概括的方法表现动物外形特征。
然后再看书或者带来的图片，说一说你所感兴趣的小动物的外形、颜色、花纹的特点，使学生更加熟练运用概括的方法来表现复杂的图形。
4、模仿爬行动物
首先，我会播放一个视频。
并提出问题，让学生们带着问题去观看，“你在影片中都看到了哪些小动物？这些小动物在做什么呢？是怎样爬行的呢?”其次，我准备了学生们刚刚观察过的几种爬行动物的粘贴，请愿意表演的学生戴上粘贴进行模仿。
通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，为学生创作奠定基础。
并在这时我会说：“这些动物这么可爱，做着各种事情，多奇妙啊！我们能伤害它们吗？”对学生进行爱护动物、保护动物的思想教育。
5、画动态、谈想象
首先，我会引导学生：“小朋友们刚才我们画的小蚂蚁，它待不住了，也要迈开腿活动一下，谁来帮帮它？你们猜猜这个小家伙，它要去哪儿？去干什么？请大家互相讨论一下，说一说。
”让学生先进行想象，感受动物爬行的动感。
其次，观看一段视频。
加深感受，我会适时点播：“在动画片中的小蚂蚁被赋予了人类的思想和行为。
在我们的绘画中如果加入我们自己的生活经历，把你自己变成了小动物，那么它们的故事会更加吸引人。
”
6、赏作品，学方法，敢实践
首先，看幻灯片，出示花甲虫的实物图片，请同学们看，实物和绘画有什么不同，根据学生的回答老师板书：穿上花衣服；根据花甲虫的站位，考虑到构图的问题，要充满画面，板书：充满画纸；然后想一想花甲虫会如何爬动呢？让学生们想到花甲虫的动态，板书：爬动；我会问：“在画面上只画花甲虫可不可以呢？”
让学生们知道需要添加背景并进行想象。
板书：想象。
其次，请大家打开教材第25页，欣赏同学们的作品。
教师提出问题，让学生继续学习爬行动物身上要画上漂亮的花纹，画满画纸，有爬动的感觉，并增加想象力。
（三）做作业
这时学生已经跃跃欲试了，提出画画要求，花纹要漂亮，动态生动，画面饱满，想象丰富。
学生作画，播放音乐。
（四）小小艺术展
“老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们互相想不想看？那好，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。
”按照以下要求进行评价：看谁为小动物穿的花衣服最好看；看谁画面内容最丰富；看谁最有动感。
（五）课后延伸
“你们知道吗，在自然界中，其实还是有很多的爬行，课后找一找，并把它绘画下来。
”让学生知道除了动物界当中的爬行，还有其他的爬行，如幼儿的爬行、交通工具的爬行的等等，引导学生去思考，去探索，展开想象。
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。