道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习 教案含教学反思
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 学习伴成长课件 新人教版
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。 3.学习是激发我们前进的持续动力。
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
飞飞
共同认可解释
小孩在屋子 里仿照大人 用双手结绳 为“学” 雏鹰反复练 飞为“习”
他们是在学习吗？为什么？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书 籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班 的爸爸送饭。
4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩， 他装作什么都没有发生一样，和同伴 一起聊天。
• 3、不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、 发现、体验和感悟。
• 4、学习需要自觉、主动的态度。
• 5、学习伴随着我们的成长。
• 6、学习没有终点。（终身学习）
学习点亮生命（意义、作用）
• 1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让 我们有更充实的生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习是激发前进的持续动力。
第一单元 成长的节拍
随着初中生活的开启，一片 新的学习天地展现在我们面前。初中 的学习生活将会是怎样的？学习对我 们来说有什么意义？我们如何才能享 受学习，并且在丰富多彩 什么意思？
根据①至⑦意思 你能用一句话来 解释这两个字吗
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习天地 第二框 享受学习课件
12/8/2021
新闻评析
12/8/2021
他 是 谁 ？
91年出生的孙扬经历了太多的失败，付出了巨大的努力，在 2016年里约奥运会上也不例外。
在400米男子自游泳中，他惜败于澳大利亚泰勒，赛后，他 抱着记者哭了；几天后，在200米男子自游泳中，孙扬获得了中 国历史上首个200米的冠军，这次他笑了，他如释重负。2017年 世锦赛，他获得了400米男子自由泳冠军，成为世界上首位在男 子200米、400米、800米、1500米中长距离自由泳上全部夺取过 世锦赛金牌的选手——大满贯成就达成。
理解之后再记忆
需要掌握科学的学习方法
1.掌握一些基本的学习策略 2.合理安排学习时间 3.养成良好的学习习惯 4.提升自己的学习能力
总之，不同学科的学习方法不尽相同，学习 方法也因人而异，适合自己的方法就是最好 的方法。
12/8/2021
小
拓展延伸
测
ž 1、不到最后期限不交活。
试
：
ž 2、平时不紧不慢，快到交作业才意识很多作业没完成。
从孙杨身上，我们学到了什么？
12/8/2021
活动二：破茧成蝶——风雨之后有彩虹
当我们经历了学习的辛 苦，收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我 们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们的美 妙享受。
12/8/2021
活动三：兴趣温度计——测量你的兴趣
测量你对所学课程感兴趣的程 度，并按从高到低的顺序制作一个 “排行榜”。
1.向小组分享你最感兴趣的学 科和最不喜欢学科。
2.说说你在学习上存在的困扰。 3.面对这些困扰，该怎么办？
[人教版]道德与法治七年级上册享受学习PPT72
![[人教版]道德与法治七年级上册享受学习PPT72](https://img.taocdn.com/s3/m/886d9fdb85254b35eefdc8d376eeaeaad1f3163f.png)
(2)在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，不断学习马克思主义科学理论和科学知识，树立崇高的理想。 (1)世界观、方法论的含义和关系： 1、中华文化 ①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
要享受与学习的过程
要不断提升自己的学习能力
随堂练习
C
随堂练习
A
课堂小结
同学们，校园中的学习生活,给我们提供了广阔的学习舞台,在这 里,我们体会到了酸甜苦辣;学习就像生活,可以痛并快乐着;让我们勇 敢接受学习中的各种困难,好好享受学习的过程、欣赏学习的结果,不 断提升自己的学习能力。学习是自己的事,我们是为自己而学,我们在 承担学习的责任中成长,为了能拥有美好的未来,努力学习吧!
学会学习,需要掌握科学的学习方法,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
2、意识的反作用原理：Байду номын сангаас
学习并不总是轻松愉快的 了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
接受学习中的各种困难。
学习中，总有一些困难是必须面对的。
正确认识并接受学习中的各种困难。
学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克 服了困难,我们会更懂得学习。
新课探究 比较这两幅图有哪些不同
新课探究
自我探索
爸爸回来很生气地说:“今天跟老板说，要求涨工资。因为在这 个工作岗位上，我都做了五年了,有丰富的经验,怎么能和新来的 人拿一样的工资呢?”妈妈问:“老板同意了吗?”爸爸更生气了 “没有。他说，你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验 重复了五次而已。”
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习课时卷练习 新人教版
享受学习一、单项选择题1．小华暑假想参加个英语培训班，提高英语成绩，但市区没有，想通过网络学习。
后来经人介绍，小华如愿加入了网络自学者的行列。
由此可见A．学习需要自觉、主动的态度和行为 B．我们要学会认识世界，关爱他人C．学习离不开老师的安排和指导 D．网络学习是获取知识的唯一途径2．对“学习金字塔”图的分析，错误的是A．不同的学习方法会产生不同的学习效果B．学习应当成为我们终身的活动C．要学会学习，掌握科学的学习方法D．要培养良好的学习习惯3．晓晓见别人学画画，就跟着一起去学；过了没几天，他觉得唱歌很有意思，转而去学唱歌……其实，他也不知道自己到底喜欢什么。
如果你是晓晓的朋友，你会告诉他A．夸他兴趣广泛， B．很有想法并敢于实践C．我们要保持对学习的兴趣，并持之以恒地学习 D．学习的过程带给我们的都是辛苦4．对漫画中的同学的评价错误的是A．不要刻意去追求一个结果，却忘了追求的意义和过程B．要接受学习中的各种困难C．要用分数来衡量自己的学习D．要学会享受学习5．古语蕴含智慧，下列古语不能启发我们提高学习效能的是A．敏而好学，不耻下问 B．学而不思则罔，思而不学则殆C．知之者不如好之者，好之者不如乐之者 D．举头望明月，低头思故乡6．“授之以鱼，不如授之以渔。
”这说明掌握方法是非常重要的。
在学习上也是如此，我们要选择适当的学习方法，是因为A．掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙B．掌握了学习方法，做任何事情都一定能成功C．只有好的学习方法，才能学习D．好的学习方法，是我们成功的重要标记7．东台市新街镇郝苴村村民张三贵，为了让自己长的西瓜在市场上畅销，到处拜访名师参观学习。
为了种好新品种西瓜，到东台市新华书店购买种植书籍不断研究。
“功夫不负有心人”，张三贵的付出，终于为他赢来一笔可观的收入。
这说明A．学习才能适应社会发展的要求 B．要想有出息，唯一出路就是学习C．学习能够增长才干，提升智慧 D．学习可以提高人们的道德修养8．一位妈妈给心理医生打电话说：“我的孩子马上要期末考试了，平时她学习还好，很认真，但一到考试就紧张，发挥不稳定，真急人啊！”心理医生可能会建议这位妈妈让孩子A．立即调整自己的理想 B．对考试抱着无所谓的态度C．努力学习，增强自身实力和水平 D．实事求是地调整自我期望，减轻压力9．张梅学习成绩不是很理想，她发现成绩好的同学，很多都是早晨背诵知识，晚上巩固练习。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框享受学习教案
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
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没有发生一样，和同伴一起聊天。 琴
5、…… 洗碗
学习
扫地
购物
他们是在与学人习。因为初中阶段的学习，包括知
识 用的所获学取 知识，思还相考包处、括处各理种写生能字活力的中游培遇养到泳的。问例题如，，学学习会如运
何与不同个性的人相处，等等
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在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没
莫言就中国获得诺贝尔文学 奖第一人，童年时酷爱读书，为 了借一本书看，他给人拉一上午 的磨；本村的书不够看，他就去 周围村子借。少年时，曾被挡在 校门外，但他坚持白天下地干活， 晚上昏暗的油灯下读书，自学了 全部中学课体。30岁后，莫言先 后进入解放军艺术学院和鲁迅文 学院研究生班学习并获得文艺学 硕士学位，终于圆了自己的大学 梦，开始了新的人生。
有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收 知识，将其转化为自己的智慧。
关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题 情境时，可以发生关联，帮我们更好地解决问题。
运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可 以转化为我们自身的能力。
探究与分享
☆表春明游在归爬来山，过大程家中非收常获兴到奋心，情纷的纷愉表悦达。自己的感受。
小强学：习爬不仅山仅真局带限劲在儿学校！。我我好们高所兴看啊，我！们所听，我们所 尝小，表刚我明：们在我所爬触觉山，得我过和们程同所中学学收，一获都起了可玩以同很是学有学友意习谊。思。学。习不仅表现为 接以小表受从丽明和一：掌切在我握经爬，历在山而中那过且学里程表习听中现：到为学收探习许获究思多了、考有历发，意史现认思知、识的体世识验界历。和、史感关故悟爱他。人我，们遵可 守小表规彤则明学：…在在事习我…爬探，需收山索要收集自过的获了觉程过很一、中程大主些探中！动植索培的物了养态的度世了叶。界实子假的践如，奥能没准秘力有备，。积把极学习的
七年级道德与法治上：第二课学习新天地第2课时享受学习(共25张PPT)(共25张PPT)
(3)针对小军的情况，请你谈谈怎样学会学习？ ①学会学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学会学习，需要掌握科学的 学习方法；③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学 习、探究学习、自主学习等。 (4)请你告诉小军，最好的学习方法是什么？ 不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是 最好的方法。 (5)说说你在初中学习生活中碰到的新问题，并告诉大家你是如何面对的？ 略。(学生(xuésheng)的答案符合实际，解决问题的方法切实可行即可)
学习方法
第四页，共25页。
3．发现并保持对学习的兴趣的原因及要求有哪些(nǎxiē)？
探索(tàn suǒ)
(1)原因：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的________之旅。
(2)要求：①学习兴趣与个人的_____学__习___(x_u密éx切í)相目关的，一个有远大志向和明确学习
目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。②即便对暂时不感兴趣的科目，可以在
观察
分析
第六页，共25页。
第七页，共25页。
知识点1 体味学习 【例1】李丽在日记中写道：“学习中每次遇到难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但 是经过努力解决了，那种愉悦是不能用语言表达的。”她的话说明了( ) A．学习中只有快乐没有辛苦 B．学习是苦不堪言的 C．学习就是(jiùshì)在解决难题 D．学习过程能带给我们美妙的享受
D．兴趣是促进事业发展的唯一因素
第十九页，共25页。
C
5．观察漫画，面对这些学习中的困扰，我们该如何做( ) ①需要发现(fāxiàn)并保持对学习的兴趣 ②需要掌握科学的学习方法 于运用不同的学习方式 ④逃避学习
③善
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
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第2课时享受学习
1 教学分析
教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性
教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣
2 教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲儿歌《读书郎》
2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授
目标导学一：体味学习
1.学习中有快乐
故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”
故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历
设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？
提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。
教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.学习带来的享受(教材P21)
（1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
（2）学生发言：学生讲述自己的经历，引发同学共鸣。
提示：此处可结合自身具体情况回答。
教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰(教材第一个探究与分享P22)
（1）回顾思考：引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。
（2）交流分享：面对这些困扰，该怎么办呢？
提示：学生各抒己见。
2.教师展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：
①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。
这样反复默念，形成一种潜意识。
②进行身心放松训练。
慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。
③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。
④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤立即开始学习。
教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
3.时间都去哪儿了(教材第二个探究与分享P22—23)
设计意图：通过对比低效率学习者和高效率学习者的学习安排，帮助学生认识到结合自己学习特点，合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。
（1）分析反思：分析两个图的不同特点，反思自身，寻找自己没能充分利用好时间的原因。
提示：两个图的特点——低效率学习者和高效率学习者在时间的安排上不一样，低效率学习者总是有计划，无自律，高效学习者通常有计划，有自律。
（2）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
4.运用不同的学习方式
（1）交流分享：学生相互交流各自的学习窍门？
（2）相互学习：分享学习心得。
教师总结：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在
交流切磋中共同完成任务。
三、课堂总结
学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
3 板书设计
4 教学反思
本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。
在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。
本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。